• Author / Uploaded
• sritastrokes

Citation preview

Martes 6 de Diciembre de 2012

DOCENTE EN FORMACIÓN: Angelica Jimenez Castro LICENCIATURA: Preescolar

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Los niños adquieren confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral y al comunicarse en situaciones variadas. COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. ASPECTO: Lenguaje oral. APRENDIZAJE ESPERADO: • Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos ó pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

CONOCIMIENTO

HABILIDAD/DESTRE ZA

Expresa los sucesos con los que se identificó, así como las reacciones que le ocasionaron.

Escucha narraciones.

ACTITUD

las Respeto al trabajo de otros.

Identifica el suceso Participa narrado con una cooperativamente. experiencia propia. Disposición al trabajo. Expresa libremente Muestra interés en las sus emociones. narraciones. Comparte sus opiniones con el resto

del grupo. Escucha opiniones de sus compañeros.

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR 1.- Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. 2.-Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares.

MODALIDAD DE TRABAJO: Los niños narran un cuento inventado por ellos mismos, en los que mencionan experiencias propias reales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

¿Me ha pasado?

INICIO Comenzaré contando un cuento inventado por mi, en el que yo soy la protagonista, contando sucesos particulares como caídas graciosas, fiestas de cumpleaños, días de escuela, etc. Preguntar a los niños si les ha pasado algo igual que a mí e incitarlos a participar para que se expresen. Hacer preguntas como: ¿Te ha pasado? ¿Qué sentiste?

DESARROLLO Los niños inventarán un cuento, en el que podrán ser protagonistas o inventar de igual manera los personajes. Dar un tiempo aproximado de 10 minutos. Después que haya terminado la mayoría, sentarnos en forma de media luna, para que de esta manera nadie le de la espalda a algún compañero al momento de participar.

CIERRE Ya sentados en media luna cada niño contará su cuento, sin interrupciones, cuando termina cada niño repetiremos as dos preguntas del inicio: ¿te ha pasado?, ¿qué sentiste? Y dejar que los niños participen. Cerrar la actividad con preguntas de reflexión como: ¿Todos hemos pasado por lo mismo? ¿Somos todos iguales? ¿Nos gustan las mismas cosas? ¿Por qué?

TIEMPO APROXIMADO: 50 a 60 minutos.

RECURSOS: -Dibujos tamaño carta que me servirán de apoyo al cuento.

EVALUACIÓN: ¿Escuchó la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas? ¿Identificó los sucesos con los que se sintió identificado? ¿Expresó las emociones causadas por dicho suceso?