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Paso 1 Registro de Puntuaciones

PUNTUACIONES ESCALARES

ÍNDICE/TEST

ÍNDICE COMPUESTO (IC O CI)

RANGO INTERVALO DE PERCENTIL COMFIANZA

ICV Semejanzas: Vocabulario: Comprensión: (Información): (Palabras en contexto): IRP Diseño con cubos: Conceptos con dibujos: Matrices: (Figuras incompletas):

IMT: Retención de dígitos: Sucesión de números y letras: (Aritmética): IVP: Claves: Búsqueda de símbolos: (Registros): CIT:

Paso 2. Determinar la mejor forma de resumir la capacidad intelectual general Paso 2a. Para determinar si el CIT es interpretable, reste el Índice más bajo del más alto. Más alto Puntuaciones índice:

-

Más bajo

= =

Diferencia

¿Es la diferencia menor de 1.5 desviaciones estándar (13.5 >15 >17

ICV IRP IMT IVP

Paso 5d. Determinar si cualquiera de los índices interpretables son Puntos Clave o Puntos Prioritarios. · Revise las conclusiones de los pasos 4, 5b y 5c. · Para cada índice se marca la columna que describa con precisión las conclusiones para éste. · Los índices que representan fortalezas normativas y fortalezas personales poco comunes o infrecuentes se identifican como “Puntos Clave” · Los índices que representan debilidades normativas y debilidades personales poco comunes o infrecuentes se identifican como "Puntos Prioritarios"

Índice

FP FN DN (Paso (Paso 4) (Paso 4) 5b)

DP Infrecuente Punto Punto (Paso (Paso 5c) Clave Prioritario 5b)

ICV IRP IMT IVP Nota: FN = Fortaleza normativa; DN = Debilidad normativa; FP = Fortaleza personal; DP = Debilidad personal.

Resumen del Análisis de los índices del WISC-IV

Índice ICV IRP IMT IVP

Puntuación índice

PASO 3 ¿La puntuación Índice es interpretable?

PASO 4 PASO 5c Fortaleza normativa Fortaleza personal o o Debilidad normativa Debilidad personal

PASO 5c ¿La FP o la DP es infrecuente?

PASO 5d ¿Punto Clave (PC) o Punto Prioritario (PP)?

PASO 6: Interpretar las fluctuaciones en el perfil del índice del niño. Ver Referencias rápidas PASO 7. (Opcional) Comparaciones clínicas. En este paso se determina si cada grupo clínico es unitario y, por lo tanto, interpretable Existen seis comparaciones clínicas posibles. Pueden evaluarse todas o seleccionar las que sean más apropiadas para el examinado, de acuerdo con el motivo de consulta o los resultados de la evaluación. Paso 7a. Cálculo de la diferencia entre las puntuaciones escalares más alta y más baja de las subpruebas que componen cada grupo. Si la diferencia es menor de cinco puntos, entonces el grupo clínico es unitario.

Categoría Descriptiva (Ver tabla paso 4) Subprueba MT

PE

Razonamiento fluido (Gf) Matrices + Conceptos con dibujos + Aritmética

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

CD

Procesamiento visual (Gv)} Diseño con cubos + Figuras incompletas

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

AR

Razonamiento fluido no verbal (Gf-no verbal) Matrices + Conceptos con dibujos

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

DC

Razonamiento fluido verbal (Gf-verbal) Semejanzas + Palabras en contexto (pistas)

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

Conocimiento léxico (Gc-VL) Palabras en contexto (pistas) + Vocabulario

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

Información general (Gc-K0) Comprensión + Información

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

Memoria a largo plazo (Gc-LTM) Vocabulario + Información

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

Más alta

-

Más baja

=

Diferencia

FI SE PC VB CM IN NL RD

Memoria a corto plazo (Gsm-MW) Sucesión de números y letras + Retención de dígitos

Paso 7b.Cálculo de los grupos clínicos que representan habilidades o procesos unitarios. Para ello se suman las puntuaciones escalares de las subpruebas que constituyen cada grupo y se convierte esta suma al puntaje correspondiente

Suma de Puntuaciones Escalares

Puntuaciones Estándar

Razonamiento fluido (Gf) MT + CD + AR = Procesamiento visual (Gv) DC + FI = Razonamiento fluido no verbal (Gf-no verbal) MT + CD = Razonamiento fluido verbal (Gf-verbal) SE + PC = Conocimiento léxico (Gc-VL) PC + VB = Información general (Gc-K0) CM + IN = Memoria a largo plazo (Gc-LTM) VB + IN = Memoria a corto plazo (Gsm-MW) NL + RD = Paso 7c. Comparaciones clínicas. Cálculo de la diferencia entre los grupos que se comparan. Si la magnitud de la diferencia es igual o mayor que el valor crítico reportado en el siguiente cuadro, entonces la diferencia es Infrecuente. Si la magnitud de la diferencia es menor que la del valor que muestra el cuadro, entonces la diferencia es Frecuente.

Comparación clínica Gf vs Gv Gf-no verbal vs Gv Gf-no verbal vs Gf-verbal Gc-VL vs Gc-K0 Gc-LTM vs Gsm-MW Gc-LTM vs Gf-verbal

Diferencia (use los valores del Paso 7b)

Valor Infrecuente (INF) ¿Esta comparación es crítico o interpretable? ≥ Frecuente (F) 21 24 24 17 24 17

Paso 8. Cálculo de la diferencia entre el ICG y el ICC para determinar si es infrecuente. Paso 8a. Observe si el ICG es interpretable (paso 2b). Si, el ICG es interpretable Paso 8b. Para determinar si el Índice de Capacidad Cognitiva es interpretable, calcular la diferencia absoluta entre el IMT y el IVP. IMT Puntuación índice:

-

IVP

= =

Diferencia Absoluta

¿Es la diferencia menor de 1.5 desviaciones estándar (< 23 puntos)? Si, el ICC puede interpretarse como un estimado válido y confiable de la capacidad intelectual del evaluado Para calcular el ICC, se suman las puntuaciones escalares de las subpruebas de IMT e IVP, y se obtiene el ICC que corresponda a esta suma. RD Puntuaciones escalares:

+ +

NL

+ +

CL

+ +

BS

= =

TOTAL

ICC

*Ver Apéndice F2

Paso 8c. Si tanto el ICG como el ICC son interpretables, determinar si el tamaño de la diferencia entre ellos es infrecuente. Nota: ICG Puntuaciones índice:

-

ICC

= =

Diferencia absoluta

¿Es el tamaño de la diferencia mayor a 20 puntos? - Sí, entonces la diferencia es Infrecuente. - No, entonces la diferencia es frecuente.