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• CLAUDIA

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UNIDAD V Perspectiva del aprendizaje 5.1 Las Perspectivas del Aprendizaje. Teoría del desarrollo que sostiene que los cambios en la conducta resultan de la experiencia o adaptación del ambiente. 5.1.1 Condicionamiento clásico e instrumental. En el condicionamiento clásico la asociación se da entre un estímulo condicionado y uno incondicionado. En el condicionamiento instrumental, la asociación se da entre las respuestas y las consecuencias que se derivan de ellas. 5.1.2 Aprendizaje por observación. El aprendizaje por observación o imitación es uno de los tipos de aprendizajes que pueden realizar los seres humanos y los animales. Éste no se da por ensayo y error, ni por la experiencia directa; sino por la observación o imitación de la conducta de otro ser humano. 5.1.3 Aprendizaje cognoscitivo y social. La teoría del aprendizaje cognoscitivo social destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en e l medio social. AI observar a los otros, la gente adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. También aprende acerca de la utilidad y conveniencia de diversos comportamientos fijándose en modelos yen las consecuencias de su proceder, y actúa de acuerdo con 10 que cree que debe esperar como resultado de sus actos. 5.2 La experiencia del mundo. La experiencia se crea en el proceso de la acción recíproca social entre el hombre y el mundo exterior, en el proceso de la actividad práctica, y en primer lugar de la actividad material-productora, por medio de la que el hombre modifica la Naturaleza y se modifica a sí mismo 5.2.1 La cognición y la personalidad. El término cognición hace referencia a procesos de pensamiento. En estos procesos incluimos: percepción, memoria y lenguaje. Para los cognitivos, el modelo es un ordenador.

5.2.2 Los cambios de conducta y la cognición. Conducta o comportamiento es, en sentido lato, conducirse o comportarse. En suma, un proceso en el tiempo y el espacio que puede mostrar diversas facetas, algunas directamente observables y otras implícitas (eso no es privativo de la conducta, muchos fenómenos naturales tienen las mismas características). 5.3 La personalidad en perspectiva La interpretación de los resultados obtenidos mediante cuestionarios multidimensionales de personalidad, supone en el psicólogo un profundo conocimiento de la problemática de estos instrumentos, su compleja elaboración y los múltiples factores que influyen en una adecuada traducción, adaptación y comparación con otros idiomas y culturas.