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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE I PARCIAL DE LENGUAJE Y COMUNICACION

ESTUDIANTE Alejandra Escolar SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA   *Las respuestas están en negrita “En esa sazón vino una pestilencia de sarampión, y viroles tan recia y tan cruel, que creo murió más de la cuarta parte de la gente de indios que había en toda la tierra, la cual muy mucho nos ayudó para hacer la guerra y fue causa que mucho más presto se acabase, porque, como he dicho, en esta pestilencia, murió gran cantidad de hombres y gente de guerra y muchos señores y capitanes y valientes hombres, con los cuales habíamos de pelear y tenerlos por enemigos; y milagrosamente Nuestro señor los mató y nos los quitó delante…” (Tomado de B. Vásquez de Tapis. Crónica de indias, 1957) 1. Teniendo en cuenta la crónica hecha por Bernandino Vásquez se puede deducir que en la época:   A. Los conquistadores querían matar a todos los indios B. Indios y conquistadores creían mucho en Dios C. Los indios desaparecieron gracias al valor de los conquistadores D. Indios y conquistadores trabajaban juntos por evitar las pestes   2. De la crónica se puede inferir que el autor era un  

A. Médico B. Conquistador C. Indio D. Capitán   “Primeros apuntes históricos de la propaganda. (NOAM CHOMSKY) “Empecemos con la primera operación moderna de propaganda llevada a cabo por

un gobierno. Ocurrió bajo el mandato de Woodrow Wilson. Este fue elegido presidente en 1916 como líder de la plataforma electoral Paz sin victoria, cuando se cruzaba el ecuador de la Primera Guerra Mundial. La población era muy pacifista y no veía ninguna razón para involucrarse en una guerra europea; sin embargo, la administración Wilson había decidido que el país tomaría parte en el conflicto. Había por tanto que hacer algo para inducir en la sociedad la idea de la obligación de participar en la guerra. Y se creó una comisión de propaganda gubernamental, conocida con el nombre de Comisión Creel, que, en seis meses, logró convertir una población pacífica en otra histérica y belicista que quería ir a la guerra y destruir todo lo que oliera a alemán, despedazar a todos los alemanes, y salvar así al mundo. Se alcanzó un éxito extraordinario que conduciría a otro mayor todavía: precisamente en aquella época y después de la guerra se utilizaron las mismas técnicas para avivar lo que se conocía como Miedo rojo. Ello permitió la destrucción de sindicatos y la eliminación de problemas tan peligrosos como la libertad de prensa o de pensamiento político. El poder financiero y empresarial y los medios de comunicación fomentaron y prestaron un gran apoyo a esta operación, de la que, a su vez, obtuvieron todo tipo de provechos.”  http://www.voltairenet.org/article145977.html   3. La posición del autor con respecto a la propaganda es de A. Oposición pero reconociendo su eficacia B. Admiración por sus resultados C. Apoyo tanto a sus fines como a sus métodos D. Apoyo a su iniciativa pero en desacuerdo con los métodos   4. La frase “PAZ SIN VICTORIA” que se encuentra subrayada en el texto A. Expresa el propósito de la guerra B. Expone la falta del conflicto como necesario para la paz C. Carece de acción explícita D. No incluye aquello por lo que se lucha

  5. Una idea contraria a la intención de la comisión CREEL sería que A. Todo conflicto en Europa es un conflicto mundial y por tanto nos concierne a todos B. América debe mantenerse aislado de los conflictos europeos C. Hay que acabar con la dominación alemana en Europa D. Los asuntos de Europa son asuntos de todos                            EL CEREBRO Y EL MITO DEL YO El primer paso fundamental para explorar, desde un punto de vista científico y la naturaleza de la mente es rechazar la premisa de que , ésta apareció súbitamente como resultado de una "intervención espectacular". La naturaleza de la mente debe entenderse con base en su origen, en el proceso de su desarrollo, que emana del perenne mecanismo biológico de ensayo y error. La mente, o lo que llamaré "el estado mental", es el producto de los procesos evolutivos que han tenido lugar en el cerebro de los organismos dorados de movimiento. Esta evolución cerebral se presentó de manera paulatina, desde las formas más primitivas hasta las más altamente evoluciunadas por tanto, el examen de las bases cientificas de la mente requiere una perspectiva evolutiva rigurosa, ya que es a través de este proceso como se generó la mente. Cómo llegó la rnente a nosotros (o nosotros a ella, como veremos más adelante) es una bella historia de más de 700 millones de años que, como todo lo biológico, aún no termina su arduo caminar. Para comprender la naturaleza de la mente, el requisito primordial es disponer de una perspectiva apropiada. Así como la sociedad occidental, sumida en el pensamiento dualista, debe cambiar de orientación para captar las premisas elementales de la filosofía no dualista, también es necesario un cambio fundamental de perspectiva para abordar la naturaleza neurobiológica de la mente. Mi ciclo de charlas en las Conferencias de ex alumnos estadounidenses de St. Andrews constituyeron un intento de tal reorientación; el presente libro procederá en esta línea de pensamiento. En su ciclo de conferencias Gifford en Edimburgo, en 1937, tituladas "Reflexiones del hombre sobre su naturaleza", Charles Sherrington (1941, capitulo 12) insinuó la posibilidad de que si algún día los seres humanos llegaran a enfrentarse cara a cara con su verdadera naturaleza, este conocimiento podría desencadenar la caída de la

civilización. Evidentemente, para Sherrington, el hombre prefiere considerarse como el más bajo de los ángeles y no el más alto de los animales. MÍ opinión es que si algún día llegáramos a comprender en su totalidad la portentosa naturaleza de la mente, de hecho, el respeto y la admiración por nuestros congeneres se verían notablemente enriquecidos. 6. Una idea que NO está implícita en el texto podría ser: A. la mente no es resultado de una intervención espectacular B. la mente es el resultado de la evolución del cerebro de organismos provistos de movilidad C. la historia de la mente es muy larga y aún no termina de escribirse D. para comprender la naturaleza de la mente, es necesario cambiar la perspectiva para su abordaje neurobiológico 7. El autor sostiene que “Esta evolución cerebral se presentó de manera paulatina, desde las formas más primitivas hasta las más altamente evolucionadas.” Una manera de decir lo mismo usando otras palabras puede ser: A. esta evolución cerebral se presentó de manera acelerada, desde las formas más básicas hasta las más evolucionadas B. esta evolución cerebral  se presentó gradualmente, desde formas sencillas hasta las más evolucionadas C.esta evolución cerebral  se presentó de manera inesperada, de formas muy rudimentarias  hasta las más evolucionadas D. esta evolución cerebral  se presentó de manera lenta, pasando por formas primitivas y evolucionadas   8. En el enunciado “Mi opinión es que si algún día llegáramos a comprender en su totalidad la portentosa naturaleza de la mente, de hecho, el respeto y la admiración por nuestros congéneres se verían notablemente enriquecidos”, las palabras que reemplazan adecuadamente los 2 términos subrayados son:

  A. completa-Antepasados B. Extraordinaria-Antepasados C. compleja-semejante D. extraordinaria-semejantes   9. La expresión: “El hombre prefiere considerarse como el más bajo de los ángeles y no el más alto de los animales” puede significar que la humanidad: A. solo reconoce los aspectos positivos de los animales B  se define a sí misma por sus limitaciones y no por sus capacidades C. solo reconoce los aspectos negativos de los ángeles D. se define a sí misma por oposición o contraste entre lo más alto y lo más bajo.