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Descolonización Seminario De Profundización III Semana 10

Jesmit Carolay Arroyo Téllez 100051059 CRPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA Bogotá D.D 14-09-2019

INTRODUCCIÓN A continuación la siguiente presentación, permite ordenar y contrastar lo que es la pedagogía Crítica propuesta por Simón, José y desde las posturas indígenas, una pedagogía que abarca lo que es la nueva educación entorno a la transformación de las sociedades en el ámbito político, crítico y cultural desde el quehacer pedagógico y el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Pedagogía Critica Según Simón Rodríguez y José Martí Denominada como una teoría pensamiento marxista, una idea pedagógica construida en el siglo XXI y postulada por parte de pensadores latinoamericanos, en torno a la transformación del pensamiento desde la pedagogía y como principales factores la autonomía y el pensamiento crítico, teoría de estos dos pensadores basadas en las ideas y reflexiones de Kant.

Enfoque En su enfoque ésta teoría se refiere a la autonomía del estudiante, al desarrollo de habilidades y pensamiento crítico constructivo y en la concienciación, para transformar la sociedad a partir de los frutos que nos ha dejado el pasado y por medio de una investigación analítica y desde una postura ética y política.

Características • Transforma la pedagogía tradicional • Dirigida hacia la formación de personas críticas intelectuales • La educación debe estar ubicada en un tiempo • Fomenta el trabajo y las relaciones cooperativas • La participación es enfatizada • Estudio del contexto y su realidad • Lucha y va en contra del sexismo, el racismo y cualquier tipo de discriminación. • Con énfasis y bases más que todo políticas.

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Tiene como objetivo el que las sociedades latinoamericanas se independicen, es decir que ya no dependan de gobiernos como el de Europa para alcanzar su desarrollo. La preparación y formación ética y profesional de los maestros. La comunicación y el lenguaje son de gran privilegio e importancia. Transformación y mejoramiento de la economía. La formación de personas libres y autónomas.

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Rol Del Docente • El docentes deben tener en cuenta y ser consientes de la cultura existente en el entorno estudiantil, así como de las necesidades y los saberes previos. • El docente debe estar preparado para asumir la http://tinyurl.com/y69rzy8x profesionalmente formación adecuada de los estudiantes. • Deben ser accesibles para brindar educación a toda la sociedad.

Pedagogía Critica Según Las Posturas Indígenas Denominada y dirigida hacia los procesos sociopolíticos, pedagógicos y culturales con enfoques transversales y constructivistas. http://tinyurl.com/y3zkyhrf

Enfoques: • Educación – Escuela – Sociedad • Conocimiento-PoderSubjetivación. • InstitucionalizaciónHegemonía. • Vínculos entre teóricos y prácticos.

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Características • Direcciones totalmente contrarias a la de la pedagogía tradicional. • El papel del docente como un guía a partir del diálogo. • El aula como espacio para la construcción de relaciones a base del diálogo y regidas por un currículo contextual y crítico. • La pedagogía crítica guiada por corrientes constructivistas . • Construcción de conocimientos de manera intrapersonal permanente . • Da cuenta de la realidad y la transformación de ella.

Papel Del Docente • El docente como un guía a partir del diálogo. • El docente como principal investigador reflexivo y transformador. • El docente tiene el papel de formar personas con sentido y perspectiva cultural, consciente y liberador. • Guía y crea espacios de aprendizaje

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Referencias: •

Suarez, M. (2000). Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y en el desarrollo curricular. Acción Pedagógica. Recuperado de: https://iberoamericana.mrooms.net/pluginfile.php/305609/mo d_resource/content/0/art6_12v9.pdf Lopez, D. (2011). Simón Rodríguez y José Martí: rasgos iniciales de pedagogía crítica Latinoamericana. Revista Ensayos Pedagógicos Vol. VI, Nº 2 Recuperado de: https://iberoamericana.mrooms.net/pluginfile.php/305610/mo d_resource/content/0/document.pdf