• Author / Uploaded
• Dianiss Betancourt

• Categories
• Adjetivo
• Género gramatical
• Oración (Lingüística)
• Numero Gramatical
• Palabra

Citation preview

COLEGIO LOS PROCERES TERCER PERIODO NOMBRE_________________________________________________FECHA__________

GUIA SOBRE PARTES VARIABLES E INVARIABLES DE LA ORACION TERCER PERIODO PARTES VARIABLES DE LA ORACIÓN: entenderemos por partes variables de la oración a aquellas palabras que cambian de género (masculino- femenino) y de número (singular-plural). Bajo este criterio podemos decir que son variables: 1. Artículos 2. Adjetivos 3. Sustantivos 4. Verbos 5. Pronombres

La responsabilidad es un logro no un regalo PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN: entenderemos por partes invariables de la oración a aquellas palabras que no cambian de género ni de número. Bajo este criterio tenemos: 1. Adverbios .2. Preposiciones 3. Conjunciones 4. Interjecciones PARTES VARIABLES DE LA ORACIÓN 1. LOS ARTÍCULOS son determinantes del núcleo del sujeto. Los hay de dos tipos: Los definidos (el-la-los-las) y los indefinidos (un-una-unos-unas). También debemos nombrar otro artículo “lo” llamado artículo neutro , que significa que no comprende ni género ni número. Ej: Lo nuestro es mejor. 2. LOS ADJETIVOS: acompañan al sustantivo y son determinantes del núcleo del sujeto. Su clasificación es la siguiente: Calificativos: indican cualidades o características del sustantivo. Ej: La casa grande de la esquina es hermosa. La característica o cualidad de la casa es ser grande.Posesivos: indican que alguien posee algo. Ej: Mi perro está herido. Los adjetivos posesivos son los siguientes: mi-tu-su-suyo-suya-tuyo-tuya-mío-míanuestro-nuestra- y sus respectivos plurales. NOTA: Los adjetivos posesivos pueden transformarse en pronombres posesivos si reemplazan al sustantivo. EJ: Mi madre es hermosa. El “mi” está como adjetivo posesivo pues está acompañando al sustantivo madre. Pero si digo: La mía es hermosa , “mía” es pronombre posesivo porque está reemplazando al sustantivo madre y se transforma en el núcleo del sujeto. Demostrativos: indican si el sustantivo está cerca, lejos o muy lejos. Cerca: este-esta-estos-estas. Lejos: ese-esa-esos-esas. Muy lejos: aquel-aquella-aquellos-aquellas. NOTA:

Los adjetivos demostrativos se pueden transformar en pronombres demostrativos cuando reemplazan al sustantivo y se transforman en el núcleo del sujeto. En este caso deben llevar tilde a excepción de (esto-esoaquello, que son neutros) Ej: Este dibujo te quedó lindísimo. Aquí “este” está como adjetivo demostrativo, pues está acompañando al sustantivo dibujo. Pero si digo: Éste te quedó lindísimo, está funcionando como pronombre demostrativo porque reemplaza al sustantivo dibujo y pasa a ocupar el núcleo del sujeto. Indefinidos: indican una cantidad inexacta. Algunos de ellos son: harto (os)- poco-pocas-muchos (as)bastante- demasiados-alguna (os)- ciertos, etc. Nota: también pueden funcionar como pronombres indefinidos si reemplazan al sustantivo y ocupan el núcleo del sujeto. Por ej: Pocos niños llegaron ayer, aquí “pocos” está funcionando como adjetivo, pues acompaña al sustantivo niño, pero si digo: Pocos llegaron ayer, se transforma en pronombre porque está reemplazando a niños. Gentilicios: indican la nacionalidad del sustantivo. Ej: El juguete alemán llegó averiado. Numerales cardinales: indican una cantidad exacta: Ej: uno, dos, tres, cuatro… Compré tres manzanas. Numerales ordinales: indican el lugar o el orden que ocupa el sustantivo. Ej: primero, segundo, tercero, cuarta… Viajé a la sexta región natural de Colombia.. NOTA: al igual que los anteriores también pueden transformarse en pronombres numerales ordinales. Ej: La segunda niña de la lista me cae bien, aquí segunda está como adjetivo, pues acompaña al sustantivo niña, pero si digo: La segunda de la lista me cae bien, se transforma en pronombre porque reemplaza a niña. 3. EL SUSTANTIVO: los hay de dos tipos principalmente: Los comunes y los propios; pero encontramos además otras clasificaciones: Sustantivos colectivos, abstractos, concretos, entre otros. Los comunes se refieren a algo en sentido general, en cambio los propios se refieren a algo en particular y se escriben con mayúscula. Margarita va a cocinar un pastel de papas. 4. EL VERBO: indica la acción realizada por el sujeto. “Anita corre a la calle”. Sin embargo, también hay verbos que indican el estado del sujeto. Estos son: ser-estar-parecer. Ej. La niña parece feliz. Ella es hermosa. Pedro está nervioso. 5. LOS PRONOMBRES: reemplazan al sustantivo. Los más utilizados son los personales (yo-tú-él-ella-ustednosotros-vosotros-ustedes-ellos-ellas-se-te-contigo-conmigo-me-mí-sí-ti-le-les-los-la-las ) Sin embargo, como se dijo anteriormente existen también los posesivos, demostrativos, ordinales, indefinidos y también los relativos (que-quien-cual-cuyo-cuanto). También debemos recordar los pronombres interrogativos (qué-cuál-quién-quiénes-cuánto-cuánta-cuántos-cuántas). Ana le pega a Juan. Ella le pega a él. PARTES INVARIABLES DE LA ORACIÓN 1. PREPOSICIÓN: sirven como conectores, es decir, unen palabras dentro de una oración. Ej: aante-bajo-cabe-con-contra-de-desde-durante-en-entre-hacia-hasta-para-por-según-sin-sobre-tras. Ejemplos en oraciones: Sandra va a Bogotá. 2. CONJUNCIÓN: también son conectores, unen palabras u oraciones. Su clasificación es la siguiente: Copulativas: unen simplemente las palabras: y-e-ni-queDisyuntivas: indican separación, diferencia o alternativa: o-u-ya-bien-seaAdversativas: indican oposición o contrariedad: aunque-mas-pero-sino-siquiera-

Causales: indican la causa o razón de lo que se afirma en la primera de las dos oraciones que unen, porquepues-puesto que-para queComparativas: comparan una oración con otra así-como-tal como-así comoCondicionales: indican una condición o necesidad que se verifique algo si-como-cuando-siempre que-con tal queConsecutivas: indican consecuencia o ilación (unión) con que-luego-pues-por consiguiente-así que-Finales: indican término o fin de lo dicho anteriormente a fin de que- para que- con objeto de que-Temporales: son las que al unir dos oraciones expresan la idea de tiempo cuando-cuanto-como-antes que-después que3. ADVERBIO: determinan la significación del núcleo del predicado, es decir, del verbo. Su clasificación es la siguiente: De lugar son: allá-aquí-acá-allí-ahí-cerca-lejos-enfrente-dentro-fuera-arriba-abajo-delante-detrás-encimadebajoDe tiempo: anteayer-ayer-hoy-mañana-antes-ahora-después-luego-temprano-tarde-pronto-siempre-nuncajamás-ya-mientras-todavía-aúnDe modo: bien-mal-pésimo-apenas-lentamente-rápido-alegremente-fríamente, etc. De cantidad: poco-mucho-harto-bastante-demasiado-muy-más-casi-nada-tanto-tanDe afirmación: sí-cierto-también-verdaderamente-ciertamenteDe negación: no-nunca-jamás-tampocoDe duda: quizá o quizás-acaso-posiblemente4. INTERJECCIÓN: Se llama interjección la palabra que sirve para expresar sentimientos de alegría, tristeza, dolor, deseo, etc. Ejemplos: ¡a!, ¡oh!, ¡ay! Las interjecciones puedes ser propias e impropias. a) Son interjecciones propias las expresiones que únicamente se emplean para este uso. Ejemplos: ¡ea! ¡ojalá! ¡ola! ¡olé! b) Son interjecciones impropias algunas palabras que pierden su significado propio para transformarse en verdaderos gritos y exclamaciones. Ejemplos: ¡bravo! ¡calla! ¡ánimo!¡socorro! ¡fuera!

II. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN CLASE. Reconocer la función gramatical de cada palabra en negrilla en las oraciones, escribiendo en la línea punteada. 1.-Desde aquí se ven las estrellas.……………………………………………………………. 2.-Aquél es un buen estudiante.…………………………………………………………….. 3.-Andrea y Julia están estudiando.…………………………………………………………….. 4. Posiblemente te van a retar.……………………………………………………………. 5. Muchos irán a la fiesta.…………………………………………………………… 6.Las suyas son mejores.……………………………………………………………… 7.La casa de Juan está lejos del pueblo.……………………………………………………………… 8.El perro nuevo ladra mucho.……………………………………………………………… 9.Esas flores están marchitas.……………………………………………………………… 10.Su padre está muy enfermo.……………………………………………………………… 11. La muchacha encontró un tesoro.……………………………………………………………… Reconoce los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que pertenecen, completando debajo según corresponda. 1. Todos saben que vivo lejos de la ciudad. 2. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión. 3. Pasaremos ahora a otra cuestión. 4. Finalmente, llegaron los invitados. 5. ¿Acaso crees que losé? 6. Ve despacio, quiero ver el paisaje.

7. Cuesta menos de lo que piensas. -Aplica el uso de conectores completando las siguientes oraciones con la conjunción más adecuada del siguiente listado. Si, en caso de que, excepto que, salvo que, aunque, a pesar de, pero, sin embargo, y, e, para que, a fin de que, porque, como, por eso, por lo tanto, así que, cuando, hasta que, mientras, etc. 1. La Srta. González es una excelente secretaria,............................... es un poco seria. 2. El avión no podrá despegar....................................................desaparezca la niebla. 3................................................................... tenga el dinero, te haré la transferencia. 4. La reunión tendrá lugar igualmente............................ no asistan todos los directivos. 5. María decidió separarse de Juan.............................. estaba harta de discutir con él. 6. El barco sufrió una importante avería en los motores,............................ los pasajeros tuvieron que abandonarlo. 7. Las reservas de agua han aumentado................................... no habrá restricciones. 8. Tendrás que tramitar un visado............................... no tengas ningún problema en la frontera. 9. Según las encuestas, los españoles son felices,........................ de la crisis económica. 10. Juan llegará tarde a la oficina............................................ encuentre un taxi. 11..................................... hace mal tiempo, cancelaré mis vacaciones en los Alpes. Escribe las clases de sustantivos y de 3 ejemplos de cada uno Trabajo en el texto guía.