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UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Departamento De Ciencias De La Educación Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Informe De Práctica Docente Oscar Gerardo Hernández Hernández

Mazatenango, Suchitepéquez, noviembre de 2018

BOB

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Departamento Ciencias de la Educación Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Informe De Práctica Docente Elaborado por: Oscar Gerardo Hernández Hernández Al conferirse el Título de Profesor de Segunda Enseñanza en Educación Física

Mazatenango, Suchitepéquez noviembre de 2018

HONORABLES AUTORIDADES

Cumpliendo con los preceptos que establecen los normativos y reglamentos de la Universidad de Occidente, presento a su consideración el Proyecto de Carrera titulado

“INFORME DE LABORATORIO DE FORMACIÓN DOCENTE”

“Tema que fuera asignado por el Departamento Ciencias de la Educación en el año 2018, previo a optar el título profesional de Profesorado de Enseñanza Media en Educación Física.

Oscar Gerardo Hernández Hernández

f._______________________________

Universidad de Occidente, Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez, 06 avenida 3-019 zona 1 Mazatenango, Suchitepéquez, Teléfono (+502) 7938-5798 / 5019-1624

Autoridades y Tribunal Examinador Rector:

Dr. Octavio Benfatto Buggin

Secretario General:

Lic. Oscar Armando Echeverría Azurdia

Tesorero:

Lic. Carlos Mauricio Leiva García

Vocales I:

Licda. Miriam Haydee Oroxóm Ruiz de Cifuentes

Vocal II:

Lcda. Betty Lobos Bollat

Vocal III:

Lcda. Krishna Van Den Brule

Vocal IV:

Dr. Walter Francisco Antonio Hillermann Bhaham

Coordinadora de la Extensión:

Arq. Carlos Roberto Arévalo Espinoza

Directora administrativa:

Lcda. Zoila Verónica Arévalo Espinoza.

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ÍNDICE RESUMEN ....................................................................................................................................... i INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... ii DICTAMEN DE ASESOR ............................................................................................................. iii DICTAMEN DE REVISOR ........................................................................................................... iv I.

MONOGRAFÍA DE CUYOTENANGO ................................................................................. 1

II. DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN: ................................................................................ 4 2.1. HISTORIA ............................................................................................................................ 4 2.3. MISIÓN ................................................................................................................................. 8 2.4. VALORES ............................................................................................................................ 8 2.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES ...................................................................................... 9 2.6. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN .................................................................................. 9 2.7. METAS ................................................................................................................................ 9 III.

FICHA DE DATOS .............................................................................................................. 1

IV.

HORARIO DE CLASES ...................................................................................................... 2

V. OBSERVACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO .................................................................... 3 VI.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO ............................................... 5

6.1. GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE ........................................... 15 6.2. RECOMENDACIONES DE OBSERVACIÓN DOCENTE .............................................. 16 VII.

PLANO DEL CENTRO EDUCATIVO ............................................................................. 17

7.1. DESCRIPCIÓN DEL SALÓN DE CLASES ..................................................................... 19 7.2. LISTADO DE ESTUDIANTES ......................................................................................... 20 VIII. ANÁLISIS DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN AL DOCENTE TITULAR .............. 30 IX.

GUÍA DE AUXILIATURA ................................................................................................ 31

X. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES .................................................................................... 36 10.1. POR INICIATIVA PERSONAL ...................................................................................... 36 10.2. ASIGNADAS POR EL DOCENTE TITULAR ............................................................... 36 XI.

PLAN DE UNIDAD DICATICA ....................................................................................... 37

XII.

PLAN DE CLASE 01 ......................................................................................................... 41

12.1 CONTENIDO A DESARROLLAR ............................................................................... 46 12.2. MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA ................................................................. 51

12.3. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ............................................................................. 52 12.4. FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE ....................................................................... 55 PLAN DE CLASE 02 .................................................................................................................... 56 PLAN DE CLASE 03 .................................................................................................................... 71 PLAN DE CLASE 04 .................................................................................................................... 86 PLAN DE CLASE 05 .................................................................................................................. 101 RESUMEN ............................................................................................................................... 116 XIII. CUADRO DE REGISTROS FINALES ........................................................................... 117 XIV. PROCESO ESTADÍSTICO .............................................................................................. 134 14.1 DIAGRAMA DE SECTORES ........................................................................................ 139 14.2 HISTOGRAMA DE PEARSON...................................................................................... 144 XV.

DIARIO PEDAGÓGICO.................................................................................................. 149

XVI. LOGROS........................................................................................................................... 159 XVII. LIMITACIONES .............................................................................................................. 160 XVIII. LECCIONES APRENDIDAS....................................................................................... 161 XIX. EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE ..................................................... 162 CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 172 RECOMENDACIONES .............................................................................................................. 173 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................................... 174 ANEXOS ..................................................................................................................................... 175 Anexo A. .................................................................................................................................. 175 Anexo B.................................................................................................................................... 176 Anexo C.................................................................................................................................. 177 Anexo D ................................................................................................................................. 178 Anexo E .................................................................................................................................. 179 Anexo F .................................................................................................................................... 179 ANEXO G .................................................................................................................................... 181 APÉNDICES................................................................................................................................ 182

RESUMEN El informe de Práctica Docente que se está llevando a cabo se puede determinar el papel importante de un docente, las formas de instruir al estudiante, prepararlo de la mejor forma posible con la información más concreta y de la forma más sutil para un aprendizaje más significativo.

Las etapas de la práctica docente que se llevaron a cabo fueronObservación: se pudo observar como el docente realizaba sus actividades, mediante la clase de educación física, su forma de instruir al estudiante a través de juegos dinámicos o actividades de recreación ya que esos nos daba satisfacción inmediata.

Auxiliatoria: En esta etapa ya nos involucrábamos con el docente como apoyo en sus clases diarias, cabe destacar que gracias a sus grandes enseñanzas pude aprender a cómo prepararme para dar las clases cuando me tocara la etapa docencia directa. Clase directa: En esta etapa ya desarrollamos lo que vimos y aprendimos en las primeras dos etapas (observación y auxiliatura), para poder poner en práctica lo aprendido.

La convivencia con los docentes, y estudiante durante el poco lapso que tuvimos aprendí tanto de ellos, como ellos de mí, fue muy especial esta práctica, porque me instruyo en lo profesional, así como en lo humanitario aprendiendo nuevas cosas y a la ves también haciendo nuevas amistades con los docentes y los estudiantes.

i

INTRODUCCIÓN La práctica docente propicia una mejor interacción con los jóvenes del establecimiento educativo del nivel medio, crean un ambiente de armonía, confianza e involucra al estudiante a ser partícipe de su propio aprendizaje, mediante la aplicación de diversas estrategias. Mismas que se realizaron de forma práctica y critica en el desarrollo de cada uno de los contenidos planificados en condiciones adecuadas y aceptables, los aprendizajes se adquirieron de forma efectiva y productiva con el fin de llevarlos a la práctica en algún momento de su vida.

La realización de la práctica docente en el instituto requiere del desarrollo de cada una de las etapas en las que se divide, por lo que en la primer etapa la observación; observar al docente titular como desarrollaba su clase, los métodos y técnicas que utilizaba con cada grado, segunda etapa la auxiliatura; apoyando al docente titular a aplicar un ejercicio, llevar a cabo ciertas actividades prácticas, reforzar a alumnado cuando se le dificultaba aplicar los diferentes ejercicio, la tercera etapa las clases directas; el tema principal fue el futbol con sus diferentes técnicas y formas de emplear los ejercicios, donde enseñe las diferentes zonas de contacto con el balón con diferentes actividades de conocimiento aprendizaje en los diferentes grados.

La

metodología para llevar a cabo cada una de las actividades que realice con los alumnos se describen, así como las herramientas utilizadas para evaluar el aprendizaje.

Entre las estrategias utilizadas están: ejercicios preparatorios para el cuerpo consistentes en, conducción de balón, recepción de balón, despeje de balón, tiro al marco, (en movimiento y estacionario). El informe de práctica docente se logró de manera satisfactoria, gracias al desarrollo de todas las actividades planificas y programadas en el curso de Educación Física también el buen manejo de las estrategias y herramientas utilizadas, las notas obtenidas por los estudiantes.

ii

DICTAMEN DE ASESOR

iii

DICTAMEN DE REVISOR

Arq. Carlos Fernando Arévalo Espinoza Coordinador Académico Sede Suchitepéquez UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

Respetable Arquitecto: Reciba un cordial saludo y le deseo éxitos en todas sus actividades.

Por este medio le informo que como revisor del Informe Final de Práctica Docente del estudiante Oscar Gerardo Hernández Hernandez, con número de Carné 1702018014 de la Carrera de PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN EDUCACION FISICA del Departamento Ciencias de la Educación de Universidad de Occidente hago constar que después de haber culminado el proceso de revisiones y correcciones dictamino como APROBADO, el mencionado documento. Sin otro particular me suscribo de usted,

Atentamente

Lcda. María del Carmen Galindo Eguizábal Docente Revisor Colegiado No. 3355

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I.

MONOGRAFÍA DE CUYOTENANGO

La historia de Cuyotenango se remonta a la época colonial. En el año 1,524 las tropas conquistadoras españolas comandadas por Don Pedro de Alvarado sostuvieron su primer combate con un asentamiento Quiché. La pelea duro tres días y se le conoce con el nombre de “Batalla de Zapotitlán”. Este combate se desarrolló en el lugar conocido como el Zambo o Yzampoj, que en esa época pertenecía a Cuyotenango, la cual actualmente forma parte del municipio de San Francisco Zapotitlán, también municipio de Suchitepéquez.

A Cuyotenango se le conocía originalmente como Yabacoh o Yabaccoj, que en lengua Quiché significa: León. Debido a que los españoles venían acompañados por indígenas mexicanos Olmecas y Náhuatl, estos últimos le cambiaron el nombre original por el de Coyotltenan-co, que en Olmeca y Náhuatl significa “Cerco o Muralla del Coyote”. Fue durante el paso de los españoles que da inicio la época colonial para Cuyotenango, pero fue hasta el año 1,567 que llegó a contar con la infraestructura necesaria de la época: una plaza de armas, su cabildo o ayuntamiento y todos los medios para hacer el gobierno. Es de esta forma que los españoles dan inicio al sometimiento de los indígenas de la región.

Cuyotenango fue elevado a la categoría de Curato en el año de 1,565, estando bajo sus dominios los municipios de San Felipe, San Andrés Villa Seca y San Martin Zapotitlán, que conforman parte del departamento de Retalhuleu. El sistema municipal para organizar a los indígenas fue instituido por los frailes. Cuyotenango contó con dos iglesias, un convento, cabildo y conforme se dio el mestizaje surgieron muchas casas de habitación.

El paso del tiempo se ha dejado sentir, y es así como algunos edificios de importancia histórica han desaparecido, tal es el caso del edificio del ayuntamiento que fue derribado para dar paso a la construcción del actual edificio municipal. La iglesia de Santa Teresa o El Calvario es

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otra edificación que sufrió muchos daños a causa de los terremotos, para finalmente ser demolida. La actual iglesia parroquial fue dañada en un 50% por el terremoto del año 1,946. Esta fue reconstruida y remodelada recientemente.

El decreto No. 63 de la Asamblea Nacional Constituyente del 29 de octubre de 1,825 elevó a la población de Cuyotenango a la categoría de Villa. Dicho decreto fue pasado por El Consejo Representativo del Estado el 10 de noviembre de 1,825 y publicado en la sesión pública de la Asamblea Constituyente el día siguiente, 11 de noviembre.

Por la importancia agrícola de Cuyotenango, se constituyó como parada obligatoria para el ferrocarril, habilitándose una estación ferroviaria, ubicada al norte de la cabecera municipal, en el cantón conocido como “Santa Teresa”. La adjudicación de tierras en el año de 1,954 dio paso a la creación del Parcelamiento La Máquina. Este hecho creó un fenómeno migratorio, en su mayoría personas de la región oriental del país, iniciándose desde entonces un fuerte movimiento agrícola en el municipio, el cual continúa hasta la fecha.

Cultura e identidad: En Cuyotenango han perdurado muchas costumbres heredadas de la época colonial, Especialmente en lo referente a la religión católica. Las prácticas religiosas varían de acuerdo a las características étnicas de la población, aunque existe un sincretismo con fronteras difusas. Costumbres y tradiciones: Los indígenas mantienen cierta independencia en la celebración de procesiones y actos festivos en los días religiosos que señala el calendario, de acuerdo con las imágenes que consideran como propias. Esto provoca que, en Cuyotenango, dentro de la tradición eclesiástica se celebren dos fiestas patronales. Durante la época colonial, Cuyotenango era conocido como “Cuyotenango de Los Santos Reyes”, y es por ello que del 5 al 7 de enero se les celebra con 2

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actos litúrgicos y folklóricos. También se celebra la festividad de la imagen del “Venerado Cristo Negro de Esquipulas”, los días 13 al 17 de enero, siendo esta la fiesta que tanto autoridades municipales como de la iglesia católica reconocen como la verdadera festividad titular del pueblo. Cabe mencionar que para la celebración de actos religiosos los indígenas se encuentran organizados en cofradías. Debido a la situación que se da alrededor de estas celebraciones y lo cercano de la fecha. Fiesta patronal La feria de Cuyotenango se inicia en los primeros días de año y finaliza después del 17 de enero. (Arriola, 1990).

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II.

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN: 2.1. HISTORIA

En el año 1973 nace en el municipio de Cuyotenango, la necesidad de crear un centro educativo que impartiera el ciclo de Educación Básica en la jornada vespertina, ya que la mayoría de jóvenes se quedaba sin seguir estudiando debido a que se carecía de un centro educativo y los que tenían posibilidades se trasladaban a la ciudad de Mazatenango o a otros lugares, esto les ocasionaba gastos económicos y peligros en el transporte. Fue así que nació la idea por parte de los señores Profesor Ángel Hermilo Blanco Barrios, el profesor Sergio Meoño, los señores Carlos Mansilla, Oscar Flores, Exequiel Rojas, José Julio Castañeda, Rafael Castañeda, el Perito Contador Juan José Medina quien fungía como Tesorero municipal de la corporación municipal y el Señor Alcalde Oscar Muñoz Rivera quien amablemente colaboro autorizando el subsidio municipal que es un requisito indispensable para poder autorizar un instituto por Cooperativa, ya que estos establecimientos funcionan con el subsidio estatal, el subsidio municipal y las cuotas que pagan los padres de familia ( Plan tripartito). Este grupo de personas realizaron varios viajes a la ciudad capital y en específico al Ministerio de Educación en donde fue autorizado el Instituto de Educación Básica por Cooperativa por

acuerdo

Ministerial No.63 de fecha 21 de febrero de 1974, siendo el primer Director el Prof. Angel Hermilo Blanco Barrios hasta el año 1981 y los primeros docentes fueron el Profesor Miguel Angel Paz Barrios, el Profesor Mily Gonzálo de León, Profesor Sergio Meoño Quixtan, El Profesor Ruby de León Avila, la Profesora Enriqueta Velásquez de Paz, el Profesor Miguel Ángel Vallejo, el Profesor Julio Castañeda Cabrera y la Seño María Teresa Monzón de de León.

Iniciando con una sola sección de primer grado con 35 alumnos en la Escuela Oficial Urbana para varones Román Lima, en el año de 1975 se contó con la autorización para impartir el segundo grado del ciclo básico y en el año 1976 se creó el tercer grado completando el ciclo de educación básica. En el año de 1981 toma la dirección del establecimiento el Profesor Sergio Meoño Quixtán. En el año de 1982 llego a la alcaldía la señora Zoila Ramírez de Cardona quien se preocupó grandemente por la educación del municipio e hizo los trámites para construir un edificio exclusivo para el Instituto de Educación Básica por Cooperativa en el terreno que ocupa 4

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el campo de la feria, este edificio constaba de cuatro aulas, pero debido a la demanda de educación fue en el año 2000, durante la administración del Profesor Jorge Arturo Reyes Ceballos cuando se construyeron 7 aulas y cuatro baterías de baños, todo con recursos de la administración municipal. En el año 2005 viendo lanecesidad de tener más aulas la secretaria contadora Gloria Rosales Muñoz, la presidenta de la junta directiva profesora Julia de Correa y el Profesor Sergio Meoño Quixtan se dirigieron a don Noé Girón gerente de la Urbanizadora Deseret a gestionar la construcción de una aula la cual fue autorizada y vino a resolver la necesidad. (Hurtado Balaña, 2018)

En el año 2008 la comisión de Finanzas que estaba integrada por los profesores Juan Carlos Guatzín Santos, la profesora Sofía Lorena Hernández Cervantes y el profesor Alfredo Guatzin Cayax, se dieron a la tarea de construir el techado del salón de usos múltiples. En el 2008 aumenta la matrícula estudiantil y se principian los tramites de construcción por parte de los miembros de la comisión conformada por doña Olga Hurtado quien fungía como presidenta de la directiva de Padres de Familia, el profesor Byron Hurtado Balañá, la secretaria contadora Gloria Rosales Muñoz, la profesora Sofía Lorena Hernández Cervantes, el señor Ismael Mérida jefe de planificación de la municipalidad y el señor alcalde municipal Profesor Jorge Arturo Reyes Ceballos, quien en unión con Segeplan y FONAPAZ llevaron a cabo dicho proyecto de construcción de cuatro aulas. En el año 2009, deja la dirección por asuntos de salud el Profesor Sergio Meoño Quixtán y asume en su lugar el PEM. Byron Hurtado Balañá, hasta la presente fecha.

Caracterización De La Comunidad: Cuyotenango quiere decir Tierra de los Coyotes, se encuentra localizado en el occidente del departamento de Suchitepéquez. Su extensión territorial es de 238 Km. cuadrados y es el municipio número dos de los veintiuno con que consta el departamento de Suchitepéquez, está conformado por las aldeas chacalté Aparicio zona 1 y zona 2, San juan Chacalté, Guachipilín zona 1 y zona 2. También consta con varias fincas las cuales albergan a grandes grupos de viviendas, siendo estas La tejanita, California, La Ceiba, San Rafael Olimpo Quixquil, entre 5

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Ríos, La Esperanza, Casa Blanca y otras más. Cuenta con varios cantones como el Cantón Santa Teresa, Cantón Parroquia, Cantón el Delirio y Cantón Icán.

Limita al norte con el municipio de San Francisco Zapotitlán, al sur con el municipio de Mazatenango, al oeste con el municipio de san Andrés Villaseca del departamento de Retalhuleu y al este con el municipio de Mazatenango.

La Topografía del lugar es plano con grandes extensiones dedicadas a la agricultura, cuenta con muchos ríos los cuales sirven de riego para los diferentes cultivos. También se cultiva el hule en grandes proporciones y muchos frutos.

Entre los ríos con que cuenta está el Icán, el Sís, el Sulá y el Nimá, ríos que cuentan con un fuerte caudal. Su altura en la parte alta es de 1650 pies sobre el nivel del mar y en la baja a 22 pies sobre el nivel del mar. Se encuentra a una distancia de 7.5 Km. de la cabecera departamental que es Mazatenango y a 169 Km. de la capital.

Dentro de las vías de comunicación se cuenta con la Carretera internacional CA-2 y varios caminos vecinales de asfalto y de terracería. Su economía depende primordialmente de la agricultura ya que cuenta con tierras muy fértiles, encontrándose dentro de los cultivos a gran escala, el café, el té de limón, caña de azúcar, citronela arroz, maíz plátano, caucho, banano, cítricos y muchas frutas tropicales.

Cuenta con varias fábricas como la procesadora de aceite de citronela que se encuentra en Guachipilín zona 2, una embotelladora de bebidas carbonatadas La mariposa, procesan lácteos, caucho y otras pequeñas empresas.

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En Educación cuenta con 49 escuelas oficiales en el nivel de Primaria y Preprimaria, 2 institutos de básico y Diversificado del sector oficial, 5 institutos por Cooperativa y 14 colegios. Para efectuar deportes cuenta con un estadio, que tiene cancha de fútbol, básquetbol y pista de atletismo. Así también cuenta con un gimnasio de básquetbol techado muy cómodo, actualmente se acaba de remodelar el campo de futbol que se encuentra en la salida hacia el departamento de Retalhuleu.

Posee un campo de la feria en el cual se celebrar el 6 de enero la festividad en honor a los Santos Reyes y el 15 del mismo mes en honor al Cristo negro de Esquipulas. En el campo hay un salón en el cual se llevan a cabo los bailes y cerca de él se encuentra el coliseo o plaza de toros construida de cemento con techado en las tribunas y palcos, donde se desarrollan las corridas de toros y jaripeos, no faltando en el campo una feria con ruedas mecánicas, tiro al blanco, diferentes juegos de diversión y los platillos típicos de la región.

Cuenta con todos los servicios públicos de una ciudad moderna, como el agua potable, drenajes, energía eléctrica, telecomunicaciones, parque, rastro, Bomberos Municipales y un Centro de salud que es atendido por médicos de la misión Cubana el cual cuenta con especialidades médicas importantes para las personas del lugar.

Cuenta con una población según el INE de 49,745 habitantes y fue declarado a categoría de villa el 12 de noviembre de 1825.

Cuenta con una Pila colonial enfrente del parque de la población y una casa considerada como patrimonio cultural que es la casa valladares.

2.2. VISIÓN Formar estudiantes con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamenten su conducta. 7

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2.3. MISIÓN Somos una institución de servicios educativos que brinda una educación integral a todos los educandos y orientada a resultados positivos que generen oportunidades de competencias en este mundo globalizado y comprometidos con una nación mejor.

2.4. VALORES Nuestra responsabilidad irrenunciable de valores éticos y morales que guiando en todo momento nuestra labor, nos identifican como una institución educativa seria y coherente caracterizada por: 

Respeto: Responsables con la educación y el profesionalismo de nuestros docentes caracterizados por la responsabilidad en su labor.



Compromiso: Comprometidos con la sociedad a desempeñar e instruir a la juventud que nos representara en el mañana.



Responsabilidad: En el ámbito educacional, profesional y con la sociedad a brindarles jóvenes de bien, con los padres de familia a incorporar a sus hijos valores mediante la enseñanzaaprendizaje recíprocamente.



Confianza: Se le brinda a los docentes y alumnos al interactuar en el salón de clases, sabiendo que responderán a las normativas y exigencias que cada curso requiere.



Trabajo en equipo:

Porque es allí donde se reconocen los valores humanos que nos

caracteriza e implementamos jóvenes con mayor acercamiento a la sociedad involucrados a mejorar nuestro país.

Somos una institución con una propuesta educativa creada con valor humanos permanentes en una sociedad donde docentes y alumnos convivan mutuamente sin ninguna limitación.

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2.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES Es la encargada de planificar las actividades presentadas en el ciclo escolar y está formada por el Personal Técnico Administrativo. Byron Hurtado Balana Gloria Rosales Muñoz

2.6. OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN 

Planificar las actividades generales dentro de la institución educativa



Elaborar el plan operativo anual



Verificar la ejecución de las actividades en las fechas establecidas



Convocar a reuniones con los padres de familia y alumnos.



Elevar el nivel académico a través de una educación de calidad y mejorar lo cuantitativo a través de una mejor cobertura educativa, digno de ejemplo en el municipio.



Desarrollar la cultura, el deporte y la educación.



Elevar el nivel académico de la institución



Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza aprendizaje



Motivar al estudiante a través de actividades de convivencia social y crear dentro de ellos una educación en valores.

2.7. METAS 

Creamos conciencia y responsabilidad social; preocupación y respeto por cada uno y por los demás.



Suministramos programas de salud y consejería sicológica a los estudiantes, en conjunto con los padres.



Promovemos estrategias para el trabajo en equipo entre profesores y administradores.



Generamos estructuras para la participación y la toma de decisiones.



Damos a los estudiantes libertad de escogencia, congruente a su etapa de desarrollo y los responsabilizamos por las consecuencias de sus decisiones.

9

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III.

FICHA DE DATOS

Información del Practicante Apellidos y Nombres: Oscar Gerardo Hernández Hernández No. Carné: 1702018014 Carrera: Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Fisica Teléfono: 50166768 Correo electrónico: [email protected] Información de la Empresa donde labora Nombre de la empresa: Horario: Tipo de empresa: Dirección: Teléfono: Información del centro educativo donde realizará la práctica docente Nombre: Instituto de educación básico por cooperativa Dirección: Cuyotenango, Suchitepéquez Municipio/Departamento: suchitepequez Autoridad educativa: Teléfono/extensión: Correo electrónico: Información del docente titular Nombre: Danilo mejía Áreas que imparte: Educación física Teléfono Horario de trabajo: 13:00 a 17:45 Información de la práctica Fecha de Fecha de cierre: 16 de julio de 2018 7 de septiembre de 2018 inicio: Áreas/Sub-áreas Grado/Sección Horario Educación física Lunes: 1ro básico A,BY D 13:00 a 14:10 14:10 a 15:20 16:15 a 17:25 2do básico A Y B

Miércoles: 13:00 a 14:10 14:10 a 15:20

Universidad de Occidente, Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez, 06 avenida 3-019 zona 1 Mazatenango Suchitepéquez Teléfono (+502) 7938-5798 / 5019-1624 1

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IV. HORA

LUNES

13:0 0 a 13:35

EDUCACION FISICA PRIMERO D EDUCACION FISICA PRIMERO D EDUCACION FISICA SEGUNDO C EDUCACION FISICA SEGUNDO C

13:35 a 14:20 14:10 a 14:45 14:45 a 15:20

HORARIO DE CLASES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

RECESO

RECESO

EDUCACION FISICA PRIMERO A EDUCACION FISICA PRIMERO A EDUCACION FISICA PRIMERO B EDUCACIONFISICA PRIMERO B

15:20 a 15:55 15:55 a 16:15 16:15 a 16:50 16:50 a 17:25

RECESO

RECESO

RECESO

EDUCACION FISICA SEGUNDO B EDUCACION FISICA SEGUNDO B

17:25 a 18:00

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V. No.

Aspectos Observados

01.

Dimensión del Centro Educativo

OBSERVACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Observaciones y/o comentario

Respuestas

07.

Alumnos promedio en el Centro Educativo Dimensión promedio de los salones de clases Alumnos promedio por grado Cantidad de aulas para uso exclusivo de docencia Cantidad de secciones por grado

08.

Ubicación de las aulas

Muy buena

buena

Regular

Necesita mejor

09.

Ventilación de las aulas

Muy buena

buena

Regular

Necesita mejor

10.

Iluminación de aulas

Muy buena

buena

Regular

Necesita mejor

11.

Cuenta con área verde

Si

No

12.

Existe servicio de biblioteca

Si

No

Si

No

Si

No

Si

No

02. 03. 04. 06.

13. 14. 15.

Cuenta con servicio de internet para el área administrativa Cuenta con servicio de internet disponible para cada salón de clases Cuenta con servicios de ayuda audiovisual

435 1a3

3a6

6a9

9 a 12

De 12 en adelante

20 a 25

25 a 30

30 a 35

35 a 40

De 40 en adelante

1a3

3a6

6a9

9 a 12

De 12 en adelante

1a3

3a6

6a9

9 a 12

De 12 en adelante

16.

Cuenta con Tienda Escolar

Si

No

17.

Cuenta con servicio de enfermería y/o botiquín

Si

No

3

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18. 19. 20. 21.

Cuenta con instalaciones deportivas o de recreación Cuenta con laboratorio de computación Cuantas computadoras tiene al servicio del estudiante Cuenta con aire acondicionado el salón de computación

Si

No

Si

No

1a3

3a6

Si

No No

22.

Cuenta con agua potable

Si

23.

El edificio es

Oficial

24.

Cuenta con sala de profesores

Si

No

Si

No

Si

No

Si

No

25. 26. 27.

Cuenta con servicio de orientación psicológica Cuenta con servicio sanitario para damas y caballeros Cuenta con servicio sanitario para docentes

6a9

9 a 12

Privado

De 12 en adelante

Cooperativa

f.__________________________ f.__________________________ Oscar Gerardo Hernández Hernández Docente Practicante

Danilo Mejía Docente Titular

Vo.Bo._____________________________ Byron Hurtado Balaña Director

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VI.

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE

GUÍA DE OBSERVACIÓN NO. 01 Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero D Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 13:00 a 14:10 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase. Practicante Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 5

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Docente Titular Danilo Mejía

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 02

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero D Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 13:00 a 14:10 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 6

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 03

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Segundo C Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 14:10 a 15:20 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase. Practicante Docente de Práctica Oscar Hernández Lic. Ronal Osorio

7

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Docente Titular Danilo Mejía

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 04

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Segundo C Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 14:10 a 13:20 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 8

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 05

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Segundo B Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 16:15 a 17:25 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. 12. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. 14. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido del 16. curso. 17. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio

9

X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 06

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Segundo B Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 16:15 a 17:25 Fecha: 16/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 10

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 07

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero A Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 13:00 a 14:10 Fecha: 18/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 11

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

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GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 08

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero A Área: Educación Física________________________________ Jornada: Vespertina Horario: 13:00 a 14:10 Fecha: 18/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 12

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 09

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero B Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 14:10 a 15:20 Fecha: 18/07/2018 Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 13

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

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GUÍA DE OBSERVACIÓN REALIZADAS AL DOCENTE NO. 10 Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango. Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Carné: 1702019001 Grado: Primero B Área: Educación Física Jornada: Vespertina Horario: 14:10 a 15:20 Fecha: 18/07/2018____ Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas.

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ASPECTOS Presenta y explica la competencia al iniciar su clase. Desarrolla los contenidos de acuerdo a lo previsto en el plan. Desarrolla con claridad y coherencia el contenido del curso. Domina el vocabulario científico-técnico que implica el desarrollo del curso. Demuestra actitudes de ética, respeto y profesionalismo. Incentiva a los estudiantes para que participen activamente. Sintetiza o recapitula para asegurar la fijación y comprensión del contenido. Actúa con seguridad y naturalidad al desarrollar la clase. Utiliza métodos, técnicas, procedimientos y recursos diversos.

SIEMPRE

ALGUNAS VECES

NUNCA

X X X X X X X

8. 9. 10. Maneja adecuadamente los recursos didácticos. 11. Estimula la crítica, el análisis y el pensamiento reflexivo. Reconoce y promueve en el estudiante el desarrollo de su 12. autoestima. Responde satisfactoriamente las preguntas e inquietudes de los 13. estudiantes. Traduce la teoría del curso en función de la resolución de 14. problemas. 15. Sostiene interacción permanente con los estudiantes. Integra circunstancias del contexto para enriquecer el contenido 16. del curso. Ejerce influencia democrática cuando se rompe la disciplina del 17. aula. 18. Demuestra actitudes de responsabilidad y puntualidad. 19. Motiva al estudiante para que aprenda y se retroalimente. 20. Promueve el trabajo en equipo para socializar experiencias. Desarrolla enfoques actualizados para enriquecer niveles de 21. conocimiento. 22. Evalúa continuamente el desarrollo de la clase.

X X X X

Practicante

Docente Titular Danilo Mejía

Oscar Hernández

Docente de Práctica Lic. Ronal Osorio 14

X X X X X X X X X X X

SIN EVIDENCIA

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6.1. RESUMEN DE OBSERVACIÓN DOCENTE Metodología P

N 

I 

Cuenta con los materiales necesarios para cumplir con el contenido

Hacen falta ciertos materiales para poder hacer más didáctica y recreativas las sesiones deportivas



Implementar actividades en grupos como relevos en pared, Cono Gol para poder reforzar lo antes visto en las clases.



Implementar actividades motivando al alumno a participar con el objetivo de llevar acabo los ejercicios dados.



Refuerza a los que les ha complicado ejecutar los ejercicios de evaluación.

Contenido P

N 

I 

Explica el contenido antes y durante la clase. Para un mejor desarrollo

Dar muy pocos ejercicios. y muchas repeticiones

. Evaluación P

N 

Explica antes de hacer dichos ejercicios para poder calificar De la mejor manera.

I 

El Tiempo limita al docente para poder evaluar a los diferentes grupos de alumnos.

15

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6.2. RECOMENDACIONES DE OBSERVACIÓN DOCENTE

Metodología

Que el docente continúe implementando diversos métodos y técnicas durante el proceso de enseñanza aprendizaje para que los estudiantes sostengan el entusiasmo, desempeño en el área, por el empeño que se imparten en las clases de Educación Física.

Contenido

Que sean más dinámicas para que inciten a los alumnos y por ese medio se incite el mismo interés en todos los temas, así también que el docente adapte ciertas actividades para que el alumno se sienta seguro y pueda desarrollarse.

Evaluación

Implementar nuevas estrategias para que el tiempo no sea un limitante para el momento de evaluar a las diversas actividades realizadas, así cada uno de ellos observa su rendimiento y sus limitantes durante todo el proceso.

16

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VII.

PLANO DEL CENTRO EDUCATIVO

17

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7.1. DESCRIPCIÓN DEL SALÓN DE CLASES La cancha polideportiva para educación física tiene forma cuadrada, está conformada por una área verde y suficiente espacio libre para impartir las clases cuenta con sus porterías, canastas y sus redes para volibol no cuenta con techo ya que es al aire libre y sus diferentes materiales entre ellos balones de futbol 6, balones de basquetbol 6, balones de volibol 3 y sus conos.

19

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7.2. LISTADO DE ESTUDIANTES Grado: Primero Básico Sección: “A” Área: Educación Física El grupo de estudiantes se conforman por 20 hombres y 17 mujeres que hacen un total de 17 estudiantes, quienes se caracterizan por ser responsables, participativos,, unidos para la realización de actividades, colaboradores, respetuosos con sus compañeros y con los docentes, alegres, dinámicos, comunicativos. No.

Nombre del Estudiante

Hombre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Afre Pum, María Celeste Agustín Segura, Angel Javier Argueta Alonzo, Kyara Lucero Cabrera Contreras, Hamilton Calderón Ixtuqué, Lester Samuel Calel Pérez, Jennifer Abigail Cap Gómez, Diana Angélica Cayax Vásquez, Orester Bladimir Chanas Cap, Wilfredo Ciani Reyes, Jackeline Mishell Cipriano Ajcá, Dulce María Fernandez Arias, Jonathan Alberto Funes Hernández, Denilson Aroldo García Chavac, Brandin Ernesto Guatzin Hurtado, Bryan Augusto Hernández García, Ángel Bernabé Hernández Méndez, Brenda Abigail Hernández Méndez, Ingrid Fernanda Ixtuqué Sánchez, Diana Isabel Joaquin Simón, Viviana Elizabeth López Mendoza, Oscar Orlando López Rojas, Jennifer Floridalma López Tzoy, Karina Nohemí Machic Gómez, Jary Yuleysi Noemi Mejia Cabrera, Sergio Raúl Méndez Sut, Marta Rosita Mendoza Guatzin, Pablo Damian Palacios García, Brithany Marisol

20

Mujer X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

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29 30 31 32 33 34 35 36 37

Pereira Bonilla, Juan David Pérez Agustin, Karen Nohemi Perez Hernández, Diego Antony Pérez Hernández, Mario Estuardo Rosales Cayax, Sunny Francisca del Rosario Sanchez Gualip, Rudy Antonio Sotoj Sanchez, Gerardo Antonio Ti Monzon, Ronald Fernando Xoip Ixcajché, Walter Adalberto TOTAL

X X X X X X X X X 20

17 37

TOTAL FINAL

21

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LISTADO DE ESTUDIANTES Grado: Primero Básico Sección: “B” Área: Educación Física El grupo de estudiantes se conforman por 19 hombres y 19 mujeres que hacen un total de 38 estudiantes, quienes se caracterizan por ser responsables, participativos, unidos para la realización de actividades, colaboradores, respetuosos con sus compañeros y con los docentes, alegres, dinámicos, comunicativos. No.

Nombre del Estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Aguilar Chún, Nestor Wilfredo Ajanel Inocente, Henry Anibal Alonzo Castañeda, Evelyn Marleni Carreto López, Alexis Gabriela Cayaxon Lopez, Fritly Lucrecia Chamaya Herrera, Kevin Omar Chavez Joaquin, Cindy Marisol Chiroy Lopez, Cindy Marisol Col Pérez, Hansy Eliu Cox Rafael, Josselyn Cox Rafael, Wesly Adolfo De Jesús, Dulce María Fernanda Garcia Par, Mynor Geovany Guatzin Chocoj, Cristian Yovani Hernandez Velasquez, Moisés Alejandro Hernández de Jesus, Flor del Rosario Herrera Liberato, Luis Fernando Herrera Santay, Fredy Alexander Huinac Mendez, Evelin Ignacia López Cardona, Wendy Sarai López Jacinto, José Eduardo Lorenzo Patzan, Anderson Denilson Mazariegos Soc, Leonora Marifer Mnzon Chay, Vivian Dariana Pop Asip, Luis Eduardo Ramirez Pérez, Vilma Lorena Ramirez Quezada, Dulce Nayrobi Ramos Velásquez, Mónica Azucena Reyes López, Alex David

22

Hombre X X

Mujer

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

30 31 32 33 34 35 36 37 38

Rodríguez Hernández, Denise Alexandra Salvador Vásquez, Anderson Josué Sam Tello, Derlyn Iván Sánchez Sarat, Luis Anibal Soto Rodriguez, Manuel Alejandro Tayun Asip, Leslin Marisol Vásquez López, Joselin Victoria Marisol Vasquez Santay, Zoila Mariana Zelada Lima, Estuardo Evenilson TOTAL

X X X X X X X X X 19

19 38

TOTAL FINAL

23

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LISTADO DE ESTUDIANTES Grado: Primero Básico Sección: “D” Área: Educación Física El grupo de estudiantes se conforman por 19 hombres y 14 mujeres que hacen un total de 33 estudiantes, quienes se caracterizan por ser responsables, participativos, unidos para la realización de actividades, colaboradores, respetuosos con sus compañeros y con los docentes, alegres, dinámicos, comunicativos.

No.

Nombre del Estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Ajanel Hernandez, Maria Belen Alvarado Chajil, Doris Sarai Alvarado Chajil, Esdras Eliseo Alvarado Raguex, Luis Miguel Alvarez Garcia, Walter Alexander Ambrocio Pacheco, Wesler Isaí Cayaxon Cayaxon, Lilia Marisol Chiroy Simon, Karen Senaida Cun Raguex, Cirilo Abraham Gonzales Chacaj, Katerin Mishel González Ochoa, Daniela Elizabeth Gualip Chun, Enrique Sebastian Hernández Lopez, Flor de Saron Herrera Salanic, Susana Cecilia Joaquin, Vivian Jochola Méndez, Axel Omar López Argueta, Yésica Florinda Lopez Poma, Abdias Ezequiel Lorenzo Ambrocio, Jonathan David Matul Valladares, Abel de Jesús Monterroso Cruz, Jonathan Oseas Morales Rivas, Cristofer Harrison Perez Chuc, Wilson Manuel Poma Cuyuch, Ander Cristian Narciso Ramirez Xiloj, María Elizabeth Rodas Ambrocio, jeferson Benjamin Shente Campos, Frankliln Enrique Siguenza Sunun, Yanira Susana

Hombre

24

Mujer X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

29 30 31 32 33 34

Sontay, Carlos Guillermo Tiul Velasquez, Gerson Daniel Velásquez Hernández, Ana Fabiola Hernández Aguilar Jairo Haroldo Solís Alvarez, Jackeline Ileana Vásquez Palencia, Randy Douglas

X

TOTAL

19

X X X X X 14 33

TOTAL FINAL

25

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

LISTADO DE ESTUDIANTES Grado: Segundo Básico Sección: “B” Área: Educación Física El grupo de estudiantes se conforman por 33 hombres y 21 mujeres que hacen un total de 54 estudiantes, quienes se caracterizan por ser responsables, participativos, tranquilos, unidos para la realización de actividades, colaboradores, respetuosos con sus compañeros y con los docentes, alegres, dinámicos, comunicativos.

No.

Nombre del Estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Aguilar Solano, Maidy Dayana Almira Pacalla, Noe Joel Argueta Cifuentes, Abner Isaí Ayala Vásquez, Alan Porfirio Cal Yes, Herlinda Paola Cayaxon Cholotio, Gladys Abigail Chuc Vásquez, Wilson Josué Corado Socobal, Edwin Estuardo Cortez Chinchilla, Cristian Fernando Cutero Pérez, Samuel De León Cazali, Sergio Daniel Estrada Sixto, Wilson Antonio Garcia Bate, Oscar Samuel Garcia Esteban, Oliver Otoniel Garcia Ixtuqué, Angel Alexander Garcia Juarez Osman Leonardo Garcia López, Oswar Rene Gomes Guzmán, Kimberly Eugenia González García, Miqueas Geovanny González Velasquez, Paula Danisa Gonzalez Yes, Abner Yonary Gramajo Recinos, Mirza Lisbeth Guatzin Gómez, Manuel Hernández Miranda, Noris Elisa Julian Velásquez, Andrea Mercedes Liberato Lopez, Yeferson Humberto López Chávez, Anderson Miqueas 26

Hombre X

Mujer X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

López del León, Josselyn Alicia Lopez García, Floridalma Lopez Noguera, Randy David Maldonado Rian, Estefany Lourdes Mendez Garcia Isai Mohamed Méndez Santay, Rosa María Monzón Ortíz, Adrian Emilio Monzon Salvador, Shirlyn Roció Monzon Tzún, Becker Alexis Orizabal Chuc, Rafael Jeremias Ortiz López, María Fernanda Pelico Rodríguez, Ana Cristina Pérez Julián, Gerson Natanael Pérez López, María Fernanda Pérez Us, Rolando Alfonso Pollón López, Mario Josel Poma Herrera, Brayton Moises Pons Barrios, Angeles del Milagro Rojas Garcia, Kevin Alexander Santay Giron, Yessenia Francisca Santay Velásquez, Jorge Alexander Sarán Soc, Glendy Fabiola Sem Tum, Jaqueline Rocio Simon Cayaxon Oscar Leonel Sis Oroxom, Gilmar Jeronimo Leonardo Tasuy Marroquin, Evelyn Julissa Vasquez Chavez, Jennifer Guadalupe TATAL

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 33

21 54

TOTAL FINAL

27

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

LISTADO DE ESTUDIANTES Grado: Segundo Basico Sección: “C” Área: Educación Física El grupo de estudiantes se conforman por 30 hombres y 22 mujeres que hacen un total de 52 estudiantes, quienes se caracterizan por ser responsables, participativos,

unidos para la

realización de actividades, colaboradores, respetuosos con sus compañeros y con los docentes, alegres, dinámicos, comunicativos.

No.

Nombre del Estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Aguilar Pedro, Jose Antonio Agustin Macario, José Andrés Álvarez López, Karen Gabriela Arauz López, Jayro Estuardo Arriaga Inocente, Jeffry Ottoniel Cabrera Reyes, Anderson Gabriel Cano Muñoz, Eduardo Alberto Cholotio Chay, Elizabeth Chun Gramajo, Jeniffer Vanesa Elias Fernández, Saúl Alexander Elias Gonzalez, Byron Enriquez Tot, Bryan Everildo Fernández Tépaz, Julio Cesar Flores Rodriguez, Doris Saraí García López, Tania Jazmín Getellá Joj, William Baldemar Guatzin Pocon, Vielka Ariadne Hernández Cal, Cristian Fernando Hernández Cota, Germayori Samsara Hernández Tello, Anderson Dario Herrera Alajum, Sergio Leonel Hidalgo García, Mikel Arnoldo Juarez Flores, Oscar Daniel Julián Popa, Amílcar Salvador López Barrientos, Jorge Herman Martínez Morales, Didier Bayardo Martínez Morales, Evelyn Mayerly 28

Hombre X X

Mujer

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Mendoza García, Pablo de Jesús Mérida Mejía, Damaris Betzabé Morales Lopez, Sindy Yulissa Obispo Yon, Hilda Marisol Osorio Méndez, Juan Guillermo Pablo Calderón, Javier de Jesus Pérez Agustin, Josué Nehemias Pérez Chuc, Kellan Yahir Ramírez Ramírez, Rocxana Elizabeeth Ramos Santos, Dayrin Cecilia Reyes García, Luis Leonardo Reyes Sánchez, Melvin Geovani Rodríguez Soc, Ana Lidia Rosales Ramírez, Ada Sucely Sánchez Pérez, Evelyn Roxana Santay Xar, Deimi Fernanda Saran Vásquez, Antony René Shar Cac, Lesly Elizabeth Sop Morales, Antony Fabián Sum Monzón, Keyly Leticia Rosalinda Tanchez García, Bilson Donis Tercero Pastor, Cristian Adalberto Tiño de León, Valeriano Vásquez Castro, Sindy Magaly Velasquez Hernández, Elida Yarleni TOTAL

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 30

22 52

TOTAL FINAL

29

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VIII.

ANÁLISIS DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN AL DOCENTE TITULAR

En el proceso de la de la práctica uno de sus componentes es la observación de la clase del docente titular como la lleva acabo desde el principio hasta el final se pueden apreciar como son de didácticas y que pueden ser impartidas de diferentes maneras ya que con el apoyo del alumnado se pueden llevar acabo las actividades ya planificadas ya que en ciertas ocasiones podemos cambiar la planificación ya que el curriculum es flexible hasta cierto punto.

Durante este proceso se determina que la institución educativa cuenta con la infraestructura adecuada para que los estudiantes puedan recibir una educación de calidad, las instalaciones son amplias y se percibe un ambiente agradable. Así también la cancha polideportiva.

Ya que se convive armónicamente, se apoyan mutuamente y participan en todas las actividades que requiere el Ministerio de Educación, se trabaja de una manera activa y lúdica, los estudiantes contribuyen con los docentes participando en diversas actividades dentro y fuera del centro educativo.

30

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IX.

GUÍA DE AUXILIATURA

Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero y Segundo Área: Educación Física_________________________ Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas Orden Actividades Constatar el orden y limpieza 1. Verificar que estén preparados el pizarrón y 2. además medios auxiliares para el PEA Controlar entradas y salidas de clase 3. Pasar asistencia y/o verificación. 4. Supervisar salidas a receso y retorno al aula 5. Verificar que los alumnos tengan a mano sus 6. materiales a utilizar. Ayudar a preparar material didáctico y/o 7. conseguir. Calificar tareas y pruebas de evaluación 8. Organizar tareas de diversas índoles. 9. Colaborar en el desarrollo de deportes o 10. recreación. Asesor en actividades propias del plantel. 11. Ayudar a organizar exposiciones. 12. Atender emergencias. 13. Impartir enseñanza ocasional o fragmentaria, 14. cuando el docente titular lo solicite. Realiza pláticas a padres de familia con fines 15. de información. Orientación y otras. Remitir a estudiantes que soliciten al 16. orientador. No. 1 2 3 4 5

Fecha 23/7/2018 23/7/2018 23/7/2018 23/7/2018 23/7/2018

Firma Docente Lunes

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

X

X

X

X

X

X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X

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X

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X X

X X

X X

X X

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X X X

X X X

X X X

X X X

X X X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Firma Practicante

Vo. Bo. __________________________________ Docente de practica Lic. Ronal Osorio

31

Observaciones

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE AUXILIATURA Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Área: Educación Física Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas Orden Actividades 1 2 3 4 5 Observaciones Constatar el orden y limpieza X X X X X 1. Verificar que estén preparados el pizarrón y 2. X X X X X además medios auxiliares para el PEA Controlar entradas y salidas de clase 3. X X X X X Pasar asistencia y/o verificación. 4. X X X X X Supervisar salidas a receso y retorno al aula 5. X X X X X Verificar que los alumnos tengan a mano sus 6. X X X X X materiales a utilizar. Ayudar a preparar material didáctico y/o 7. X X X X X conseguir. Calificar tareas y pruebas de evaluación X X X X X 8. Organizar tareas de diversas índoles. X X X X X 9. Colaborar en el desarrollo de deportes o 10. X X X X X recreación. Asesor en actividades propias del plantel. X X X X X 11. Ayudar a organizar exposiciones. X X X X X 12. Atender emergencias. 13. X X X X X Impartir enseñanza ocasional o fragmentaria, 14. X X X X X cuando el docente titular lo solicite. Realiza pláticas a padres de familia con fines 15. X X X X X de información. Orientación y otras. Remitir a estudiantes que soliciten al 16. X X X X X orientador. No. 1 2 3 4 5

Fecha 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018

Firma Docente Lunes

Firma Practicante

Vo. Bo. __________________________________ Docente de práctica Lic. Ronal Osorio 32

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE AUXILIATURA Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Área: Educación Física Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas Orden Actividades 1 2 3 4 5 Observaciones Constatar el orden y limpieza X X X X X 1. Verificar que estén preparados el pizarrón y 2. X X X X X además medios auxiliares para el PEA Controlar entradas y salidas de clase 3. X X X X X Pasar asistencia y/o verificación. 4. X X X X X Supervisar salidas a receso y retorno al aula 5. X X X X X Verificar que los alumnos tengan a mano sus 6. X X X X X materiales a utilizar. Ayudar a preparar material didáctico y/o 7. X X X X X conseguir. Calificar tareas y pruebas de evaluación X X X X X 8. Organizar tareas de diversas índoles. X X X X X 9. Colaborar en el desarrollo de deportes o 10. X X X X X recreación. Asesor en actividades propias del plantel. X X X X X 11. Ayudar a organizar exposiciones. X X X X X 12. Atender emergencias. 13. X X X X X Impartir enseñanza ocasional o fragmentaria, 14. X X X X X cuando el docente titular lo solicite. Realiza pláticas a padres de familia con fines 15. X X X X X de información. Orientación y otras. Remitir a estudiantes que soliciten al 16. X X X X X orientador. No. 1 2 3 4 5

Fecha 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018

Firma Docente Lunes

Firma Practicante

Vo. Bo. __________________________________ Docente de práctica Lic. Ronal Osorio 33

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GUÍA DE AUXILIATURA Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Área: Educación Física Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas Orden Actividades 1 2 3 4 5 Observaciones Constatar el orden y limpieza X X X X X 1. Verificar que estén preparados el pizarrón y 2. X X X X X además medios auxiliares para el PEA Controlar entradas y salidas de clase 3. X X X X X Pasar asistencia y/o verificación. 4. X X X X X Supervisar salidas a receso y retorno al aula 5. X X X X X Verificar que los alumnos tengan a mano sus 6. X X X X X materiales a utilizar. Ayudar a preparar material didáctico y/o 7. X X X X X conseguir. Calificar tareas y pruebas de evaluación X X X X X 8. Organizar tareas de diversas índoles. X X X X X 9. Colaborar en el desarrollo de deportes o 10. X X X X X recreación. Asesor en actividades propias del plantel. X X X X X 11. Ayudar a organizar exposiciones. X X X X X 12. Atender emergencias. 13. X X X X X Impartir enseñanza ocasional o fragmentaria, 14. X X X X X cuando el docente titular lo solicite. Realiza pláticas a padres de familia con fines 15. X X X X X de información. Orientación y otras. Remitir a estudiantes que soliciten al 16. X X X X X orientador. No. 1 2 3 4 5

Fecha 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018

Firma Docente Lunes

Firma Practicante

Vo. Bo. __________________________________ Docente de práctica Lic. Ronal Osorio 34

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

GUÍA DE AUXILIATURA Nombre del establecimiento: Instituto de Educación Básica Por Cooperativa de Cuyotenango Docente titular: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Área: Educación Física Indicaciones: Marque con una “X” las actividades realizadas Orden Actividades 1 2 3 4 5 Observaciones Constatar el orden y limpieza X X X X X 1. Verificar que estén preparados el pizarrón y 2. X X X X X además medios auxiliares para el PEA Controlar entradas y salidas de clase 3. X X X X X Pasar asistencia y/o verificación. 4. X X X X X Supervisar salidas a receso y retorno al aula 5. X X X X X Verificar que los alumnos tengan a mano sus 6. X X X X X materiales a utilizar. Ayudar a preparar material didáctico y/o 7. X X X X X conseguir. Calificar tareas y pruebas de evaluación X X X X X 8. Organizar tareas de diversas índoles. X X X X X 9. Colaborar en el desarrollo de deportes o 10. X X X X X recreación. Asesor en actividades propias del plantel. X X X X X 11. Ayudar a organizar exposiciones. X X X X X 12. Atender emergencias. 13. X X X X X Impartir enseñanza ocasional o fragmentaria, 14. X X X X X cuando el docente titular lo solicite. Realiza pláticas a padres de familia con fines 15. X X X X X de información. Orientación y otras. Remitir a estudiantes que soliciten al 16. X X X X X orientador. No. 1 2 3 4 5

Fecha 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018 25/7/2018

Firma Docente Lunes

Firma Practicante

Vo. Bo. __________________________________ Docente de práctica Lic. Ronal Osorio 35

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X.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

10.1. POR INICIATIVA PERSONAL  Verificar que el aula este limpia  Participación de las actividades de aniversario  Verificar el orden  Apoyo al personal administrativo  Revisar la asistencia diaria  Apoyo a redacción de solicitudes  Revisión de Gimnasias Rítmicas  Acompañamiento a presentación de gimnasias rítmicas  Acompañamiento en la antorcha

10.2. ASIGNADAS POR EL DOCENTE TITULAR  Impartir clases adicionales  Apoyo en elaboración del aniversario y sus actividades deportivas  Apoyar en los ensayos de la marcha  Organizar a los estudiantes para que asistan a la cancha polideportiva  Inflar balones cuidar el material de clases  Recoger material en el área deportivo

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XI.

PLAN DE UNIDAD DICATICA

Docente: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Básico A Curso: Educación Física Jornada: Vespertina

OBJETIVOS DEL CURSO: 1 –Involucrar al estudiante mediante actividades haciéndole participe diversas actividades físicas extracurriculares para aplicar los conocimientos adquiridos en clase. 2 –Llevar a cabo diversos métodos y técnicas pedagógicas que faciliten el aprendizaje educativo que ayude a formar al estudiante al momento de poner en práctica los conocimientos en su contexto. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Según (CORRALES, FERRARI, GÓMEZ, & RENZI, 2010) En “Perspectivas en la enseñanza de los juegos y los deportes” a partir de la problemática en la enseñanza de los juegos y el deporte, los autores desde la concepción de corporeidad, conciben la enseñanza del juego por el valor de sí mismo, por su carácter placentero, y no como medio para la socialización y el desarrollo del pensamiento táctico.

Metodología: Cooperativo, constructivo e inductivo.

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PLAN DE UNIDAD DIDACTICA Docente: Danilo Mejía Practicante: Oscar Gerardo Hernández Hernández Grado: Primero Básico A Curso: Educación Física Jornada: Vespertina

OBJETIVOS DEL CURSO: 1–Formar estudiantes dinámicos que puedan llevar a cabo lo antes aprendido durante el ciclo escolar, logrando así ciudadanos por una sociables, educados, contribuyendo a la sociedad por medio de deportes los valores morales. 2 – Contribuir a que los alumnos y alumnas sean eficientes en el deporte como en los demás cursos ya que mediante el deporte se despejan y ponen en práctica los valores, respeto, puntualidad, compromiso, y a trabajar en grupo. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Según (AMBROSINI, 2017) la recreación es sinónimo de entretenimiento, divertimento, actividad sin esfuerzo y no demasiado importante, que se desarrolla en un tiempo de poco valor social, en el tiempo no productivo, y se presenta como una actividad voluntaria. Digamos entonces que no es la actividad misma la que define a la recreación sino la actitud con la que el individuo se enfrenta a ella. Metodología: Métodos, técnicas y estrategias como un recurso de la enseñanza-aprendizaje, creativo y dinámico.

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PLAN DE UNIDAD O MESOCICLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Such. AÑO: 2018 DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: 1RO. BASIO SECCIÓN “A” NOMBRE DE UNIDAD: Futbol I Competencia Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas su fundamentación deportiva y toma conciencia sobre la seguridad de su práctica.

CONTENIDOS COMPONENTE DE CONDICIONAMIENTO FÌSICO FLEXIBILIDAD I 1. Tren Superior 1.1. Movilidad de la columna vertebral, hombros y brazos

CALENDARIZACIÓN CONDICIONAMIENTO FÍSICO

INDICADORES DE LOGRO CONDICIONAMIENTO FÍSICO

Iniciación del 1 de agosto Iniciación del 8 de agosto Iniciación del 15 de agosto Iniciación del 22 de agosto Iniciación del 29 de agosto Iniciación del 5 de septiembre

• Amplia el grado de Flexibilidad corporal.

Firma. ____________________ Practicante

• Mejora su expresión corporal por medio Del ritmo y danza.

COMPONENTE DE HABILIDAD TÉCNICA – DEPORTIVA FÚTBOL I 1. Técnica ofensiva I: 1.1. Conducción del balón: - Sin y con cambio de dirección. - Sin y con cambio de ritmo. 1.2 Tiro al marco. 2. Técnica defensiva I: 2.1 Dominio del balón. CALENDARIZACIÓN INDICADORES DE LOGRO HABILIDAD TÉCNICA – HABILIDAD TÉCNICA – DEPORTIVA DEPORTIVA

Iniciación del 1 de agosto Iniciación del 8 de agosto Iniciación del 15 de agosto Iniciación del 22 de agosto Iniciación del 29 de agosto Iniciación del 5 de septiembre

Firma. ____________________ Docente Titular

39

- Alcanza la fuerza máxima de acuerdo a su posibilidad Individual. .•Mejora su nivel de habilidad técnico deportiva de acuerdo a sus propias posibilidades

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

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PLAN DE UNIDAD O MESOCICLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): NSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA, CUYOTENANGO, SUCH. AÑO: 2018 DOCENTE: OSCAR GERARDO HERNANDEZ HERNANDEZ GRADO: 2do,. BASICO SECCIÓN “B,” NOMBRE DE UNIDAD: FUTBOL II Competencia • Consolida el nivel de desarrollo de las capacidades físico deportivo. • Reconoce la importancia de la práctica correcta del ejercicio físico para la salud. CONTENIDOS COMPONENTE DE CONDICIONAMIENTO FÌSICO FLEXIBILIDAD II 1. Tren inferior 1.1 Movilidad de la columna vertebral, Cadera y de las piernas.

COMPONENTE DE HABILIDAD TÉCNICA – DEPORTIVA FÚTBOL V 1. Técnica ofensiva II: 1.1. Control del balón: - Recepción, Conducción, detención, pase o tiro. - Detenciones imprevistas con el balón. 2. Técnica defensiva II: 2.1. Despeje del balón

CALENDARIZACIÓN CONDICIONAMIENTO FÍSICO

CALENDARIZACIÓN HABILIDAD TÉCNICA – DEPORTIVA

Iniciación del 30 de julio Iniciación del 6 de agosto Iniciación del 13 de agosto Iniciación del 20 de agosto Iniciación del 27 de agosto Iniciación del 3 de septiembre Firma. ____________________ Practicante

INDICADORES DE LOGRO CONDICIONAMIENTO FÍSICO -Aumenta el grado de flexibilidad por medio de la ejercitación. • Repetición constante de la tarea.

Iniciación del 30 de julio Iniciación del 6 de agosto Iniciación del 13 de agosto Iniciación del 20 de agosto Iniciación del 27 de agosto Iniciación del 3 de septiembre

Firma. ____________________ Docente Titular 40

INDICADORES DE LOGRO HABILIDAD TÉCNICA – DEPORTIVA Tiempo individual realizado en la Ejecución de ejercicios. • Mejora la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol.

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

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XII.

PLAN DE CLASE 01 O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO

ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL COMPETENCIA CONTENIDO

Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo. GIMNASIA BASICA

Rotaciones Calentamientos Elongaciones ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández PARTE PRINCIPAL

PARTE FINAL

Ejecuta la conducción con el pie hábil, con la planta de pie y empeine. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN FLEXIBILIDAD En hileras a la señal conducen el balón con el pie hábil hacia el cono y regresan. En hileras trabajan la conducción con la pierna menos hábil van hacia el cono y regresan. Trote conduciendo el balón con la pierna hábil y regresan con la pierna menos hábil. Hacia atrás con la planta del pie conduciendo el balón en zigzag. Conducción de balón de costado formando círculos con el balón. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de Tríceps Estiramiento de Hombros Estiramiento de pecho

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego.

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

41

GRADO: Primero “D”

Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero D

UNIDAD: IV

DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el cambio de ritmo sin y con oposición. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD

Global

F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto

MÉTODOS

INDICADOR DE LOGRO

AÑO: 2018

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

RECURSOS

Futbol IV

Conducen el balón al silbatazo cambian de trote a velocidad en zigzag Conducen el balón con troto a la mitad de la cancha regresen con velocidad En Hileras enfrentada conducen el balón a la otra hilera al silbatazo cambian de ritmo. Conducen el balón al llegar al cono cambian de ritmo regresan a su fila. En hileras enfrentadas conducen el balón al pasar los conos corren a la otra hilera. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de triceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e

Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

CONTENIDO:

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Silbato Cronometro

Mixto Pelotas de futbol, conos Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos.

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

42

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero D DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA CONTENIDO

UNIDAD: IV

CONTENIDO:

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Futbol IV

A ÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Desarrolla su manejo de balón durante las técnicas a través del borde interno y externo siendo dinámico en los ejercicios. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD

Conducción con el borde interno en zigzag con obstáculos. Conducción en tríos formando una trenza hacia el otro extremo de la cancha. En parejas enfrentadas conducen con la parte frontal a media cancha. Conducción con la parte externa con cambios de dirección hacia un cono. Conducción con la parte frontal con cambios de dirección hacia media cancha de ida y vuelta. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

Firma _________________________ Practicante

Firma ___________________________________ Docente Titular

43

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Vo.Bo. ________________________ Docente de Practica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez de Segunda Enseñanza en EducaciónFÍSICA Física NIVEL MEDIO PLAN DE CLASEProfesorado O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ESTABLECIMIENTO (S): _____ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez __________DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Primero “D” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Realiza ejercicios preparatorios Ejecuta el tiro al marco con diferentes zonas de contacto y alturas Refuerza el contenido de la para mover las extremidades del parte principal de la clase Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren COMPETENCIA cuerpo mediante el juego de futbol. superior GIMNASIA BASICA TIRO AL MARCO EN MOVIEMIENTO RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD En tríos realizan una trenza y tiran antes de entrar al área anotando un gol Rotaciones En parejas enfrentadas conducen el balón antes de entrar al área anotan un gol Partido de futbol: Calentamientos Conducen el balón a base técnicas sin botarla hacia el otro extremo de la cancha y Se aran 2 equipos de 5 Elongaciones tira hacia la portería integrantes realizando lo antes En tríos conducen el balón hacia un lugar determinado y tirar hacia la portería Visto en clase anotando un gol Como es recepción y tratando ACTIVIDADES Conducen el balón realiza un auto pase alcanza el balón asiendo un tiro a la de anotar Y DOSIFICACIÓN portería Con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D. 21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, Cronometro cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades INDICADOR DE Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego LOGRO

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

44

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): __ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero “D” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta dominio de balón con diversas zonas de contacto Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior GIMNASIA BASICA DOMINIO DE BALON FLEXIBILIDAD En equilibrio sobre una pierna hacer rodar el balón con la suela Rotaciones hacia adelante y hacia atrás Calentamientos Piernas separadas balón por en medio de piernas saltando sobre uno Elongaciones y otro pie pasar de izquierda a derecha Toques con ambos muslos Toques sin desplazamiento con muslos, pies y cabeza Conducir el balón hacia adelante unos pasos detenerlo con la planta del pie Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

45

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol: Se aran 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes Visto en clase Como es recepción y tratando de anotar Con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

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12.1 CONTENIDO A DESARROLLAR

FUTBOL CONDUCCIÓN DEL BALON “El ejercicio por excelencia en el fútbol cuando iniciamos al deporte a un jugador o una jugadora es la técnica de la conducción del balón, ya que esta debe ser lo más perfecta posible para cuando tenga que producirse en el desarrollo del juego estemos capacitados para progresar sin tener ningún contratiempo”. (García, 2018)

El ejercicio que nos proponemos consiste en 3 zonas bien separadas y que hará trabajar a distintas velocidades y dominando todas las superficies de contacto posibles de nuestros pies.

Primera Zona En la primera zona realizamos un zigzag entre los conos modulables con las picas para simular la envergadura de un rival, siempre es más aconsejable ya que el futbolista también aprende a dominar su cuerpo frente al del rival. Establecemos una zona con un mínimo de 6 conos para que el jugador pueda tener el espacio suficiente para dominar la conducción con el interior y el exterior del pie a un ritmo medio, ya que en esta zona la velocidad es importante pero no vital.

Segunda Zona En la segunda zona no necesitaremos colocar ningún accesorio, ya que buscamos la velocidad máxima pura del futbolista realizando la conducción durante unos 15 metros aproximadamente y todo con el exterior del pie, ya que favorece nuestra carrera durante la

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progresión del juego. Esta zona es la más importante ya que también aprovechamos para trabajar la velocidad con el balón.

Tercera Zona Por último tenemos la zona más lenta, aquí trabajamos aparte de la conducción el regate, ya que realizaremos una especie de telaraña de 3×3 metros en la que introduciremos discos planos al azar para buscar pequeños huecos por donde el futbolista deberá atravesar sin chocar con ninguno, buscaremos una conducción muy técnica sin fallos y favorecer el regate para poder progresar.

En el video os dejamos la variante que es utilizar una defensa pasiva para hacerlo más complicado, gracias a eso el futbolista debe sobrepasar la telaraña sin chocar con los discos planos y evitando el robo del rival.

CAMBIO DE RITMO Son los diversos movimientos en cuanto a lentitud y velocidad, de los hombres de un equipo que se encuentran en posesión del balón y de las diferentes trayectorias de este.

Se manifiestan cuando se mantienen unos esfuerzos u acciones que no sufren durante su desarrollo ningún cambio aparente en cuanto a su intensidad.

“Puede ser de dos tipos: ritmo de juego lento (menos errores) y ritmo de juego alto (mas errores).El primero tendrá que ver con la conservación de balón y ayudas permanentes y el 47

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segundo con la velocidad ofensiva que nos lleva a mejorar la progresión y profundidad ofensiva” (Vila Torres , 2018)

Mediante los cambios de ritmo de juego tratamos de superar las líneas defensivas del contrario intentando aumentar dicho ritmo cuanto mas cerca estemos del marco contario.

CAMBIO DE DIRECCIÓN Organización (Gallego, 2018) Define cambio de dirección como la acción de “Dividir el grupo en grupos de 5. 3 atacan, 1 da el pase principal y por bandas reciben sin estar en fuera de juego. Los otros dos defienden, uno de cara (central) y el otro persigue”.

Proceso Jugadores efectúan salidas de ida-vuelta según recorrido establecido y enlazan con un 3x1. Las salidas pueden ser variables. Ejemplo: De rodillas, Tumbado etc...

Consejo Controlar el fuera de juego en el 3x1.

Tamaño del campo de juego Trabajo de postas en el medio campo orientadas hacia portería.

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TIRO AL MARCO CON MOVIMIENTO “El tiro a gol, es una acción que experimenta la fusión de capacidades físicas y coordinativas. La primera, de vital importancia, ya que el rendimiento atlético, depende en gran medida de la preparación física que tenga el atleta, sin obviar por supuesto, la preparación psicológica, técnico-táctica, etc.” (Rodríguez, 2018)

La segunda, nos viene, primeramente de la mano del concepto de coordinación: Coordinación: Es la facultad de utilizar las propiedades del sistema locomotor fluidamente bajo la dirección del sistema nervioso. Hace eficaces a los demás factores de la condición física, como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad; dándoles una aplicación en su rendimiento deportivo. Se considera, también, como la capacidad de sincronizar las acciones, de los músculos productores del movimiento, interviniendo éstos en el momento preciso, a la velocidad e intensidad adecuada.

Con el objetivo de poder entrenar y relacionar las distintas capacidades coordinativas, se debe conocer en qué consisten estas capacidades determinadas por procesos informativos. Según Meinel:

Las capacidades coordinativas son particularidades relativamente fijadas y generalizadas del desarrollo de conducción y regulación de la actividad motora.

Son las condiciones de manifestación que se deben dar para conseguir una ejecución (acto motor), en este caso, que nos interesa a nosotros, la efectividad en la ejecución del tiro a gol.

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DOMINIO DE BALÓN

Para (Miguel Varela, 2018) son “Todos estos tipos de control los tiene que poner en práctica el jugador atacante para la recepción del balón. Como es lógico, el defensor intentará evitarlo anticipándose o interceptando el balón antes de que el balón llegue al atacante”

Por ello, todo jugador que quiera realizar un control en el desarrollo del juego tiene que tener muy presente no solo los tipos de recepción sino también la actitud de ir a por el balón y no esperarlo.

En edades tempranas es lo que más cuesta asimilar a los jóvenes jugadores. Normalmente esperan que el balón llegue a ellos. Tal vez influenciado por el tipo de entrenamiento analítico que normalmente se realiza a esas edades.

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12.2. MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA

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TOTAL 50 pts.

Flexibilidad 20 pts.

Dominio de balón 10 pts.

Primero Básico D

Recepción 10 pts.

No.

Conducción 10 pts.

12.3. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Grado: Primero Básico D Área: Educación Física Docente: Oscar Gerardo Hernández Hernández Ciclo: 2018 Valor 50 puntos (10 y 20 puntos) PROCEDIMENTAL

1

Ajanel Hernandez, Maria Belen

9

8

8

15

40

2

Alvarado Chajil, Doris Sarai

7

9

9

16

41

3

Alvarado Chajil, Esdras Eliseo

9

10

8

18

45

4

Alvarado Raguex, Luis Miguel

10

9

9

19

47

5

Alvarez Garcia, Walter Alexander

9

5

10

18

42

6

Ambrocio Pacheco, Wesler Isaí

8

5

8

15

36

52

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7

Cayaxon Cayaxon, Lilia Marisol

10

8

10

17

38

8

Chiroy Simon, Karen Senaida

7

9

9

16

41

9

Cun Raguex, Cirilo Abraham

9

10

8

18

45

10

Gonzales Chacaj, Katerin Mishel

9

8

10

18

45

11

González Ochoa, Daniela Elizabeth

9

8

8

15

40

12

Gualip Chun, Enrique Sebastian

7

9

9

16

41

13

Hernández Lopez, Flor de Saron

9

5

10

18

42

14

Herrera Salanic, Susana Cecilia

8

5

8

15

36

15

Joaquin, Vivian

10

8

10

17

38

16

Jochola Méndez, Axel Omar

8

10

9

17

44

17

López Argueta, Yésica Florinda

10

9

10

16

45

18

Lopez Poma, Abdias Ezequiel

9

10

10

15

44

19

Lorenzo Ambrocio, Jonathan David

10

10

10

15

45

20

Matul Valladares, Abel de Jesús

9

5

10

18

42

21

Monterroso Cruz, Jonathan Oseas

7

9

9

16

41

22

Morales Rivas, Cristofer Harrison

8

10

9

17

44

23

Perez Chuc, Wilson Manuel

10

9

10

16

45

53

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24

Poma Cuyuch, Ander Cristian Narciso

7

9

9

16

41

25

Ramirez Xiloj, María Elizabeth

9

10

8

18

45

26

Rodas Ambrocio, jeferson Benjamin

9

8

8

15

40

27

Shente Campos, Frankliln Enrique

7

9

9

16

41

28

Siguenza Sunun, Yanira Susana

9

10

8

18

45

29

Sontay, Carlos Guillermo

10

9

9

19

47

30

Tiul Velasquez, Gerson Daniel

9

5

10

18

42

31

Velásquez Hernández, Ana Fabiola

8

5

8

15

36

32

Hernández Aguilar Jairo Haroldo

10

8

10

17

38

33

Solís Alvarez, Jackeline Ileana

8

10

9

17

44

34

Vásquez Palencia, Randy Douglas

10

9

10

16

45

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Evaluación final de práctica docente Aprobación del centro educativo 12.4. FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE Instituto Básico por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Establecimiento: ________________________________________________________________ Danilo Mejía Docente Titular: ____________________________________________________________ Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Estudiante Practicante: ___________________________________________________________ Grado: ____________________________ Sección: ______ Fecha:_______________________ 03/09/2018 Primero D Área: __________________________________ Horario:_____________________ 4:15 a 5:25 Educación Física Indicaciones: Escriba una equis (x) dentro del cuadro de la actividad de clase realizada. Cada aspecto lo . deberá calificar en escala de 1 a 5 puntos. ASPECTO TÉCNICO DIDÁCTICO ASPECTOS 1 2 Presentó su planificación didáctica al inicio de la semana. Desarrolla el Contenido del Plan La calidad del material didáctico fue acorde al tema y comprensión de los estudiantes. 04 Realiza Actividades Grupales 05 Aplicó correctamente sus recursos y materiales didácticos. 06 Manifestó creatividad didáctica al impartir sus clases. 07 Dinamiza la Clase 08 Utiliza Lenguaje Claro 09 Controla su Tiempo en Clase 10 Presentó dominio de grupo. SUBTOTAL ASPECTO PEDAGÓGICO No. ASPECTOS 1 2 01 Controla la Asistencia del Día 02 Revisa los trabajos de los Estudiantes 03 Da participación a los Estudiantes 04 Atiende las sugerencias de los Estudiantes 05 Demuestra Ética en Clase SUBTOTAL ASPECTO PERSONAL No. ASPECTOS 1 2 01 Su presentación personal es acorde a su función docente. 02 Demuestra Aspecto Personal Aceptable 03 Su Cabello es Presentable 04 Higiene Personal 05 Inspira Confianza SUBTOTAL

No. 01 02 03

3

4

5 X

X X X X X X

43

X X X 3

20

20

3

4

5 X X

Total

X X

23 X 15

8 3

4

5 X X X X X 25

Total de Aspectos Gran Total Técnico Didáctico Pedagógico Personal 43 23 25 91 ____________________________ Vo. Bo. _____________________________ Docente Titular Docente de Practica

55

Total

Total

25

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PLAN DE CLASE 02 O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “C” DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

UNIDAD: IV PARTE INICIAL

Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

CALENTAMIENTO GENERAL CONTENIDO

PARTE PRINCIPAL Ejecuta la recepción con diferentes zonas de contacto del pie con el fin de lograr un mejor control del balón. Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol.

RECREATIVO

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

Global

F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto

Global

Mixto Pelotas de futbol, conos

Pelota de futbol, conos, cronometro

MÉTODOS

INDICADOR DE LOGRO

AÑO: 2018

En hilera recepción con cabeza En hilera recepción con muslo En hilera recepción con pierna hábil En hilera recepción con pecho En hilera decepcionan con el pie hábil Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

RECURSOS

Futbol IV

FLEXIBILIDAD Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

CONTENIDO:

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Silbato Cronometro

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular 56

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “C” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

CONTENIDO

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el paso en diferentes zonas de contacto del pie.

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol.

Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

RECREATIVO

FLEXIBILIDAD Conducir el balón a la mitad del a cancha dando el pase En hileras enfrentadas conducir el balón ejecutar pase al siguiente compañero Conducir el balón con el pie hábil y dar el pase con el pie menos hábil En parejas enfrentadas recepción el balón para dar el pase En hileras enfrentadas ejecuta el pase y regresen a su fila. Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

57

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “C” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta la recepción con diferentes zonas de contacto del pie con el fin de lograr un mejor control del balón. Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

FLEXIBILIDAD Conducir el balón a la mitad del a cancha Rotaciones En hileras enfrentadas conducir el balón ejecutar pase al siguiente Calentamientos compañero Elongaciones Conducir el balón con el pie hábil y dar el pase con el pie menos hábil En parejas enfrentadas conducir el balón con la pierna menos hábil esquivando el cono En hileras enfrentadas conducir el balón hacia la otra hilera van atrás de la fila Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

58

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): _ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Segundo “C” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Ejecuta el tiro con diferentes zonas de contacto del pie Refuerza el contenido de la parte Realiza ejercicios preparatorios para principal de la clase mediante el COMPETENCIA mover las extremidades del cuerpo juego de futbol. Desarrolla movimientos durante la ejecución del tren inferior CALENTAMIENTO GENERAL CONTROL DEL BALON, TIRO RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD Tiro libre 12 mts. Sin barrera tratando de anotar un gol Rotaciones Tiro libre 12 más. Con barrera tratando de anotar un gol Partido de futbol Calentamientos Realizar un tiro de esquina de ambos lados Elongaciones Realizar una jugada y tirar a la portería tratando de anotar un gol Realizar un tiro libre 10 más de distancia con la pierna izquierda ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D.21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN D. 7 minutos DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, cronometro Cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol INDICADOR DE LOGRO Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

59

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO

ESTABLECIMIENTO (S): Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Segundo “C” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

PARTE INICIAL

Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

PARTE PRINCIPAL

PARTE FINAL

Ejecuta el despeje de balón con diferentes zonas de contacto

Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Desarrolla movimientos durante la ejecución del tren inferior DESPEJE DE BALON

CONTENIDO

Rotaciones Calentamientos Elongaciones ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

FLEXIBILIDAD Hileras enfrentadas despeje de balón con borde externo 10 mts. Al otro compañero. Hileras enfrentadas despejé de balón con borde interno 10 mts. Al otro compañero Hileras enfrentadas despeje de balón con borde frontal 10 mts. Al otro compañero Zigzag y luego detención de balón para hacer un despeje de media altura hacia el otro compañero Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos

F.O. Hileras P.O Individual, grupal D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

60

Partido de futbol

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

CONTENIDO A DESARROLLAR FUTBOL RECEPCIÓN Según (Jiménez Trujillo , Arias Arias , Olaya Pareja, & Ramón Suárez, 2007) “Recepción del balón que le permite al jugador completo dominio sobre éste posibilitándole al equipo continuar con la posesión del balón y el avance en sus ataques”.

CONDUCCIÓN Según (Jiménez Trujillo , Arias Arias , Olaya Pareja, & Ramón Suárez, 2007) definen conducción de Balón como el efecto de “Llevar el balón de un lugar a otro sin la intervención directa de compañeros para contactar el balón”. (P.63). Las conducciones pueden ser: -

Conducción con la parte externa del pie.

-

Conducción con la parte interna del pie.

-

Conducción con el empeine.

-

Conducción con la punta del pie.

-

Conducción con la planta de pie.

Los objetivos principales del manejo de balón, es obtener seguridad en la posesión y disposición para realizar las acciones posteriores. Es de mucha importancia que un jugador de soccer adquiera un mínimo de nivel del manejo del balón dado que en el transcurso de los partidos, la necesitará.

La zonas de superficie del pie susceptibles de ser utilizadas en la conducción del balón son: interior, exterior (poco utilizada), empeines interiores y exteriores, empeine total (poco práctica) y planta (aconsejable usar la mitad distal del pie). 61

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PASE “Un jugador puede avanzar hacia la portería contraria sorteando a los jugadores del otro equipo hasta conseguir el gol. E incluso en esos casos, siempre necesita apoyarse en algún compañero, aunque sea para hacer una pared, que le permita seguir avanzando” (Regodón Domínguez, 2010).

Para (Azhar, 1999), el pase “es el acuerdo tácito entre dos jugadores que llegan a ser dos puntos de unión del balón. Uno transmite el balón, el otro ejecuta el movimiento (control, amortiguado, etc.) para apropiárselo”. Esta definicion complementa que pase una definición exacta de lo que es el pase y como es que se logra.

(Lacuesta Salazar, 1997) Define pase como “la acción de darle el balón a un compañero durante el juego”. Ello corresponde a que en el juego dos jugadores o mas pueden convinarse el balon mutuamente para conseguir el gol.

TIPOS DE PASES Entiende que, los pases cortos, en líneas generales, son flojos, rasos y muy precisos, y suelen hacerse en la dirección que convenga y con el interior del pie. Los pases largos, generalmente, se efectúan principalmente con el interior del empeine para conseguir una mayor precisión y rasos, si es posible, para que el compañero a quien va destinado pueda jugarlo al primer, sin necesidad de hacer control. “En cuanto a la dirección, el citado autor entiende que los pases perpendiculares hacia delante, denominados pases en profundidad, se pueden ejecutar al pie del compañero o al hueco que dejan los defensas entre sí y hacia el que debe correr el compañero al que dirigimos el pase. La virtud de este último tipo de pases es que ponen el balón a espaldas de los defensas con lo que

62

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la ventaja es para el jugador atacante que se desplaza de cara al esférico hacia la portería contraria. Otro pase que presenta parecidas ventajas para el delantero es el que efectuamos en diagonal sobre un compañero adelantado y situado a la derecha o a la izquierda de nosotros” (Regodón Domínguez, 2010, pág. 5)

También se puede realizar al hueco, como el pase perpendicular. Los pases laterales u horizontales se producen cuando dirigimos el balón, normalmente corto y raso, a un compañero situado a nuestro costado que puede progresar mejor.

TIRO

“Los jugadores deben tener un equilibrio a la hora de tirar a puerta: ni hacerlo en demasiadas ocasiones ni tampoco dejar de intentarlo cuando tienen ocasión. Los tiros deberían ser precisos y potentes, aunque generalmente no se logra esta precisión y potencia al mismo tiempo. Elegir precisión o potencia depende de la situación y de las características del jugador”. (Pérez, 2018)

Hablar del tiro se extiende a que es un tema amplio ya que no solo consiste en el despeje del balón sino también las formas de tiro y los diferentes ángulos de la cancha para poder perfeccionar un tiro adecuado para el gol.

DESPEJE DE BALÓN

63

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(Gutierrez Sanchez, 2018) define el despeje del Balón como “la acción técnica defensiva consistente en un golpeo del balón con el objeto de alejarlo de nuestra portería o de zonas cercanas al área propia”.

Se puede realizar con todas las superficies del cuerpo que permite el reglamento. Es una acción fundamental en zona defensiva ya que aleja el peligro de gol de nuestra portería, siendo muy importante discernir la peligrosidad del momento a la hora de realizar un despeje, o por contra realizar un control, pase, u otra acción de mayor proyección ofensiva.

Gutierrez Sanchez nos dice que existen tipos de despeje como: TIPOS DE DESPEJE: 

A balones altos, a media altura, rasos.



Con oposición o sin oposición.



Con las distintas superficies de contacto.



Orientando acción posterior o no.

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MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA

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Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Grado: Segundo Básico C Área: Educación Física Docente: Oscar Gerardo Hernández Hernández Ciclo: 2018 LISTA DE COTEJO Valor 50 puntos (10 y 20 puntos) PROCEDIMENTAL

Segundo Básico C

Tiro 10 pts.

Despeje de balon10pts.

Pase 10 pts.

Flexibilidad 20 pts.

TOTAL 50 pts.

No.

1

Aguilar Pedro, Jose Antonio

7

9

9

16

41

2

Agustin Macario, José Andrés

7

9

9

16

41

3

Álvarez López, Karen Gabriela

9

10

10

15

44

4

Arauz López, Jayro Estuardo

7

9

9

16

41

66

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5

Arriaga Inocente, Jeffry Ottoniel

10

10

10

15

45

6

Cabrera Reyes, Anderson Gabriel

9

5

10

18

42

7

Cano Muñoz, Eduardo Alberto

9

10

10

15

44

8

Cholotio Chay, Elizabeth

8

10

9

17

44

9

Chun Gramajo, Jeniffer Vanesa

10

9

10

16

45

10

Elias Fernández, Saúl Alexander

9

10

10

15

44

11

Elias Gonzalez, Byron

7

9

9

16

41

12

Enriquez Tot, Bryan Everildo

10

9

10

16

45

13

Fernández Tépaz, Julio Cesar

10

10

10

15

45

14

Flores Rodriguez, Doris Saraí

9

5

10

18

42

15

García López, Tania Jazmín

9

5

10

18

42

16

Getellá Joj, William Baldemar

8

5

8

15

36

17

Guatzin Pocon, Vielka Ariadne

10

8

10

17

38

18

Hernández Cal, Cristian Fernando

9

5

10

18

42

19

Hernández Cota, Germayori Samsara

8

10

9

17

44

20

Hernández Tello, Anderson Dario

10

9

10

16

45

21

Herrera Alajum, Sergio Leonel

7

9

9

16

41

67

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22

Hidalgo García, Mikel Arnoldo

9

10

8

18

45

23

Juarez Flores, Oscar Daniel

10

10

10

15

45

24

Julián Popa, Amílcar Salvador

9

5

10

18

42

25

López Barrientos, Jorge Herman

9

10

10

15

44

26

Martínez Morales, Didier Bayardo

10

10

10

15

45

27

Martínez Morales, Evelyn Mayerly

10

8

10

17

38

28

Mendoza García, Pablo de Jesús

7

9

9

16

41

29

Mérida Mejía, Damaris Betzabé

9

10

8

18

45

30

Morales Lopez, Sindy Yulissa

10

8

10

17

38

31

Obispo Yon, Hilda Marisol

10

8

10

17

38

32

Osorio Méndez, Juan Guillermo

7

9

9

16

41

33

Pablo Calderón, Javier de Jesus

9

10

8

18

45

34

Pérez Agustin, Josué Nehemias

10

8

10

17

38

35

Pérez Chuc, Kellan Yahir

7

9

9

16

41

36

Ramírez Ramírez, Rocxana Elizabeeth

7

9

9

16

41

37

Ramos Santos, Dayrin Cecilia

9

10

10

15

44

38

Reyes García, Luis Leonardo

7

9

9

16

41

68

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39

Reyes Sánchez, Melvin Geovani

7

9

9

16

41

40

Rodríguez Soc, Ana Lidia

9

10

10

15

44

41

Rosales Ramírez, Ada Sucely

9

10

10

15

44

42

Sánchez Pérez, Evelyn Roxana

10

10

10

15

45

43

Santay Xar, Deimi Fernanda

10

10

10

15

45

44

Saran Vásquez, Antony René

9

5

10

18

42

45

Shar Cac, Lesly Elizabeth

9

10

10

15

44

46

Sop Morales, Antony Fabián

10

10

10

15

45

47

Sum Monzón, Keyly Leticia Rosalinda

8

10

9

17

44

48

Tanchez García, Bilson Donis

10

9

10

16

45

49

Tercero Pastor, Cristian Adalberto

9

10

10

15

44

50

Tiño de León, Valeriano

7

9

9

16

41

51

Vásquez Castro, Sindy Magaly

10

8

10

17

38

52

Velasquez Hernández, Elida Yarleni

7

9

9

16

41

69

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Evaluación final de práctica docente Aprobación del centro educativo FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE Instituto Básico por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Establecimiento: ________________________________________________________________ Danilo Mejía Docente Titular: ____________________________________________________________ Estudiante Practicante: ___________________________________________________________ Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Grado: ____________________________ Sección: ______ Fecha:_______________________ 03/09/2018 Segundo C Área: __________________________________ Horario:_____________________ 4:15 a 5:25 Educación Física Indicaciones: Escriba una equis (x) dentro del cuadro de la actividad de clase realizada. Cada aspecto lo . deberá calificar en escala de 1 a 5 puntos. ASPECTO TÉCNICO DIDÁCTICO ASPECTOS 1 2 Presentó su planificación didáctica al inicio de la semana. Desarrolla el Contenido del Plan La calidad del material didáctico fue acorde al tema y comprensión de los estudiantes. 04 Realiza Actividades Grupales 05 Aplicó correctamente sus recursos y materiales didácticos. 06 Manifestó creatividad didáctica al impartir sus clases. 07 Dinamiza la Clase 08 Utiliza Lenguaje Claro 09 Controla su Tiempo en Clase 10 Presentó dominio de grupo. SUBTOTAL ASPECTO PEDAGÓGICO No. ASPECTOS 1 2 01 Controla la Asistencia del Día 02 Revisa los trabajos de los Estudiantes 03 Da participación a los Estudiantes 04 Atiende las sugerencias de los Estudiantes 05 Demuestra Ética en Clase SUBTOTAL ASPECTO PERSONAL No. ASPECTOS 1 2 01 Su presentación personal es acorde a su función docente. 02 Demuestra Aspecto Personal Aceptable 03 Su Cabello es Presentable 04 Higiene Personal 05 Inspira Confianza SUBTOTAL

No. 01 02 03

3

4

5 X

X X X X X X

43

X X X 3

20

20

3

4

5 X X

Total

X X

23 X 15

8 3

4

5 X X X X X 25

Total de Aspectos Gran Total Técnico Didáctico Pedagógico Personal 43 23 25 91 ____________________________ Vo. Bo. _____________________________ Docente Titular Docente de Practica

70

Total

Total

25

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE 03 O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

CALENTAMIENTO GENERAL CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

INDICADOR DE LOGRO

PARTE PRINCIPAL Ejecuta la recepción con diferentes zonas de contacto del pie con el fin de lograr un mejor control del balón. Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol.

RECREATIVO

FLEXIBILIDAD

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

En hilera recepción con cabeza En hilera recepción con muslo En hilera recepción con pierna hábil En hilera recepción con pecho En hilera decepcionan con el pie hábil Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e

Global

F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto

Global

Mixto Pelotas de futbol, conos

Pelota de futbol, conos, cronometro

Rotaciones Calentamientos Elongaciones

MÉTODOS RECURSOS

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

Silbato Cronometro

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

71

Firma. ___________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

CONTENIDO

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el paso en diferentes zonas de contacto del pie.

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol.

Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

RECREATIVO

FLEXIBILIDAD Conducir el balón a la mitad del a cancha dando el pase En hileras enfrentadas conducir el balón ejecutar pase al siguiente compañero Conducir el balón con el pie hábil y dar el pase con el pie menos hábil En parejas enfrentadas recepción el balón para dar el pase En hileras enfrentadas ejecuta el pase y regresen a su fila. Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

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Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ___________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Segundo “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta la recepción con diferentes zonas de contacto del pie con el fin de lograr un mejor control del balón. Desarrolla flexibilidad en diferentes partes del cuerpo mediante ejercicios determinados del tren inferior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

FLEXIBILIDAD Conducir el balón a la mitad del a cancha Rotaciones En hileras enfrentadas conducir el balón ejecutar pase al siguiente Calentamientos compañero Elongaciones Conducir el balón con el pie hábil y dar el pase con el pie menos hábil En parejas enfrentadas conducir el balón con la pierna menos hábil esquivando el cono En hileras enfrentadas conducir el balón hacia la otra hilera van atrás de la fila Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

73

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ___________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): _ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Segundo “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2 018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Ejecuta el tiro con diferentes zonas de contacto del pie Refuerza el contenido de la parte Realiza ejercicios preparatorios para principal de la clase mediante el COMPETENCIA mover las extremidades del cuerpo juego de futbol. Desarrolla movimientos durante la ejecución del tren inferior CALENTAMIENTO GENERAL CONTROL DEL BALON, TIRO RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD Tiro libre 12 mts. Sin barrera tratando de anotar un gol Rotaciones Tiro libre 12 más. Con barrera tratando de anotar un gol Partido de futbol Calentamientos Realizar un tiro de esquina de ambos lados Elongaciones Realizar una jugada y tirar a la portería tratando de anotar un gol ACTIVIDADES Realizar un tiro libre 10 más de distancia con la pierna izquierda Y Estiramiento de gemelos DOSIFICACIÓN Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D.21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN D. 7 minutos DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, cronometro Cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol INDICADOR DE LOGRO Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

Firma. ____________________ Docente Titular

74

Firma. ___________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Segundo “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2 018 DESCRIPCIÓN COMPETENCIA

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

CONTENIDO Rotaciones Calentamientos Elongaciones ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el despeje de balón con diferentes zonas de contacto Desarrolla movimientos durante la ejecución del tren inferior DESPEJE DE BALON FLEXIBILIDAD Hileras enfrentadas despeje de balón con borde externo 10 mts. Al otro compañero. Hileras enfrentadas despejé de balón con borde interno 10 mts. Al otro compañero Hileras enfrentadas despeje de balón con borde frontal 10 mts. Al otro compañero Zigzag y luego detención de balón para hacer un despeje de media altura hacia el otro compañero Estiramiento de gemelos Estiramiento de cuádriceps Estiramiento de glúteos Aductores sentado Fortalecimiento de peroné

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos

F.O. Hileras P.O Individual, grupal D.21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma. ____________________ Practicante

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Firma. ____________________ Docente Titular

75

Partido de futbol

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma. ___________________ Asesor de Práctica

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CONTENIDO A DESARROLLAR FUTBOL RECEPCIÓN Según (Jiménez Trujillo , Arias Arias , Olaya Pareja, & Ramón Suárez, 2007) “Recepción del balón que le permite al jugador completo dominio sobre éste posibilitándole al equipo continuar con la posesión del balón y el avance en sus ataques”.

CONDUCCIÓN Según (Jiménez Trujillo , Arias Arias , Olaya Pareja, & Ramón Suárez, 2007) definen conducción de Balón como el efecto de “Llevar el balón de un lugar a otro sin la intervención directa de compañeros para contactar el balón”. (P.63). Las conducciones pueden ser: -

Conducción con la parte externa del pie.

-

Conducción con la parte interna del pie.

-

Conducción con el empeine.

-

Conducción con la punta del pie.

-

Conducción con la planta de pie.

Los objetivos principales del manejo de balón, es obtener seguridad en la posesión y disposición para realizar las acciones posteriores. Es de mucha importancia que un jugador de soccer adquiera un mínimo de nivel del manejo del balón dado que en el transcurso de los partidos, la necesitará.

La zonas de superficie del pie susceptibles de ser utilizadas en la conducción del balón son: interior, exterior (poco utilizada), empeines interiores y exteriores, empeine total (poco práctica) y planta (aconsejable usar la mitad distal del pie). 76

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PASE “Un jugador puede avanzar hacia la portería contraria sorteando a los jugadores del otro equipo hasta conseguir el gol. E incluso en esos casos, siempre necesita apoyarse en algún compañero, aunque sea para hacer una pared, que le permita seguir avanzando” (Regodón Domínguez, 2010).

Para (Azhar, 1999), el pase “es el acuerdo tácito entre dos jugadores que llegan a ser dos puntos de unión del balón. Uno transmite el balón, el otro ejecuta el movimiento (control, amortiguado, etc.) para apropiárselo”. Esta definicion complementa que pase una definición exacta de lo que es el pase y como es que se logra.

(Lacuesta Salazar, 1997) Define pase como “la acción de darle el balón a un compañero durante el juego”. Ello corresponde a que en el juego dos jugadores o mas pueden convinarse el balon mutuamente para conseguir el gol.

TIPOS DE PASES Entiende que, los pases cortos, en líneas generales, son flojos, rasos y muy precisos, y suelen hacerse en la dirección que convenga y con el interior del pie. Los pases largos, generalmente, se efectúan principalmente con el interior del empeine para conseguir una mayor precisión y rasos, si es posible, para que el compañero a quien va destinado pueda jugarlo al primer, sin necesidad de hacer control.

“En cuanto a la dirección, el citado autor entiende que los pases perpendiculares hacia delante, denominados pases en profundidad, se pueden ejecutar al pie del compañero o al hueco que dejan los defensas entre sí y hacia el que debe correr el compañero al que dirigimos el pase. 77

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La virtud de este último tipo de pases es que ponen el balón a espaldas de los defensas con lo que la ventaja es para el jugador atacante que se desplaza de cara al esférico hacia la portería contraria. Otro pase que presenta parecidas ventajas para el delantero es el que efectuamos en diagonal sobre un compañero adelantado y situado a la derecha o a la izquierda de nosotros” (Regodón Domínguez, 2010, pág. 5)

También se puede realizar al hueco, como el pase perpendicular. Los pases laterales u horizontales se producen cuando dirigimos el balón, normalmente corto y raso, a un compañero situado a nuestro costado que puede progresar mejor.

TIRO

“Los jugadores deben tener un equilibrio a la hora de tirar a puerta: ni hacerlo en demasiadas ocasiones ni tampoco dejar de intentarlo cuando tienen ocasión. Los tiros deberían ser precisos y potentes, aunque generalmente no se logra esta precisión y potencia al mismo tiempo. Elegir precisión o potencia depende de la situación y de las características del jugador”. (Pérez, 2018)

Hablar del tiro se extiende a que es un tema amplio ya que no solo consiste en el despeje del balón sino también las formas de tiro y los diferentes ángulos de la cancha para poder perfeccionar un tiro adecuado para el gol.

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DESPEJE DE BALÓN (Gutierrez Sanchez, 2018) define el despeje del Balón como “la acción técnica defensiva consistente en un golpeo del balón con el objeto de alejarlo de nuestra portería o de zonas cercanas al área propia”.

Se puede realizar con todas las superficies del cuerpo que permite el reglamento. Es una acción fundamental en zona defensiva ya que aleja el peligro de gol de nuestra portería, siendo muy importante discernir la peligrosidad del momento a la hora de realizar un despeje, o por contra realizar un control, pase, u otra acción de mayor proyección ofensiva.

Gutierrez Sanchez nos dice que existen tipos de despeje como: TIPOS DE DESPEJE: 

A balones altos, a media altura, rasos.



Con oposición o sin oposición.



Con las distintas superficies de contacto.



Orientando acción posterior o no.

79

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MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA

80

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Tiro 10 pts.

Despeje de balón 10 pts.

Pase 10 pts.

Flexibilidad 20 pts.

TOTAL 50 pts.

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Grado: Segundo Básico B Área: Educación Física Docente: Oscar Gerardo Hernández Hernández Ciclo: 2018 LISTA DE COTEJO Valor 50 puntos (10 y 20 puntos) PROCEDIMENTAL

1

Aguilar Solano, Maidy Dayana

9

5

10

18

42

2

Almira Pacalla, Noe Joel

8

5

8

15

36

3

Argueta Cifuentes, Abner Isaí

10

8

10

17

38

4

Ayala Vásquez, Alan Porfirio

8

10

9

17

44

5

Cal Yes, Herlinda Paola

10

9

10

16

45

6

Cayaxon Cholotio, Gladys Abigail

9

10

10

15

44

7

Chuc Vásquez, Wilson Josué

10

10

10

15

45

No.

Segundo Básico B

81

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8

Corado Socobal, Edwin Estuardo

9

5

10

18

42

9

Cortez Chinchilla, Cristian Fernando

9

8

10

18

45

10

Cutero Pérez, Samuel

9

8

8

15

40

11

De León Cazali, Sergio Daniel

7

9

9

16

41

12

Estrada Sixto, Wilson Antonio

9

8

10

18

45

13

Garcia Bate, Oscar Samuel

9

10

10

15

44

14

Garcia Esteban, Oliver Otoniel

10

10

10

15

45

15

Garcia Ixtuqué, Angel Alexander

9

5

10

18

42

16

Garcia Juarez Osman Leonardo

8

10

9

17

44

17

Garcia López, Oswar Rene

10

9

10

16

45

18

Gomes Guzmán, Kimberly Eugenia

7

9

9

16

41

19

González García, Miqueas Geovanny

9

10

8

18

45

20

González Velasquez, Paula Danisa

7

9

9

16

41

21

Gonzalez Yes, Abner Yonary

9

5

10

18

42

22

Gramajo Recinos, Mirza Lisbeth

8

5

8

15

36

23

Guatzin Gómez, Manuel

10

8

10

17

38

24

Hernández Miranda, Noris Elisa

10

8

10

17

38

82

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25

Julian Velásquez, Andrea Mercedes

8

10

9

17

44

26

Liberato Lopez, Yeferson Humberto

10

9

10

16

45

27

López Chávez, Anderson Miqueas

8

10

9

17

44

28

López del León, Josselyn Alicia

8

10

9

17

44

29

Lopez García, Floridalma

10

9

10

16

45

30

Lopez Noguera, Randy David

8

10

9

17

44

31

Maldonado Rian, Estefany Lourdes

7

9

9

16

41

32

Mendez Garcia Isai Mohamed

9

10

8

18

45

33

Méndez Santay, Rosa María

7

9

9

16

41

34

Monzón Ortíz, Adrian Emilio

9

10

10

15

44

35

Monzon Salvador, Shirlyn Roció

10

10

10

15

45

36

Monzon Tzún, Becker Alexis

9

10

10

15

44

37

Orizabal Chuc, Rafael Jeremias

9

5

10

18

42

38

Ortiz López, María Fernanda

8

5

8

15

36

39

Pelico Rodríguez, Ana Cristina

10

8

10

17

38

40

Pérez Julián, Gerson Natanael

7

9

9

16

41

41

Pérez López, María Fernanda

9

10

8

18

45

83

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42

Pérez Us, Rolando Alfonso

7

9

9

16

41

43

Pollón López, Mario Josel

7

9

9

16

41

44

Poma Herrera, Brayton Moises

7

9

9

16

41

45

Pons Barrios, Angeles del Milagro

9

10

10

15

44

46

Rojas Garcia, Kevin Alexander

10

10

10

15

45

47

Santay Giron, Yessenia Francisca

7

9

9

16

41

48

Santay Velásquez, Jorge Alexander

7

9

9

16

41

49

Sarán Soc, Glendy Fabiola

9

10

10

15

44

50

Sem Tum, Jaqueline Rocio

7

9

9

16

41

51

Simon Cayaxon Oscar Leonel

9

10

10

15

44

52

Sis Oroxom, Gilmar Jeronimo Leonardo

10

10

10

15

45

53

Tasuy Marroquin, Evelyn Julissa

9

5

10

18

42

54

Vasquez Chavez, Jennifer Guadalupe

9

10

10

15

44

84

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Evaluación final de práctica docente Aprobación del centro educativo FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE Instituto Básico por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Establecimiento: ________________________________________________________________ Docente Titular: ____________________________________________________________ Danilo Mejía Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Estudiante Practicante: ___________________________________________________________ Segundo Grado: ____________________________ Sección: ______ Fecha:_______________________ 03/09/2018 B Área: __________________________________ Horario:_____________________ 4:15 a 5:25 Educación Física Indicaciones: Escriba una equis (x) dentro del cuadro de la actividad de clase realizada. Cada aspecto lo . deberá calificar en escala de 1 a 5 puntos. ASPECTO TÉCNICO DIDÁCTICO ASPECTOS 1 2 Presentó su planificación didáctica al inicio de la semana. Desarrolla el Contenido del Plan La calidad del material didáctico fue acorde al tema y comprensión de los estudiantes. 04 Realiza Actividades Grupales 05 Aplicó correctamente sus recursos y materiales didácticos. 06 Manifestó creatividad didáctica al impartir sus clases. 07 Dinamiza la Clase 08 Utiliza Lenguaje Claro 09 Controla su Tiempo en Clase 10 Presentó dominio de grupo. SUBTOTAL ASPECTO PEDAGÓGICO No. ASPECTOS 1 2 01 Controla la Asistencia del Día 02 Revisa los trabajos de los Estudiantes 03 Da participación a los Estudiantes 04 Atiende las sugerencias de los Estudiantes 05 Demuestra Ética en Clase SUBTOTAL ASPECTO PERSONAL No. ASPECTOS 1 2 01 Su presentación personal es acorde a su función docente. 02 Demuestra Aspecto Personal Aceptable 03 Su Cabello es Presentable 04 Higiene Personal 05 Inspira Confianza SUBTOTAL

No. 01 02 03

3

4

5 X

X X X X X X

43

X X X 3

20

20

3

4

5 X X

Total

X X

23 X 15

8 3

4

5 X X X X X 25

Total de Aspectos Gran Total Técnico Didáctico Pedagógico Personal 43 23 25 91 ____________________________ Vo. Bo. _____________________________ Docente Titular Docente de Practica

85

Total

Total

25

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE 04 O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero “A” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN

PARTE INICIAL

COMPETENCIA

Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo. GIMNASIA BASICA

CONTENIDO

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta la conducción con el pie hábil, con la planta de pie y empeine. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

RECREATIVO

FLEXIBILIDAD En hileras a la señal conducen el balón con el pie hábil hacia el cono y regresan. En hileras trabajan la conducción con la pierna menos hábil van hacia el cono y regresan. Trote conduciendo el balón con la pierna hábil y regresan con la pierna menos hábil. Hacia atrás con la planta del pie conduciendo el balón en zigzag. Conducción de balón de costado formando círculos con el balón. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de Tríceps Estiramiento de Hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego. Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol.

Firma.____________________ Practicante

Firma.____________________ Docente Titular

86

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma.____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero A

UNIDAD: IV

DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

Rotaciones Calentamientos Elongaciones ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

Global MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDO:

Silbato Cronometro

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Futbol IV

AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el cambio de ritmo sin y con oposición. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD Conducen el balón al silbatazo cambian de trote a velocidad en zigzag Conducen el balón con troto a la mitad de la cancha regresen con velocidad En Hileras enfrentada conducen el balón a la otra hilera al silbatazo cambian de ritmo. Conducen el balón al llegar al cono cambian de ritmo regresan a su fila. En hileras enfrentadas conducen el balón al pasar los conos corren a la otra hilera. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de triceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto Mixto Pelotas de futbol, conos Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma.____________________ Practicante

Firma.____________________ Docente Titular

87

Firma.____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero A

UNIDAD: IV

DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA

CONTENIDO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

PARTE PRINCIPAL Desarrolla su manejo de balón durante las técnicas a través del borde interno y externo siendo dinámico en los ejercicios. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD

Global

F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto

MÉTODOS

INDICADOR DE LOGRO

AÑO: 2018

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

RECURSOS

Futbol IV

Conducción con el borde interno en zigzag con obstáculos. Conducción en tríos formando una trenza hacia el otro extremo de la cancha. En parejas enfrentadas conducen con la parte frontal a media cancha. Conducción con la parte externa con cambios de dirección hacia un cono. Conducción con la parte frontal con cambios de dirección hacia media cancha de ida y vuelta. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e

Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

CONTENIDO:

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Silbato Cronometro

Mixto Pelotas de futbol, conos Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma.____________________ Practicante

Firma.____________________ Docente Titular

88

Firma.____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez de Segunda Enseñanza en EducaciónFÍSICA Física NIVEL MEDIO PLAN DE CLASEProfesorado O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ESTABLECIMIENTO (S): _____ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez __________DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Primero “A” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Realiza ejercicios preparatorios Ejecuta el tiro al marco con diferentes zonas de contacto y alturas Refuerza el contenido de la para mover las extremidades del parte principal de la clase Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren COMPETENCIA cuerpo mediante el juego de futbol. superior GIMNASIA BASICA TIRO AL MARCO EN MOVIEMIENTO RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD En tríos realizan una trenza y tiran antes de entrar al área anotando un gol Rotaciones En parejas enfrentadas conducen el balón antes de entrar al área anotan un gol Partido de futbol: Calentamientos Conducen el balón a base técnicas sin botarla hacia el otro extremo de la cancha y Se aran 2 equipos de 5 Elongaciones tira hacia la portería integrantes realizando lo antes En tríos conducen el balón hacia un lugar determinado y tirar hacia la portería Visto en clase anotando un gol Como es recepción y tratando ACTIVIDADES Conducen el balón realiza un auto pase alcanza el balón asiendo un tiro a la de anotar Y DOSIFICACIÓN portería Con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D. 21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, Cronometro cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades INDICADOR DE LOGRO Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego

Firma.____________________ Practicante

Firma.____________________ Docente Titular

89

Firma.____________________ Asesor de Práctica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): __ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero “A” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

PARTE PRINCIPAL Ejecuta dominio de balón con diversas zonas de contacto Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior GIMNASIA BASICA DOMINIO DE BALON FLEXIBILIDAD En equilibrio sobre una pierna hacer rodar el balón con la suela Rotaciones hacia adelante y hacia atrás Calentamientos Piernas separadas balón por en medio de piernas saltando sobre uno Elongaciones y otro pie pasar de izquierda a derecha Toques con ambos muslos Toques sin desplazamiento con muslos, pies y cabeza Conducir el balón hacia adelante unos pasos detenerlo con la planta del pie Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego

Firma.____________________ Practicante

Firma.____________________ Docente Titular

90

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol: Se aran 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes Visto en clase Como es recepción y tratando de anotar Con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma.____________________ Asesor de Práctica

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CONTENIDO A DESARROLLAR FUTBOL CONDUCCIÓN DEL BALON “El ejercicio por excelencia en el fútbol cuando iniciamos al deporte a un jugador o una jugadora es la técnica de la conducción del balón, ya que esta debe ser lo más perfecta posible para cuando tenga que producirse en el desarrollo del juego estemos capacitados para progresar sin tener ningún contratiempo”. (García, 2018)

El ejercicio que nos proponemos consiste en 3 zonas bien separadas y que hará trabajar a distintas velocidades y dominando todas las superficies de contacto posibles de nuestros pies.

Primera Zona En la primera zona realizamos un zigzag entre los conos modulables con las picas para simular la envergadura de un rival, siempre es más aconsejable ya que el futbolista también aprende a dominar su cuerpo frente al del rival. Establecemos una zona con un mínimo de 6 conos para que el jugador pueda tener el espacio suficiente para dominar la conducción con el interior y el exterior del pie a un ritmo medio, ya que en esta zona la velocidad es importante pero no vital.

Segunda Zona En la segunda zona no necesitaremos colocar ningún accesorio, ya que buscamos la velocidad máxima pura del futbolista realizando la conducción durante unos 15 metros aproximadamente y todo con el exterior del pie, ya que favorece nuestra carrera durante la progresión del juego. Esta zona es la más importante ya que también aprovechamos para trabajar la velocidad con el balón. 91

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Tercera Zona Por último tenemos la zona más lenta, aquí trabajamos aparte de la conducción el regate, ya que realizaremos una especie de telaraña de 3×3 metros en la que introduciremos discos planos al azar para buscar pequeños huecos por donde el futbolista deberá atravesar sin chocar con ninguno, buscaremos una conducción muy técnica sin fallos y favorecer el regate para poder progresar. En el video os dejamos la variante que es utilizar una defensa pasiva para hacerlo más complicado, gracias a eso el futbolista debe sobrepasar la telaraña sin chocar con los discos planos y evitando el robo del rival.

CAMBIO DE RITMO Son los diversos movimientos en cuanto a lentitud y velocidad, de los hombres de un equipo que se encuentran en posesión del balón y de las diferentes trayectorias de este.

Se manifiestan cuando se mantienen unos esfuerzos u acciones que no sufren durante su desarrollo ningún cambio aparente en cuanto a su intensidad.

“Puede ser de dos tipos: ritmo de juego lento (menos errores) y ritmo de juego alto (mas errores).El primero tendrá que ver con la conservación de balón y ayudas permanentes y el segundo con la velocidad ofensiva que nos lleva a mejorar la progresión y profundidad ofensiva” (Vila Torres , 2018) Mediante los cambios de ritmo de juego tratamos de superar las líneas defensivas del contrario intentando aumentar dicho ritmo cuanto mas cerca estemos del marco contario.

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CAMBIO DE DIRECCIÓN Organización (Gallego, 2018) Define cambio de dirección como la acción de “Dividir el grupo en grupos de 5. 3 atacan, 1 da el pase principal y por bandas reciben sin estar en fuera de juego. Los otros dos defienden, uno de cara (central) y el otro persigue”.

Proceso Jugadores efectúan salidas de ida-vuelta según recorrido establecido y enlazan con un 3x1. Las salidas pueden ser variables. Ejemplo: De rodillas, Tumbado etc...

Consejo Controlar el fuera de juego en el 3x1.

Tamaño del campo de juego Trabajo de postas en el medio campo orientadas hacia portería.

TIRO AL MARCO CON MOVIMIENTO “El tiro a gol, es una acción que experimenta la fusión de capacidades físicas y coordinativas. La primera, de vital importancia, ya que el rendimiento atlético, depende en gran medida de la preparación física que tenga el atleta, sin obviar por supuesto, la preparación psicológica, técnico-táctica, etc.” (Rodríguez, 2018)

93

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La segunda, nos viene, primeramente de la mano del concepto de coordinación:

Coordinación: Es la facultad de utilizar las propiedades del sistema locomotor fluidamente bajo la dirección del sistema nervioso. Hace eficaces a los demás factores de la condición física, como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad; dándoles una aplicación en su rendimiento deportivo. Se considera, también, como la capacidad de sincronizar las acciones, de los músculos productores del movimiento, interviniendo éstos en el momento preciso, a la velocidad e intensidad adecuada.

Con el objetivo de poder entrenar y relacionar las distintas capacidades coordinativas, se debe conocer en qué consisten estas capacidades determinadas por procesos informativos. Según Meinel.

Las capacidades coordinativas son particularidades relativamente fijadas y generalizadas del desarrollo de conducción y regulación de la actividad motora.

Son las condiciones de manifestación que se deben dar para conseguir una ejecución (acto motor), en este caso, que nos interesa a nosotros, la efectividad en la ejecución del tiro a gol.

DOMINIO DE BALÓN Para (Miguel Varela, 2018) son “Todos estos tipos de control los tiene que poner en práctica el jugador atacante para la recepción del balón. Como es lógico, el defensor intentará evitarlo anticipándose o interceptando el balón antes de que el balón llegue al atacante”

94

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Por ello, todo jugador que quiera realizar un control en el desarrollo del juego tiene que tener muy presente no solo los tipos de recepción sino también la actitud de ir a por el balón y no esperarlo.

En edades tempranas es lo que más cuesta asimilar a los jóvenes jugadores. Normalmente esperan que el balón llegue a ellos. Tal vez influenciado por el tipo de entrenamiento analítico que normalmente se realiza a esas edades.

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MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA

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Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Grado: Primero Básico A Área: Educación Física Docente: Oscar Gerardo Hernández Hernández Ciclo: 2018 LISTA DE COTEJO Valor 50 puntos (10 y 20 puntos)

Total Promedio 1oo pts.

TOTAL 50 pts.

Flexibilidad 20 pts.

Dominio de balón 10 pts.

Primero Básico A No.

Recepción 10 pts.

Conducción 10 pts.

procedimental

1

Afre Pum, María Celeste

9

10

10

15

44

90

2

Agustín Segura, Angel Javier

10

9

10

18

47

93

3

Argueta Alonzo, Kyara Lucero

9

8

10

10

37

79

4

Cabrera Contreras, Hamilton

10

10

9

19

48

96

5

Calderón Ixtuqué, Lester Samuel

10

9

10

20

49

96

6

Calel Pérez, Jennifer Abigail

10

7

9

17

43

90

97

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7

Cap Gómez, Diana Angélica

8

8

5

15

36

86

8

Cayax Vásquez, Orester Bladimir

9

10

10

15

44

93

9

Chanas Cap, Wilfredo

10

10

10

15

45

94

10

Ciani Reyes, Jackeline Mishell

9

5

10

18

42

90

11

Cipriano Ajcá, Dulce María

8

5

8

15

36

85

12

Fernandez Arias, Jonathan Alberto

10

8

10

17

38

84

13

Funes Hernández, Denilson Aroldo

10

7

5

15

37

81

14

García Chavac, Brandin Ernesto

9

8

10

18

45

92

15

Guatzin Hurtado, Bryan Augusto

9

8

8

15

40

88

16

Hernández García, Ángel Bernabé

7

9

9

16

41

86

17

Hernández Méndez, Brenda Abigail

9

10

8

18

45

94

18

Hernández Méndez, Ingrid Fernanda

10

9

9

19

47

92

19

Ixtuqué Sánchez, Diana Isabel

9

10

8

20

47

93

20

Joaquin Simón, Viviana Elizabeth

9

9

9

15

42

91

21

López Mendoza, Oscar Orlando

8

8

10

16

42

90

22

López Rojas, Jennifer Floridalma

10

10

8

18

46

92

23

López Tzoy, Karina Nohemí

8

10

9

17

44

91

98

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24

Machic Gómez, Jary Yuleysi Noemi

10

9

10

16

45

90

25

Mejia Cabrera, Sergio Raúl

10

10

10

15

45

93

26

Méndez Sut, Marta Rosita

10

10

10

18

48

84

27

Mendoza Guatzin, Pablo Damian

10

10

10

17

47

95

28

Palacios García, Brithany Marisol

10

9

10

19

48

96

29

Pereira Bonilla, Juan David

10

10

9

17

46

93

30

Pérez Agustin, Karen Nohemi

10

9

9

18

46

93

31

Perez Hernández, Diego Antony

9

10

10

19

48

95

32

Pérez Hernández, Mario Estuardo

10

9

10

19

48

95

33

Rosales Cayax, Sunny Francisca del Rosario

9

10

10

19

48

95

34

Sanchez Gualip, Rudy Antonio

10

10

10

17

47

95

35

Sotoj Sanchez, Gerardo Antonio

9

10

9

15

43

91

36

Ti Monzon, Ronald Fernando

9

9

10

16

44

92

37

Xoip Ixcajché, Walter Adalberto

9

9

8

16

42

90

99

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Evaluación final de práctica docente Aprobación del centro educativo FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE Instituto Básico por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Establecimiento: ________________________________________________________________ Docente Titular: ____________________________________________________________ Danilo Mejía Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Estudiante Practicante: ___________________________________________________________ Grado: ____________________________ Sección: ______ Fecha:_______________________ 03/09/2018 Primero A Educación Física Área: __________________________________ Horario:_____________________ 4:15 a 5:25 Indicaciones: Escriba una equis (x) dentro del cuadro de la actividad de clase realizada. Cada aspecto lo . deberá calificar en escala de 1 a 5 puntos. ASPECTO TÉCNICO DIDÁCTICO No. 01 02 03

ASPECTOS 1 2 Presentó su planificación didáctica al inicio de la semana. Desarrolla el Contenido del Plan La calidad del material didáctico fue acorde al tema y comprensión de los estudiantes. 04 Realiza Actividades Grupales 05 Aplicó correctamente sus recursos y materiales didácticos. 06 Manifestó creatividad didáctica al impartir sus clases. 07 Dinamiza la Clase 08 Utiliza Lenguaje Claro 09 Controla su Tiempo en Clase 10 Presentó dominio de grupo. SUBTOTAL ASPECTO PEDAGÓGICO No. ASPECTOS 1 2 01 Controla la Asistencia del Día 02 Revisa los trabajos de los Estudiantes 03 Da participación a los Estudiantes 04 Atiende las sugerencias de los Estudiantes 05 Demuestra Ética en Clase SUBTOTAL ASPECTO PERSONAL No. ASPECTOS 1 2 01 Su presentación personal es acorde a su función docente. 02 Demuestra Aspecto Personal Aceptable 03 Su Cabello es Presentable 04 Higiene Personal 05 Inspira Confianza SUBTOTAL

3

4

5 X

X X X X X X

43

X X X 3

20

20

3

4

5 X X

Total

X X

23 X 15

8 3

4

5 X X X X X 25

Total de Aspectos Gran Total Técnico Didáctico Pedagógico Personal 43 23 25 91 ____________________________ Vo. Bo. _____________________________ Docente Titular Docente de Practica

100

Total

Total

25

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PLAN DE CLASE 05 O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez __ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Primero “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Realiza ejercicios preparatorios para Ejecuta la conducción con el pie hábil, con la planta de pie y empeine. Refuerza el contenido de la mover las extremidades del cuerpo. parte principal de la clase Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del COMPETENCIA mediante el juego de futbol. tren superior. GIMNASIA BASICA CONTROL DEL BALON, RECEPCIÓN RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD En hileras a la señal conducen el balón con el pie hábil hacia el cono y Rotaciones regresan. Partido de futbol Calentamientos En hileras trabajan la conducción con la pierna menos hábil van hacia el cono Elongaciones y regresan. Se harán 2 equipos de 5 Trote conduciendo el balón con la pierna hábil y regresan con la pierna menos integrantes realizando lo antes hábil. visto en clase como es ACTIVIDADES Hacia atrás con la planta del pie conduciendo el balón en zigzag. recepción y tratando de anotar Y DOSIFICACIÓN Conducción de balón de costado formando círculos con el balón. con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de Tríceps Estiramiento de Hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D. 21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, Cronometro cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades INDICADOR DE LOGRO Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego.

Firma _________________________ Practicante

Firma ___________________________________ Docente Titular

101

Vo.Bo. ________________________ Docente de Practica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero B

UNIDAD: IV

DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

PARTE INICIAL

CALENTAMIENTO GENERAL

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

F.O. Circulo P.O. Individual Grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep.

Global MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

Silbato Cronometro

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández

Futbol IV

AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta el cambio de ritmo sin y con oposición.

Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

CONTENIDO:

Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD Conducen el balón al silbatazo cambian de trote a velocidad en zigzag Conducen el balón con troto a la mitad de la cancha regresen con velocidad En Hileras enfrentada conducen el balón a la otra hilera al silbatazo cambian de ritmo. Conducen el balón al llegar al cono cambian de ritmo regresan a su fila. En hileras enfrentadas conducen el balón al pasar los conos corren a la otra hilera. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de triceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Hileras P.O Individual, grupal D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Mixto Mixto Pelotas de futbol, conos Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos

Firma _________________________ Practicante

Firma ___________________________________ Docente Titular

102

Vo.Bo. ________________________ Docente de Practica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): ______ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero B DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA CONTENIDO

UNIDAD: IV

CONTENIDO:

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo CALENTAMIENTO GENERAL

Futbol IV

__ DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Desarrolla su manejo de balón durante las técnicas a través del borde interno y externo siendo dinámico en los ejercicios. Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior. CONDUCCION DE BALON FLEXIBILIDAD

Conducción con el borde interno en zigzag con obstáculos. Conducción en tríos formando una trenza hacia el otro extremo de la cancha. En parejas enfrentadas conducen con la parte frontal a media cancha. Conducción con la parte externa con cambios de dirección hacia un cono. Conducción con la parte frontal con cambios de dirección hacia media cancha de ida y vuelta. Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos de 8 a 12 rep. D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 mín. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos grandes y pequeños Mejora adecuadamente la coordinación en la ejecución de las técnicas de fútbol Mejora Satisfactoriamente su nivel de reacción a estímulos externos Rotaciones Calentamientos Elongaciones

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

Firma _________________________ Practicante

Firma ___________________________________ Docente Titular

103

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol Se harán 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes visto en clase como es recepción y tratando de anotar con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo.

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Vo.Bo. ________________________ Docente de Practica

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): _____ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez __________DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández GRADO: Primero “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV AÑO: 2018 DESCRIPCIÓN PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL Realiza ejercicios preparatorios Ejecuta el tiro al marco con diferentes zonas de contacto y alturas Refuerza el contenido de la para mover las extremidades del parte principal de la clase Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren COMPETENCIA cuerpo mediante el juego de futbol. superior GIMNASIA BASICA TIRO AL MARCO EN MOVIEMIENTO RECREATIVO CONTENIDO FLEXIBILIDAD En tríos realizan una trenza y tiran antes de entrar al área anotando un gol Rotaciones En parejas enfrentadas conducen el balón antes de entrar al área anotan un gol Partido de futbol: Calentamientos Conducen el balón a base técnicas sin botarla hacia el otro extremo de la cancha y Se aran 2 equipos de 5 Elongaciones tira hacia la portería integrantes realizando lo antes En tríos conducen el balón hacia un lugar determinado y tirar hacia la portería Visto en clase anotando un gol Como es recepción y tratando de ACTIVIDADES Conducen el balón realiza un auto pase alcanza el balón asiendo un tiro a la anotar Y portería Con el objetivo de anotar un gol DOSIFICACIÓN para hacer el cambio de equipo Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras F.O. Dispersos P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal P.O Individual D. 21 minutos 4 min. c/e D. 7 minutos ORGANIZACIÓN D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones DE LA CLASE F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Global MÉTODOS Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Pelota de futbol, conos, Cronometro cronometro RECURSOS Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades INDICADOR DE LOGRO Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego

Firma ___________________________ Practicante

Firma ______________________________ Docente Titular

104

Vo.Bo. _____________________________ Docente de Practica

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PLAN DE CLASE O MICROCÍCLO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL MEDIO ESTABLECIMIENTO (S): __ Instituto Básico Por Cooperativa de Cuyotenango Suchitepéquez GRADO: Primero “B” UNIDAD: IV CONTENIDO: Futbol IV DESCRIPCIÓN COMPETENCIA CONTENIDO

ACTIVIDADES Y DOSIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

MÉTODOS RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

PARTE INICIAL Realiza ejercicios preparatorios para mover las extremidades del cuerpo

DOCENTE: Oscar Gerardo Hernández Hernández AÑO: 2018

PARTE PRINCIPAL Ejecuta dominio de balón con diversas zonas de contacto Desarrolla su capacidad durante los ejercicios a través de movimientos del tren superior GIMNASIA BASICA DOMINIO DE BALON FLEXIBILIDAD En equilibrio sobre una pierna hacer rodar el balón con la suela Rotaciones hacia adelante y hacia atrás Calentamientos Piernas separadas balón por en medio de piernas saltando sobre uno Elongaciones y otro pie pasar de izquierda a derecha Toques con ambos muslos Toques sin desplazamiento con muslos, pies y cabeza Conducir el balón hacia adelante unos pasos detenerlo con la planta del pie Estiramiento de bíceps Estiramiento de trapecio Estiramiento de tríceps Estiramiento de hombros Estiramiento de pecho F.O. Circulo F.O. Hileras P.O. Individual Grupal P.O Individual, grupal D. 7 minutos 8 a 12 repeticiones D. 21 minutos 4 min. c/e F.O. Filas enfrentadas, Hileras P.O. Individual Grupal D. 35 minutos 5 a 8 repeticiones 7 min. c/e Global Mixto Mixto Silbato Pelotas de futbol, conos Cronometro Silbato, pelotas de futbol, conos. Mejora su nivel de habilidad técnico-deportivo de acuerdo a sus propias posibilidades Amplia el grado de rapidez en la práctica del juego

PARTE FINAL Refuerza el contenido de la parte principal de la clase mediante el juego de futbol. RECREATIVO

Partido de futbol: Se aran 2 equipos de 5 integrantes realizando lo antes Visto en clase Como es recepción y tratando de anotar Con el objetivo de anotar un gol para hacer el cambio de equipo

F.O. Dispersos P.O Individual D. 7 minutos

Global Pelota de futbol, conos, cronometro

Firma ____________________________ Firma __________________________________ Vo.Bo. ______________________________ Practicante Docente Titular Docente de Practica 105

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CONTENIDO A DESARROLLAR

FUTBOL

CONDUCCIÓN DEL BALON

“El ejercicio por excelencia en el fútbol cuando iniciamos al deporte a un jugador o una jugadora es la técnica de la conducción del balón, ya que esta debe ser lo más perfecta posible para cuando tenga que producirse en el desarrollo del juego estemos capacitados para progresar sin tener ningún contratiempo”. (García, 2018)

El ejercicio que nos proponemos consiste en 3 zonas bien separadas y que hará trabajar a distintas velocidades y dominando todas las superficies de contacto posibles de nuestros pies.

Primera Zona

En la primera zona realizamos un zigzag entre los conos modulables con las picas para simular la envergadura de un rival, siempre es más aconsejable ya que el futbolista también aprende a dominar su cuerpo frente al del rival. Establecemos una zona con un mínimo de 6 conos para que el jugador pueda tener el espacio suficiente para dominar la conducción con el interior y el exterior del pie a un ritmo medio, ya que en esta zona la velocidad es importante pero no vital.

106

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Segunda Zona En la segunda zona no necesitaremos colocar ningún accesorio, ya que buscamos la velocidad máxima pura del futbolista realizando la conducción durante unos 15 metros aproximadamente y todo con el exterior del pie, ya que favorece nuestra carrera durante la progresión del juego. Esta zona es la más importante ya que también aprovechamos para trabajar la velocidad con el balón.

Tercera Zona Por último tenemos la zona más lenta, aquí trabajamos aparte de la conducción el regate, ya que realizaremos una especie de telaraña de 3×3 metros en la que introduciremos discos planos al azar para buscar pequeños huecos por donde el futbolista deberá atravesar sin chocar con ninguno, buscaremos una conducción muy técnica sin fallos y favorecer el regate para poder progresar.

En el video os dejamos la variante que es utilizar una defensa pasiva para hacerlo más complicado, gracias a eso el futbolista debe sobrepasar la telaraña sin chocar con los discos planos y evitando el robo del rival.

CAMBIO DE RITMO Son los diversos movimientos en cuanto a lentitud y velocidad, de los hombres de un equipo que se encuentran en posesión del balón y de las diferentes trayectorias de este.

Se manifiestan cuando se mantienen unos esfuerzos u acciones que no sufren durante su desarrollo ningún cambio aparente en cuanto a su intensidad.

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“Puede ser de dos tipos: ritmo de juego lento (menos errores) y ritmo de juego alto (mas errores).El primero tendrá que ver con la conservación de balón y ayudas permanentes y el segundo con la velocidad ofensiva que nos lleva a mejorar la progresión y profundidad ofensiva” (Vila Torres , 2018).

Mediante los cambios de ritmo de juego tratamos de superar las líneas defensivas del contrario intentando aumentar dicho ritmo cuanto mas cerca estemos del marco contario.

CAMBIO DE DIRECCIÓN Organización (Gallego, 2018) Define cambio de dirección como la acción de “Dividir el grupo en grupos de 5. 3 atacan, 1 da el pase principal y por bandas reciben sin estar en fuera de juego. Los otros dos defienden, uno de cara (central) y el otro persigue”.

Proceso Jugadores efectúan salidas de ida-vuelta según recorrido establecido y enlazan con un 3x1. Las salidas pueden ser variables. Ejemplo: De rodillas, Tumbado etc...

Consejo Controlar el fuera de juego en el 3x1.

Tamaño del campo de juego Trabajo de postas en el medio campo orientadas hacia portería.

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TIRO AL MARCO CON MOVIMIENTO “El tiro a gol, es una acción que experimenta la fusión de capacidades físicas y coordinativas. La primera, de vital importancia, ya que el rendimiento atlético, depende en gran medida de la preparación física que tenga el atleta, sin obviar por supuesto, la preparación psicológica, técnico-táctica, etc.” (Rodríguez, 2018)

La segunda, nos viene, primeramente de la mano del concepto de coordinación: Coordinación: Es la facultad de utilizar las propiedades del sistema locomotor fluidamente bajo la dirección del sistema nervioso. Hace eficaces a los demás factores de la condición física, como la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad; dándoles una aplicación en su rendimiento deportivo. Se considera, también, como la capacidad de sincronizar las acciones, de los músculos productores del movimiento, interviniendo éstos en el momento preciso, a la velocidad e intensidad adecuada.

Con el objetivo de poder entrenar y relacionar las distintas capacidades coordinativas, se debe conocer en qué consisten estas capacidades determinadas por procesos informativos. Según Meinel:

Las capacidades coordinativas son particularidades relativamente fijadas y generalizadas del desarrollo de conducción y regulación de la actividad motora.

Son las condiciones de manifestación que se deben dar para conseguir una ejecución (acto motor), en este caso, que nos interesa a nosotros, la efectividad en la ejecución del tiro a gol.

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DOMINIO DE BALÓN Para (Miguel Varela, 2018) son “Todos estos tipos de control los tiene que poner en práctica el jugador atacante para la recepción del balón. Como es lógico, el defensor intentará evitarlo anticipándose o interceptando el balón antes de que el balón llegue al atacante”

Por ello, todo jugador que quiera realizar un control en el desarrollo del juego tiene que tener muy presente no solo los tipos de recepción sino también la actitud de ir a por el balón y no esperarlo.

En edades tempranas es lo que más cuesta asimilar a los jóvenes jugadores. Normalmente esperan que el balón llegue a ellos. Tal vez influenciado por el tipo de entrenamiento analítico que normalmente se realiza a esas edades.

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MATERIAL DIDACTICO EN MINIATURA

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Grado: Primero Básico B Área: Educación Física Docente: Oscar Gerardo Hernández Hernández Ciclo: 2018 LISTA DE COTEJO Valor 50 puntos (10 y 20 puntos)

TOTAL 50 pts.

Flexibilidad 20 pts.

Dominio de balón 10 pts.

Primero Básico B

Recepción 10 pts.

No.

Conducción 10 pts.

PROCEDIMENTAL

1

Aguilar Chún, Nestor Wilfredo

10

9

10

16

45

2

Ajanel Inocente, Henry Anibal

10

10

10

15

45

3

Alonzo Castañeda, Evelyn Marleni

10

10

10

18

48

4

Carreto López, Alexis Gabriela

9

10

10

15

44

5

Cayaxon Lopez, Fritly Lucrecia

10

10

10

15

45

6

Chamaya Herrera, Kevin Omar

9

5

10

18

42

112

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7

Chavez Joaquin, Cindy Marisol

9

10

9

15

43

8

Chiroy Lopez, Cindy Marisol

9

9

10

16

44

9

Col Pérez, Hansy Eliu

9

9

8

16

42

10

Cox Rafael, Josselyn

9

10

9

15

43

11

Cox Rafael, Wesly Adolfo

9

9

10

16

44

12

De Jesús, Dulce María Fernanda

9

10

9

15

43

13

Garcia Par, Mynor Geovany

9

10

10

15

44

14

Guatzin Chocoj, Cristian Yovani

10

10

10

15

45

15

Hernandez Velasquez, Moisés Alejandro

9

5

10

18

42

16

Hernández de Jesus, Flor del Rosario

9

10

10

15

44

17

Herrera Liberato, Luis Fernando

9

10

10

15

44

18

Herrera Santay, Fredy Alexander

10

9

10

18

47

19

Huinac Mendez, Evelin Ignacia

9

8

10

10

37

20

López Cardona, Wendy Sarai

10

10

10

17

47

21

López Jacinto, José Eduardo

10

9

10

19

48

22

Lorenzo Patzan, Anderson Denilson

10

9

10

16

45

23

Mazariegos Soc, Leonora Marifer

10

10

10

15

45

113

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24

Mnzon Chay, Vivian Dariana

10

9

10

16

45

25

Pop Asip, Luis Eduardo

10

9

10

19

48

26

Ramirez Pérez, Vilma Lorena

9

10

10

19

48

27

Ramirez Quezada, Dulce Nayrobi

10

10

10

17

47

28

Ramos Velásquez, Mónica Azucena

10

10

10

15

45

29

Reyes López, Alex David

10

9

10

16

45

30

Rodríguez Hernández, Denise Alexandra

9

8

10

18

45

31

Salvador Vásquez, Anderson Josué

9

8

8

15

40

32

Sam Tello, Derlyn Iván

9

8

8

15

40

33

Sánchez Sarat, Luis Anibal

7

9

9

16

41

34

Soto Rodriguez, Manuel Alejandro

9

10

8

18

45

35

Tayun Asip, Leslin Marisol

10

9

9

19

47

36

Vásquez López, Joselin Victoria Marisol

9

10

8

18

45

37

Vasquez Santay, Zoila Mariana

10

10

10

15

45

38

Zelada Lima, Estuardo Evenilson

10

9

10

16

45

114

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Evaluación final de práctica docente Aprobación del centro educativo FICHA DE CALIFICACIÓN DE CLASE Instituto Básico por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Establecimiento: ________________________________________________________________ Docente Titular: ____________________________________________________________ Danilo Mejía Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Estudiante Practicante: ___________________________________________________________ Grado: ____________________________ Sección: ______ Fecha:_______________________ 03/09/2018 Primero B Área: __________________________________ Horario:_____________________ Educación Física 4:15 a 5:25 Indicaciones: Escriba una equis (x) dentro del cuadro de la actividad de clase realizada. Cada aspecto lo . deberá calificar en escala de 1 a 5 puntos. ASPECTO TÉCNICO DIDÁCTICO No. 01 02 03

ASPECTOS 1 2 Presentó su planificación didáctica al inicio de la semana. Desarrolla el Contenido del Plan La calidad del material didáctico fue acorde al tema y comprensión de los estudiantes. 04 Realiza Actividades Grupales 05 Aplicó correctamente sus recursos y materiales didácticos. 06 Manifestó creatividad didáctica al impartir sus clases. 07 Dinamiza la Clase 08 Utiliza Lenguaje Claro 09 Controla su Tiempo en Clase 10 Presentó dominio de grupo. SUBTOTAL ASPECTO PEDAGÓGICO No. ASPECTOS 1 2 01 Controla la Asistencia del Día 02 Revisa los trabajos de los Estudiantes 03 Da participación a los Estudiantes 04 Atiende las sugerencias de los Estudiantes 05 Demuestra Ética en Clase SUBTOTAL ASPECTO PERSONAL No. ASPECTOS 1 2 01 Su presentación personal es acorde a su función docente. 02 Demuestra Aspecto Personal Aceptable 03 Su Cabello es Presentable 04 Higiene Personal 05 Inspira Confianza SUBTOTAL

3

4

5 X

X X X X X X

43

X X X 3

20

20

3

4

5 X X

Total

X X

23 X 15

8 3

4

5 X X X X X 25

Total de Aspectos Gran Total Técnico Didáctico Pedagógico Personal 43 23 25 91 ____________________________ Vo. Bo. _____________________________ Docente Titular Docente de Practica

115

Total

Total

25

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

RESUMEN A razón de que los periodos de clases de Educación Física del Instituto Básico por Cooperativa de Cuyotenango, Suchitepéquez imparte el curso en periodos dobles se duplica el tiempo a setenta minutos ya que un periodo tiene un lapso de treinta y cinco minutos, los términos de la Universidad eran impartir docencia con cincuenta planes debido a los periodos dobles se redujo la planificación a veinticinco planes estableciendo en ellos los minutos trabajados en contenido a impartir, justificando así el tiempo utilizando los lineamientos de la universidad sin faltar en ningún momento con ello, al impartir los cursos en periodos dobles nos ayuda a trabajar con mayor tranquilidad con todos los alumnos, explicarles paso a paso como va cada ejercicio teniendo así cada alumno una mayor retención, concentración y habilidades motoras, Se deben materializar las aspiraciones que poseen los educandos al interior de la institución en cada una de las áreas, especialmente en Educación Física que por sus contenidos se torna más práctica que otras, obteniendo buenos resultados, los alumnos comprendieron los temas mediante la práctica.

116

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Recepción 10 pts.

Dominio de balón 10 pts.

Flexibilidad 20 pts.

10

9

9

10

46

9

10

10

15

44

90

2

Agustín Segura, Angel Javier

10

10

10

7

9

46

10

9

10

18

47

93

3

Argueta Alonzo, Kyara Lucero

9

6

7

10

10

42

9

8

10

10

37

79

4

Cabrera Contreras, Hamilton

10

9

10

10

9

48

10

10

9

19

48

96

5

Calderón Ixtuqué, Lester Samuel

8

10

9

10

10

47

10

9

10

20

49

96

6

Calel Pérez, Jennifer Abigail

10

10

8

9

10

47

10

7

9

17

43

90

7

Cap Gómez, Diana Angélica

10

10

10

10

10

50

8

8

5

15

36

86

8

Cayax Vásquez, Orester Bladimir

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

9

Chanas Cap, Wilfredo

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

10

Ciani Reyes, Jackeline Mishell

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

117

TOTAL 50 pts.

TOTAL 50 pts.

8

Conducción 10 pts.

Uniforme 10 pts.

Afre Pum, María Celeste

Primero Básico A

Participación 10 pts.

1

No .

Asistencia 10 pts.

Puntualidad 10 pts.

Total Promedio 1oo pts.

CUADRO DE REGISTROS FINALES Actitudinal procedimental

Colaboración 10 pts.

XIII.

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

11

Cipriano Ajcá, Dulce María

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

12

Fernandez Arias, Jonathan Alberto

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

13

Funes Hernández, Denilson Aroldo

10

10

5

9

10

44

10

7

5

15

37

81

14

García Chavac, Brandin Ernesto

10

8

9

10

10

47

9

8

10

18

45

92

15

Guatzin Hurtado, Bryan Augusto

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

16

Hernández García, Ángel Bernabé

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

17

Hernández Méndez, Brenda Abigail

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

18

Hernández Méndez, Ingrid Fernanda

10

7

8

10

10

45

10

9

9

19

47

92

19

Ixtuqué Sánchez, Diana Isabel

10

8

10

8

10

46

9

10

8

20

47

93

20

Joaquin Simón, Viviana Elizabeth

10

10

9

10

10

49

9

9

9

15

42

91

21

López Mendoza, Oscar Orlando

10

10

8

10

10

48

8

8

10

16

42

90

22

López Rojas, Jennifer Floridalma

7

10

9

10

10

46

10

10

8

18

46

92

23

López Tzoy, Karina Nohemí

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

24

Machic Gómez, Jary Yuleysi Noemi

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

25

Mejia Cabrera, Sergio Raúl

10

10

8

10

10

48

10

10

10

15

45

93

26

Méndez Sut, Marta Rosita

10

8

9

8

10

36

10

10

10

18

48

84

27

Mendoza Guatzin, Pablo Damian

9

10

10

9

10

48

10

10

10

17

47

95

118

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

28

Palacios García, Brithany Marisol

10

10

8

10

10

48

10

9

10

19

48

96

29

Pereira Bonilla, Juan David

10

9

8

10

10

47

10

10

9

17

46

93

30

Pérez Agustin, Karen Nohemi

10

9

8

10

10

47

10

9

9

18

46

93

31

Perez Hernández, Diego Antony

10

9

8

10

10

47

9

10

10

19

48

95

32

Pérez Hernández, Mario Estuardo

10

9

10

8

10

47

10

9

10

19

48

95

33

Rosales Cayax, Sunny Francisca del Rosario

10

10

8

9

10

47

9

10

10

19

48

95

34

Sanchez Gualip, Rudy Antonio

10

10

8

10

10

48

10

10

10

17

47

95

35

Sotoj Sanchez, Gerardo Antonio

10

10

10

8

10

48

9

10

9

15

43

91

36

Ti Monzon, Ronald Fernando

10

10

8

10

10

48

9

9

10

16

44

92

37

Xoip Ixcajché, Walter Adalberto

10

9

10

9

10

48

9

9

8

16

42

90

119

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

CUADRO DE REGISTROS FINALES

Total Promedio 1oo pts.

9

10

45

10

9

10

16

45

90

2

Ajanel Inocente, Henry Anibal

10

10

8

10

10

48

10

10

10

15

45

93

3

Alonzo Castañeda, Evelyn Marleni

10

8

9

8

10

36

10

10

10

18

48

84

4

Carreto López, Alexis Gabriela

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

5

Cayaxon Lopez, Fritly Lucrecia

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

6

Chamaya Herrera, Kevin Omar

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

7

Chavez Joaquin, Cindy Marisol

10

10

10

8

10

48

9

10

9

15

43

91

8

Chiroy Lopez, Cindy Marisol

10

10

8

10

10

48

9

9

10

16

44

92

9

Col Pérez, Hansy Eliu

10

9

10

9

10

48

9

9

8

16

42

90

120

TOTAL 50 pts.

8

Flexibilidad 20 pts.

8

Recepción 10 pts.

10

Conducción 10 pts.

Puntualidad 10 pts.

Aguilar Chún, Nestor Wilfredo

Primero Básico B

TOTAL 50 pts.

Colaboración 10 pts.

1

No .

Uniforme 10 pts.

Participación 10 pts.

Dominio de balón 10 pts.

PROCEDIMENTAL

Asistencia 10 pts.

ACTITUDINAL

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

10

Cox Rafael, Josselyn

10

10

10

8

10

48

9

10

9

15

43

91

11

Cox Rafael, Wesly Adolfo

10

10

8

10

10

48

9

9

10

16

44

92

12

De Jesús, Dulce María Fernanda

10

10

10

8

10

48

9

10

9

15

43

91

13

Garcia Par, Mynor Geovany

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

14

Guatzin Chocoj, Cristian Yovani

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

15

Hernandez Velasquez, Moisés Alejandro

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

16

Hernández de Jesus, Flor del Rosario

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

17

Herrera Liberato, Luis Fernando

8

10

9

9

10

46

9

10

10

15

44

90

18

Herrera Santay, Fredy Alexander

10

10

10

7

9

46

10

9

10

18

47

93

19

Huinac Mendez, Evelin Ignacia

9

6

7

10

10

42

9

8

10

10

37

79

20

López Cardona, Wendy Sarai

9

10

10

9

10

48

10

10

10

17

47

95

21

López Jacinto, José Eduardo

10

10

8

10

10

48

10

9

10

19

48

96

22

Lorenzo Patzan, Anderson Denilson

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

23

Mazariegos Soc, Leonora Marifer

10

10

8

10

10

48

10

10

10

15

45

93

24

Mnzon Chay, Vivian Dariana

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

25

Pop Asip, Luis Eduardo

10

9

10

8

10

47

10

9

10

19

48

95

26

Ramirez Pérez, Vilma Lorena

10

10

8

9

10

47

9

10

10

19

48

95

121

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

27

Ramirez Quezada, Dulce Nayrobi

10

10

8

10

10

48

10

10

10

17

47

95

28

Ramos Velásquez, Mónica Azucena

10

10

8

10

10

48

10

10

10

15

45

93

29

Reyes López, Alex David

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

30

Rodríguez Hernández, Denise Alexandra

10

8

9

10

10

47

9

8

10

18

45

92

31

Salvador Vásquez, Anderson Josué

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

32

Sam Tello, Derlyn Iván

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

33

Sánchez Sarat, Luis Anibal

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

34

Soto Rodriguez, Manuel Alejandro

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

35

Tayun Asip, Leslin Marisol

10

7

8

10

10

45

10

9

9

19

47

92

36

Vásquez López, Joselin Victoria Marisol

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

37

Vasquez Santay, Zoila Mariana

10

10

8

10

10

48

10

10

10

15

45

93

38

Zelada Lima, Estuardo Evenilson

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

122

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

CUADRO DE REGISTROS FINALES

Total Promedio 1oo pts.

TOTAL 50 pts.

Flexibilidad 20 pts.

Dominio de balón 10 pts.

Recepción 10 pts.

Conducción 10 pts.

TOTAL 50 pts.

Uniforme 10 pts.

PROCEDIMENTAL

Puntualidad 10 pts.

Colaboración 10 pts.

Primero Básico D

Participación 10 pts.

No.

Asistencia 10 pts.

ACTITUDINAL

1

Ajanel Hernandez, Maria Belen

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

2

Alvarado Chajil, Doris Sarai

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

3

Alvarado Chajil, Esdras Eliseo

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

4

Alvarado Raguex, Luis Miguel

10

7

8

10

10

45

10

9

9

19

47

92

5

Alvarez Garcia, Walter Alexander

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

6

Ambrocio Pacheco, Wesler Isaí

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

7

Cayaxon Cayaxon, Lilia Marisol

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

8

Chiroy Simon, Karen Senaida

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

123

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

9

Cun Raguex, Cirilo Abraham

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

10

Gonzales Chacaj, Katerin Mishel

10

8

9

10

10

47

9

8

10

18

45

92

11

González Ochoa, Daniela Elizabeth

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

12

Gualip Chun, Enrique Sebastian

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

13

Hernández Lopez, Flor de Saron

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

14

Herrera Salanic, Susana Cecilia

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

15

Joaquin, Vivian

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

16

Jochola Méndez, Axel Omar

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

17

López Argueta, Yésica Florinda

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

18

Lopez Poma, Abdias Ezequiel

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

19

Lorenzo Ambrocio, Jonathan David

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

20

Matul Valladares, Abel de Jesús

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

21

Monterroso Cruz, Jonathan Oseas

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

22

Morales Rivas, Cristofer Harrison

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

23

Perez Chuc, Wilson Manuel

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

24

Poma Cuyuch, Ander Cristian Narciso

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

25

Ramirez Xiloj, María Elizabeth

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

124

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

26

Rodas Ambrocio, jeferson Benjamin

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

27

Shente Campos, Frankliln Enrique

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

28

Siguenza Sunun, Yanira Susana

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

29

Sontay, Carlos Guillermo

10

7

8

10

10

45

10

9

9

19

47

92

30

Tiul Velasquez, Gerson Daniel

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

31

Velásquez Hernández, Ana Fabiola

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

32

Hernández Aguilar Jairo Haroldo

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

33

Solís Alvarez, Jackeline Ileana

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

34

Vásquez Palencia, Randy Douglas

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

125

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

CUADRO DE REGISTROS FINALES

Participación 10 pts.

Colaboración 10 pts.

Puntualidad 10 pts.

Uniforme 10 pts.

TOTAL 50 pts.

Tiro 10 pts.

Despeje de balón 10 pts.

Pase 10 pts.

Flexibilidad 20 pts.

TOTAL 50 pts.

Total Promedio 1oo pts.

PROCEDIMENTAL

Asistencia 10 pts.

ACTITUDINAL

1

Aguilar Solano, Maidy Dayana

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

2

Almira Pacalla, Noe Joel

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

3

Argueta Cifuentes, Abner Isaí

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

4

Ayala Vásquez, Alan Porfirio

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

5

Cal Yes, Herlinda Paola

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

6

Cayaxon Cholotio, Gladys Abigail

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

7

Chuc Vásquez, Wilson Josué

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

8

Corado Socobal, Edwin Estuardo

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

9

Cortez Chinchilla, Cristian Fernando

10

8

9

10

10

47

9

8

10

18

45

92

No. Segundo Básico B

126

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

10

Cutero Pérez, Samuel

10

9

10

9

10

48

9

8

8

15

40

88

11

De León Cazali, Sergio Daniel

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

12

Estrada Sixto, Wilson Antonio

10

8

9

10

10

47

9

8

10

18

45

92

13

Garcia Bate, Oscar Samuel

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

14

Garcia Esteban, Oliver Otoniel

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

15

Garcia Ixtuqué, Angel Alexander

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

16

Garcia Juarez Osman Leonardo

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

17

Garcia López, Oswar Rene

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

18

Gomes Guzmán, Kimberly Eugenia

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

19

González García, Miqueas Geovanny

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

20

González Velasquez, Paula Danisa

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

21

Gonzalez Yes, Abner Yonary

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

22

Gramajo Recinos, Mirza Lisbeth

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

23

Guatzin Gómez, Manuel

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

24

Hernández Miranda, Noris Elisa

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

25

Julian Velásquez, Andrea Mercedes

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

26

Liberato Lopez, Yeferson Humberto 10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

10

127

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

27

López Chávez, Anderson Miqueas

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

28

López del León, Josselyn Alicia

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

29

Lopez García, Floridalma

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

30

Lopez Noguera, Randy David

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

31

Maldonado Rian, Estefany Lourdes

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

32

Mendez Garcia Isai Mohamed

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

33

Méndez Santay, Rosa María

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

34

Monzón Ortíz, Adrian Emilio

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

35

Monzon Salvador, Shirlyn Roció

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

36

Monzon Tzún, Becker Alexis

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

37

Orizabal Chuc, Rafael Jeremias

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

38

Ortiz López, María Fernanda

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

39

Pelico Rodríguez, Ana Cristina

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

40

Pérez Julián, Gerson Natanael

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

41

Pérez López, María Fernanda

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

42

Pérez Us, Rolando Alfonso

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

43

Pollón López, Mario Josel

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

128

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

44

Poma Herrera, Brayton Moises

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

45

Pons Barrios, Angeles del Milagro

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

46

Rojas Garcia, Kevin Alexander

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

47

Santay Giron, Yessenia Francisca

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

48

Santay Velásquez, Jorge Alexander

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

49

Sarán Soc, Glendy Fabiola

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

50

Sem Tum, Jaqueline Rocio

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

51

Simon Cayaxon Oscar Leonel

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

52

Sis Oroxom, Gilmar Jeronimo Leonardo

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

53

Tasuy Marroquin, Evelyn Julissa

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

54

Vasquez Chavez, Jennifer Guadalupe

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

129

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

CUADRO DE REGISTROS FINALES ACTITUDINAL

PROCEDIMENTAL

Despeje de balon10pts.

Pase 10 pts.

Flexibilidad 20 pts.

TOTAL 50 pts.

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

2

Agustin Macario, José Andrés

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

3

Álvarez López, Karen Gabriela

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

4

Arauz López, Jayro Estuardo

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

5

Arriaga Inocente, Jeffry Ottoniel

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

6

Cabrera Reyes, Anderson Gabriel

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

7

Cano Muñoz, Eduardo Alberto

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

130

1oo pts.

Tiro 10 pts.

7

Total Promedio

TOTAL 50 pts.

10

Uniforme 10 pts.

Puntualidad 10 pts.

Aguilar Pedro, Jose Antonio

Participación 10 pts.

1

Segundo Básico C

Asistencia 10 pts.

Colaboración 10 pts.

No.

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

8

Cholotio Chay, Elizabeth

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

9

Chun Gramajo, Jeniffer Vanesa

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

10

Elias Fernández, Saúl Alexander

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

11

Elias Gonzalez, Byron

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

12

Enriquez Tot, Bryan Everildo

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

13

Fernández Tépaz, Julio Cesar

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

14

Flores Rodriguez, Doris Saraí

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

15

García López, Tania Jazmín

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

16

Getellá Joj, William Baldemar

10

9

10

10

10

49

8

5

8

15

36

85

17

Guatzin Pocon, Vielka Ariadne

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

18

Hernández Cal, Cristian Fernando

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

19

Hernández Cota, Germayori Samsara

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

20

Hernández Tello, Anderson Dario

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

21

Herrera Alajum, Sergio Leonel

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

22

Hidalgo García, Mikel Arnoldo

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

23

Juarez Flores, Oscar Daniel

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

24

Julián Popa, Amílcar Salvador

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

131

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

25

López Barrientos, Jorge Herman

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

26

Martínez Morales, Didier Bayardo

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

27

Martínez Morales, Evelyn Mayerly

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

28

Mendoza García, Pablo de Jesús

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

29

Mérida Mejía, Damaris Betzabé

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

30

Morales Lopez, Sindy Yulissa

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

31

Obispo Yon, Hilda Marisol

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

32

Osorio Méndez, Juan Guillermo

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

33

Pablo Calderón, Javier de Jesus

10

10

9

10

10

49

9

10

8

18

45

94

34

Pérez Agustin, Josué Nehemias

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

35

Pérez Chuc, Kellan Yahir

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

36

Ramírez Ramírez, Rocxana Elizabeeth

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

37

Ramos Santos, Dayrin Cecilia

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

38

Reyes García, Luis Leonardo

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

39

Reyes Sánchez, Melvin Geovani

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

40

Rodríguez Soc, Ana Lidia

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

41

Rosales Ramírez, Ada Sucely

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

132

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

42

Sánchez Pérez, Evelyn Roxana

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

43

Santay Xar, Deimi Fernanda

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

44

Saran Vásquez, Antony René

10

8

10

10

10

48

9

5

10

18

42

90

45

Shar Cac, Lesly Elizabeth

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

46

Sop Morales, Antony Fabián

10

10

9

10

10

49

10

10

10

15

45

94

47

Sum Monzón, Keyly Leticia Rosalinda

10

9

8

10

10

47

8

10

9

17

44

91

48

Tanchez García, Bilson Donis

10

8

8

9

10

45

10

9

10

16

45

90

49

Tercero Pastor, Cristian Adalberto

10

9

10

10

10

49

9

10

10

15

44

93

50

Tiño de León, Valeriano

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

51

Vásquez Castro, Sindy Magaly

7

10

10

9

10

46

10

8

10

17

38

84

52

Velasquez Hernández, Elida Yarleni

10

7

8

10

10

45

7

9

9

16

41

86

133

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

PROCESO ESTADÍSTICO

XIV.

PRIMERO A Dato mayor Dato menor

96 79

Total datos

37

Rango Intervalo Amplitud

X Med Mo

17 6.22 6 2.73 3

Lim Reales 78.5 81.5 81.5 84.5 84.5 87.5 87.5 90.5 90.5 93.5 93.5 96.5

x 79 82 85 88 91 94

81 84 87 90 93 96

Xs 80 83 86 89 92 95

f 2 2 3 7 13 10 37

90.6 91.5 92.5

134

fa 2 4 7 14 27 37

fr 0.05 0.05 0.08 0.19 0.35 0.27 1

f Xs 160 166 258 623 1196 950 3353

Ub Med

18.5

mod a1 mod a2

6 3

x 79 - 81 82 - 84 85 - 87 88 - 90 91 - 93 94 - 96

f 2 2 3 7 13 10

fa 2 4 7 14 27 37

fr 0.05 0.05 0.08 0.19 0.35 0.27

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

PROCESO ESTADÍSTICO

PRIMERO B

Dato mayor Dato menor

96 79

Total datos

38

Rango Intervalo Amplitud

17 6.3 6 2.7 3

X Med Mo

Lim Reales 78.5 81.5 81.5 84.5 84.5 87.5 87.5 90.5 90.5 93.5 93.5 96.5

x 79 82 85 88 91 94

81 84 87 90 93 96

Xs 80 83 86 89 92 95

91 92 92

135

f 1 1 1 11 15 9 38

fa 1 2 3 14 29 38

fr 0.03 0.03 0.03 0.29 0.39 0.24 1

f Xs 80 83 86 979 1380 855 3463

Ub Med

19

mod a1 mod a2

4 6

x 79 - 81 82 - 84 85 - 87 88 - 90 91 - 93 94 - 96

f 1 1 1 11 15 9

fa 1 2 3 14 29 38

fr 0.03 0.03 0.03 0.29 0.39 0.24

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

PROCESO ESTADÍSTICO

PRIMERO D Dato mayor 94 Dato menor 84 Total datos

34

Rango Intervalo Amplitud

10 6.1 6 1.6 2

X Med Mo

Lim Reales 83.5 85.5 85.5 87.5 87.5 89.5 89.5 91.5 91.5 93.5 93.5 95.5

x 84 86 88 90 92 94

85 87 89 91 93 95

Xs 84.5 86.5 88.5 90.5 92.5 94.5

f 6 6 3 10 4 5 34

89 90 91

136

fa 6 12 15 25 29 34

fr f Xs 0.2 507 0.2 519 0.1 265.5 0.3 905 0.1 370 0.1 472.5 1 3039

Ub Med

17

mod a1 mod a2

7 6

x 84 - 85 86 -87 88 -89 90 - 91 92 - 93 94 - 95

f 6 6 3 10 4 5

fa 6 12 15 25 29 34

fr 0.18 0.18 0.09 0.29 0.12 0.15

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

PROCESO ESTADÍSTICO SEGUNDO B Dato mayor 94 Dato menor 84 Total datos 54 Rango Intervalo Amplitud X Med Mo

10 6.8 7 1.5 2

Lim Reales 83.5 85.5 85.5 87.5 87.5 89.5 89.5 91.5 91.5 93.5 93.5 95.5

84 86 88 90 92 94

x

85 87 89 91 93 95

Xs 84.5 86.5 88.5 90.5 92.5 94.5

f 7 12 1 16 10 8 54

90 90 91

137

fa 7 19 20 36 46 54

fr 0.1 0.2 0 0.3 0.2 0.1 1

f Xs 591.5 1038 88.5 1448 925 756 4847

Ub Med

27

mod a1 mod a2

15 6 x 84 - 85 86 -87 88 -89 90 - 91 92 - 93 94 - 95

f 7 12 1 16 10 8

fa 7 19 20 36 46 54

fr 0.13 0.22 0.02 0.30 0.19 0.15

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

PROCESO ESTADÍSTICO SEGUNDO C

Dato mayor 94 Dato menor 84 Total datos 52 Rango Intervalo Amplitud X Med Mo

10 6.7 7 1.5 2

Lim Reales 83.5 85.5 85.5 87.5 87.5 89.5 89.5 91.5 91.5 93.5 93.5 95.5

84 86 88 90 92 94

x

85 87 89 91 93 95

Xs 84.5 86.5 88.5 90.5 92.5 94.5

90 90 91

138

f 7 13 0 13 9 10 52

fa fr f Xs 7 0.134615 591.5 20 0.25 1124.5 20 0 0 33 0.25 1176.5 42 0.173077 832.5 52 0.192308 945 1 4670

Ub Med 26 mod a1 13 mod a2 4

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

14.1 DIAGRAMA DE SECTORES

PRIMERO BÁSICO A 6%

5%

27%

8%

79 - 81

82 - 84 85 - 87 19%

88 - 90 91 - 93 94 - 96

35%

PRIMERO BASICO A: según, la estadística, los alumnos de Primero Básico A en el rango de 79-81, un 6% dicha calificación que equivale a 2 alumno, el rango de 82-84, un 5% dicha calificación equivale a 2 alumnos, en el rango de 85-87, el 8% equivale a 3 alumnos, en el rango 88-90, un 19% dicha calificación equivalente a 7 alumnos, en el rango del 91-93 un 35% dicha calificación equivale a 13 alumnos, en el rango del 94-96 un 27% dicha calificación equivale a 10 alumnos con dicha calificación.

139

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIAGRAMA DE SECTORES

PRIMERO SECCIÓN B 2% 3%

3%

24% 79 - 81 82 - 84 29%

85 - 87

88 - 90 91 - 93 94 - 96

39%

PRIMERO BASICO B: según, la estadística, los alumnos de Primero Básico B, en el rango de 79-81, un 2% dicha calificación que equivale a 1 alumno, el rango de 82-84, un 3% dicha calificación equivale a 1 alumnos, en el rango de 85-87, el 3% equivale a 1 alumnos, en el rango 88-90, un 29% dicha calificación equivalente a 11 alumnos, en el rango del 91-93 un 39% dicha calificación equivale a 15 alumnos, en el rango del 94-96 un 24% dicha calificación equivale a 9 alumnos con dicha calificación.

140

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIAGRAMA DE SECTORES

PRIMERO SECCIÓN D 15%

17%

84 - 85 86 -87

12%

88 -89

18%

90 - 91 92 - 93

29%

9%

94 - 95

PRIMERO BASICO D: según, la estadística, los alumnos de Primero Básico D en el rango de 84-85, un 17% dicha calificación que equivale a 6 alumno, el rango de 86-87, un 18% dicha calificación equivale a 6 alumnos, en el rango de 88-89, el 9% equivale a 3 alumnos, en el rango 90-91, un 29% dicha calificación equivalente a 10 alumnos, en el rango del 92-93 un 12% dicha calificación equivale a 4 alumnos, en el rango del 94-95 un 15% dicha calificación equivale a 5 alumnos con dicha calificación.

141

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIAGRAMA DE SECTORES

Segundo Básico sección B 13%

15%

84 - 85 86 -87 18%

22%

88 -89 90 - 91 92 - 93 94 - 95

2% 30%

SEGUNDO BASICO B: según, la estadística, los alumnos de Primero Básico A en el rango de 84-85, un 13% dicha calificación que equivale a 7 alumno, el rango de 86-87, un 22% dicha calificación equivale a 12 alumnos, en el rango de 88-89, el 2% equivale a 1 alumnos, en el rango 90-91, un 30% dicha calificación equivalente a 16 alumnos, en el rango del 92-93 un 18% dicha calificación equivale a 10alumnos, en el rango del 94-95 un 15% dicha calificación equivale a 8 alumnos con dicha calificación.

142

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIAGRAMA DE SECTORES

Segundo Básico Sección C 14%

19%

84 - 85 86 -87 88 -89 25%

17%

90 - 91

92 - 93 94 - 95 0%

25%

SEGUNDO BASICO C: según, la estadística, los alumnos de Segundo Basico C en el rango de 84-85, un 14% dicha calificación que equivale a 7 alumno, el rango de 86-87, un 25% dicha calificación equivale a 13 alumnos, en el rango de 88-89, el 0% ningún alumno en ese rango, en el rango 90-91, un 25% dicha calificación equivalente a 13 alumnos, en el rango del 92-93 un 17% dicha calificación equivale a 9 alumnos, en el rango del 94-95 un 19% dicha calificación equivale a 10 alumnos con dicha calificación.

143

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

14.2 HISTOGRAMA DE PEARSON

PRIMERO BASICO A 14 12 10 8 6 4 2 0 80

83

86

89

92

95

PRIMERO BASICO A: Según, la estadística, los alumnos de Primero Básico A 13 de ellos obtuvieron el mejor promedio que equivale a 92, siendo la nota más alta entre los demás de su grado.

144

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

HISTOGRAMA DE PEARSON

PRIMERO SECCIÓN B 16

14 12

10 8 6 4 2 0 80

83

86

89

92

95

PRIMERO BASICO B: Según, la estadística, los alumnos de Primero Básico B 15 de ellos obtuvieron el mejor promedio que equivale a 92, siendo la nota más alta entre los demás de su grado.

145

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

HISTOGRAMA DE PEARSON

PRIMERO SECCIÓN D 12 10 8 6 4 2 0 84.5

86.5

88.5

90.5

92.5

94.5

PRIMERO BASICO D: Según, la estadística, los alumnos de Primero Básico D 10 de ellos obtuvieron el mejor promedio que equivale a 92, siendo la nota más alta entre los demás de su grado.

146

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

HISTOGRAMA DE PEARSON

Segundo Básico Sección B 18

16 14 12

10 8 6 4 2 0 84.5

86.5

88.5

90.5

92.5

94.5

SEGUNDO BASICO B: Según, la estadística, los alumnos de Segundo Básico B 16 de ellos obtuvieron el mejor promedio que equivale a 90.5 siendo la nota más alta entre los demás de su grado.

147

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

HISTOGRAMA DE PEARSON

Segúndo Básico C 14 12 10 8 6 4 2 0 84.5

86.5

88.5

90.5

92.5

94.5

SEGUNDO BASICO C: Según, la estadística, los alumnos de Segundo Básico C 13 de ellos obtuvieron el mejor promedio que equivale a 85.5 y 90.5 siendo la nota más alta entre los demás de su grado.

148

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

XV.

DIARIO PEDAGÓGICO SEMANA No. 1

Establecimiento Nombre del practicante Grado/Sección Área Docente Titular

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Oscar Gerardo Hernández Hernández Primero A,B,D Segundo A,B Educación Física Danilo mejía

Fecha y Grado Contenido Curricular

30de agosto de 2018 Primero D

Descripción de actividades de aprendizaje

Conducción de balón técnica ofensiva Conducción de balón con borde con borde con pie derecho e izquierdo en 20,25 y 30 metros en forma lineal y horizontal

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Flexibilidad en los miembros superiores columna y hombros Ejercicio Observación sistemática, lista de cotejo

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

30 de agosto de 2018 Segundo C Recepción de balón Recepcionar el balón con diferentes de contacto del pie Con la pierna hábil y la pierna menos hábil Flexibilidad en los miembros inferiores columna y cadera Repeticiones Situaciones orales de evaluación, exámenes orales 30de agosto de 2018 Segundo B Recepción de balón En hileras Recepcionan con la cabeza, muslo, y Pecho Flexibilidad en los miembros inferiores gemelos y cuádriceps Repeticiones Observación sistemática, Lista de cotejo

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

01 de agosto 2018 Primero A Conducción de balón técnica ofensiva Trote conduciendo el balón con la pierna hábil y regresan con la pierna menos hábil Flexibilidad en los miembros superiores bíceps y hombros Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo

Fecha Contenido Curricular

01 de agosto de 2018 Primero B Conducción de balón técnica ofensiva 149

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Positivo Los alumnos aprendieron nuevas técnicas.

Hacia atrás con la planta del pie conduciendo el balón en zigzag Flexibildad en los miembros superiores muñecas y cuello. Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo Reflexión semanal Negativo La cancha no está marcada con las medidas correspondientes

Oscar Gerardo Hernández Hernández Practicante

Interesante Desarrollar nuevas habilidades De movimiento y dominio del balón ante el oponente

PEM. Danilo Mejía Docente Titular

Vo. Bo. Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

150

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIARIO PEDAGÓGICO SEMANA No. 2 Establecimiento Nombre del practicante Grado/Sección Área Docente Titular

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Oscar Gerardo Hernández Hernández Primero A,B,D Segundo A,B Educación Física Danilo mejía

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

06 de agosto de 2018 Primero D Cambio de ritmo Cambio de ritmo con diferentes ejercicios tales como Conducen el Balon al silbatazo cambian de trote a velocidad Flexibilidad en los miembros superiores hombros y columna Ejercicio Observación sistemática, lista de cotejo 06 de agosto de 2018 Segundo C Pase Conducir el balón ala mitad de la cancha dando el pase En hileras enfrentadas conducir el balón dar el pase al compañero Flexibilidad en los miembros inferiores; pierna y gemelos Repeticiones Situaciones orales de evaluación, exámenes orales 06 de agosto de 2018 Segundo B Pase En parejas enfrentadas recepciona el balón para dar el pase En parejas ala mita de la cancha ejecutan el pase al compañero Flexibilidad en los miembros inferiores tobillos y cuádriceps Tiempo Observación sistemática, Lista de cotejo 08 de agosto 2018

Primero A

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Cambio de ritmo Conducen el balón con trote a la mitad de la cancha regresan con velocidad flexibilidad en los miembros Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo

Fecha Contenido Curricular

08 de agosto de 2018 Cambio de ritmo 151

Primero B

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Positivo Los alumnos aprendieron nuevas técnicas.

En hileras enfrentadas conducen el balón al pasar los conos corren a la otra hilera flexibilidad en los miembros superiores tríceps y antebrazo Tiempo Rubrica Reflexión semanal Negativo La cancha no está marcada con las medidas correspondientes

Oscar Gerardo Hernández Hernández Practicante

Interesante Desarrollar nuevas habilidades De movimiento y engaño para confundir al defensa.

PEM. Danilo Mejía Docente Titular

Vo. Bo. Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

152

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIARIO PEDAGÓGICO SEMANA No. 3 Establecimiento Nombre del practicante Grado/Sección Área Docente Titular

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Oscar Gerardo Hernández Hernández Primero A,B,D Segundo A,B Educación Física Danilo mejía

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Fecha Contenido Curricular

13 de agosto de 2018

Primero D

Cambio de dirección Al silbatazo salen y corren en zigzag ala mita de la cancha asiendo Un tiro al marco Flexibilidad en los miembros superiores bíceps y columna vertebral Ejercicio Observación sistemática, lista de cotejo

13 de agosto de 2018 Segundo C Pase Conducir el balón a la mitad de la cancha dando el pase Regresando a su hilera Flexibilidad en los miembros inferiores aductores y recto del abdomen Repeticiones Situaciones orales de evaluación, exámenes orales

13 de agosto de 2018

Segundo B

Pase En parejas enfrentadas recepcionan el balón para dar el pase al compañero flexibilidad en los miembros inferiores bíceps femoral y glúteos Tiempo Observación sistemática, Lista de cotejo

15 de agosto 2018 Cambio de direccion 153

Primero A

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Positivo Los alumnos aprendieron nuevas técnicas.

Conducen el balón en tríos formando una tremza hacia el extremo de la cancha Flexibilidad en los miembros superiores deltoides y pectoral Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo 15 de agosto de 2018 Primero B Cambio de dirección Conducen el balón con la parte frontal con cambios de dirección hacia la mitad de la cancha ida y vuelta Flexibilidad en los miembros superiores flexores de los dedos y triceps Tiempo Rubrica Reflexión semanal Negativo La cancha no está marcada con las medidas correspondientes

Oscar Gerardo Hernández Hernández Practicante

Interesante Desarrollar nuevas habilidades De movimiento y engaño para confundir al defensa.

PEM. Danilo Mejía Docente Titular

Vo. Bo. Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

154

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIARIO PEDAGÓGICO SEMANA No. 4 Establecimiento Nombre del practicante Grado/Sección Área Docente Titular Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Oscar Gerardo Hernández Hernández Primero A,B,D Segundo A,B Educación Física Danilo mejía 20de agosto de 2018 Primero D Tiro al marco en movimiento En trios realzan una trenza y tiran antes de entrar al área anotando un gol flexibilidad de miembros superiores pectoral y tríceps Ejercicio Observación sistemática, lista de cotejo 20 de agosto de 2018 Segundo C tiro Conducen el balón a la mitad de la cancha asiendo un tiro Dentro del área hacia la portería flexibilidad de miembros inferiores aductores y glúteos Repeticiones Situaciones orales de evaluación, exámenes orales 20 de agosto de 2018 Segundo B tiro Conducen el balón con el pie menos hábil y asiendo el tiro con el pie hábil hacia la portería flexibilidad de miembros inferiores bíceps y gemelos Tiempo Observación sistemática, Lista de cotejo

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

22 de agosto 2018 Primero A Tiro al marco en movimiento Conducen el balón a base de técnicas sin botarla hacia el otro extremo de la cancha y tira hacia la portería flexibilidad de miembros superiores extensores de los dedos y deltoides Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo

Fecha Contenido Curricular

22 de agosto de 2018 Tiro al marco en movimiento 155

Primero B

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Descripción de actividades de aprendizaje

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Positivo Los alumnos aprendieron nuevas técnicas.

Conducen el balón realiza un autopase alcanza el balón asiend un tiro a la portería flexibilidad de miembros superiores estemoleido mastoideo y masetero Tiempo Rubrica Reflexión semanal Negativo La cancha no está marcada con las medidas correspondientes

Oscar Gerardo Hernández Hernández Practicante

Interesante Desarrollar nuevas habilidades De movimiento y engaño para confundir al defensa.

PEM. Danilo Mejía Docente Titular

Vo. Bo. Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

156

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

DIARIO PEDAGÓGICO SEMANA No. 5 Establecimiento Nombre del practicante Grado/Sección Área Docente Titular Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades de aprendizaje

Instituto de Educación Básica por Cooperativa Oscar Gerardo Hernández Hernández Primero A,B,D Segundo A,B Educación Física Danilo mejía 27 de agosto de 2018 Primero D Dominio de balón Piernas separadas balón por en medio de piernas saltando sobre uno y otro pie pasar de izquierda a derecha flexibilidad de miembros superior bíceps y tríceps Ejercicio Observación sistemática, lista de cotejo 27 de agosto de 2018 Segundo C Despeje de balón Hileras enfrentadas despejan el balón con borde externo a 10 mts. Al compañero flexibilidad de miembros inferiores tibial anterior y sartorio Repeticiones Situaciones orales de evaluación, exámenes orales 27 de agosto de 2018 Segundo B Despeje de balón Zigzag seguidamente de la detención del balón para hacer un despeje de media altura hacia el otro compañero flexibilidad de miembros inferiores glúteos y cuádriceps Tiempo Observación sistemática, Lista de cotejo

Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

29 de agosto 2018 Primero A Dominio de balón Toques sin desplazamientos con muslos, pies y cabeza Conducir el balón hacia adelante unos pasos detenerlo con la planta del pie flexibilidad de miembros superior pectoral y dorsal Repeticiones Observación sistemática, lista de cotejo

Fecha Contenido Curricular Descripción de actividades

29 de agosto de 2018 Primero B Dominio de balón Equilibrando sobre una pierna hacer rodsr el balón con la 157

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de aprendizaje Actividades de evaluación Instrumento de evaluación

Positivo Los alumnos aprendieron nuevas técnicas.

suela hacia adelante y hacia atrás flexibilidad de miembros superior bíceps y triceps Tiempo Rubrica Reflexión semanal Negativo La cancha no está marcada con las medidas correspondientes

Oscar Gerardo Hernández Hernández Practicante

Interesante Desarrollar nuevas habilidades De movimiento y engaño para confundir al defensa.

PEM. Danilo Mejía Docente Titular

Vo. Bo. Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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XVI.

LOGROS

 Participación de los estudiantes en todas las actividades en un 90%  Aprendizaje significativo en los temas impartidos.  Asistencia continúa a las clases.  Convivencia armónica con los estudiantes.  Involucración de personal docente y administrativo en las actividades deportivas extra escolares.

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XVII.

LIMITACIONES

 El tiempo no es suficiente para impartir las clases en un 100%  La cancha polideportiva es muy reducida.  Por los cambios de clima se impartían las clases dentro del establecimiento Y no se podía impartir la clase  No se cuenta con el material didáctico suficiente para cubrir con todos los estudiantes  Alrededor de la cancha ahí diversas familias por lo tanto no se podía practicar las actividades de clases .

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XVIII.

LECCIONES APRENDIDAS

Durante el trayecto de Práctica Docente adquirí conocimientos significativos ya que durante ese tiempo me involucré con personal capacitado y durante la comunicación mutuamente aprendí y reconocí las virtudes y experiencias que poder utilizar en el futuro

La experiencia de Práctica incrementa mi conocimiento profesional, utilice mis habilidades previas para relacionarme con los estudiantes ya que cada uno de ellos tiene un temperamento diferente y me involucre para conocer la realidad de las situaciones que se viven durante un salón de clase y volver a cuando fui estudiante del básico y atender las necesidades de los alumnos.

Se fortaleció el socialismo al aprender a comunicarse de manera a los grandes grupos que están conformados las diferentes secciones ya que cada grupo de personas se caracterizan por ser sencillas y muy colaboradores son los alumnos del centro educativo, así mismo se determinó que puedo ser un ejemplo para mis alumnos que puedan seguir mis pasos como docente o en cualquier otra carrera universitaria

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XIX.

EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE

Indicaciones: Para evaluar el desempeño del alumno practicante, favor de marcar una X según el criterio de acuerdo al desempeño del practicante. S: Satisfactorio DM: Debe Mejorar I: Insatisfactorio Establecimiento

Instituto de Educación Básica por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez

Practicante

Oscar Gerardo Hernandez Hernandez

Grado/Sección

Primero A

Fecha de inicio

16/07/2,018

Docente Titular

Danilo Mejía

No.

07/09/2018

Fecha de Cierre

Aspectos a Evaluar

S

DM

Presenta, propone el plan de clase y explica su finalidad X Plantea situaciones introductorias al tema X Mantiene el interés de los alumnos, utilizando X 3 estrategias Comunica la finalidad de los aprendizajes, importancia, X 4 funcionalidad y aplicación real Presentación de los Contenidos La exposición fue clara y precisa X 5 Relaciona los contenidos y actividades con los intereses X 6 y conocimientos previos de los alumnos El contenido de la exposición fue novedoso e interesante X 7 Estructura y organiza los contenidos dando una visión X 8 general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas) La manera en que son presentados los conocimientos, estimula en el estudiante el pensamiento reflexivo, X 9 analítico y creativo. Diseña y utiliza sus propios materiales de apoyo (textos, X 10 carteles, audiovisuales, guías, TICs) Actividades en el aula: Recursos y Organización Plantea actividades en coherencia con los objetivos o X 11 competencias planteadas Propone actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de síntesis, de fijación, de recuperación, de X 12 ampliación, de evaluación, etc.) Promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes y de estos entre sí. El clima del aula es de X 13 orden y colaboración Es respetuoso el tiempo asignado para la clase (hora de X 14 iniciar y hora de concluir) Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las clases de los alumnos Fomenta la seguridad en los estudiantes, mostrándoles X 15 los errores como oportunidades de aprendizaje Facilita estrategias de aprendizaje, respondiendo a los pedidos de ayuda, indicando fuentes de información, X 16 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. Incentiva la participación activa de todos los alumnos X 17 tanto en el trabajo individual como colectivo. 1 2

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I

Observaciones y/o propuestas de mejora

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Observaciones Generales: Por favor escriba las observaciones positivas y negativas que considere pertinentes respecto al desempeño del alumno practicante y que no estén contempladas en los puntos anteriores. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Byron Hurtado Balañá Director

Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE Indicaciones: Para evaluar el desempeño del alumno practicante, favor de marcar una X según el criterio de acuerdo al desempeño del practicante. S: Satisfactorio DM: Debe Mejorar I: Insatisfactorio Establecimiento

Instituto de Educación Básica por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez

Practicante

Oscar Gerardo Hernandez Hernandez

Grado/Sección

Primero B

Fecha de inicio

16/07/2,018

Docente Titular

Danilo Mejía

No.

07/09/2018

Fecha de Cierre

Aspectos a Evaluar

S

DM

Presenta, propone el plan de clase y explica su finalidad X Plantea situaciones introductorias al tema X Mantiene el interés de los alumnos, utilizando X 3 estrategias Comunica la finalidad de los aprendizajes, importancia, X 4 funcionalidad y aplicación real Presentación de los Contenidos La exposición fue clara y precisa X 5 Relaciona los contenidos y actividades con los intereses X 6 y conocimientos previos de los alumnos El contenido de la exposición fue novedoso e interesante X 7 Estructura y organiza los contenidos dando una visión X 8 general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas) La manera en que son presentados los conocimientos, estimula en el estudiante el pensamiento reflexivo, X 9 analítico y creativo. Diseña y utiliza sus propios materiales de apoyo (textos, X 10 carteles, audiovisuales, guías, TICs) Actividades en el aula: Recursos y Organización Plantea actividades en coherencia con los objetivos o X 11 competencias planteadas Propone actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de síntesis, de fijación, de recuperación, de X 12 ampliación, de evaluación, etc.) Promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes y de estos entre sí. El clima del aula es de X 13 orden y colaboración Es respetuoso el tiempo asignado para la clase (hora de X 14 iniciar y hora de concluir) Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las clases de los alumnos Fomenta la seguridad en los estudiantes, mostrándoles X 15 los errores como oportunidades de aprendizaje Facilita estrategias de aprendizaje, respondiendo a los pedidos de ayuda, indicando fuentes de información, X 16 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. Incentiva la participación activa de todos los alumnos X 17 tanto en el trabajo individual como colectivo. 1 2

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I

Observaciones y/o propuestas de mejora

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Observaciones Generales: Por favor escriba las observaciones positivas y negativas que considere pertinentes respecto al desempeño del alumno practicante y que no estén contempladas en los puntos anteriores. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Byron Hurtado Balañá Director

Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE Indicaciones: Para evaluar el desempeño del alumno practicante, favor de marcar una X según el criterio de acuerdo al desempeño del practicante. S: Satisfactorio DM: Debe Mejorar I: Insatisfactorio Establecimiento

Instituto de Educación Básica por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez

Practicante

Oscar Gerardo Hernandez Hernandez

Grado/Sección

Primero D

Fecha de inicio

16/07/2,018

Docente Titular

Danilo Mejía

No.

07/09/2018

Fecha de Cierre

Aspectos a Evaluar

S

DM

Presenta, propone el plan de clase y explica su finalidad X Plantea situaciones introductorias al tema X Mantiene el interés de los alumnos, utilizando X 3 estrategias Comunica la finalidad de los aprendizajes, importancia, X 4 funcionalidad y aplicación real Presentación de los Contenidos La exposición fue clara y precisa X 5 Relaciona los contenidos y actividades con los intereses X 6 y conocimientos previos de los alumnos El contenido de la exposición fue novedoso e interesante X 7 Estructura y organiza los contenidos dando una visión X 8 general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas) La manera en que son presentados los conocimientos, estimula en el estudiante el pensamiento reflexivo, X 9 analítico y creativo. Diseña y utiliza sus propios materiales de apoyo (textos, X 10 carteles, audiovisuales, guías, TICs) Actividades en el aula: Recursos y Organización Plantea actividades en coherencia con los objetivos o X 11 competencias planteadas Propone actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de síntesis, de fijación, de recuperación, de X 12 ampliación, de evaluación, etc.) Promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes y de estos entre sí. El clima del aula es de X 13 orden y colaboración Es respetuoso el tiempo asignado para la clase (hora de X 14 iniciar y hora de concluir) Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las clases de los alumnos Fomenta la seguridad en los estudiantes, mostrándoles X 15 los errores como oportunidades de aprendizaje Facilita estrategias de aprendizaje, respondiendo a los pedidos de ayuda, indicando fuentes de información, X 16 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. Incentiva la participación activa de todos los alumnos X 17 tanto en el trabajo individual como colectivo. 1 2

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I

Observaciones y/o propuestas de mejora

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Observaciones Generales: Por favor escriba las observaciones positivas y negativas que considere pertinentes respecto al desempeño del alumno practicante y que no estén contempladas en los puntos anteriores. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Byron Hurtado Balañá Director

Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE Indicaciones: Para evaluar el desempeño del alumno practicante, favor de marcar una X según el criterio de acuerdo al desempeño del practicante. S: Satisfactorio DM: Debe Mejorar I: Insatisfactorio Establecimiento

Instituto de Educación Básica por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez

Practicante

Oscar Gerardo Hernandez Hernandez

Grado/Sección

Segundo B

Fecha de inicio

16/07/2,018

Docente Titular

Danilo Mejía

No.

07/09/2018

Fecha de Cierre

Aspectos a Evaluar

S

DM

Presenta, propone el plan de clase y explica su finalidad X Plantea situaciones introductorias al tema X Mantiene el interés de los alumnos, utilizando X 3 estrategias Comunica la finalidad de los aprendizajes, importancia, X 4 funcionalidad y aplicación real Presentación de los Contenidos La exposición fue clara y precisa X 5 Relaciona los contenidos y actividades con los intereses X 6 y conocimientos previos de los alumnos El contenido de la exposición fue novedoso e interesante X 7 Estructura y organiza los contenidos dando una visión X 8 general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas) La manera en que son presentados los conocimientos, estimula en el estudiante el pensamiento reflexivo, X 9 analítico y creativo. Diseña y utiliza sus propios materiales de apoyo (textos, X 10 carteles, audiovisuales, guías, TICs) Actividades en el aula: Recursos y Organización Plantea actividades en coherencia con los objetivos o X 11 competencias planteadas Propone actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de síntesis, de fijación, de recuperación, de X 12 ampliación, de evaluación, etc.) Promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes y de estos entre sí. El clima del aula es de X 13 orden y colaboración Es respetuoso el tiempo asignado para la clase (hora de X 14 iniciar y hora de concluir) Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las clases de los alumnos Fomenta la seguridad en los estudiantes, mostrándoles X 15 los errores como oportunidades de aprendizaje Facilita estrategias de aprendizaje, respondiendo a los pedidos de ayuda, indicando fuentes de información, X 16 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. Incentiva la participación activa de todos los alumnos X 17 tanto en el trabajo individual como colectivo. 1 2

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I

Observaciones y/o propuestas de mejora

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física

Observaciones Generales: Por favor escriba las observaciones positivas y negativas que considere pertinentes respecto al desempeño del alumno practicante y que no estén contempladas en los puntos anteriores. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Byron Hurtado Balañá Director

Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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EVALUACIÓN FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE Indicaciones: Para evaluar el desempeño del alumno practicante, favor de marcar una X según el criterio de acuerdo al desempeño del practicante. S: Satisfactorio DM: Debe Mejorar I: Insatisfactorio Establecimiento Practicante Grado/Sección Fecha de inicio Docente Titular No.

Instituto de Educación Básica por cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez Oscar Gerardo Hernandez Hernandez Segundo C 16/07/2,018 07/09/2018 Fecha de Cierre Danilo Mejía

Aspectos a Evaluar

S

DM

Presenta, propone el plan de clase y explica su finalidad X Plantea situaciones introductorias al tema X Mantiene el interés de los alumnos, utilizando X 3 estrategias Comunica la finalidad de los aprendizajes, importancia, X 4 funcionalidad y aplicación real Presentación de los Contenidos La exposición fue clara y precisa X 5 Relaciona los contenidos y actividades con los intereses X 6 y conocimientos previos de los alumnos El contenido de la exposición fue novedoso e interesante X 7 Estructura y organiza los contenidos dando una visión X 8 general de cada tema (mapas conceptuales, esquemas) La manera en que son presentados los conocimientos, estimula en el estudiante el pensamiento reflexivo, X 9 analítico y creativo. Diseña y utiliza sus propios materiales de apoyo (textos, X 10 carteles, audiovisuales, guías, TICs) Actividades en el aula: Recursos y Organización Plantea actividades en coherencia con los objetivos o X 11 competencias planteadas Propone actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de síntesis, de fijación, de recuperación, de X 12 ampliación, de evaluación, etc.) Promueve relaciones respetuosas y cordiales con los estudiantes y de estos entre sí. El clima del aula es de X 13 orden y colaboración Es respetuoso el tiempo asignado para la clase (hora de X 14 iniciar y hora de concluir) Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las clases de los alumnos Fomenta la seguridad en los estudiantes, mostrándoles X 15 los errores como oportunidades de aprendizaje Facilita estrategias de aprendizaje, respondiendo a los pedidos de ayuda, indicando fuentes de información, X 16 sugiriendo pasos para resolver cuestiones o problemas, dando explicaciones adicionales. Incentiva la participación activa de todos los alumnos X 17 1 2

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I

Observaciones y/o propuestas de mejora

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez Profesorado de Segunda Enseñanza en Educación Física tanto en el trabajo individual como colectivo.

Observaciones Generales: Por favor escriba las observaciones positivas y negativas que considere pertinentes respecto al desempeño del alumno practicante y que no estén contempladas en los puntos anteriores. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Byron Hurtado Balañá Director

Lic. Ronald Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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CONCLUSIONES 1. Mediante la etapa de observación en el establecimiento se identificación las necesidades existentes y de urgencia para poder solucionarlos en beneficio de la población estudiantil.

2. Al manifestar compromiso y responsabilidad en las actividades planificadas en el establecimiento educativo se logró crear un ambiente de confianza para la ejecución de las diversas tareas con los estudiantes.

3. Durante el desarrollo de la practica directa se interactuó con los estudiantes y con el docente de curso creando una convivencia armónica y respetuosa, en la que los estudiantes adquirieron de manera efectiva cada uno de los contenidos a desarrollar.

4. Los estudiantes aprendieron mediante los juegos y actividades polideportivas los diferentes partes del deporte de futbol.

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RECOMENDACIONES 1. Que el director del centro educativo brinde apoyo a los alumnos y el docente a cubrir las necesidades que existen para mejorar las instalaciones y el servicio del mismo.

2. Que se adquiera responsabilidad de parte de docentes y practicantes crear un ambiente de armonía para propiciar una mejor adquisición de los conocimientos técnicos y prácticos de educación física.

3. Que realicen diferentes deportes los alumnos del instituto, que el docente motive a los estudiantes para lograr el rendimiento en cualquier deporte.

4. Implementar en el área de Educación Física juegos prácticos para el aprendizaje espontaneo del Futbol, ya que las técnicas empleadas hasta el momento les dificulta avanzar de manera continua en los pases y manejo de balón.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS AMBROSINI, C. (2017). Del monstruo al estratega: ética y juegos. Buenos Aires : Educando. Arevalo, C. G. (2010). Educacion Fisica complementos de formacion disciplinar . Barcelona: GRAO de IRF,S.L. Arriola, R. P. (1990). Monografía de Cuyotenango, Suchitepéquez: historia, coloniaje, costumbrismo, folklore y leyenda. Universidad de Texas. CORRALES, N., FERRARI, S., GÓMEZ, J., & RENZI, G. (2010). La formación docente en educación física . Perspectivas y prospectivas. Buenos Aires, Argentina : Noveduc. Gallego, A. (22 de 10 de 2018). Velocidad (Cambios de Dirección) . Obtenido de easy2coach: http://www.easy2coach.net/es/ejercicios-de-futbol/entrenamiento-de-futbol-velocidadcambios-de-direccion-con-3x1.html García, R. (08 de 09 de 2018). Beca Blogs/Futbol. Obtenido de Beca Blogs/Futbol: https://www.anefs.es/area-tecnica/futsalpedia/futsalpedia-conduccion-de-balon/ Hurtado Balaña, B. (15 de agosto de 2018). Historia de la Institución. (O. G. Hernadez Hernandez, Entrevistador) Merino, M., & Pérez Porto , J. (08 de 09 de 2018). Definicion.de. Obtenido de Definicion.de: https://definicion.de/pase-en-futbol/ Miguel Varela, J. (23 de 10 de 2018). Control y recepción de balón. Obtenido de Fútbol facilisimo: http://www.futbolfacilisimo.com/2011/06/control-y-recepcion-de-balon.html Pérez, G. (12 de 10 de 2018). HABILIDADES CON EL BALÓN. Obtenido de Granfutbol.com: https://www.granfutbol.com/habilidades-balon.html Rodríguez, E. P. (17 de 10 de 2018). Ejercicios para mejorar la efectividad del tiro . Obtenido de efdeportes: http://www.efdeportes.com/efd165/ejercicios-para-el-tiro-a-gol-enfutbol.htm Vila Torres , J. (23 de 10 de 2018). Ejercicio del mes - Ritmo de juego. Obtenido de futbol tactico: https://www.futbol-tactico.com/es/futbol/107/la-tecnica-del-futbol/ejercicio-delmes-ritmo-de-juego.html

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ANEXOS Anexo A. Programas Extracurriculares  Participación de las actividades de aniversario  Revisión de Gimnasias Rítmicas  Acompañamiento a presentación de gimnasias rítmicas  Acompañamiento en la antorcha

 Apoyo en elaboración del aniversario y sus actividades deportivas  Apoyar en los ensayos de la marcha

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Anexo B. Carta de asignación Mazatenango, 16 de Julio de 2018. Licenciado: Byron Hurtado Balañá Director Instituto de Educación Básica por Cooperativa Cuyotenango, Suchitepéquez

Estimado Licenciado:

Reciba un cordial saludo de la Universidad de Occidente con el mejor de los deseos porque sus actividades laborales se estén realizando con éxito. Por este medio nos permitimos presentarle al alumno Oscar Gerardo Hernández Hernández, con número de Carné 1702018014 de la Carrera de PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN EDUCACION FISICA. Quien, como parte de la finalización de su carrera, necesita realizar su PRÁCTICA DOCENTE que corresponde a 70 periodos de una Unidad, distribuidos de la siguiente forma: 10 periodos de Observación, 10 de Auxiliatura y 50 de docencia directa. Por lo antes expuesto se le solicita su autorización para que el estudiante pueda desarrollar su Práctica durante los meses de Julio, agosto y una semana de septiembre en las áreas que el estudiante y su persona acuerden. Para cubrir con el Requerimiento del Reglamento de Práctica de la Universidad, el estudiante debe de ser SUPERVISADO por un profesional DESIGNADO por esta unidad, quien se presentará en el establecimiento.

Por tanto, agradecemos de antemano el apoyo a esta casa de estudios superiores y al estudiante para que pueda cumplir con la Práctica Docente establecida.

Arq. Carlos Roberto Arévalo Espinoza Coordinador Académico Sede Mazatenango, Suchitepéquez UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE Universidad de Occidente, Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez, 06 avenida 3-019 zona 1 Mazatenango Suchitepéquez Teléfono (+502) 7938-5798 / 5019-1624

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Anexo C Acta de inicio de práctica

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Anexo D Carta de Impresión de informe

Mazatenango, 16 de Julio de 2018.

A quien interese:

Por este medio hago constar que el estudiante Oscar Gerardo Hernández Hernández, con número de Carné 1702018014 de la Carrera de PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN EDUCACION FISICA, ha cumplido con el proceso de revisión de informe de Práctica (Docente), Coordinación

por lo que se le extiende la AUTORIZACIÓN de parte de la

del Departamento de Educación para que pueda reproducir 4 ejemplares y

empastar su informe final de práctica. Lic. Carlos Roberto Arévalo Espinoza

Coordinador Académico Sede Mazatenango, Suchitepéquez UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

Universidad de Occidente, Extensión Retalhuleu, Sede Suchitepéquez, 06 avenida 3-019 zona 1 Mazatenango Suchitepéquez Teléfono (+502) 7938-5798 / 5019-1624

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Anexo E Carta de aprobación del centro educativo, emitida por el docente titular, con visto bueno de Dirección.

Mazatenango, Suchitepéquez, 16 de noviembre de 2018.

Lic. Ronal Gadiel Osorio Asesor de Práctica Universidad de Occidente Suchitepéquez

Reciba un cordial saludo de este establecimiento educativo y bendiciones en todo lo que realice. Por este medio me permito indicarle que el practicante Oscar Gerardo Hernández Hernández, quien se identifica con carné No. 1702011485, de la carrea Profesorado en Deportes de Segunda Enseñanza, realizó SATISFACTORIAMENTE el proceso de Práctica Docente durante el tiempo establecido, en el área de Educación Física, correspondiente a primero y segundo Básico.

Así mismo hago constar que el estudiante no tiene ningún documento, material, actividad, entre otros, pendiente con esta institución educativa.

Esperando que el estudiante antes mencionado, haya sumado experiencias a su labor docente y formación académica, me suscribo.

Atentamente,

PEM. ______________________ Danilo Mejía Vo. Bo. Lic. ______________________ Byron Hurtado Balañá Anexo F Acta de cierre

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ANEXO G FICHA DE SUPERVISIÓN

Establecimiento Instituto Básico Por Cooperativa Cuyotenango, Such. Practicante Oscar Gerardo Hernández Hernandez Grado/Sección Primero básico A, B, D y Segundo Básico B, C Fecha de supervisión 23 De agosto de 2018 Docente Titular Danilo Mejia I. ASPECTO INFORMATIVO:

II.

ASPECTOS ARREGLO PERSONAL:

Uniforme: Completo ( x) Incompleto Presentación: Buena ( x) Regular En el momento de la Supervisión estaba: Trabajando ( x) Platicando No estaba ( ) III. INFORME DEL DOCENTE TITULAR:

( (

) )

No llevó Mala

( (

) )

(

)

Distraído

(

)

(

)

Regular

(

)

Expresión del alumno practicante: Muy buena Escasa Capacidad Académica:

( x) ( )

Buena

Muy buena ( x) Buena ( ) Regular ( ) Escasa ( ) Responsabilidad Profesional: Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Colaboración y participación con los jóvenes: Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Orden y limpieza en su trabajo: Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Relaciones interpersonales: Muy Buena ( x) Buena ( ) Regular ( Con el docente de grado: Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Con los estudiantes: Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Con los compañeros: Muy Buena ( ) Buena ( x ) Regular ( Con el Directora (a): Muy Buena ( x ) Buena ( ) Regular ( Observaciones:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________________

PEM. Danilo Mejia Docente Titular

Lic. Ronal Gadiel Osorio Jocol Docente de Práctica

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) ) ) ) ) ) ) )

APÉNDICES Apéndice A Fotografías (No álbum)

Figura 1. Los alumnos de segundo básico sección B, trabajando calentamiento.

Figura 2. Los alumnos de Primero básico sección C trabajando calentamiento, en la fase clases directas.

182

Figura 3. Los alumnos de segundo sección B trabajando recepción de cabeza.

Figura 4. Los alumnos de Segundo sección C trabajando Conducción de Balón con obstáculos.

183

Figura 5. Alumnos de Primero sección D trabajando recepción.

Figura 6. Alumnos de Primero sección B trabajando cambio de Ritmo.

184

185