Prueba Diagnostico Matematica 8vo 2018

UNIDAD EDUCATIVA NIVEL: EGB CURSO / AÑO OCTAVO Instrumento de Evaluación Diagnostica ÁREA: MATEMATICA EGB/BGU: GRUPOS

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UNIDAD EDUCATIVA

NIVEL: EGB CURSO / AÑO OCTAVO

Instrumento de Evaluación Diagnostica

ÁREA: MATEMATICA EGB/BGU: GRUPOS/PARALELOS: A

DOCENTE: ING. ESTEBAN CALDERÓN Q

ASIGNATURA: MATEMATICA QUIMESTRE: 1 Y 2 BLOQUES 6

CURRICULARES DE AÑO

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AÑO LECTIVO 20182019 ANTERIOR: 1 AL

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.) I.M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas; utiliza el cálculo mental, escrito o la tecnología en la explicación de procesos de planteamiento, solución y comprobación. (I.2., I.3.) I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones. (I.3., I.4.) I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y estrategia adecuadas (material concreto o la semirrecta numérica), para secuenciar y ordenar un conjunto de números naturales, fraccionarios y decimales, e interpreta información del entorno. (I.2., I.4.) I.M.3.3.2. Emplea el cálculo y la estimación de raíces cuadradas y cúbicas, potencias de números naturales, y medidas de superficie y volumen en el planteamiento y solución de problemas; discute en equipo y verifica resultados con el uso responsable de la tecnología. (I.2., S.4.) ESTUDIANTE: FECHA:

INSTRUCCIONES: Escucha las indicaciones del profesor. Lee atentamente cada ítem de la prueba El puntaje máximo de esta prueba es de: 10 puntos.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones ITEMS VALOR 1 1.- Que es el plano cartesiano? a. El plano cartesiano es un sistema de ejes de coordenadas. En este se ubican los pares ordenados (x, y). b. Es un sistema de ejes matemáticos c. Un gráfico estadístico d. Es un plano donde se representan ilustraciones 2.- Cuales de los siguientes puntos no son correctos. 1 a. (1,1; 2,3) b. (0; 3,9) c. (0; 3) d. (9) DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO M.3.1.23. Calcular y reconocer cuadrados y cubos ITEMS VALOR 1 1.- En el barrio de Juan, los vecinos se organizaron para trabajar en las mejoras que se necesitan. Para que todos participen, se formaron 5 grupos integrados por 5 personas cada uno; cada grupo se encargará de hacer propuestas para solucionar uno de los problemas más importantes del barrio. ¿Cuántos vecinos participan en el barrio de Juan? a. 25 vecinos b. 10 vecinos c. 5 vecinos d. 35 vecinos 2.- La potenciación es 1 a. una multiplicación abreviada, en la que todos los factores son desiguales. b. la operación matemática mediante la cual multiplicamos un número por sí mismo las veces que nos indique el exponente. c. una suma consecutiva de diferentes números d. un conjunto de números aleatorios. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO M.3.2.8. Clasificar polígonos regulares e irregulares según sus lados y ángulos. M.3.2.9. Calcular, en la resolución de problemas, el perímetro y área de polígonos regulares, aplicando la fórmula correspondiente. ITEMS VALOR

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Instrumento de Evaluación Diagnostica

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1.- Los polígonos irregulares se clasifican según a. Sus líneas y al número de lados b. Sus ángulos y al número de lados c. Sus ángulos y al número de puntos d. Sus vértices y al número de lados 2.- Si tengo un cuadrado que mide 15 cm en cada lado, cual es el perímetro a. 60 cm2

b. 20 cm

c. 30 cm 2

1

d. 60 cm

1

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO M.3.1.1. Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, con números naturales, a partir de ejercicios numéricos o problemas sencillos. ITEMS VALOR 1 1.- Identificar el patrón que se multiplica por 2 a. 11 30 60 120 240 b. 15 30 60 100 240 c. 10 30 60 120 240 d. 15 30 60 120 240 2.- Emilia ahorró $16 durante un año. Su madre le ofrece que, si guarda esa cantidad, al año siguiente le entregará $24, al siguiente $36 y así sucesivamente. ¿Qué cantidad de dinero le entregará la mamá a Emilia después de 4 años? 1 a.- Emilia tendrá después del cuarto año $50 b.- Emilia tendrá después del cuarto año $44 c.- Emilia tendrá después del cuarto año $54 d.- Emilia tendrá después del cuarto año $34 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO M.3.1.45. Expresar porcentajes como fracciones y decimales, o fracciones y decimales como porcentajes, en función de explicar situaciones cotidianas. M.3.1.47. Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas: facturas, notas de venta, rebajas, cuentas de ahorro, interés simple y otros. ITEMS VALOR 1 1.- Según el cuadro de porcentajes de pasatiempos de los estudiantes que es lo que más les gusta hacer en su tiempo libre Pasatiempo Porcentaje a.- Deporte Leer 1% b.- Leer Deporte 29% c.- Ver TV Ver TV 30% d.- Facebook Facebook 40% Total 100% 2.- De acuerdo a la fracción determinar cuál es su decimal y el porcentaje. a.- Decimal = 5. Porcentaje = 5,55% b.- Decimal = 10,55. Porcentaje = 15,55% c.- Decimal = 0,5555. Porcentaje = 55,55% d.- Decimal = 10. Porcentaje = 10,01%

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TOTAL ELABORADO DOCENTE: ING. ESTEBAN CALDERÓN Firma:

VALIDADO SUB-COORDINADOR DE ÁREA: ING. RENÉ VÁSQUEZ Firma:

VISTO BUENO VICERRECTORA: LIC. MARCIA COBOS Firma:

Fecha: 06/09/2018

Fecha: 06/09/2018

Fecha: 06/09/2018

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