• Author / Uploaded
• Ricardo Zabala

Citation preview

Trabajo Colaborativo Momento Intermedio Paso 3 Marco teórico de una investigación científica

Por John Jairo Bedón -Código 94474149 Jesús Antonio Bolaño Guerrero-Código 79828172 Natalia Sofía Cuello-Código 1005625069 Ricardo Alfonso zabala sierra -Código 1102862270 Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante Nombre del curso-Código del curso

Presentado a Rosmary Garzon

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Cead- Corozal Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades 24/05/ 2019

Título del Proyecto

INFLUENCIA SOCIOCULTURAL RESPECTO A LA PERCEPCIÓN DE LA DISCAPACIDAD FRENTE AL PROCESO INCLUSIVO DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL CENTRO EDUCATIVO CASA DE NIÑOS Pregunta de Investigación CUÁL ES LA PERCEPCIÓN QUE POSEEN LOS DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO CASA DE NIÑOS SOBRE EL PROCESO DE INCLUSIÓN DE NIÑOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, Y CÓMO ÉSTE INFLUYE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE?

Objetivo General

Conocer la percepción sociocultural de los docentes del centro educativo casa de niños y como esta influye en el proceso de inclusión de niños con necesidades educativas especiales. Objetivos Específicos 1. Indagar sobre el arraigo cultural de los constructos sociales sobre la discapacidad presente en el cuerpo docente. 2. Conocer si las actitudes de los docentes hacia niños en condición de discapacidad condicionan el comportamiento de los otros educandos. 3. Establecer los constructos simbólicos del cuerpo docente ante la inclusión y exclusión de niños con necesidades educativas especiales.

Marco Teórico Hablar de la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativa especiales, es abarcar directamente en sus implicaciones en el campo puramente educativo, involucrando la esfera valórica. Esto sucede, en la medida que da cuenta de cómo una sociedad resuelve y se hace cargo de una manera no segregada de los niños que nacen con algún tipo de discapacidad, Como planteaba García Etchegoyen en un Congreso de Educación Especial, “el principio de la integración es un derecho constitucional y en este sentido no debiera ni siquiera ser fundamentado. Bajo esta perspectiva, la integración de las personas con discapacidad, significa una valoración positiva de las diferencias. Por lo tanto, tiene una significación positiva no solo para los niños con necesidades educativas especiales y para sus familias, sino que para el afrontamiento social de todo tipo de diferencias, sean estas raciales, religiosas, políticas o de cualquier índole. Implica reconocer que todos los seres humanos, por su condición de tales, tienen igualdad de derechos. Cuando se habla de integración y actualmente, más bien de inclusión, se está haciendo referencia a la identificación, evaluación y desarrollo de programas especiales orientados a niños y personas cuyas dificultades o desventajas para aprender, requieren de ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo educativo. En el marco de la presente investigación relacionada Influencia Sociocultural Respecto a la Percepción de la Discapacidad frente al Proceso Inclusivo de niños y niñas con necesidades educativas especiales en el centro educativo casa de niños, se toman como fundamento y/o cimiento la siguiente Teoría:

Teoría Cognitivo social del Aprendizaje. Albert Bandura (1974) Con esta Teoría cognitivo social Albert Bandura trata de superar el modelo conductista; al presentar una alternativa para cierto tipo de aprendizaje. Bandura acepta que los humanos adquieren destrezas y conducta de modo operante o instrumental, rechazando así que nuestros aprendizajes se realicen, según el modelo conductista. Pone de relieve como entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no, tambien que mediante un modelo social significativo se adquiere una conducta que emplea solamente el aprendizaje instrumental. La observación e imitación en los niños toman como modelo a los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de televisión. En definitiva el comportamiento depende del ambiente así como los factores personales (motivación, atención, retención y producción motora). Todas estas variantes permitieron a Bandura a establecer que existen ciertos pasos envueltos en el proceso de modelado. Siguiendo esta línea de pensamiento, Bandura (2000) expone que en la Teoría Cognitivo Social, los individuos poseen un auto-sistema que les permite medir el control sobre sus pensamientos, sentimientos, motivación y acciones. Este auto-sistema provee mecanismos referenciales y un set de subfunciones para percibir, regular y evaluar comportamientos, con resultados dados en el interjuego entre el sistema y las fuentes de influencia del medio ambiente. Así, esto sirve de función autorreguladora para convertir individuos con la capacidad de influenciar sus propios procesos cognitivos y acciones y así alterar su medioambiente. El modelo de Bandura, que se denomina de causación triádica

recíproca, es sencillo, compuesto por tres elementos: la conducta; los factores personales, que incluyen eventos cognitivos, afectivos y biológicos, y, finalmente, factores medioambientales. Estos tres elementos interactúan entre sí, configurando una triangulación dinámica. La teoría social cognitiva: establece una distinción entre tres diferentes Modos de agencia humana: individual, delegada y colectiva. Los análisis anteriores giraban en torno a la naturaleza de la agencia personal Directa y de los procesos cognitivos, motivacionales, afectivos y de elección, por los que se ejerce para producir determinados efectos. En muchas esferas del mundo, funcionamiento, las personas no tienen control directo sobre las condiciones sociales y prácticas institucionales que afectan sus vidas cotidianas. En estas circunstancias que buscan su bienestar, seguridad y resultados deseados por intermedio de la agencia delegada. En este modo de agencia social, las personas intentan, de un modo o de otro, hacer que aquellos que tengan acceso a recursos o Conocimiento o que tengan influencia y poder en su favor para garantizar los resultados deseados. La gente no vive sus vidas de forma autónoma. Muchas de las cosas que buscan solamente pueden ser alcanzadas por medio de esfuerzos socialmente interdependientes. He ampliado la concepción de la agencia humana a la agencia colectiva, Basada en la creencia compartida de las personas en sus capacidades conjuntas De producir cambios en sus vidas a través del esfuerzo colectivo (Bandura, 2000, 2001). Esto hace que la teoría generalizable para las culturas y las actividades de Orientación colectiva. La teoría de la auto-eficacia (Bandura, 1997) fuente de los datos (es decir, el individuo) y el nivel del fenómeno evaluado (es decir, Eficacia personal o eficacia de grupo). No existe una mente de grupo que cree.

La eficacia colectiva percibida reside en las mentes de los miembros como creencias en Su capacidad de grupo. A menudo, como los miembros individuales son fuente del juicio de la eficacia de su grupo, la evaluación se interpreta incorrectamente como el nivel individual del fenómeno evaluado. Es necesario aclarar que las evaluaciones de eficacia personal y de grupo representan los diferentes los niveles de colectividad, y no la fuente del juicio. Es así que, la Teoría Social Cognitiva desarrollada por Bandura (1977, 1987, 1997) es una de las teorías más utilizadas dentro del campo de las conductas adictivas y limitaciones especiales, y un elemento importante dentro de esta teoría es el constructo de autoeficacia, de los cuales distingue dos tipos de expectativas, las expectativas de resultado y las expectativas de eficacia (autoeficacia). La autoeficacia se define como la capacidad o convicción personal que tiene el sujeto de poder ejecutar exitosamente la conducta requerida para actuar o producir un resultado en una situación, actividad o dominio (Bandura, 1997). La autoeficacia: tiene como elemento central las percepciones que tienen los individuos de su capacidad de actuar. Desde la perspectiva de la teoría social cognitiva, la autoeficacia percibida afecta los propios niveles de motivación y ejecución del individuo, a través de su capacidad para afrontar los cambios. Un postulado importante de la teoría de la autoeficacia (1977, 1997) señala que las percepciones de eficacia varían de modo significativo entre las distintas situaciones y tareas, de esta manera la autoeficacia se centra en los pensamientos que los individuos tienen acerca de su capacidad para actuar. La teoría social cognitiva distingue las capacidades humanas básicas y la como la cultura moldea tales potencialidades en formas diversas apropiadas para diferentes medios culturales. Por ejemplo, los seres humanos desarrollaron una capacidad avanzada de aprendizaje observacional, que es esencial para su desarrollo personal y funcionamiento,

independientemente de la cultura en la que viven las personas. La modelización es una capacidad humana universalizada. Pero aquello que es modelado, la manera en que sus influencias son estructuradas socialmente y los propósitos que tienen varían en diferentes medios culturales (Bandura y Walters, 1963). Ante ello, muchos investigadores apuntan a que la teoría de Bandura puede emplearse en niños con necesidades educativas especiales, específicamente en niños y niñas con autismo. Ya que se ha aprobado que los niños normales aprenden muchas conductas complejas mediante la imitación, pero los niños y niñas con autismo no, a pesar de que estos no poseen la habilidad de imitar con facilidad una conducta, se ha probado que si pueden llegar a imitar movimientos corporales y simples (tales como levantar un brazo un pie, entre otros), y moldeando después la imitación de movimientos cada vez más finos y más complejos, incluyendo pronunciación de palabras, actividades de juegos y gestos no verbales. Así, la imitación proporciona la base para enseñar el lenguaje, habilidad de juego y otras conductas importantes.

Aporte RICARDO ZABALA SIERRA

LINK https://creately.com/diagram/jw538wlw1/Tc4Y8W6OeqcbmiCJ8StwAAPa28%3D

Según lo investigado en las diferentes tesis, artículos, libros y leyes se ha encontrado que en su mayoría que los autores se refieren a las grandes dificultades que se presentan en las instituciones donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales en relación con la inclusión. Se han abordado muchos documentos sobre la inclusión desde lo Internacional, nacional, y lo local, donde se observa que desde estos tres puntos de vista la inclusión es un tema global y además muestran resultados de todas las problemáticas que se presentan en el aula. A continuación se darán a conocer las indagaciones tenidas en cuenta para el desarrollo de esta investigación y de qué forma aportan acerca de los temas de inclusión y necesidades educativas especiales, desde las conferencias a las cuales se asistió hasta las tesis realizadas en base a estos temas. Se puede comenzar destacando el (Simposio Internacional En Deporte Paralímpico, Deporte Adaptado E Inclusión), ponencias dirigidas por profesores especializados en Educación Física y algunos de ellos presentan discapacidad, que dejan una gran enseñanza al mostrar que no hay obstáculo alguno para conseguir lo que se quiere. En esta ocasión se quiere destacar a dos profesionales que son: el licenciado Misael Jesús y el licenciado Mauricio Moreno, puesto que estos dos profesionales de la docencia exponen ideas que fortalecen el trabajo de inclusión que se quiere realizar en el colegio Alemania solidaria en los grados cuartos.

En primer lugar se habla de la inclusión como la forma de disminuir barreras para aprender y participar. Esta es una propuesta que se quiere destacar en el proyecto a realizar en el colegio, ya 23 que se busca por medio de una estrategia didáctica se dé la participación de los estudiantes con NEE, donde se presente un espacio de aprendizaje para todos los estudiantes. La inclusión desde el área de Educación Física refleja la importancia de recordar que somos diferentes y que el principal problema en los programas inclusivos es adaptar los estudiantes al currículo. La siguiente indagación realiza aportes como es evidenciar los bajos niveles de inclusión los cuales son muestra primordial de lo que se quiere reflejar en este proyecto, además de mostrar que el currículo también interviene en la exclusión que presentan las instituciones. La educación es un derecho que tienen todos los niños sin excepción; el problema es la calidad de educación que se le está brindando a este tipo de población, según lo investigado muestra que los docentes lo que hacen es excluir a los alumnos con necesidades educativas especiales de la clase de Educación Física, impidiendo que sean partícipes de las actividades, además el estudiante no puede adaptarse al currículo que presenta el colegio. Para sustentar lo dicho anteriormente se tiene en cuenta la investigación ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS EN PAUSAS ACTIVAS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESCOLARES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA EN INSTITUCION VILLA SANTANA DEL MUNICIPIO DE PEREIRA, donde refleja a través del Ministerio de educación nacional la importancia de que el currículo se adapte a los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Una de las problemáticas que presentan frente a la inclusión educativa es que los profesores en su mayoría no están preparados para el trabajo de la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales, para sustentar esta afirmación se tiene en cuenta lo investigado en la tesis inclusión educativa de escolares con discapacidad cognitiva de los grados de primero a tercero en la institución educativa san Fernando y el artículo publicado en Brasil inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual em escolas regulares. Este artículo es fundamental para el desarrollo de esta investigación pues toma temas como la inclusión y como son 24 excluidos los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de las aulas regulares además de aportar y apoyar la problemática que en ella se quiere desarrollar Según los documentos investigados se concluye que hay bastantes aportes sobre el tema a solucionar pero hay que tener en cuenta la coherencia y puntualidad a la hora de desarrollarlo, debe haber una conexión entre los objetivos propuestos y las conclusiones. Asimismo lo que dejan como aportes es que hay que indagar aún más sobre el tema y proponer objetivos que sean alcanzables. Está en una época donde la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales es una realidad, lo que se quiere lograr es que todos los estudiantes tengan un aprendizaje, no de la misma manera pero buscar alternativas para que los estudiantes con necesidades educativas especiales también tenga un buen desarrollo.

Referencias Bibliográficas

Albert, B. (2000). La evolución de la teoría social cognitiva. Recuperado de: http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/39183134/Cap_01_-_BanduraTeoria_Social_Cognitiva.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Ex pires=1496073349&Signature=3gs%2BbQqIvRYWiLrwkKlch%2FrYQNU%3D&res ponse-contentdisposition=inline%3B%20filename%3DCap_01_Bandura_Teoria_Social_Cognitiva. pdf

Tejada, A. (2005). Agenciación humana en la teoría cognitivo social: Definición y posibilidades de aplicación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Vol. 1, núm. 5, julio-diciembre, 2005, pp. 117-123. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80100510

Palacios, J. (2010). Autoeficacia e intención conductual del consumo de tabaco en adolescentes:

validez

factorial

y

relación

estructural.

http://m.adicciones.es/index.php/adicciones/article/view/174

Recuperado

de:

PROBLEMÁTICA MEDIOAMBIENTAL SOBRE LA ZONA DE LA AUTOPISTA TRONCAL ENTRE LOS MUNICIPIOS DE SINCELEJO, COROZAL Y MORROA. POR JESUS BOLAÑO

¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL DETERIORO MEDIO AMBIENTAL DE LA ZONA CIRCUNDANTE A LA CARRETERA TRONCAL ENTRE LOS MUNICIPIOS DE SINCELEJO, MORROA Y COROZAL?

OBJETIVO GENERAL

Construir el marco teórico que nos permita analizar la problemática, encontrar documentos que nos permitan obtener otras perspectivas acerca del problema mencionado, y así de esta forma verificar la magnitud del deterioro que está sufriendo nuestro entorno objeto de estudio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS



Conseguir bibliografía que apoye la tesis acerca del problema.



Contrastar nuestra tesis con otros documentos acerca del mismo problema si es que lo hubieren.

CONSTRUIR MARCO TEORICO DE INVESTIGACION

Dadas las condiciones medioambientales en el entorno objeto de estudio, nos hemos puesto en la tarea de construir este marco teórico, debido a que nosotros debemos soportar científicamente y teóricamente las suposiciones en las que se basa nuestro estudio hasta ahora. Básicamente empezaremos por hacer una breve compilación de lo que nos ha llevado hasta aquí, que no es otra cosa que el trasegar constante de la humanidad, con todo y sus defectos, y no podríamos llamarlo defecto, porque obviamente no somos una creación que tenga pros y tenga contras, no; solamente estamos aquí y eso es lo que debemos asumir. Ahora en cualquier ser viviente pues tenemos que está compuesto de diferentes sistemas, aún el organismo más pequeño que existe sobre la faz de la tierra y que obviamente tiene vida propia, dichos sistemas están cada uno especializados en funciones propias de dicho ente, así tenemos por ejemplo el sistema circulatorio, el sistema digestivo, etc. También tenemos que, en todos los seres vivos conocidos, pues que muchos de ellos tienen que tomar productos del entorno y procesarlos, que es lo que les permite vivir, tomar energía del entorno, y también dicho procesamiento, que en realidad se llama metabolismo, genera sus productos de desecho, basura, en términos coloquiales, que claramente también terminan en el entorno, y que obviamente no vuelven a entrar en la cadena alimenticia. ¡Todo este cúmulo de conocimientos nos ha llevado a afirmar que esta es la historia del ser humano, y por consiguiente llevamos muchos milenios de historia, muchos milenios arrojando excrementos!!! 1.La contaminación tiene una larga historia. La producción

de

desechos

ha

sido

una

de

las

características distintivas de la humanidad. Durante miles de años la lucha se centró en las medidas sanitarias, y el principal reto fue la obtención de suministros de agua sin contaminar1. Estos problemas se agudizaron a medida que aumentó el número de 1.

Hay quien afirma que uno de los pocos imperativos realmente universales en la relación Cultura/Naturaleza es la obtención de agua potable. V. Godelier, M. Antropología y Biología. Hacia una nueva cooperación. Barcelona, Anagrama, 1974.

habitantes, surgió la vida urbana (hace pocos miles de años) y se modificó el patrón de asentamiento de la mayoría de las culturas. SARLINGO, Marcelo, 1998, Venenos en la sangre. Breve descripción de la contribución de la especie humana a la contaminación del planeta, www.soc.unicen.edu.ar

A continuación, esbozaremos una breve recopilación de la cuantificación que hizo la CEPAL en Latinoamérica y cita el caso de Colombia: Las fuentes municipales descargan 4.5 millones de m3 /día de aguas residuales, de las cuales el 90% corresponde a fuentes municipales y un 10% a industriales, además se descargan 142 000 m3 /día de desechos sin carne, 102 600 m3 /día de minerales, 76 000 m3 /día de desechos de la fabricación del vidrio, 60 000 m3 /día de derivados de la fabricación de cerveza, 59.640 m3 /día de desechos de la industria del papel. La principal cuenca contaminada corresponde al Cauca- Magdalena que cubre aproximadamente el 22% del territorio del país y recibe aproximadamente el 60% del total de la contaminación de las aguas superficiales del país. Introduce al Caribe una carga contaminante estimada en 2.8 x 105 t/año de DBO (DISSOLVED BIOLOGICAL OXIGEN) y de 1.3 x 105 t/año de nitrógeno.

(ESCOBAR, Jairo, 2002, La contaminación de los ríos y sus efectos en las áreas costeras y el mar, Publicación de las naciones Unidas).

En el caso concreto de nuestro departamento y de nuestra zona de influencia no es poco lo que podemos observar, se observan montones de basura, plásticos, desechos de comida que van a parar al cauce del Arroyo Grande de Corozal, que presenta sedimentación en algunas partes y que en épocas de lluvia se rebosa debido a la cantidad de sedimento, presentamos un artículo donde se evidencia el problema, Tomado de https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vivir/un-arroyo-de-problemas-articulo397671.

Podemos encontrar muy pocos estudios al respecto de esto, pero es evidente, sobre todo en épocas de lluvia el daño medioambiental, y los riesgos sobre todo de tipo biológico que se desprenden de dicho daño, en toda la cuenca, que es su zona de influencia, aunque hay riesgos que se presumen y aún no se han estudiado, que tiene que ver con la contaminación de la zona de captación del acuífero, del que se surte toda la zona, Tomado de https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstream/001/308/2/T553.78%20M632.pdf. También encontramos que hay organizaciones que han desarrollado este tema a nivel global, como es la UNESCO, que ha hecho importantes estudios y ha monitorizado la situación a nivel global, algunos de los aportes hechos en esta materia por ejemplo cuando cita: “Entre los contaminantes más importantes del agua creados por las actividades humanas se encuentran microbios patógenos, nutrientes, sustancias que consumen el oxígeno del agua, metales pesados y materia orgánica persistente, así como sedimentos en suspensión y pesticidas, los cuales, en su mayoría, provienen de fuentes difusas (no localizadas). El calor, que eleva la temperatura de las aguas receptoras de vertidos también puede ser considerado un contaminante. Generalmente, los contaminantes son la causa más importante de la pérdida de calidad del agua en todo el mundo.” Tomado de, http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/wwap/facts-and-figures/all-factswwdr3/fact-15-water-pollution/.

¿QUE INVESTIGAMOS? Identificamos la problemática medioambiental en la zona de la Autopista Troncal entre los municipios de Sincelejo, Corozal y Morroa. ¿Cuáles son los factores que inciden en el deterioro medio ambiental de la zona circundante a la carretera troncal entre los municipios de Sincelejo, Morroa y Corozal? OBJETIVO GENERAL. (De la investigación)

Identificar la problemática medioambiental que se ha generado en la zona circundante a la Carretera Troncal entre los municipios de Sincelejo, Morroa y Corozal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS. (De la investigación)



Identificar las causas de la problemática planteada.



Identificar las cualidades de la afectación medio ambiental que se da en el área de estudio.



Identificar las consecuencias de la afectación medioambiental en el área objeto de estudio.

REFERENCIAS SARLINGO, Marcelo, 1998, Venenos en la sangre. Breve descripción de la contribución de la especie humana a la contaminación del planeta, www.soc.unicen.edu.ar ESCOBAR, Jairo, 2002, La contaminación de los ríos y sus efectos en las áreas costeras y el mar, Publicación de las naciones Unidas. Tomado de, https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vivir/un-arroyo-de-problemasarticulo-397671. Tomado de,https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstream/001/308/2/T553.78%20M632.pdf.

Tomado de, Tomado de https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstream/001/308/2/T553.78%20M632.pdf

Tomado de, http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/water/wwap/factsand-figures/all-facts-wwdr3/fact-15-water-pollution/

TÍTULO DEL PROYECTO SALUD PÚBLICA DE MI ENTORNO. POR NATALIA SOFIA CUELLO PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿Qué consecuencias a futuro traerá a los habitantes del sector sino se termina la contaminación en el arroyo grande de Corozal?

OBJETIVO GENERAL Empezar a incluir estrategias que lleven a cabo el minimizar las problemáticas de contaminación, que agrava los problemas de salud pública en los habitantes del sector del arroyo de corozal donde se proliferan malos olores, enfermedades respiratorias, criaderos de mosquitos lo que hace que aumente los porcentajes de enfermedades como el dengue en el municipio de Corozal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Hacer diversas charlas, reuniones, y llamados para terminar ya con esta problemática que afecta a la comunidad cercana se puede hacer llamados de mayor interés a través de herramientas como las redes sociales. 2. Tener presente lo que conlleva en aspectos de la salud que sigan contaminado el arroyo. 3. Implementar el reciclaje en los habitantes de la comunidad.

MARCO TEÓRICO

A partir de lo planteado a continuación se desarrollara la problemática que carece Corozal a partir del arroyo grande de corozal, cuando hay fuertes lluvias o el verano está en su punto ,se presenta una ola de mosquitos , lo que implementa enfermedades como el dengue , que entre otras esta es la que afecta a la mayoría de la comunidad cercana lo que hace que el llamado a la secretaria de salud sea precipitado, de igual manera se dan casos de malos olores, enfermedades respiratorias, infección en la piel, entre otras.

Corozal es un municipio del departamento de Sucre que queda ubicado en la costa de la región colombiana, y de la subregión llamada sabana. La distancia existente entre el municipio de Corozal y la capital del Departamento Sincelejo, es de 13 km; con ambos, el municipio de Los Palmitos y el de San Juan de Betulia sólo 8 km. En Corozal se ubica, además, el Aeropuerto Las Brujas que sirve a toda la región sabanera del Departamento de Sucre. El arroyo grande “Nace en el Cerro de San Antonio (Municipio de Sincelejo) y desemboca en el Caño de Santiago. Se ubica en la parte Norte del Municipio de Corozal y se desplaza desde el Norte del Municipio de Corozal, al Este y al final va su recorrido al Sur Este hasta desembocar en el Caño antes mencionado”. El arroyo grande de corozal siempre ha causado controversia, ya sea por x o y motivo, las personas lo toman como un basurero desechan animales muertos, residuos, hasta casos mas extremos; lo que ocasiona gran ruido

en la comunidad cerca ya que los que sufren son ellos, puesto que, son lo que reciben los impactos por lo que sus hogares quedan con mucha plaga y mosquito. La secretaria de salud a pesar que esto lleva años y años y las quejas de los ciudadanos también viene de hace tiempo, no se pronuncia con veracidad, ya que, las campañas son solo campañas y el rango de porcentaje de las personas con dengue y todas las enfermedades causadas aumentan ,a partir de un estudio dado por la Gobernación de Sucre se encontró un caso de que también se estaban contaminando las aguas de los pozos subterráneas , que no conoce un solo estudio que compruebe que la contaminación del Arroyo Grande de Corozal esté filtrándose hasta las aguas que abastecen las cocinas, lavamanos y baños del departamento. “Pero, teniendo en cuenta la falta de compromiso con la gestión ambiental que evidencia la corporación autónoma, la duda que les surge a los ciudadanos es si, en caso de que Sucre reciba esos millonarios recursos, los gobernantes sí le cumplirán al departamento”. A mediados del año pasado hubo una iniciativa que “Inició el control sobre focos de cría de mosquitos, en especial en el Arroyo Grande. La actividad es liderada por personal de la Secretaría de Salud Departamental, atendiendo el llamado de la comunidad de Corozal y de la Administración Municipal, En primera instancia, técnicos de la Oficina de Enfermedades Transmitidas por Vectores arrojaron a las aguas VectoLex, un inhibidor de crecimiento de la larva del mosquito ‘culex’.

“De acuerdo con Manolo Olivares, referente del Programa de Enfermedades Transmitidas por Vectores de la Secretaría de Salud departamental, este viernes y el lunes se continuará con la fumigación a los alrededores del arroyo y casas cercanas.”

Por eso, los habitantes siempre buscan especialmente en la Secretaria de Salud una campaña mucho mas fuerte, donde ya personales especializados así como el año pasado tengan una supervisión mucho mas fuerte, campañas mas latente, que ayuden con la fumigación, el lavado de tanques, concientización a los habitantes, que se busque una solución mas considerada, ya que para ellos muchas veces una pesadilla vivir alrededor de criaderos de mosquitos, malos olores entre lo mencionado anteriormente, también ocurre que la mayoría de las personas que viven allí, son de bajos recursos, las EPS no atienden cuando es, y ellos no tienen el dinero para comprar ciertos medicamentos particular.

¿QUÉ SE INVESTIGA? La gran problemática que se presenta en el arroyo grande de Corozal, la cual causa grandes problemas de salud en sus habitantes.

Elabore las referencias bibliográficas de las fuentes consultadas. Use los formatos de la norma APA, tercera versión en español

Referencias https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vivir/un-arroyo-de-problemas-articulo397671 http://www.alcaldiadesincelejo.gov.co/NuestraAlcaldia/SaladePrensa/Paginas/UN-55COMPLETA-LA-FASE--III-PARA-EL-SANEAMIENTO-DEL-ARROYO-GRANDEDE-COROZAL.aspx http://losdiosesestanlocos.blogspot.com/2008/01/arroyo-grande-de-corozal-sucrecolombia.html https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-496202 https://prezi.com/p/mpzee3qay3p9/arroyo-grande-de-corozal/