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I.E. Simón Bolívar- Jornada Escolar Completa 2015

Plan de Ecoeficiencia

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “Simón Bolívar” Santa Eulalia – Huarochirí

VA PÚBLICA

ar” ochirí

a la Excelencia Educativa

SANTA EULALIA, 2015

1|Página

PRESENTACIÓN

La ecoeficiencia es el proceso de incorporación de un nuevo valor a la producción de bienes y servicios: la sostenibilidad. El nuevo valor motiva al uso más eficiente de los recursos, generando menos desperdicio y contaminación. La definición inicial de ecoeficiencia fue ratificada y sintetizada por el propio WBCSD con el eslogan “creando más valor con menos impacto”. El año 2009, el MINAM elaboró la Guía de ecoeficiencia para instituciones del sector público. De acuerdo con dicha guía, una institución educativa es ecoeficiente cuando:  Utiliza de manera eficiente los recursos existentes (agua, energía, suelos, áreas verdes, etc.).  Reduce el impacto ambiental del servicio (acumulación de residuos, hacinamiento, contaminación).  Agrega un nuevo valor al servicio educativo: la sostenibilidad. Siguiendo las pautas establecidas, una de las primeras actividades del proceso de implementación de la ecoeficiencia en la Institución educativa consiste en elaborar el Plan de Ecoeficiencia correspondiente. Las actividades de ecoeficiencia deben realizare con la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa (Estudiantes, docentes, padres de familia, trabajadores administrativos y de servicio) de manera que se fortalezcan las identidades colectivas y se establezcan los compromisos. El compromiso de la comunidad educativa solo puede lograrse mediante una adecuada sensibilización y capacitación, bajo el liderazgo de la Directora de la Institución Educativa y la activa participación del Comité Ambiental. Para asegurarse el cumplimiento de las acciones previstas, es conveniente la elaboración de un sistema de monitoreo, evaluación y reconocimiento de logros. El desarrollo de las acciones previstas implicará la realización de esfuerzos adicionales por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, los mismos que deben ser reconocidos públicamente, tal como establecen las normas vigentes.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMITÉ DE ECOEFICIENCIA 2015 1. DATOS INFORMATIVOS: UGEL

:

15 – HUAROCHIRÍ

I.E.

:

SIMON BOLIVAR

LUGAR

:

SANTA EULALIA

TELF.

:

7319851

NIVEL

:

SECUNDARIO

MODALIDAD

:

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

TURNO

:

MAÑANA

DIRECTORA

:

Lic. RINA LEON HUAYRE

EQUIPO RESP.

:

Lic. NORMA TAIPE POMA Lic. JULIO ESPINOZA GARCÍA Lic. RICARDO PADILLA LEON Aux. Lab. LILIANA RAMIREZ LOPEZ

2. FUNDAMENTACIÓN: La Educación Ambiental debe ser entendida como un proceso de aprendizaje permanente para el logro de una sociedad sustentable y equitativa, basado en el respeto a todas las formas de vida. Tal educación afirma valores y acciones que contribuyen para la transformación humana y social a la preservación ecológica; ella estimula la formación de sociedades socialmente justas y ecológicamente equilibradas que conservan entre sí relaciones de interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva. El Plan de Ecoeficiencia permitirá investigar, integrar y globalizar conocimientos, actitudes y procedimientos que acerquen a las estudiantes a una realidad concreta, natural y

social del entorno escolar, desarrollando capacidades de liderazgo con visión de futuro, esto les hará crecer como personas responsables, tomando actitudes positivas hacia la mejora de su calidad de vida y eso significa la formación de una identidad para integrarse con su entorno y comunidad, la conservación de su ambiente buscando un desarrollo sostenible. 3. MISIÓN Somos una Institución Educativa, comprometida en brindar una formación integral de calidad, basada en la práctica de valores y logro de objetivos, preparando a los estudiantes como líderes, agentes de cambio, exitosos, promotores de una sociedad competitiva, democrática, solidaria, justa, inclusiva, con visión cristiana, que valore el medio ambiente y no pierda su identidad cultural.

4. VISIÓN Ser una Institución Educativa acreditada y reconocida a nivel local, regional y nacional, modelo a seguir por brindar una formación integral de calidad basada en valores, a la vanguardia de la tecnología y el avance científico, que cuenta con un equipo de trabajo comprometido en formar líderes que contribuyan a la sociedad, desafiando los retos de la globalización sin perder su identidad cultural, valorando y respetando el medio ambiente.

5. BASES LEGALES o Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente. o RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. o Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental. o Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias. o Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad Biológica. o Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.

o Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Gestión Ambiental. o Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo nacional al 2021. o Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres. o R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal, educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental. o RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I.E. o RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza AH1N1 en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva. o RM Nº 525-2009-MINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional” o RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental”. o RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos. o RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. o RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la Campaña Nacional “Escuela Verde” en el marco del Año Internacional de los Bosques. o RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas. o RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas y privadas. o RD N 0517-2011-ED “Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no universitaria”. o RM Nº 0556-2014-MINEDU “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.

o RSG Nº008-2015-MINEDU “Normas para la implementación del modelo del servicio educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación Secundaria”. 6. DIAGNOSTICO: CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Existe poca experiencia en la articulación, especialmente en el caso de proyecto de ecoeficiencia en las programaciones anuales, didácticas y en las sesiones. Existe una brigada ecológica escolar en la Institución Educativa pero no asume bien sus funciones por la falta de capacitación y orientación. Específicamente, en nuestra institución se puede observar el uso inadecuado del recurso agua y el fluido eléctrico. Estudiantes con mal hábito de higiene en lavado de manos. Pérdida de valores y costumbres en mantener limpia su aula de clases y demás ambientes de la Institución Educativa. Poca práctica en la clasificación de residuos sólidos (reciclaje). Falta de creación de biohuertos o áreas verdes. 7. OBJETIVOS: Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional y de gestión pedagógica. Motivar el interés de los estudiantes en la Institución Educativa por los temas ambientales que afectan su entorno, identificando los principales problemas medioambientales que se presenten. Fortalecer la articulación de temas de recursos naturales, cambio climático y gestión de riesgos en las actividades de enseñanza impartida por los docentes de la Institución Educativa. Utilizar al medio ambiente como fuente de aprendizaje, desarrollo cultural y recreación.

8. EJES DE ACCIÓN

9. PERFIL DE ACCIÓN EN ECOEFICIENCIA:

Respeta y protege toda forma de vida: acepta que todas las especies del planeta tienen igual derecho a la existencia. Considera los impactos y costos ambientales de su actividad: principio de responsabilidad.

Valora los saberes y tradiciones ancestrales: principio de respeto. Acepta estilos de vida de otros grupos sociales y de otras culturas, fomentando aquellos que buscan la armonía con el ambiente: principio de tolerancia. Desarrolla acciones a favor de la paz: principio de convivencia pacífica. Se preocupa por el bienestar y seguridad de sí mismo y de otras personas o grupos sociales, presentes y futuras: principio de solidaridad y de sostenibilidad.

10. ARBOL DE PROBLEMAS AMBIENTALES EN LA I.E.

CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL

CONSECUENCIAS

Deterioro de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa

Alto nivel de gastos en el uso o consumo de los recursos.

Incidencia de enfermedades entre los miembros de la comunidad educativa.

Alto nivel de riesgos en la IE.

Bajo nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes que permita a los miembros de la comunidad educativa establecer una relación más armónica y sostenible con su entorno ambiental.

Debilidades en la incorporaci ón del enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional .

Debilidades en la incorporaci ón del enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica .

Debilidades en la implementación de acciones para el uso o consumo responsable de los recursos por parte de la comunidad educativa.

Debilidades en la implementación de acciones para la generación de hábitos de vida saludable entre los miembros de la comunidad educativa.

Debilidades en la implementación de acciones para la generación de hábitos de seguridad y de prevención entre los miembros de la comunidad educativa.

I.E. Simón Bolívar- Jornada Escolar Completa 2015

Plan de Ecoeficiencia

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Elaboración del Plan de Trabajo

Equipo responsable

Conformación de brigadistas ecológicos

Equipo responsable

Taller de concientización: “Aprendemos a ser ecoeficientes en nuestro colegio”

Equipo responsable

Campaña “Reutilizamos nuestros materiales” (Exposición de trabajos con material reciclado) Exposición de productos alimenticios elaborados en base a papa

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Docentes de Arte Equipo responsable

Segregación de residuos sólidos

Dirección Brigada ecológica Personal de servicio

Campaña: “Yo me comprometo a cuidar el agua” (Exposición de compromisos en dibujos)

Equipo responsable

Uso racional del agua

Dirección Brigada ecológica Personal de servicio

Campaña: “Yo apago la luz y tú también” (Exposición de acrósticos)

M

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Docentes de Comunicación

X

Uso racional de la energía eléctrica

Dirección Brigada ecológica Personal de servicio

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Biohuerto Escolar

Equipo responsable

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Cuidado de áreas verdes

Dirección Brigada ecológica Personal de servicio

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Plan de Ecoeficiencia

12. POTENCIAL HUMANO: -

DIRECTORA PROFESORES ADMINISTRATIVOS APAFA ESTUDIANTES

13. RECURSOS FINANCIEROS: -

RECURSOS PROPIOS DE LA I.E. (Administración) RECURSOS PROPIOS DE LA APAFA CONVENIOS OTROS

14. EVALUACIÓN El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método de autovaloración interno. 15. MOMENTOS:  Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el desenvolvimiento del plan establecido.  Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en las actividades se realizaría el oportuno informe, el cual podría ser la base de las futuras mejoras de la experiencia.  En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el conjunto de realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc. Además de todos los aspectos que contempla la normatividad vigente y dada por la dirección de la I.E. Santa Eulalia, marzo del 2015.

__________________________________ Lic. Norma Taipe Poma EQUIPO RESPONSABLE

_________________________________ Lic. Julio Espinoza García EQUIPO RESPONSABLE

__________________________________ Lic. Ricardo Padilla León EQUIPO RESPONSABLE

_________________________________ Liliana Ramírez López EQUIPO RESPONSABLE 10 | P á g i n a