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PARADIGMA

Paradigma es un modelo o ejemplos, patrón, o un proceso, sistemático y continuo o prácticas que definen o siguen algo .Los paradigmas cambian según las normas, los etilos y la sociedades es decir, la realidad del entorno diario. Como docentes debemos estar en constantes actualización o búsqueda de los nuevos paradigmas que envuelven la educación a nivel mundial, las diferentes posturas educativas, los métodos, técnicas las estrategias acorde al mundo cambiante para así poder estar al nivel e ir paralelo a lo que en realidad buscan nuestros estudiantes. La vida en nuestras aulas de clases

es un constante escenario de diferentes

paradigmas el entorno social de cada niño, sus diferencias individuales, sus emociones y sentimiento; sus reflexiones y sus opiniones, su forma de ver la vida e incluso

su propio proceso de aprendizaje sigue un patrón que difiere de cada

individuo. Todos estos procesos son continuos y en constante cambio en los que tiene que adaptarse y renovarse. El paradigma humanista explica y comprende al hombre en sus procesos integrales y en su contexto interpersonal – social. Se fundamenta en los siguientes postulados:  Él es una totalidad que excede a la suma de sus partes.  El hombre tiene en forma natural hacia su autorrealización.  El hombre es un ser en contexto humano.  El hombre es consciente de sí mismo y de su existencia.  El hombre tiene facultades para decidir.  El hombre es intencional.

La

UNESCO

estableció

la

necesidad

de

que

los

gobiernos

se

comprometieran a diseñar sus planes y programas educativos por competencias, sobre la base de cuatro pilares básicos: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser

Esto implica integrar los niveles de conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal, o dicho de otra manera, los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, pero además la capacidad de poder pensar, de poder resolver problemas, adaptarse al mundo moderno y desarrollar todas aquellas habilidades de pensamiento

superior

que

antes

no

se

tomaban

mucho

en

cuenta.

Cada uno de estos paradigmas presentan diferentes posturas que tratan de explicar aspectos como la concepción de la educación, los objetivos de la enseñanza, la organización curricular, la relación entre profesores y alumnos, etc. Es así como, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques. Se puede considerar con toda seguridad que no existe un paradigma que contenga todo el conocimiento acumulado para explicar el proceso del aprendizaje. Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando conceptos de uno y de otro paradigma; dependiendo de las situaciones y los propósitos perseguidos.