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• Karina Bravo

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PLANIFICACION JUEGOS DE RINCONES NIVEL: Medio Mayor EDUCADORA:r Rincones

Núcleo

FECHA DE APLICACIÓN: TECNICOS:

Aprendizaje esperado

Experiencia de aprendizaje

Ambiente educativo

Materiales

Evaluacion

Utensilios de cocina, mesa, sillas, muñecas, ropaje muñeca…

Manifiesta iniciativa para explorar Juega a representar roles que le son familiares: mamá, papá, doctora, vendedor de frutas.

CASA

Lenguaje artístico

14. Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos.

los niños/a cantar consigna rincones.se Ofrece juego de rincón para así ellos Desempeñen roles durante el juego (mamá, papá, doctor, etc)

Rincones dispuestos en sala

CONSTRUCCIÓN

Lenguaje artístico

Se dispondrá legos y otros juguetes para apilar en el centro de una mesa. Los niños juegan en el rincón correspondiente, comparten, se agrupan para así tomar decisiones

Rincones dispuestos en sala

Legos, Tacos Cubos armables, Autos caja de construcción, herramientas Encajes…

Juega a representar construcciones con materiales.

ARTE

Lenguaje artístico

S e proporciona material a utilizar, para esta semana el niño explora las propiedades del material y crea a partir de diferentes posibilidades y elementos.

Rincones dispuestos en sala

Plasticina, témpera, pinceles, Lápices varios, , hojas, mas, lana, lustre, cartulinas ..

Modela con masa, , dibuja, etc.… objetos de su interés (figura humana, seres vivos, objetos)

TRANQUILO

Relaciones Matemáticas

7. Combinar diferentes técnicas de expresión incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos. 2. Expresar su imaginación y fantasía, diferenciando los aspectos estéticos de algún elemento inspirador, para enriquecer la actividad creativa. 3. Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno.

Conservar un clima armónico y la concentración en su actividad personal ubicando los elementos donde corresponden. Fomentando la solución autónoma generando preguntas ¿Tú crees que va ahí?

Rincones dispuestos en sala

Pinchos, rompecabezas, Cordones, Peces, Medios de transporte, etc.

Señala donde se ubicarán o ubicaban los objetos

Observaciones: Es importante, como estrategia, registrar en hoja de frecuencia de rincones y utilizar fichas de colores para distribuir a los niños al rincón que elijan. vez elegido se ubica en rincón. // Puede suspenderse este período cuando se considere necesario.