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• Niña Bonita Lissyesf

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PROGRAMA DE FAMILIAS FUERTES

INTRODUCCIÓN El presente programa es una intervención primaria de capacitación en habilidades de crianza y relación familiar para prevenir conductas de riesgo en jóvenes entre 10 y 14 años de edad. Forma parte de la Estrategia Regional para mejorar la Salud de Adolescentes y Jóvenes de la Organización Pan Americana de la Salud (OPS/OMS). Ha sido adecuado del programa Programa Strehgthening Families Program (SFP) a la realidad social y cultural de America Latina, en reconocimiento al rol de la familia en la salud de los adolescentes y la importancia de incluirla en estos esfuerzos programáticos. Los resultados del Programa SFP han demostrado importantes resultados de impacto en la prevención del abuso de alcohol y otras substancias psicotrópicas en adolescentes, no sólo en el corto plazo, sino que su efecto se ha incrementado en el tiempo1 De igual manera, en el contexto Latinoamericano el programa ha sido evaluado mostrando en adultos y en adolescentes evidentes mejoras en la relación familiar y en otras conductas que comprometen la salud como el uso del tabaco y del alcohol y en la prevención de violencia. El programa ha sido diseñado para llegar a la población general y es apropiado para padres y adolescentes de todos los niveles educativos, poniendo especial atención a la diversidad de las estructuras y dinámicas familiares existentes.

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II.

JUSTIFICACIÓN Existe evidencia del rol de la familia y de la relación de los adolescentes con un adulto significativo como un factor crítico para su desarrollo saludable. En 2001 la Organización Mundial de la Salud (OMS) analizó numerosos estudios con el fin de identificar las intervenciones más efectivas para intervenir en los factores de riesgo y de protección de los comportamientos que influencian la salud de los adolescentes (relaciones sexuales de riesgo y uso de alcohol y drogas).7 Los estudios demostraron que la relación de los hijos con los padres juega un rol clave en determinar los resultados en la salud de los adolescentes8 presentando una gran oportunidad para intervenir en la promoción de conductas saludables. El apoyo de la familia se asocia a una mejor salud de los adolescentes y jóvenes. La baja disponibilidad de apoyo emocional y baja participación social se asocian con mayor mortalidad y morbilidad. En América Latina, tanto el Estado como los padres, bajo la Convención de los Derechos del Niño,9 tienen el deber de tomar todas las medidas concernientes para atender el interés superior del niño, y orientar a que el niño ejerza sus derechos como los de expresar su opinión libremente, asociarse, acceder a información y a material que tenga por finalidad promover su bienestar, tener privacidad y disfrutar del más alto nivel posible de salud y acceder a servicios confidenciales. El Programa Familias Fuertes está basado en esta función central desempeñada por el apoyo de las familias usando un enfoque de derecho, género y participación.

III.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: El objetivo general de este programa es orientar a las familias provenientes de América Latina a mejorar la salud y el desarrollo de adolescentes entre 10-14 años y prevenir conductas de riesgo a través de la promoción de la comunicación entre padres e hijos. La meta es fomentar un entorno de protección y prevención del abuso de substancias y otras conductas que comprometan la salud de los adolescentes. El programa Familias Fuertes se focaliza en la adolescencia temprana como período clave para la prevención. En esta etapa las conductas de riesgo aún no se han presentado o recién se están instalando. El primer país en América Latina en implementar el Programa

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Familias Fuertes fue El Salvador. Los resultados preliminares demostraron efectos positivos en el uso de tabaco, alcohol y en la prevención de la violencia. Seguidamente la OPS adaptó el programa también en la República Dominicana, Nicaragua, Perú, Honduras y Chile. El programa consiste de 7 sesiones de intervención con las familias para construir estrategias de protección tanto para adolescentes como para sus padres. Idealmente cada adolescente asiste con 2 adultos, ya sean estos sus padres o uno de ellos y otro adulto que sea parte de la vida del adolescente (tío, abuelo, buen amigo de la familia). El programa incluye una serie de recursos: manuales de enseñanza, modelos para prácticas individuales y de grupo, así como juegos de dramatización, cambio de roles y videos para ilustrar los temas. Las 7 sesiones se dividen temáticamente en: 1. Usando amor y límites 2. Estableciendo las reglas del hogar/definiendo metas y sueños 3. Fomentando la conducta adecuada/hacer frente al estrés 4. Usando las consecuencias 5. Estableciendo vínculos/hacer frente a la presión de grupo 6. Protegiendo para evitar las conductas de riesgo 7. Conexiones con la comunidad Resultados esperados para los padres: •

Aprendizaje de habilidades de conexión emocional, promoción de soporte y proximidad a sus hijos, así como las maneras efectivas de disciplinar, orientar e informar, tratar afectivamente y escuchar a sus hijos con empatía.

•

Conocimientos para usar de los métodos de monitoreo efectivos para la crianza y para ayudar a sus hijos alcanzar la autonomía.

•

Abogacía por el acceso a redes sociales de adultos significativos y a servicios. Resultados esperados para los adolescentes:



Fortalecimiento de sus capacidades para tener una mejor comunicación con sus padres, para tomar decisiones saludables y prevenir conductas de riesgo.



Desarrollo de habilidades efectivas para protegerse de conductas de riesgo, enfrentar el estrés y la presión de grupo, elegir buenos amigos y mostrar una conducta prosocial

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

Conocimiento de las orientaciones efectivas sobre su futuro, el valor de seguir las reglas y saber apreciar el esfuerzo que hacen sus padres en su crianza.



Desarrollo de proyectos de vida, promoviendo sus derechos y habilidades de pensamiento abstracto para desglosar los elementos que necesita para cumplirlos y el pensamiento ejecutivo para desarrollar un plan de acción para alcanzarlo Resultados esperados para la familia: 

El bienestar de todos los miembros de la familia.



Formación de familias caracterizadas por ser fuertes, unidas, comunicadas, informadas, con responsabilidad social y participantes en la prevención de conductas de riesgo. Resultados esperados para la comunidad: Comunidades fuertes, seguras y con bienestar. • Promoción del desarrollo local a través de la mejoría en la calidad de salud, disminución del uso de tabaco, abuso del alcohol y otras substancias psicotrópicas, la prevención de la violencia y prácticas sexuales no seguras entre los adolescentes de 10 y 14 años de edad. • Comunidades fortalecidas y responsables de los logros de objetivos planteados por la intervención. Presupuesto y logística Presupuesto: El programa de Familias Fuertes y los materiales respectivos se pueden obtener sin costo dirigiendo las solicitudes de autorización para implementarlo y reproducirlo íntegramente o en parte a la Organización Panamericana de la Salud, Proyecto de Salud Neonatal, del Niño y del Adolescente, Área Salud Familiar y Comunitaria 18 Presentación del PowerPoint “Introducción a Familias Fuertes: Amor y Límites” 16 (FCH/CH). Adicional al material del programa, se han identificado costos de logística importantes que se deben tomar en cuenta y que pueden variar dependiendo del contexto de la intervención. Algunos posibles costos incluyen: local, comidas o refrigerios, servicio de guardería, transporte, incentivos y en algunos casos los

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contratos de servicio para los mismos facilitadores. Contar con uno o varios promotores que apoyen con la movilización de estos recursos financieros facilitará la implementación del programa. Local: Una escuela, iglesia o local comunal con al menos dos habitaciones separadas es apropiada. Durante la primera hora, padres e hijos se reunirán en habitaciones separadas con facilitadores distintos para participar de la sesión de padres y la sesión de adolescentes según corresponde. La segunda hora requiere de una habitación lo suficientemente grande como para albergar a ambos grupos. Lo ideal es que la sesión familiar en esta segunda hora se lleve a cabo en una habitación provista de mesas para las actividades familiares. Comidas o Refrigerios: La comida antes o durante la intervención cumple una función importante. Ofrecer refrigerios puede convertirse en un poderoso incentivo para la asistencia, tanto si se cuenta con recursos específicos para este fin como si se organiza un grupo de voluntarios que puede encargarse de su preparación. Las familias podrían recibir una contribución económica para la preparación de los alimentos lo que de alguna manera podría servir como una práctica de colaboración tanto al interior de la familia (entre padres e hijos) como entre familias.

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IV.

METAS

SEP

OCT

NOV

DIC

1.

Sesión con los padres. Amor y límites. Sesión con los adolescentes. Tener metas y sueños Sesión con la familia. Apoyar las metas y sueños

40

40

40

40

2.

Sesión con los padres. Establecer reglas en casa Sesión con los adolescentes. Apreciar a los padres Sesión con la familia. Promover la comunicación en la familia

40

40

40

40

3.

Sesión con los padres. Estimular la conducta adecuada Sesión con los adolescentes. Hacer frente al estrés Sesión con la familia. Aprecio a los miembros de la familia

30

30

30

30

4.

Sesión con los padres. Utilización de las consecuencias. Sesión con los adolescentes. Obedecer las reglas Sesión con la familia. Empleo de las reuniones familiares

18

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5.

Sesión con los padres. Establecer vínculos. Sesión con los adolescentes. Hacer frente a la presión de los compañeros Sesión con la familia. Comprender los principios de la familia

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6.

Sesión con los padres. Protección para evitar las conductas de riesgo Sesión con los adolescentes. La presión de los compañeros y el valor de los buenos amigos Sesión con la familia. Las familias y la presión de los compañeros

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7.

Sesión con los padres. Conexiones con la comunidad Sesión con los adolescentes. Ayudar a otros Sesión con la familia. Recapitulación

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V.

ÁMBITO DE APLICACIÓN Institución Educativa nuestra señora de Fátima

VI.

ORGANIZACIÓN  JEFE DEL ESTABLECIMIENTO DE SALUD  RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE ESTRATEGIA SANITARIA DE SALUD MENTAL  MUNICIPALIDAD DE ALTO LARAN

VII.

VIII.

RESPONSABLES 

PSI. ROSALES FENCO LISBEHT



PSI. BRAVO QUILCA ANTHONY



INT.BRICET DIAZ MANSILLA



INT EMMANUEL YATACO DEL AGUILA

RECURSOS RECURSOS MATERIALES 

Manual de Recursos para el Facilitador de Familias Fuertes (MRF)



Manta



Balde



Botellas vacías de refresco (5)



Hojas de papel, sombrero o caja para sacar números



Recortes de revistas (trabajo, pasatiempos, amigos-familia, salud, principios de la familia)



Dos (2) gorras de béisbol



Retazos de tela para cubrir los ojos



Tapas de cajas

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Dos (2) rotafolio y marcadores



Diez (10) marcadores de colores



Dos (2) rollos cinta adhesiva (masking tape)



Diez (10) frascos de pegamento o lápices adhesivos



Diez (10) tijeras



Veinte (20) lápices



Un paquete de papel en color



Diez (10) paquetes de papel adhesivo



Cinco (5) metros de soga o cordel



Treinta (30) pinzas de colgar ropa



Una (1) bolsa de golosinas (gusanos de goma)



Sesenta (60) hojas de papel en blanco



.Diez (10) barajas de naipes



Quince (15) globos grandes



10 cm de tiras de tela



.Un balde



Una caja o tazón o sombrero



Sobres (20) para cartas



.Dados (2)



Banner

RECURSOS HUMANOS 

PSI. ROSALES FENCO LISBEHT



PSI. BRAVO QUILCA ANTHONY



INT.BRICET DIAZ MANSILLA



INT EMMANUEL YATACO DEL AGUILA

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PROGRAMA DE FAMILIAS FUERTES  IX.

ACTIVIDADES: 

Se realizará el taller familias fuertes amor y límites con padres



Se realizará el taller familias fuertes amor y límites con adolescentes



Se aplicará Cuestionario a los Padres



Se aplicará Cuestionario Aplicado a los Adolescentes



Se aplicará tamizaje SRQ 18 y la ficha de maltrato infantil y violencia familiar a los participantes

X.

EVALUACION Se realizará al final de cada mes, esperando alcanzar los objetivos trazados con los siguientes instrumentos 

Protocolo de Evaluación sobre Programas: Evaluación Capacitación de Capacitadores:



Protocolo de Evaluación sobre Programas Familiares: Escala de Evaluación de Proceso y Resultados



Protocolo de Evaluación sobre Programas Familiares Escala de Evaluación de la Planificación

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PLAN DE TRABAJO

SALUD MENTAL

INTEGRANTES    

Lisbeht Fiorella Rosales Fenco Anthony Bravo Quilca Briceth Díaz Mansilla Emmanuel Yataco del Águila

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