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• Paola Campo

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PRACTICA DE LABORATORIO 1

PRESETADO POR:

ISA DANIELA CALLEJAS ARRIETA CC: 1039098400

TUTOR:

ALADIN

CURSO: BIOLOGIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA CEAD TURBO – ANTIOQUIA

17 DE NOVIEMBRE DE 2018

INFORME DE LA PRACTICA

Cuestionario del informe 1. Defina: A. RIESGO BIOLÓGICO: Se puede definir como la manipulación constante de Material infeccioso y contaminantes de microorganismos con capacidad de causar un riesgo para la salud (bacterias, hongos, virus, etc.) se encuentran en fluidos, secreciones y desechos, las enfermedades más comunes que pueden producir riesgo biológico tenemos la hepatitis C, B, VIH Sida y esto puede ocurrir por contacto directo e indirecto. La forma directa se produce cuando se manipula directamente el microorganismo mediante técnicas previamente establecido, la forma indirecta se origina de la fuente contaminante que puede ser un ser vivo o muerto o por las secreciones presentes en ellos o elementos utilizados para su atención. Según la OMS esta es la clasificación de los grupos de riesgos.  Patogenicidad: capacidad de un microrganismo para causar enfermedad  La virulencia: patógeno que causa enfermedad  La transmisibilidad: es el mecanismo por el que la enfermedad pasa de un hospedero a otro  La infectividad: habilidad que poseen los microorganismos para para penetrar barreras defensivas naturales o inducidas y depende del estado inmune del individuo.

B. BARRERA PROTECTORA: Son elementos de protección personal (EPP) y estos deben cumplir con unas especificaciones de calidad nacional e internacional, estas barreras protegen a los trabajadores que están expuestos a una actividad de riesgo biológico, los EPP son gafas de seguridad, mascarillas, batas anti fluidos, guantes, botas de caucho, delantal plástico, careta con visor de seguridad, Gorro desechable, cubre zapatos; estos elementos evitan el contacto directo con fluidos orgánicos potencialmente contaminantes, pero no evitan los accidentes con exposición a fluidos corporales, pero disminuye el riesgo y la severidad de las consecuencias. Las barreras secundarias es de aspecto estructural que hace que el ambiente de trabajo sea más seguro frente a un riesgo biológico, se refiere a los lavamanos, áreas de contención para trabajar con microorganismos, duchas lava ojos, y un diseño especial de ventilación para evitar contaminación en otras áreas del edificio.

Elementos de EPP Bata

Gafas de seguridad

Mascarilla

Característica de EPP desechable Ofrece protección contra sangre, virus y líquidos corporales

Protege a los ojos contra la proyección de partículas y líquidos corporales Protege las vías áreas contra partículas gaseosas que contienen gérmenes Evita el contacto de las manos con fluidos corporales y sustancias nocivas

Guantes desechables Protege el rostro de sustancias biológicas

diversas

Careta con visor

Gorro desechable

Es una barrera que evita la migración de microorganismos, previene infecciones y evita contacto con líquidos corporales Evita el contacto directo de la suela del zapato con el suelo

Cubre zapatos Ofrece buena resistencia física

Delantal plastico

Tomado de:O.M.S. Manual de seguridad en el laboratorio. 2. Edicion.Ginebra 1994

C. AGENTE INFECCIOSO: Es la inoculación o colonización de microorganismos en el cuerpo con la capacidad de producir enfermedad y estos agentes patógenos se clasifican en bacterias, hongos, parásitos y virus.  Bacteria: organismo unicelular perteneciente al reino monera, hay benéficas y patógenas, por su forma se clasifican en bacilos, cocos, Vibrios, espirilos, estreptococos, diplococos, estafilococos,  Hongos: son seres vivos diferentes a los animales y plantas, perteneciente al reino fungí, se adaptan a cualquier medio y se disemina por esporas, algunos son patógenos para el hombre  Virus: es microorganismo que contiene material genético protegida por una capa proteica y necesita introducirse en una célula para su desarrollo, es muy patógeno y causa muchas enfermedades.  Parásitos: un parasito es un organismo que vive de otra especie, puede ser de tipo animal o vegetal, su interacción biológica se llama parasitismo, quien lo aloja es un huésped o hospedador, los parásitos pueden ser benéficos o patógenos. Los agentes infecciosos necesitan un reservorio que es lugar donde habita y se multiplica, este puede ser un humano, un animal u objeto, tiene una puerta de salida puede ser vía respiratoria, sangre, piel, genito urinaria y también tiene una puerta de entrada que es el sitio donde el agente infeccioso al huésped.

D. NIVEL DE BIOSEGURIDAD 1,2 Y 3:

En todo laboratorio se debe implementar precauciones para que las personas que trabajen en el sitio no se infecten o contaminen, debido a esto los laboratorios deben cumplir normas y protocolos de seguridad, según el grado de peligrosidad de los agentes infecciosos se establecieron 4 niveles de seguridad.  Nivel de Bioseguridad 1(BSL-) En este ambiente de bioseguridad no hay amenaza alguna para la salud, no causa enfermedad para los adultos sanos, pero si a las personas inmunosuprimidas Se debe seguir un protocolo de bioseguridad como:  Lavarse las manos antes y después de salir del laboratorio  Mantener puerta cerrada mientras se labora  Debe haber áreas de acceso restringido

 No fumar, no comer, no mascar chicles, y no almacenar alimentos en área de laboratorio.  Descontaminación del área de laboratorio después de cada actividad y después de cualquier derrame según su protocolo  Descontaminación de los productos de desechos  Las pipetas mecánicas está prohibido succionar de forma oral  Utilizar guardián de seguridad para los elementos corto punzantes  Programa establecido para el control de insectos y roedores Solo se necesita un lavamanos para lavarse de forma correcta las manos. No se requieren estructuras adicionales para laboratorios BSL-1  Nivel de Bioseguridad 2 (BSL-2) Estos agentes estudiados en este laboratorio requieren un nivel de bioseguridad moderado por que se trabaja con derivados de sangre humana, secreciones y fluidos corporales. El riesgo biológico que puede ocurrir es por accidentes con elementos corto punzante, exposición de las vías áreas. El protocolo que se debe seguir en los laboratorios BSL-2 son:  Seguir normas de bioseguridad nivel 1  El acceso de laboratorio debe ser restringido cuando se esté realizando un trabajo  El personal del laboratorio debe tener entrenamiento específico para el manejo de agentes infecciones  El personal debe tener esquema de vacuna para inmunización requerida  Manual de bioseguridad para residuos hospitalarios  Los elementos de protección personal incluyen: batas de laboratorios, guantes desechables, gafas, careta con visor  Señalización de advertencia para peligro biológico fuera del área de laboratorio

Las barreras secundarias incluyen todas las barreras BSL-1 además de una autoclave (máquinas de esterilización) para material de vidrio1.  Nivel de Bioseguridad 3 (BSL-3) Los laboratorios clínicos, universitarios y de investigación hacen parte de este nivel 3, el riesgo biológico es alto, el protocolo de bioseguridad es el siguiente: 1

2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado. Describa paso a paso.

    

    

Atender a las personas afectadas. Tener claro que producto o sustancia es el que se derramo. Identificar el alcance del derrame. Verificar la ficha de seguridad del producto. Regar o rosear el producto que nos ayude a controlar la emergencia o el que este a mas alcance, se aconseja que debe ser el producto opuesto o absorbente (Ácidosbase /base - ácidos) para tener una inmediata mitigación. Controlar el número de personas en el lugar hasta se restablezca la emergencia. Realizar la limpieza con los equipos adecuados o elementos de protección personal según sea el contaminante. Ventilar la zona afectada. De ser posible y si el lugar se presta para lavar con abundante agua y detergente, es mejor para una mejor limpieza. Depositar los residuos en una bolsa roja que indica que son desechos contaminantes o altamente peligrosos.

Ejemplo: Un derrame de petróleo y otro de gasolina. Aunque la segunda es un derivado de la primera, debido a su densidad tiene un método diferente de limpiar y de atender la emergencia.

OBJETO OBSERVADO

AUMENTO

DIBUJO o FOTO

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

4X

Se puede apreciar algunos organismos con mucha dificultad en el microscopio.

10X

Se aprecian un poco mejor el movimiento y las formas de los organismos

40X

Vemos a la perfección el organismo que resulta ser algo parecido a un ciliado.

Agua Estancada

Se puede apreciar detalladamente la hebra de hilo 4x

Hebra de Hilo

Se ven mucho mejor los detalles de la hebra de hilo.

10x

Se aprecia la hebra de hilo como una estructura similar a la cabuya. 40x

Se pueden apreciar los cuadros que a simple vista eran incomodos de ver.

Hoja Milimitrada Se observa que el número de cuadros en la imagen ahora es inferior.

En conclusión la imagen solo deja apreciar un solo cuadro, el cual se observa con dificultad.

¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada? Se observa el exoesqueleto de una Daphnia 2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? No, porque en la muestra de agua estancada solo se observó un solo microorganismo 3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos? Se observa un organismo estático, el exoesqueleto de la Daphnia. 4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine: a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución? En los dos casos, en la letra se observan los espacios blancos entre la tinta negra que a simple vista no se ve. En el hilo se ve varias fibras. A menor longitud de onda mayor resolución de los objetos. Imágenes 4x : hilo – letra, niñas aca no coloque nada por que todo esta en las tablas b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento? c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición? d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad? e. 5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio? 6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. 7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento? 8. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se viera a simple vista? 9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen? 10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen? 11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares_________________ 12. Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos_____, ______, ________, ______

13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.

2. INTRODUCCION En este trabajo se toma como método de aprendizaje practico un lugar equipado donde se realizó el experimento con diferentes muestras llamado laboratorio en el Cead Yopal (Cas). En el que se conoció las normas de bioseguridad que se deben tener en cuenta para su correcto uso y aprovechamiento de los elementos que en él se encuentran. Como principal instrumento de trabajo y experimento, utilizamos el microscopio que es una herramienta óptica que nos permite observar elementos diminutos que a simple vista no se ven y que mediante las diferentes medidas de enfoque a objeto muestra una descripción detallada de los mismos. Por lo anterior a continuación se describirá los procedimientos e inquietudes de la práctica realizada el Domingo 05 de Junio de 2016. 3. OBJETIVOS GENERALES - Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente. - Compilar la información obtenida de la práctica 1 y 2 realizada en base a la guía institucional sobre las Prácticas de bioseguridad y Microscopía. 4. PRACTICAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO PRACTICA Nº 1 1. DEFINA. a. Riesgo Biológico: Es la presencia de un organismo o sustancia derivada de un organismo que presenta amenaza a la salud del ser humano. b. Barrera protectora: Es el traje de protección como: Bata, guantes, tapabocas, gafas, cofia etc. c. Agente infeccioso? Microorganismos (virus, bacterias, hongos y parásitos) capaces de producir una infección o enfermedad en una persona. d. Nivel de seguridad 1,2,3: Significa que a mayor nivel “3”, mayor es el grado de riesgo y sugerencias que se debe tener en cuenta para su manipulación. 2. Que procedimiento se debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado. Describa paso a paso. - Atender a las personas afectadas - Tener claro que producto o sustancia es el que se derramo - Identificar el alcance del derrame Verificar la ficha de seguridad del producto - Regar o rosear el producto que nos ayude a controlar la emergencia o el que este a mas alcance, se aconseja que debe ser el producto opuesto o absorbente (Ácidos- base /base - ácidos) para tener una inmediata mitigación. Controlar el número de personas en el lugar hasta se restablezca la emergencia - Realizar la limpieza con los equipos adecuados o elementos de protección personal según sea el contaminante. - Ventilar la zona afectada - De ser posible y si el lugar se presta para lavar con abundante agua y detergente, es mejor para una mejor limpieza. - Depositar los residuos en una bolsa roja que indica que son desechos contaminantes o altamente peligrosos.

5. Ejemplo: Un derrame de petróleo y otro de gasolina. Aunque la segunda es un derivado de la primera, debido a su densidad tiene un método diferente de limpiar y de atender la emergencia. PRACTICA Nº 2 MICROSCOPIA MICROSCOPIO: Es una herramienta óptica compuesta por unos lentes que son los que nos permiten observar las imágenes más detalladas a diferente definición y que para el ojo humano a simple vista no las puede ver, pero con este visualizador permite analizar hasta el mínimo detalle. Con este descubrimiento la investigación ha realizado sus avances científicos. Es este espaco va el dibujo del microscopio con sus partes 6. 1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada? Se observa el exoesqueleto de una Daphnia 2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? No, porque en la muestra de agua estancada solo se observó un solo microorganismo. 3. ¿Se observaron organismos móviles o estáticos ? Se observa un organismo estático, el exoesqueleto de la Daphnia. 4. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la Idra? Primero la imagen de la tierra se ve invertida (reves) y al seguir aumentando el poder de visibilidad se va distanciando la letra. 5. Para las muestras de la letra y las hebras de hilo observadas determine: a. ¿Cómo se manifiesta el poder de la resolución? En los dos casos, en la letra se observan los espacios blancos entre la tinta negra que a simple vista no se ve. En el hilo se ve varias fibras. A menor longitud de onda mayor resolución de los objetos. Imágenes 4x : hilo – letra, niñas aca no coloque nada por que todo esta en las tablas b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento? Podemos decir que cada sistema de lente es capaz de producir una imagen aumentada, cuyo valor se enuncia con la letra X por eje: 10X Significa que la imagen esta amentada 10 veces 4x 10x 40x 6. ¿Cuál es la utilidad del microscopio? Facilitar la observación detallada de todo tipo de microorganismo, célula, bacteria , moléculas, átomos etc a mayor alcance , que a simple vista no se pueden observar . 7. 7. En que montaje se observa mejor el poder de penetración y profundidad? En el montaje de 40 X. 8. Calcule el diámetro de muestra de visión para aumento de 10X , 40X del mismo cuadrado de 1cm de lado del papel milimetrado. 3. 10X: Se observa cuatro (4) cuadros incompleto 4. 0,1X mm : 100 Nm: Mediano 5. 40 X mm : Se observa solo el punto hecho con el lápiz 9. Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos : 4X : En este enfoque se observa lo más superficial de cada muestra. 10X : Se observa partes partes internas de cada muestra 40x : Se logra detalladamente visualizar todos los componentes que forman la muestra. 10. Con cual objetivo el campo de visión es mayor ¿ con el de mayor o menor aumento? Con el de menor aumento 11. Al observar la letra asimétrica: ¿ se ve invertida o en la misma posición en que estaría si se ve a simple vista? ¿Parece como si se viera con el espejo? a. Letra e: La letra e se ve invertida b. Hilos: Si 12. A l mover la preparación hacia la derecha ¿hacia a donde s mueve la imagen? Hacia la izquierda 13. Al alejar el portaobjetos o la muestra de usted hacia donde se mueve la imagen? Se mueve hacia adelante, se acerca la muestra 14. Si la distancia total es mayor del objeto es mayor o menor? Menor, más pequeño. 15. Observe cual es el valor de cada uno de los oculares. 10x 8. 16. Observe cual es el valor de cada uno de los objetivos. 4x 10x 17. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de laboratorio. 4X x 10 = 40 veces mas

10X x 10 = 100 veces mas 40X x 10 = 400 veces mas 100X x 1000 veces mas Tablas demostrativas de la práctica OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES AGUA ESTANCADA 4X Se observa el exoesqueleto de una Daphnia. 9. 10X Se observa el exoesqueleto de la Daphnia y antenas que forman el aparato bucal. 40X Se observa la estructura del exoesqueleto difícilmente diferenciable. 10. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES HEBRAS DE HILOS 4X Trabajamos con 3 hebras de hilo colores: naranja, morada y blanca. Los colores empiezan a cambiar de color el naranja cambia a color cobre, el morado a color café y el blanco a color negro y se observan las 3 hebras completas. 10X Solo se observan 2 hebras de hilo la naranja y la morada y se observan las microfibras que componen cada hebra. 40X Solo se observan 1 hebra la de color morado y se ven claramente y separadas las microfibras que componen la hebra de color morado. 11. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES LA LETRA E 4X Se observa la letra e completa, al revés y la tinta un poco distorsionada. 10X Se empiezan a observar fibras de madera y la tinta dela letra tiene espacios blancos. 40X Se observan marcas de la tinta, la letra incompleta y pequeñas estillas de madera. 12. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES HOJA MILIMETRADA 4X Se observan 4 cuadros completos y 8 cuadros incompletos 10X Se observan 4 cuadros incompletos y un punto y una cruz en el centro. 40X Se observa solo el punto hecho con el lápiz con unos pequeños espacios blancos. 13. OBJETO OBSERVADO AUMENTO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y CONCLUSIONES LAMINA COLOREADA DE GOTA DE SANGRE 40X Se observan muchos glóbulos rojos, 3 glóbulos blancos y plaquetas. CONCLUSIONES  Las normas de bioseguridad son esenciales en los laboratorios porque nos permiten obtener un mayor aprovechamiento del entono y nos ayudan a reducir riesgos a la hora de manipular objetos, sustancias o elementos necesarios para un buen desarrollo de la práctica.  Se concluyó que el microscopio es la herramienta principal con el que se observó las diferentes muestras requeridas para la experiencia.  Es fundamental conocer los temas o procedimientos que se van a trabajar dentro del laboratorio, esto permite un mayor aprovechamiento educativo. Acá dejo para que anexen sus conclusiones personales compañeras. 14. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Definicion abc-definicion de microscopio…….. Aca me compartieron el link , sinceramente no alcance a buscar la información para aplicar las normas apa, pero sería bueno que me colaboren a lo menos cada una con una referencia Quedo atenta a sus comentarios y sugerencias queridas.