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PLAN ANUAL ARTES VISUALES SÉPTIMO AÑO BÁSICO 2019 PROFESORA: Lorena Andrea Díaz Alfaro

EL PLANO Y DIVERSIDAD CULTURAL

O A por Eje

OA 1 Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneas. OA 2 Crear trabajos visuales a partir de intereses personales, experimentando con materiales sustentables en dibujo, pintura y escultura. OA 4 Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios como características del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual. OA 5 Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y la utilización del lenguaje visual.

Indicadores

>>Describen percepciones, sentimientos e ideas que les genera la observación de manifestaciones estéticas patrimoniales y contemporáneas. >>Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus trabajos visuales. >>Desarrollan ideas originales para trabajos visuales por medio de la elaboración de bocetos, representaciones tridimensionales y textos. >>Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo. >>Crean trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos. >>Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales. >>Proponen temas de su interés para desarrollar trabajos visuales. >>Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en dibujo. >>Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en dibujo. >>Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en pintura. >>Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en pintura. >>Desarrollan ideas por medio de bocetos para sus esculturas. >>Usan los resultados de sus experimentaciones en sus trabajos de arte. >>Usan los resultados de sus experimentaciones

Actitudes

Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos. >> Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales. >> Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios (uso de diversas competencias de información y de investigación).

Semana

UNIDAD 1: CREACIÓN EN

Habilidades: >> Creación de dibujos, pinturas y collages, entre otros, basados en la apreciación de manifestaciones visuales de diversas culturas. >> Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos. >> Búsqueda de información usando variadas fuentes. >> Síntesis de información. >> Presentación de información. >> Interpretación de manifestaciones visuales en relación a materialidad y aplicación de lenguaje visual. >> Interpretación de trabajos personales y de sus

Objetivo de clase

REV.

Recursos Educativos

1

Objetivo clase Conocer aspectos relevantes de la asignatura, unidades y objetivos principales.

1.

Pizarra, plumón.

2

Objetivo clase Elaborar un autorretrato. -Boceto de autoretrato.

2.

Materiales estudiantes: croquera, hoja de block mediana, regla, lápiz grafito, goma, foto personal.

3

Objetivo clase Elaborar autorretrato. Continuación. Evaluación de proceso (nota práctica).

4

Objetivo clase Finalizar autorretrato. Evaluación Teórica.

5

Objetivo clase Investigar, en sala de computación, acerca de las culturas chilenas existentes y sus manifestaciones artísticas. Seleccionar escultura para replicar próxima clase.

6

Objetivo clase Elaborar, en grupos, una escultura u obra de arte, creada por algunas de las culturas chilenas. Distintas técnicas. Texto explicativo.

7

Objetivo clase Elaborar escultura creada por algunas de

4. Pauta de evaluación.

5. Sala de computación, pendrive.

6. Materiales estudiantes.

con materiales de reciclaje en sus trabajos de arte.

>>Infieren significados de manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural. >>Describen características de materialidades, medios expresivos y lenguaje visual de manifestaciones visuales. >>Seleccionan información acerca de creadores y manifestaciones visuales con temas de diversidad cultural. >>Determinan criterios estéticos para realizar interpretaciones de manifestaciones visuales. >>Describen elementos culturales presentes en manifestaciones visuales. >>Comunican investigaciones y apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones. Explican propósitos expresivos de trabajos personales. >>Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos.

las culturas chilenas. -Continuación clase anterior. Evaluación de Proceso. 8. Pauta de evaluación. 8

Objetivo clase Finalizar escultura realizadas por cada grupo. -Se presenta ante el curso y se explica según texto explicativo. Nota teórica.

DIFUSIÓN DE LAS ARTES VISUALES Y LA FOTOGRAFÍA.

O A por Eje

OA 3 Crear trabajos visuales a partir de la imaginación, experimentando con medios digitales de expresión contemporáneos, como fotografía y edición de imágenes. OA 5 Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y la utilización del lenguaje visual.

OA 6 Caracterizar y apreciar espacios de difusión de las artes visuales contemplando: medios de expresión presentes, espacio, montaje y público, entre otros.

< Habilidades: Creación de fotografías basadas en la apreciación de diversos elementos del lenguaje fotográfico y sus propósitos expresivos. >> Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos. >> Búsqueda de información usando variadas fuentes. >> Síntesis de información. >> Presentación de información. >> Interpretación de manifestaciones visuales en relación con la materialidad y aplicación de lenguaje visual. >> Interpretación de trabajos personales y de sus pares en relación con la originalidad, materialidad y aplicación de lenguaje visual. Indicadores

>>Experimentan con sus cámaras fotográficas descubriendo las posibilidades expresivas del lenguaje fotográfico. >>Analizan diferentes categorías fotográficas, considerando elementos del lenguaje fotográfico y temas abordados. >>Sintetizan información acerca de nuevas categorías fotográficas, considerando temas y elementos del lenguaje fotográfico. >>Desarrollan ideas originales para la creación de una serie fotográfica, por medio de la elaboración de bocetos. >>Crean series fotográficas basadas en ideas e intereses personales, utilizando elementos del lenguaje fotográfico. >>Analizan diferentes fotografías, descubriendo estrategias de representación, como montaje, collage, relato y cita. >>Experimentan con herramientas de edición digital, descubriendo sus posibilidades expresivas. >>Desarrollan ideas por medio de bocetos, para la creación de fotomontajes digitales. >>Crean trabajos visuales basados en ideas e intereses personales, utilizando herramientas de edición digital. >>Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados. Explican propósitos expresivos de sus trabajos visuales.

Actitudes

>> Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. >> Valorar el patrimonio artístico de su comunidad, aportando a su cuidado.

>> Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.

Semana

UNIDAD 2: ESPACIOS DE

REV.

Objetivo de clase

9

Objetivo clase Elaborar libro donde su portada sea diseñada de forma tal que expanda el arte visual por diversos espacios.

10

Objetivo clase Elaborar libro donde su portada sea diseñada de forma tal, que expanda el arte visual por diversos espacios. Continuación clase anterior. Evaluación de proceso.

11

Objetivo clase Elaborar portada de libro. Finalización. Evaluación.

12

Objetivo clase Elaborar, en sala de computación, video acerca de las diversas formas de artes visuales en el mundo.

RECURSOS EDUCATIVOS.

9. Materiales Estudiantes.

10. Materiales Estudiantes.

11. Pauta de Evaluación.

12. Sala de computación.

***Resultado, video con 10 imágenes de artes visuales locales, 10 imágenes de arte visual nacional, 10 imágenes de artes visuales mundiales. Más música acorde.*** 13

Objetivo clase Creación de video. Segunda clase. Evaluación de proceso.

13. Sala de computación.

>>Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos utilizados en sus trabajos visuales. >>Interpretan trabajos visuales de sus pares, a partir de la relación entre propósito expresivo y uso del lenguaje visual. >>Explican fortalezas y elementos que pueden mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad. >>Describen espacios destinados a la difusión de las artes visuales, a partir de lo observado directa o virtualmente. >>Representan, por medio de croquis, sus experiencias y concepciones previas acerca de espacios de difusión de manifestaciones visuales. >>Caracterizan componentes de un espacio de difusión de manifestaciones visuales, a partir de registros de observaciones directas o virtuales. >>Registran, por medio de bocetos o fotografías, características propias de un espacio de difusión de manifestaciones visuales, observado directa o virtualmente. >>Dialogan sobre semejanzas y diferencias de sus experiencias en espacios y sitios webs destinados a la difusión de las artes. >>Caracterizan espacios destinados a la difusión de manifestaciones visuales, a partir de sus registros, considerando arquitectura, materialidades, distribución, tipo de obras que se muestran, montaje, iluminación, sensaciones, emociones, ideas u otros que resulten significativos en el contexto. >>Comunican los resultados de sus apreciaciones y caracterizaciones por medio de croquis, pinturas, textos, infografías, afiches, representaciones tridimensionales y presentaciones.

14

Objetivo clase Editar y Finalizar video. -Tercera clase y final.

14. Sala de computación.

15

Objetivo clase Entregar video finalizado y editado.

15. Pc + archivo editado estudiantes.

16

Objetivo clase Observar su establecimiento, su entorno, analizando posibles alternativas de mejora, lo cual permitiría un mejor desenvolvimiento del estudiantado. -A partir de la observación realizarán proyecto “Renueva tu escuela”. El cual presentarán a su curso.

17

Objetivo clase Elaborar diseño de su escuela, señalando mejoras en relación a una mejor percepción y empoderamiento del espacio por parte del alumnado. -Observación y análisis de su entorno.

18

Objetivo clase Presentar diseño “Renueva tu escuela” ante el curso y exponer análisis grupal.

19

Objetivo clase Promedios. Fin de semestre. VACACIONES DE INVIERNO VACACIONES DE INVIERNO

16. Su escuela. Cuaderno de anotaciones. Cámara fotográfica.

17. Un pliego de cartulina, marcadores.

18. Presentación de cada grupo (cartulina).

O A por Eje

OA 1 Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneas. OA 2 Crear trabajos visuales a partir de intereses personales, experimentando con materiales sustentables en dibujo, pintura y escultura. OA 4 Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios como características del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual. OA 5 Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares y la

Indicadores

>>Seleccionan manifestaciones visuales o temas para el desarrollo de sus trabajos visuales. >>Desarrollan ideas originales para trabajos visuales, por medio de la elaboración de bocetos, maquetas y textos. >>Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo. >>Realizan trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos. >>Proponen diferentes maneras de trabajar con materiales, herramientas y procedimientos. >>Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados. >>Se evidencia en sus trabajos visuales la expresión de sentimientos e ideas personales. >>Proponen temas de su interés para desarrollar trabajos visuales. >>Desarrollan ideas para sus esculturas por medio de bocetos. >>Proponen diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en escultura.

Actitudes

>> Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos. >> Demostrar disposición a expresarse visualmente y desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. >> Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando o reciclando de manera responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales. >> Respetar el trabajo visual de otros valorando la originalidad. >> Buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios (uso de

Semana

UNIDAD 3: CREACIÓN EN EL VOLUMEN Y GÉNERO.

Habilidades: >> Creación de esculturas y otras manifestaciones visuales basadas en la apreciación de manifestaciones visuales de diversas culturas. >> Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos de escultura. >> Investigación acerca de manifestaciones visuales y creadores visuales y presentación de estas. >> Interpretación de manifestaciones visuales en relación a materialidad y aplicación de lenguaje visual. >> Interpretación de trabajos personales y de sus pares en relación con la materialidad y aplicación de lenguaje visual. Objetivo de clase

20

Objetivo clase Elaborar logotipo a escala, que identifique alguna parte de sus vidas o preferencias. Debe ser original y poseer una frase “slogan”.

21

Objetivo clase Elaborar logotipo a escala, que identifique alguna parte de sus vidas o preferencias. Debe ser original y poseer una frase “slogan” (finalización).

22

Objetivo clase Elaborar escultura que represente el hecho de ser chilenos. Diversas técnicas y materiales.

23

Objetivo clase Elaborar escultura que represente el hecho de ser chilenos. Diversas técnicas y materiales (segunda clase)

24

REV.

RECURSOS EDUCATIVOS

utilización del lenguaje visual.

UNIDAD 4: IMÁGENES DIGITALES EN LAS ARTES VISUALES E ÍCONOS SOCIALES.

>>Utilizan diferentes materiales, herramientas y procedimientos para trabajar en escultura. >>Usan los resultados de sus experimentaciones en sus trabajos de Arte. >>Usan los resultados de sus experimentaciones con diferentes materiales en sus trabajos de Arte. >>Infieren significados de manifestaciones visuales con temas de género. >>Describen características de materialidades, medios expresivos y lenguaje visual de manifestaciones visuales. >>Seleccionan información acerca de creadores y creadoras manifestaciones visuales con temas de género. >>Sintetizan información acerca de creadores y creadoras manifestaciones visuales con temas de género. >>Describen características de presentaciones considerando la utilización de textos e imágenes, y la distribución de estos en el espacio. >>Comparan manifestaciones visuales usando criterios estéticos. >>Relacionan el uso de lenguaje visual con sensaciones, emociones e ideas provocadas por la observación de manifestaciones visuales. >>Describen elementos culturales presentes en manifestaciones visuales. >>Comunican investigaciones y apreciaciones por medio de infografías, afiches y presentaciones.

Objetivo clase Elaborar escultura que represente el hecho de ser chilenos. Diversas técnicas y materiales (finalización y evaluación).

diversas competencias de información y de investigación). 25

Objetivo clase Collage: elaborar collage que represente qué es ser hombre o mujer para cada uno. 26 Objetivo clase Collage: elaborar collage que represente qué es ser hombre o mujer para cada uno (segunda clase). 27 Objetivo clase Collage: elaborar collage que represente qué es ser hombre o mujer para cada uno (finalización y evaluación).

Habilidades: >> Creación de dibujos, pinturas, collages, esculturas, objetos, imágenes digitales, basados en la apreciación de manifestaciones visuales de diversas culturas. >> Creación de fotografías, secuencias fotográficas y fotomontajes basados en el descubrimiento y la experimentación. >> Experimentación con diferentes materiales, herramientas y procedimientos. >> Búsqueda de información usando variadas fuentes. >> Síntesis de información. >> Presentación de información. >> Interpretación de manifestaciones visuales en relación con la materialidad y aplicación de lenguaje visual. >> Interpretación de trabajos personales y de sus pares, en relación con la originalidad, materialidad y aplicación de lenguaje visual.

OA 1 Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales y contemporáneas. OA 3 Crear trabajos visuales a partir de la imaginación, experimentando con medios digitales de expresión contemporáneos, como fotografía y edición de imágenes. OA 4 Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios como características del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual. OA 5 Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y la utilización del lenguaje visual.

Indicadores

>>Describen percepciones, sentimientos e ideas a partir de la observación de manifestaciones estéticas patrimoniales y contemporáneas sobre íconos sociales. >>Seleccionan manifestaciones visuales o temas como referentes para el desarrollo de sus trabajos visuales. >>Desarrollan ideas originales para trabajos visuales, por medio de la elaboración de bocetos y textos. >>Seleccionan materiales, herramientas y procedimientos de acuerdo al tipo de trabajo visual y el propósito expresivo. >>Realizan trabajos visuales considerando los bocetos y la selección de materiales, herramientas y procedimientos. >>Evidencian en sus trabajos visuales la expresión de propósitos, sentimientos e ideas personales.

Actitudes

Crean series fotográficas basada en ideas e intereses personales, utilizando elementos del lenguaje fotográfico. >>Analizan diferentes fotografías descubriendo estrategias de representación, como montaje, collage, historia, cita. >>Experimentan con herramientas de edición digital descubriendo sus posibilidades expresivas. >>Desarrollan ideas por medio de bocetos, para la creación de manifestaciones visuales digitales, como fotomontaje y collage. >>Crean trabajos visuales basados en ideas e intereses personales utilizando herramientas de edición digital.

REV.

Objetivo de clase

32

Objetivo clase Exponer PPT elaborado ante toda clase y mostrar a sus compañeros trabajo hecho. Objetivo clase Exponer PPT elaborado ante toda clase y mostrar a sus compañeros trabajo hecho (finalización). Evaluación.

30. Data, PC, PPT, pauta de evaluación.

31. Data, PC, PPT, pauta de evaluación. la el 32. Data, PC, PPT, pauta de evaluación. la el

33

Objetivo clase Analizar los diferentes ritos y festividades, ya sean religiosas o culturales, dentro de la historia del país y su gente, considerando su evolución, tanto en las temáticas, como en la organización de las mismas.

33. Pc, data, ppt.

34

Objetivo clase Organizar, en grupos de máximo 5 estudiantes, una celebración (fiesta) en donde se consideren diversas variables

34. Croquera, lápiz.

para que sea un evento de gran categoría, dependiendo del contexto considerado. -Boceto.

>>Evidencian, en sus trabajos visuales, el propósito expresivo para el que fueron creados >>Explican propósitos expresivos de trabajos personales. >>Justifican la selección de materiales, herramientas y procedimientos desde el punto de vista de sus propósitos expresivos. >>Interpretan trabajos visuales de sus pares desde el punto de vista de la originalidad, materialidad y propósito expresivo. >>Explican fortalezas y elementos por mejorar en relación con el propósito expresivo y la materialidad. >>Identifican elementos originales de experimentaciones con diferentes materiales, herramientas y procedimientos.

35

Objetivo clase Organizar, en grupos de máximo 5 estudiantes, una celebración (fiesta) en donde se consideren diversas variables para que sea un evento de gran categoría, dependiendo del contexto considerado. -PPT para presentar. - Considerar: invitaciones, decoración, comida, banquetería, arriendos de local, arriendo de vajilla, mobiliario, música, entre otras cosas. Clase 1.

35. Pc estudiantes en sala.

36

Objetivo clase Organizar, en grupos de máximo 5 estudiantes, una celebración (fiesta) en donde se consideren diversas variables para que sea un evento de gran categoría, dependiendo del contexto considerado. -PPT para presentar. - Considerar: nombre de productora de eventos, invitaciones, decoración, comida, banquetería, arriendos de local, arriendo de vajilla, mobiliario, música, entre otras cosas. Clase 2..Evaluación de proceso.

36. Pc estudiantes en sala.

37

Objetivo clase Exponer, ante el curso, el resultado de su productora de eventos, en donde darán detalles relevantes de la organización de su evento social.

37. Pc, data, ppt estudiantes. Pauta de evaluación.

38

Objetivo clase Exponer, ante el curso, el resultado de su productora de eventos, en donde darán detalles relevantes de la organización de su evento social.

39

Objetivo clase Exponer, ante el curso, el resultado de

38. Pc, data, ppt estudiantes. . Pauta de evaluación.

39. Pc, data, ppt estudiantes. . Pauta de

su productora de eventos, en donde darán detalles relevantes de la organización de su evento social.

40

Objetivo clase Promedios. Fin de semestre.

evaluación.