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• Wilder Obeso Diaz

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SESION 10

“PLANTAS QUE NOS CURAN I.- DATOS GENERALES:

1.1 I.E. :

Nº 025 “Virgen de

Fátima””

1.3. Edad: 04 años 1.4. Profesora: Nora Saldaña Salazar 1.5 fecha 18-09-16 II.- APRENDIZAJE ESPERADO Área

Competencias

Capacidades

Indicadores

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN

COMPRENSIÓN

Reorganiza la información de diversos tipos de textos

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: Noticias, canciones, cuentos, diálog. Expresa con material concreto y dibujos simples, la agrupación de objetos de acuerdo a un criterio perceptual. Compara los datos o información obtenida y establece relaciones de semejanza y diferencia entre ellos.

ORAL..

orales. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO.

NÚMERO Y OPERACIONES.

REPRESENTA situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

Instrum. de Evaluació n Ficha de observació n.

III.- SECUENCIA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES.

DÍA

ESTRATEGIAS Antes de la actividad:

LUNES 18-0916

 Busca un lugar donde se vendan plantas medicinales y coordina con el vendedor para que los niños le hagan una entrevista.  Prevé un hervidor o tetera y vasos, así como un lugar donde hervir el agua.  Prevé el préstamo de las otras aulas de los libros el “Reino vegetal” y “Las plantas”, en cantidad suficiente para que los niños en grupos puedan

RECURSO S

utilizarlos. .Inicio de la actividad:  Nos sentamos en media luna y escuchamos el cuento el DOCTOR APIO  La docente dialoga con los niños. Les pregunta si sus mamás, u otro familiar, usaron alguna vez plantas medicinales para aliviar alguna molestia o curarlos de una enfermedad así como el doctor apio en el cuento  Se toma nota de las respuestas, así como del nombre de las plantas que utilizaron para curarlos.  Se propone a los niños salir a comprar algunas plantas medicinales y entrevistar al vendedor o vendedora. Antes de salir, se elaboran algunas preguntas para la entrevista. Durante la visita los niños formulan las preguntas planificadas en el aula y otras que en ese momento deseen hacerle.  Por ejemplo: Si tenemos dolor de estómago, resfriados, tos, diarreas, golpes, infecciones, ¿qué plantas nos podrían curar? Terminada la entrevista se compra algunas plantas y agradecemos el tiempo brindado por el vendedor/a.  Luego, en el aula dialogan a través de las siguientes preguntas: ¿Qué les gustó de la visita? ¿Qué compramos? ¿Recuerdan para qué sirven estas plantas? Los niños responden con sus propias palabras lo que comprendieron de la entrevista y los comentarios que se hicieron.

Desarrollo de la actividad:

Paleógrafo Siluetas

Dialogamos sobre las plantas  La docente con ayuda de los niños muestran una por una las plantas medicinales que compraron, permitiendo que las manipulen y exploren, que cuenten las características que tienen, qué les parece su olor, cuál es su nombre, si alguna vez la han tomado, etc., las separan y agrupan según sus características y/o por su función medicinal.  Comenta que hay plantas que se pueden tomar sin necesidad de estar enfermos y que muchas de ellas las tomamos para refrescarnos o calentarnos y otras que nos ayudan a digerir mejor los alimentos.

Preparamos algunas infusiones con plantas medicinales

 Se les pregunta a los niños: ¿Cómo podríamos utilizar las plantas medicinales? Les propone preparar infusiones con las hierbas adquiridas en el mercado y que han agrupado anteriormente como (hierba luisa, anís, manzanilla, entre otras) para que todos las prueben.  Recuerdan las normas de cuidado con el agua caliente.  La docente invita a los niños a investigar en la biblioteca del aula sobre plantas medicinales (libros MINEDU).

Cuento

 Se motiva para que recuerden la entrevista, los comentarios que se hicieron y lo que vieron en el libro, hacen comparaciones con los datos obtenidos y establecen relaciones de semejanza y diferencia entre ellos.

Trabajamos la ficha

 Se entrega a los niños la ficha de trabajo N° 6 (pág. 113). La docente les pide que observen las imágenes y digan lo que observan en ellas. Luego, recortan por las líneas punteadas y buscan relacionar cada planta medicinal con la imagen que corresponde.  Conversan para qué sirve cada una de ellas.  Perforan en el lugar señalado y con un pedazo de cinta las unen para confeccionar sus álbumes de plantas medicinales. Le ponen su nombre y lo ubican en el sector de biblioteca.

Cierre de la actividad:

 La docente invita a los niños a comentar qué planta medicinal les gustó más y por qué.  Les propone secar las hojas que quedaron para guardarlas en el botiquín y usarlas en caso que alguien las necesite.

I

Anexos: Hojas de trabajo, instrumento de evaluación, cuento.

---------------------------------------------------NORA SALDAÑA DOCENTE

-----------------------------------------V°B° DIRECTOR

LISTA DE COTEJO INDICADORE S

NOMBRES

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: cuentos, diálogo SI

1 2

JOSE LUIS THEO ALONSO

3

JHEYSON

4

GIANPIER

5

CAMILA

6

ABNER

7

SAYURY

8

XIMENA

9

CINTIA NAYELI

10

ARIANA IZAMAR

11

KARELY

12

EDUIN

13

JHAMILEY

14

JEANPOOL

15

AARON

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

ADRIAN KIARA BAYRON JOSE ANDERSON HARDY ANDERSON YHAN FABRICIO JOHAN SAHORY FERNANDA MIGUEL

NO

Expresa con material concreto y dibujos simples, la agrupación de objetos de acuerdo a un criterio perceptual..

SI

NO

Compara los datos o información obtenida y establece relaciones de semejanza y diferencia entre ellos

SI

NO