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Prácticas de electrónica

IES Europa / Asignatura – Tecnología 4º ESO

Prácticas de electrónica 4º ESO

Profesor – Olga las Heras

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Prácticas de electrónica

IES Europa / Asignatura – Tecnología 4º ESO

Práctica 1: Identificación de componentes La práctica consiste en reconocer diferentes componentes eléctricos y electrónicos que ya se han utilizado y otros que se van a utilizar en el taller para las siguientes prácticas. Rellena la siguiente tabla con los datos adecuados (sácalos del libro o de los apuntes de clase). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Componente

Símbolo

Dibujo real

Aplicación

Interruptor

Pulsador

Conmutador

Relé

Pila

Zumbador

Motor

Bombilla

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Resistencia fija

Potenciómetro

Resistencia LDR

Resistencia NTC

Resistencia PTC

Condensador

Diodo normal

Diodo LED

Transistor

Placa Protoboard

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Práctica 2: Resistencias fijas y variables La práctica consiste en trabajar con resistencias fijas y variables de diferentes valores y montarlas de diferentes formas. Rellena la siguiente tabla con los datos adecuados y contesta a las preguntas teóricas. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------> 1º ejercicio: En la caja de componentes que te da el profesor, encontrarás resistencias de diferentes valores. Completa la siguiente tabla con los valores adecuados. En la última columna debes escribir el valor real de medida realizado con el polímetro.

Resistencia

1º color

2º color 3º color

4º color

Valor R Toleranci teórico a

Valor R medido con el polímetro

R1 R2 R3 R4 R5 R6

-> 2º ejercicio: En la caja de componentes que te da el profesor, encontrarás un potenciómetro de 3 patillas (A, B y C). Realiza las siguientes medidas con el polímetro en diferentes posiciones del potenciómetro y rellena la tabla adjunta. C 3 2

4 1 A

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5 B

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Posición

RAB

RAC

RCB

RAC + RCB

RNominal

Posición 1 Posición 2 Posición 3 Posición 4 Posición 5

1. 2.

¿Por qué RAB es diferentes a la RNominal? ¿Por qué RAB es diferente a RAC + RCB?

-> 3º ejercicio: Resistencia NTC 1. Menciona un par de usos de la NTC e indica cuál va a ser su principal limitación al usarla. Realiza las siguientes medidas con la NTC de la caja de componentes: 2. Mide el valor de la NTC a temperatura ambiente y anótala en la siguiente tabla.

Resistencia a temperatura ambiente 3. Frota tus manos y calienta rápidamente la NTC con ellas (o bien sóplala con tu aliento). Mide rápido su valor ahora y anótalo en la siguiente tabla.

Resistencia a temperatura corporal 4.

Enciende un mechero y vete acercando la NTC a éste (sin que la llama NUNCA toque la resistencia). Mide su valor ahora y anótalo en la siguiente tabla.

Resistencia a temperatura forzada 5. Analiza los resultados y haz un pequeño comentario sobre ellos explicando el porqué.

-> 4º ejercicio: Resistencia LDR 1. Menciona un par de usos de la LDR e indica cuál va a ser su principal limitación al usarla. Realiza las siguientes medidas con la LDR de la caja de componentes: 2. Tapa la LDR con un objeto oscuro y mide el valor de la LDR. Anótalo en la siguiente tabla.

Resistencia a oscuras 3. Destapa la LDR y mide el valor de la LDR a luz ambiente. Anótalo en la siguiente tabla.

Resistencia con luz natural 4. Ilumina la LDR con una linterna y mide el valor de la LDR ahora. Anótalo en la siguiente tabla.

Resistencia con luz forzada 5. Analiza los resultados y haz un pequeño comentario sobre ellos explicando el porqué.

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Práctica 3: Diodos La práctica consiste en trabajar con diodos normales y diodos LED para comprobar su funcionamiento. Contesta a las preguntas teóricas.

-> 1º ejercicio: Diodos LED 1. Monta los 2 siguientes circuitos por separado en la placa Protoboard y pruébalos:

2. 3. 4.

¿Por qué es necesario conectar siempre una resistencia con el diodo LED? ¿Cuál de los 2 circuitos funciona y porqué? ¿Cuál de los 2 circuitos no funciona y porqué?

-> 2º ejercicio: Diodos LED y diodos normales De los 3 circuitos siguientes, 2 no funcionan y uno sí funciona. Monta en la placa Protoboard el que funciona. 2. ¿Cuál de los 3 circuitos funciona y porqué?. 3. ¿Por qué no funcionan los otros 2 circuitos? 1.

-> 3º ejercicio: Diodos LED 1. Monta el siguiente circuito en la placa Protoboard y pruébalo. 2. Explica su funcionamiento y el porqué del mismo.

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-> 4º ejercicio: Diodos LED y diodos normales Monta el siguiente circuito en la placa Protoboard y pruébalo. 2. Explica su funcionamiento y el porqué del mismo. 1.

-> 5º ejercicio: Código Morse La práctica consiste en montar un circuito para probar los diodos y crear un circuito que reconozca el código Morse (hazte con una tabla de código Morse y envía algo desde un extremo descifrándolo desde el otro extremo. Consiste en 2 emisores y 2 receptores que iluminan el diodo LED del componente contrario al accionar el pulsador, y de esta manera un lado envía información y el otro lado lo descifra. Monta el circuito en 2 trozos de contrachapado (conectando todo con chinchetas) y comprueba el funcionamiento.

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Práctica 4: Condensadores La práctica consiste en trabajar con condensadores para comprobar su funcionamiento. Contesta a las preguntas teóricas.

-> 1º ejercicio: Carga y descarga de un condensador 1. Monta el siguiente circuito en la placa Protoboard y coloca el conmutador en la posición 2. Pruébalo pasando el conmutador a la posición 3:

2. 3. 4. 5. 6.

¿Cuál es la misión del condensador en el circuito? ¿Qué sucede en la posición 2 del interruptor? ¿Qué sucede en la posición 3 del interruptor? ¿Cuánto tiempo tarda en cargarse el condensador?: Mídelo con el polímetro. ¿Cuánto tiempo luce el LED desde que se enciende?

-> 2º ejercicio: Carga y descarga de un condensador a través de resistencia 1. Monta el siguiente circuito en la placa Protoboard y coloca el conmutador en la posición 2. Pruébalo pasando el conmutador a la posición 3:

2. 3. 4. 5. 6. 7.

¿Cuál es la misión del condensador en el circuito? ¿Qué sucede en la posición 2 del interruptor? ¿Qué sucede en la posición 3 del interruptor? ¿Cuánto tiempo tarda en cargarse el condensador?: Mídelo con el polímetro. ¿Cuánto tiempo luce el LED desde que se enciende? ¿Qué diferencia hay entre este circuito y el realizado en primer lugar?. ¿Porqué?

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Práctica 5: Relés – Funcionamiento básico La práctica consiste en trabajar con 2 tipos diferentes de relés y comprobar su funcionamiento. Contesta a las preguntas teóricas.

-> 1º ejercicio: Relé de 1 contacto Monta el siguiente circuito:

•

Escribe qué contactos quedan unidos cuando pulso y suelto el interruptor (dibuja en azul los contactos que se unen cuando el interruptor está abierto y dibuje en rojo los contactos que se unen cuando el interruptor está cerrado. Para comprobarlo, tendrás que usar el polímetro.

1

5

4

7 6

-> 2º ejercicio: Relé de 2 contactos Monta el siguiente circuito:

•

Escribe qué contactos quedan unidos cuando pulso y suelto el interruptor (dibuja en azul los contactos que se unen cuando el interruptor está abierto y dibuje en rojo los contactos que se unen cuando el interruptor está cerrado. Para comprobarlo, tendrás que usar el polímetro.

1

5

7

9

4

6

8

10

Monta el siguiente circuito, pruébalo y explica su funcionamiento.

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-> 3º ejercicio: Relé de 1 contacto con

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Práctica 6: Relés – Aplicaciones reales con motores Una vez comprendido el uso del relé con la práctica anterior, la práctica consiste en trabajar con 2 tipos diferentes de relés y comprobar su funcionamiento con motores y LEDs. Explica cada circuito.

-> 1º ejercicio: Activación de motor por medio de relé Monta el siguiente circuito, pruébalo y explica su funcionamiento:

-> 2º ejercicio: Cambio de giro de motor por medio de relé Monta el siguiente circuito, pruébalo y explica su funcionamiento:

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-> 3º ejercicio: Cambio de giro de motor y señalización de sentido de giro 1. Monta el siguiente circuito, pruébalo y explica su funcionamiento:

-> 4º ejercicio: Cambio de giro de motor, señalización de sentido de giro y paro con pulsador Monta el siguiente circuito, pruébalo y explica su funcionamiento:

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Práctica 7: Transistores – Funcionamiento básico La práctica consiste en trabajar con transistores y montar circuitos básicos para comprobar su funcionamiento como elemento de conmutación. Explica cada circuito.

-> 1º ejercicio: Transistor como elemento de conmutación (Reposo: Al corte) Monta el primer circuito: Control de motor con pulsador. Con este circuito vas a poder comprobar como el transistor sirve como elemento de conmutación (abre o cierra el circuito, lo mismo que viste en la práctica 7 con el relé), dependiendo de si está saturado o está al corte. En este caso, el estado de reposo es al corte, es decir, no conecta nada. Describe el funcionamiento completo del circuito 2. Monta ahora el segundo circuito: Control de zumbador con pulsador. Describe el funcionamiento completo del circuito 1.

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-> 2º ejercicio: Transistor como elemento de conmutación (Reposo: Saturado) Monta el siguiente circuito: Control de LED con pulsador. Con este circuito vas a poder comprobar como el transistor sirve como elemento de conmutación (lo mismo que viste en el primer ejercicio), pero en este caso parte del estado de saturación en reposo, es decir, conecta el LED. Describe el funcionamiento completo del circuito

Práctica 8: Transistores – Temporizadores reales La práctica consiste en trabajar con transistores y montar circuitos de temporización, para comprobar el funcionamiento del transistor como elemento de conmutación. Explica cada circuito.

-> 1º ejercicio: Temporizador para la luz de la escalera de las casas Monta en la placa el siguiente circuito, pruébalo y describe el funcionamiento completo del circuito. Los temporizadores se utilizan para gran cantidad de aplicaciones prácticas. Indica varios ejemplos que se ocurran

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-> 2º ejercicio: Temporizador intermitente manual Este circuito llamado “Flip-Flop” es la base del circuito biestable automático que montarás después. Móntalo y describe el funcionamiento completo del mismo.

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-> 3º ejercicio: Temporizador biestable automático Los biestables se utilizan en electrónica digital (PCs, informática, circuitos secuenciales, etc.). Monta el siguiente circuito y describe el funcionamiento completo del mismo.

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Práctica 9: Transistores – Sensores reales La práctica consiste en trabajar con transistores y montar sensores reales para comprobar su funcionamiento como elemento de conmutación y de amplificación. Contesta a las preguntas.

-> 1º ejercicio: Sensor detector de contacto o agua Monta el siguiente circuito. • ¿Qué ocurre cuando las sondas están al aire?. • ¿Qué ocurre cuando las uno con los dedos o las meto en un vaso de agua?. • Describe el funcionamiento completo del circuito

-> 2º ejercicio: Sensor detector de luz Monta el siguiente circuito. • ¿Qué ocurre cuando la LDR está tapada?. Varía los valores del potenciómetro • ¿Qué ocurre cuando la LDR la ilumino?. Varía también los valores del potenciómetro • Describe el funcionamiento completo del circuito

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-> 3º ejercicio: Sensor detector de oscuridad Monta el siguiente circuito. • ¿Qué ocurre cuando la LDR está tapada?. Varía también los valores del potenciómetro • ¿Qué ocurre cuando la LDR la ilumino?. Varía también los valores del potenciómetro • Describe el funcionamiento completo del circuito

-> 4º ejercicio: Sensor detector de temperatura 1. Monta el siguiente circuito. • ¿Qué ocurre cuando la NTC está fría?. Varía también los valores del potenciómetro • ¿Qué ocurre cuando la NTC se calienta?. Varía también los valores del potenciómetro • Describe el funcionamiento completo del circuito

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Práctica 10: Transistores - Puertas lógicas reales La práctica consiste en trabajar con transistores y montar los circuitos que se usan para crear las puertas lógicas NOT, AND, OR, NOR y NAND, para comprobar su funcionamiento como elemento de conmutación y de amplificación. Explica cada circuito. • • •

E1 es el pulsador 1 -> “0” significa pulsador abierto, “1” significa pulsador cerrado. E2 es el pulsador 2 -> “0” significa pulsador abierto, “1” significa pulsador cerrado. S es el LED -> -> “0” significa LED apagado, “1” significa LED encendido.

-> 1º ejercicio: PUERTA “O” (OR) Monta el siguiente circuito y prueba la tabla de verdad de la puerta OR E1 0 0 1 1

E2 0 1 0 1

S 0 1 1 1

-> 2º ejercicio: PUERTA “Y” (AND) 1. Monta el siguiente circuito y prueba la tabla de verdad de la puerta AND E1 0 0 1 1 Profesor – Olga las Heras

E2 0 1 0 1

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-> 3º ejercicio: PUERTA “NO” (NOT) 1. Monta el siguiente circuito y prueba la tabla de verdad de la puerta NOT E1 0 1

S 1 0

-> 4º ejercicio: PUERTA “NO-O” (NOR) 1. Monta el siguiente circuito y prueba la tabla de verdad de la puerta NOR E1 0 0 1 1 Profesor – Olga las Heras

E2 0 1 0 1

S 1 0 0 0 Página 19

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-> 5º ejercicio: PUERTA “NO-Y” (NAND) 1. Monta el siguiente circuito y prueba la tabla de verdad de la puerta NAND E1 0 0 1 1

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E2 0 1 0 1

S 1 1 1 0

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