• Author / Uploaded
• Lorena Rebolledo

Citation preview

Clase N° 1. Fecha ______ PLAN LECTOR “Un texto loco para leer poco a poco” Presentación del libro “Cuidado con el perro”, de Liliana Cinetto. Observamos su tapa, leemos el título y lo comparamos con su ilustración. Conversamos: ¿Qué sugiere el título? ¿y su ilustración? Realizamos una rutina de pensamiento VEO – PIENSO- ME PREGUNTO con la tapa del libro.

Elegí la opción correcta: Los carteles de “¡CUIDADO CON EL PERRO!” que se suelen poner en las casas, son para … Indicar que el perro es frágil. Advertir que el perro de la casa es peligroso. Indicar que el perro es cuidadoso. -

Leemos la contratapa… Nos preguntamos quiénes son sus personajes. Revisamos el índice. Realizamos la ficha bibliográfica.

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 2. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 1 Realizamos una lectura compartida del capítulo 1: “En el que empiezo a contar esta historia exactamente por el principio”.

Respondé de manera completa: 1. ¿Quién es el que relata historia? 2. ¿Cómo describe Federico a su barrio? ¿se parece al tuyo? 3. ¿Qué es lo que le faltaba a Federico para ser realmente feliz? Subrayá con color la característica que mejor describe a los Federico: La mamá: El papá: -Es un poco rezongona. -No es muy creativo. -Es muy creativa. -Separa las palabras en sílabas -Le gustan las plantas. cuando está enojado. -Habla mucho. -Quiere tener un gato.

miembros de su familia, según La hermana: -Es estudiosa. -Es cascarrabias y desconfiad. -Se lleva muy bien con Federico.

Federico dice que recurre a todos los recursos para convencer a la familia de tener un perro. Respondemos: - ¿Qué es lo que le promete a cada miembro de la familia para que lo dejen tener un perro? - ¿Cómo reaccionan los miembros de la familia? OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 3. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 2 Realizamos una lectura compartida del capítulo 2: “En el que explico justamente lo que pasó”. Con un compañero, realizan una lista de los hechos más importantes de este capítulo. Esta imagen pertenece a una parte del capítulo. Contá con tus palabras lo que sucedió en esta divertida parte de la historia:

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 4. Fecha ______ DIALOGANDO NOS ENTENDEMOS Como habrás visto, al dialogar, Federico y sus papás, lograron entenderse y ponerse de acuerdo. Leemos para saber más: Un DIÁLOGO es una CONVERSACIÓN entre dos o más personas. Al escribir un DIÁLOGO, se pone un GUIÓN (-), delante de lo que dice cada personaje. Súper contento con la idea de tener un perro, Federico llamó por teléfono a su amigo Pablo para contarle la noticia. Con tu compañero, imaginá y escribí el diálogo que tuvo Federico con su amigo. Recordá anotar quién habla y usar el guión de diálogo. OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 5. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 3 Realizamos una lectura compartida del capítulo 3: “En el que cuento como empezaron los problemas con la cascarrabias de Carolina”. Luego, respondemos: - ¿Qué personaje no termina de aceptar la idea de tener un perro en la casa, incluso luego de la llegada de Diminuto? ¿Por qué creés que tiene esa actitud? Se agrupan de a tres, para representar el diálogo de Federico, Carolina y la mamá; empleando la entonación adecuada y los gestos para acompañar lo que leen. Luego, continuamos en el cuaderno: Elegí una de las situaciones del recuadro y escribí el diálogo telefónico entre los chicos. Recordá anotar quién habla y usar el guión de diálogo.

Carolina llama a Sofía, una compañera de la escuela, para contarle que Diminuto le arruinó una camisa.

Federico llama a su amigo Mateo para contarle que Diminuto hizo pis en la blusa de su cascarrabias hermana.

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 6. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 4 Realizamos una lectura compartida del capítulo 4: “En lo que cuento otro de los líos que armo diminuto”. Todos sabemos que tener una mascota implica mucho cuidado, ahora Fede, sabe eso a la perfección. Como ya sabés el cuidado que recibía Diminuto por parte de Fede, ¿Te animás a escribir cómo lo cuidaba? Organizá el texto de la siguiente manera: Primer párrafo: Contá todo lo que hacía Fede para cuidar a Diminuto. Segundo párrafo: Escribí cómo se comportaba Diminuto y todo lo que aprendió desde que está con Fede. Esta imagen pertenece a una parte del capítulo. Contá con tus palabras lo que sucedió en esta divertida parte de la historia:

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 7. Fecha ______

PLAN LECTOR Entre capítulo y capítulo… jugamos con las palabras - Leé las palabras respetando sus divisiones:

DI

MI

NU

TO

ATENCIÓN Podemos dividir una palabra en partes más pequeñas llamadas sílabas. -Leé estas palabras marcando sus sílabas, después escribí las palabras separándolas en sílabas: FEDERICO – CONVENCER – HERMANA – CAROLINA -Con estas sílabas sueltas, podés armar seis palabras. ¿Te animás a armarlas? LLU UN A RA NIE TRUE VIA BE GUA YO

VE

NO

-Ordená alfabéticamente estas sílabas para formar palabras. Después hacé una oración con cada una de ellas: rro pe sa blu mi sa ca nu to mi Di -Separá estas palabras en sílabas y escribí cuantas tiene cada una como en el ejemplo: Estornudo Bolsillo Can Padres Mansito Oportunidad

ES

TOR

NU

DO

4

-Se realiza un mapa conceptual sobre las sílabas. OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 8. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 5 Leemos la siguiente reseña del capítulo anterior para refrescar la memoria:

En el capítulo anterior nos enteramos que los problemas con Diminuto continuaron después del episodio con la blusa de Carolina. Como ya sabemos, Diminuto es un perro, un perro chiquito y travieso, pero tiene un defecto: No le gusta quedarse solo en la casa. Si querés saber cómo continuó esta novela vas a tener que leer el capítulo 5 … Luego de leer el capítulo 5, contestamos: - ¿Qué defecto tiene Diminuto? - ¿A qué otros lugares además de la escuela, Fede no lo puede llevar? IMAGINÁ que Diminuto logra zafarse del Piolín, y se introduce en el bolsillo de Federico cuando él iba a la casa de su Tía Dolores. Escribí las travesuras que Diminuto podría cometer ahí y el lío que se armaría en esa casa en la que Fede no puede tocar nada.

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. Clase N° 9. Fecha ______ PLAN LECTOR Capítulo 6 y 7 Llegamos al final de la primera parte del libro “CUIDADO CON EL PERRO”. 1) Ordená del 1 al 5 la secuencia de hechos que sucedieron en la novela: Federico quería tener un perro y sus papás no lo dejaban. Diminuto hace muchos líos, y los papás de Federico le dicen que se va a tener que ir de la casa. Un domingo mientras va a comprar el pan, Federico encuentra un perro. Diminuto ayuda a atrapar a un ladrón y la familia le perdona sus travesuras. Federico lleva al perro a su casa y consigue que sus padres le permitan quedarse con él. 2) Enumerá las travesuras de Diminuto. 3) Describí a Diminuto. Mencioná en qué situaciones se pone particularmente inquieto. OBSERVACIONES: …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….