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• Zhimi Simbaña

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CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE DE EDUCACIÓN BÁSICA “ISLA SANTA MARIA” DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO 1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

ASPIRADORA CASERA

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ISLA SANTA MARIA” DISTRITO N° 17D10 Cayambe-Pedro Moncayo PROVINCIA:Pichincha CANTÓN: Cayambe PARROQUIA: Cangahua DIRECCIÓN: La Candelaria SOSTENIMIENTO: Fiscal JORNADA: Matutina NOMBRE DEL DIRECTOR (a): Lic. Gloria Colcha 1.3 GRUPO: Básica superior 1.4 NOMBRE DEL FACILITADOR: tlgo Victor Aguilar 1.5 Duración del proyecto: Inicia

24

Septiembre

20

Junio

2018

Finaliza 2019

1.6 RESPONSABLE DEL PROYECTO: Tlgo. Victor Aguilar 1.7 N° Estudiantes que participan en el proyecto Masculino

Femenino

Total

8

4

12

octavo 12

1.8 NOMINA ESTUDIANTIL PROYECTOS

N°-

ESTUDIANTES

GRADO

PARALELO

1

AIGAJE IMBAQUINGO EMERSON MEDARDO

octavo

A

2

FLORES SIVINTA NATALY DAYANA

Octavo

A

3

IMBAQUINGO AIGAJE EDER DAMIAN

Octavo

A

4

IMBAQUINGO TAIMAL WALTER DARIO

Octavo

A

5

LANCHIMBA ROJAS DIANA DORIS

Octavo

A

6

QUISHPE IMBAQUINGO JUAN DAVID

Octavo

A

7

SOPALO FARINANGO FRANKLIN GUILLERMO

8

SOPALO GUALAVISI JEFFERSON DAVID

Octavo

A

9

SOPALO LANCHIMBA MANUEL SAUL

Octavo

A

10

SOPALO SOPALO ANAHI FERNANDA

Octavo

A

11

TANDAYAMO FARINANGO WILLINTON JAVIER

Octavo

A

12

USHIÑA MALDONADO NATALY VANESSA

Octavo

A

Octavo

A

2. ÁREA DE ESTUDIO QUE SE RELACIONAN:

AREA

EJE CURRICULAR

EJES DE

INTEGRADOR

APRENDIZAJE

CONTENIDOS

Movimientos

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio‐afectivas para mejorar la calidad de vida.

Ejercicios corporales Habilidades motrices básicas y específicas con respecto a la creación

Expresión y creación corporal en base a dibujo y pintura Actividades lúdicas

El compañerismo INFORMÁTICA Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios referentes a la tecnología

Creación, invención

Trabajo en equipo

Identidad nacional, reciclaje,

Respeto

Ciudadanía Responsable.

Puntualidad Integración Creatividad

LENGUA Y LITERATURA

Escuchar, hablar, leer y Escuchar escribir para la interrelación hablar social. La comunicación El buen vivir

Comunicación Oral Descripción

Leer

Beneficios para nuestra salud.

Escribir

Importancia de la actividad recreativa.

Secuencias de ejercicios

MATEMÁTICA

Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.

El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación

Sincronización Coordinación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS: 2.1 OBJETIVO GENERAL: El medio ambiente que nos rodea con el tiempo ha cambiado y se ha creado mucha contaminación más aun con la explotación dela minería, el cambio climático que se produce mediante los fenómenos se puede observar lo que pasa en el medioambiente, esto trasciende para que los alumnos y las personas interesadas quieran saber cómo crear una aspiradora reciclando, para esto es el presente proyecto.  Reducir, recuperar, diseñar, elaborar, crear, inventar con materiales de reciclaje.  La aspiradora, para que ayude en la economía de la casa  Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social, a sí mismo, al trabajo y al uso del tiempo libre.  Contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: Los estudiantes y personas interesadas se verán en la necesidad de que conozcan de cerca el tema relacionado al medio ambiente con lo ocurre un su alrededor para que puedan entender mejor, para que sirve este proyecto y es demostrar este fenómeno manualmente para que la maqueta se diseñara con elementos reciclados en nuestra mesa y de esta manera prevenir el exceso de basura.  Conceptualizar qué es la electrónica y a la vez utilizando elementos como botellas, papel, plástico, latas, material electrónico.  Ayudará a los jóvenes y señoritas a ser más ordenados en sus qué hacer en sus casas Apoyaremos económicamente los bolsillos de los padres  Desarrollar el interés en los estudiantes frente al cuidado del medio ambiente.  Impartir a los estudiantes el proceso correcto de reciclaje de material plástico, papel, latas, material electrónico, para lograr reducir la utilización del mismo,  Reciclar elementos que sean útiles para la creación o invención  Elaborar objetos como adornos, juguetes, cosas de hogar, oficina etc. con material de reciclado. 2.3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 2.4. Objetivo General * Demostrar el funcionamiento de una aspiradora con material reciclado 2.5. Objetivos específicos. * Armar una aspiradora con Materiales Reciclados. * Demostrar cómo puede funcionar una aspiradora con una batería pila

3. IMPORTANCIA El presente trabajo de investigación elaborado por los alumnos de octavo año de educación básica superior del CECIB “isla santa María”, Titulado: “aspiradora Casera”, Tiene como finalidad el poder usar materiales reciclados para la elaboración de un bien importante en el hogar que difícilmente las familias se dan el lujo de adquirir su costo en el mercado, así como la limpieza en el colegio y los hogares, El servicio doméstico. Las Propias Dueñas de casa debieron Luchar para mantener la casa limpia, y Uno de Sus Enemigos Más comunes era El Polvo Que desde el exterior Cubría todos los muebles y artefactos del interior. El polvo se transforma en un auténtico drama dentro del hogar, no sólo por las quejas y anginas, sino porque se produce una peligrosa alergia científica., quienes la sufrían, estornudaban. La idea de la aspiradora nació de las preocupaciones del propietario de una tienda de objetos de porcelana norteamericana, alérgico al polvo, MRBissell y su barredora o cepillo giratorio, que patentó en 1876 con el nombre de Grand Rapids. Pero la primera máquina extractora de polvo, como la denominó su inventor, en 1898, se presentó en el Empire Music Hall, de Londres. Se trata de un artefacto que hoy no se merecería el nombre de la aspiradora, y que consistiría en una máquina provista de una caja metálica en cuyo interior se alojaría en una bolsa de aire comprimido. El aire se proyecta sobre la alfombra, la pretensión de que el polvo y las partículas de suciedad se depositan en la caja, cosa que lógicamente no ocurrió. Extravagante demostración asistió Naciones Unidas joven inglés Herbert Cecil Booth, quien concibió la idea de que en el futuro, lo que la máquina debería hacer era aspirarlo. Booth pasó un tiempo dando vueltas en la cabeza una idea de aquella época, hasta que dio con la solución. Una aspiradora es un dispositivo que utiliza una bomba de aire para aspirar el polvo y otras partículas pequeñas de suciedad, generalmente del suelo. La mayoría de los hogares con suelo enlosado tienen un modelo de hogar para la limpieza. El polvo se recoge mediante el sistema de filtrado de un ciclón para una disposición posterior. Últimamente están apareciendo aspiradoras robotizadas, que limpian sin intervención humana el suelo. Un ejemplo de ellas es Roomba y en Asia Mamirobot. Hasta los finales del siglo XIX, los trapeadores y los cepillos para alfombras eran las únicas herramientas con las que contamos para mantener limpio el ambiente de estos lugares. 3.1 ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL 3.2 DIAGNÓSTICO

Muchos ya conocen las pautas de comportamiento que hay que llevar a cabo en nuestro día a día para ayudar al medio ambiente en cuanto a reciclaje se refiere. De todas formas no está de más recordarlas, porque ya se sabe que muchas veces hacemos algo a base de oírlo insistentemente. es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización del tiempo libre son necesarios para nuestros estudiantes , donde ellos no solo puedan ser ellos mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar que si pueden lograr lo que se propongan, que pueden buscar y luchar por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas hermosas, que pueden mejorar su estado físico general, su coordinación, su motricidad, su equilibrio, su estado anímico y emocional, de mostrar en sus

presentaciones, que todavía es válido soñar y hacer realidad esos sueños y por medio de una expresión artística creativa, se les fomenta la seguridad en ellos mismos, se les generan esperanzas en todas las capacidades que tienen, se les permite mostrarlas y sentirse orgullosos de sí mismos y de sus logros. 4.-VALORES Y COMPROMISOS Nos proponemos a:  Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del club.  Motivar los el respeto, autoestima, compañerismo, integración, amistad etc.  Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus representantes legales.  Evaluar el desempeño en todos los parámetros.  Premiar el buen desempeño: honestidad, responsabilidad, solidaridad, respeto, lealtad integración. 5.- ACTIVIDADES 5.1 METODOLOGÍA Dentro del club ASPIRADORA CASERA encontramos una amplia gama de modalidades lúdicas por tanto la metodología será teórico-práctico:     

Observación Abstracción Planificación Reproducción Ejecución

5.2.- CONTENIDOS Elaboración DEL PROYECTO        

Materiales para la aspiradora 1 porta discos, botellas plásticas 1manguera arrugada (luz) 1 hélice 1 motor de juguete Pilas o baterías Cable delgado Silicona

5.3 PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO 1 Perfora un agujero al porta CD o botella plástica

2. Colocar la manguera en el agujero 3. En la tapa del porta CD o botella hacer otro agujero 4. El agujero colocamos el motor adentro 5. En el pin del motor Colocamos la hélice 6. En la instancia de parte posterior del motor utilizamos los cables delgados que irán en las pilas o baterías 6.- RECURSOS: 6.1 TALENTO HUMANO  Coordinador  Docentes  Padres de familia  Estudiantes  Autoridades

6.2 TÉCNICOS.       

Instrumentos guías, cuadro de evaluación. Cuadro de resultados. Fotografías Informes. Internet Computadora Diseños varios

6.3 RECURSOS ECONOMICOS    

Cola motor silicona manguera

Estos materiales como son reciclados el costo es mínimo lo único que hemos gastado en algunos instrumentos que no son reciclables pero útiles para el proyecto 7.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS  Docentes  Estudiantes inscritos en el club  Padres de familia  Autoridades

8.-RESULTADOS 8.1 Evaluación del club “ASPIRADORA CASERA “  Utilizar nuevas formas de evaluación considerando los dominios afectivos y psicomotriz.  Las evaluaciones, entre otros aspectos, deben medir conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes del estudiante.  Las tareas deben fomentar la creatividad del estudiante y no ser trabajos de memorización. El seguimiento, control y evaluación será permanente durante el año lectivo 2018- 2019 a cargo de autoridades, docentes y estudiantes 8.2 ¿QUÉ EVALUAR? El proyecto “ASPIRADORA CASERA” es un proyecto de aprendizaje, participativo y creativo que está al servicio de toda la comunidad educativa ya que involucra el servicio solidario de padres de familia, estudiantes, docentes y autoridades. Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos. El análisis de este proyecto será bajo evaluaciones mensuales las cuales van acordes a los objetivos planteados. 8.3 ¿CON QUÉ EVALUAR? Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa con su instrumento tabla descriptiva para graficarlo en el panel.

PARÁMETROS

Movimientos

Fundamentación Participación

EXCELENTE

MUY BUENO

BUENO

REGULAR

DEFICEINTE

8.4 ¿CUÁNDO EVALUAR? En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su sustentabilidad  Unidad de entrenamiento  Formato de autoevaluaciones  Demostraciones  Informes  Participación en eventos

9.- CRONOGRAMA SEP.

OCT.

NOV.

DIC.

ENE.

FEB.

MAR.

ABR.

ACTIVIDAES Elaboración del proyecto

Socialización del proyecto

Ejecución del proyecto

Participación en eventos

Evaluación del proyecto

Tlgo . Víctor Aguilar Responsable

Lic. Gloria Colcha Directora

MAY.

JUN.

10. CONCLUSIONES

    

Este proyecto permite a los estudiantes interactuar activamente con la creatividad e invención y a su vez ver la importancia que tiene en el cuidado del medio ambiente. Influye positivamente en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes mejorando el aprendizaje de los mismos. Desarrolla el aprendizaje visual y practico de los estudiantes permitiéndoles tener un aprendizaje significativo. En Este proyecto se utilizó algunos materiales u objetos para su creación en este experimento se solicitó concentración habilidad de cada uno los integrantes, de Este grupo, Después de observar este experimento usted podría realizarlo en su casa

11. RECOMENDACIÓN      

Incentivar a los estudiantes a reciclar materiales electrónicos para poder volver a reutilizarlos Impulsar la creatividad en los estudiantes a construir nuevas cosas útiles para uso diario. Concientizar el uso adecuado de los materiales electrónicos para poder contribuir al cuidado del medio ambiente.. Los materiales usados son reciclados, para no hacer mucho gasto en la parte económica de cada estudiante. Usar otros motorcitos de mayor fuerza para poder absorber mayor cantidad de peso. Buscar otra fuente de energía que pueda ayudar a consumir energía natural. En casa todos podemos construir este material simple y sencillo

12. BIBLIOGRAFÍA  Folleto de artículos con el reciclaje y electrónica  Internet  Actualización y fortalecimiento curricular de la Educación General Básica.  Planes y programas de estudio para el área de cultura estética referentes con la informática y electrónica de la reforma curricular. 13.- ANEXOS

13.1 BENEFICIOS DEL CLUB ESCOLAR Los beneficios que pueden proporcionar estas actividades principalmente es el desarrollo de habilidades tanto físicas como intelectuales ayudando así a mejorar su conocimiento y capacidades.  La relación de movimientos y coordinación  La práctica de valores.  Sano esparcimiento  La concentracion  Invencion  La creatividad

13.2 GRÁFICOS

13.2 ASISTENCIA CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE DE EDUCACIÓN BÁSICA “ISLA SANTA MARIA” Asistencia: Proyecto: “ASPIRADORA CASERA”

N°-

ESTUDIANTES

GRADO

PARALELO

1

AIGAJE IMBAQUINGO EMERSON MEDARDO

octavo

A

2

FLORES SIVINTA NATALY DAYANA

Octavo

A

3

IMBAQUINGO AIGAJE EDER DAMIAN

Octavo

A

4

IMBAQUINGO TAIMAL WALTER DARIO

Octavo

A

5

LANCHIMBA ROJAS DIANA DORIS

Octavo

A

6

QUISHPE IMBAQUINGO JUAN DAVID

Octavo

A

7

SOPALO FARINANGO FRANKLIN GUILLERMO

8

SOPALO GUALAVISI JEFFERSON DAVID

Octavo

A

9

SOPALO LANCHIMBA MANUEL SAUL

Octavo

A

10

SOPALO SOPALO ANAHI FERNANDA

Octavo

A

11

TANDAYAMO FARINANGO WILLINTON JAVIER

Octavo

A

12

USHIÑA MALDONADO NATALY VANESSA

Octavo

A

Tlgo. VICTOR AGUILAR Responsable

Octavo

A

Lic. GLORIA COLCHA Directora

firmas

13.3 NOTAS NOTAS PRIMER QUIMESTRE PROYECTO “RECICLARTE” 2018-2019 N°- ESTUDIANTES

GRADO

PARALELO

Parcial 1

1

AIGAJE IMBAQUINGO EMERSON MEDARDO

octavo

A

MB

2

FLORES SIVINTA NATALY DAYANA

Octavo

A

MB

3

IMBAQUINGO AIGAJE EDER DAMIAN

Octavo

A

MB

4

IMBAQUINGO TAIMAL WALTER DARIO

Octavo

A

MB

5

LANCHIMBA ROJAS DIANA DORIS

Octavo

A

MB

6

QUISHPE IMBAQUINGO JUAN DAVID

Octavo

A

MB

7

SOPALO FARINANGO FRANKLIN GUILLERMO

Octavo

A

MB

8

SOPALO GUALAVISI JEFFERSON DAVID

Octavo

A

MB

9

SOPALO LANCHIMBA MANUEL SAUL

Octavo

A

MB

10

SOPALO SOPALO ANAHI FERNANDA

Octavo

A

MB

11

TANDAYAMO FARINANGO WILLINTON JAVIER

Octavo

A

MB

12

USHIÑA MALDONADO NATALY VANESSA

Octavo

A

MB

Tlgo. Victor Aguilar

Parcial 2

Parcial 3

13.4 NOTAS NOTAS SEGUNDO QUIMESTRE PROYECTO “RECICLARTE” 2018-2019 N°-

ESTUDIANTES

AÑO DE BASICA

PARCIAL 1

PARCIAL 2

PARCIAL 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Tlgo. Victor Aguilar

INDICE

CARÁTULA ___________ _____________ ___________ ________ _1 DATOS DEL PROYECTO_______ ______________________ _____ 1.1 NÓMINA DE ESTUDIANTES INTEGRANTES DEL PROYECTO _______ 1.8 ÁREAS DE ESTUDIO RELACIONADOS _________________________ 2 PLANTEAMIENTO, OBJETIVOS_____________ ______________ __ _2.1 IMPORTANCIA ____________ ____________________ ________ _ 3 VALORES Y COMPROMISOS _______ ________________ _______ _ 4 CONTENIDOS _______________________ _____________ _______5.2 ELABORACIÓN DELPROYECTO________ _____________ ________ 5.3 RESULTADOS ____ _____________ ___________ ____________ _ 8 CUANDO EVALUAR _______________ ___________ ___________ 8.4 CRONOGRAMA _________________________________________ 9 CONCLUSIONES _________________________________________ 10 ANEXOS _______________________________________________ 13