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• Diego Bautista Ángeles

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ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: LENGUAJE DOCENTE: CAROLINA ÁNGELES LEAL ESTUDIANTE: __________________________

PERIODO/GUIA: 1-2 GRADO: 9° FECHA: _________

I.

TEMA : Oración simple y compuesta

II.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: Comprender las funciones de las oraciones en la elaboración de textos para elaborar escritos funcionales.

III.

CONTEXTUALIZACIÓN: La comunicación es parte fundamental de nuestra vida, sin ella tendríamos gran cantidad de problemas para interactuar con los demás. Una comunicación precisa es parte del proceso que nos permite afianzarnos como seres humanos y por lo tanto comprender su funcionamiento es fundamental para tal efecto.

IV.

TRABAJO INDIVIDUAL: lee el siguiente relato y realiza las actividades propuestas.

Científicos de los laboratorios de innovación Autónomos de la Universidad Freie, en Berlín (Alemania), han desarrollado una tecnología denominada BrainDriver que permite conducir un vehículo sin mover las manos ni los pies, usando sólo el pensamiento. Para lograrlo, Raúl Rojas y su Grupo de Inteligencia Artificial han desarrollado un sistema que mide las ondas cerebrales - con sensores para registrar electroencefalogramas (EEG) – y distingue los patrones eléctricos del cerebro de un usuario para comandos de control básicos como “giro a la izquierda”, “giro a la derecha”, “acelerar” y “frenar”. Además, el sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cámaras que crean un mapa tridimensional del entorno y permiten conocer la situación del coche. La nueva tecnología para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo éxito en las pistas del antiguo aeropuerto de Tempelhof. El año pasado, Rojas y su equipo crearon un software llamado eyeDriver que permitía conducir un vehículo con el movimiento de los ojos. Para manejarlo el conductor se colocaba un caso de bicicleta modificado equipado con dos cámaras y un LED infrarrojo, así como un ordenador. Una de las cámaras apuntaba hacia la carretera, mientras la otra filmaba un ojo del conductor para girar las ruedas a la derecha o la izquierda en función del movimiento ocular. El freno y el acelerador se manejaban con los pies. 1. Lee las siguientes oraciones tomadas de la lectura: a. b. c.  

Rojas y su equipo crearon un software llamado eyedriver que permitía conducir un vehículo con el movimiento de los ojos. El sistema cuenta con un sofisticado grupo de sensores y cámaras. El freno y el acelerador se manejan con los pies.

Encierre los verbos conjugados y, si las hay, las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio o participio). Subraya, con otro color, el sintagma nominal de cada una de las oraciones.

LA ORACIÓN: De acuerdo con el número de verbos o predicados, las oraciones pueden ser simples o compuestas.   

Una de las cámaras apuntaba hacia la carretera. El freno y el acelerador se manejaban con los pies. La nueva tecnología para conducir con el pensamiento se acaba de poner a prueba con un rotundo éxito en las pistas del antiguo aeropuerto de Tempelhof.

Según las oraciones anteriores cuál es simple y porqué y cuál es compuesta. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ LAS PERÍFRASIS VERBALES: Son formas verbales que tienen un verbo en forma personal y un verbo en forma no personal (en infinitivo, gerundio y participio) Ejemplos: Debe conducir (infinitivo). Comenzó (participio).

conduciendo (gerundio).

La cámara apuntaba

Como podemos ver ésta también es una forma de oración pero no clasifica dentro de las compuestas por la conjugación de los verbos. En el cuaderno: 

Escriba 2 ejemplos por cada caso de perífrasis verbal.

LAS PROPOSICIONES: Una oración compuesta está formada por dos o más palabras cada una de las cuales consta de un sujeto y un predicado y se denomina proposición. Ejemplo:

O PROPOSICIÓN 1

PROPOSICIÓN 2

Las jirafas tendrán más posibilidades alimenticias y (las jirafas) serán seleccionadas positivamente S.N (sujeto)

s.v. (Predicado)

S.N (sujeto)

s.v. (Predicado)

Para identificar y delimitar las distintas proposiciones de una oración compuesta es necesario localizar primero las formas verbales y sus respectivos sujetos y complementos y tener en cuenta que una proposición puede funcionar como complemento de otra.



Escribe dos oraciones compuestas con dos proposiciones cada una.

Los elementos de enlace: Los enlaces son palabras que establecen relaciones entre ellas o grupos de ellas proposiciones).

(Sintagmas o

Ej.: Los individuos de una especie se adaptan a cambios, pero algunos miembros no se adaptan. En este caso la palabra pero sirve de enlace. Son elementos de enlace las preposiciones (a,ante, bajo, con, contra, etc.), las conjunciones subordinantes (que, porque, si, aunque…), y los interrogativos ( qué, cuál, quién…). Por lo tanto, los enlaces pueden ser coordinantes o subordinantes así:

COORDINANTES Conjunciones coordinantes y, o, ni…

ENLACES SUBORDINANTES Preposiciones a, antes, bajo, etc. Conjunciones subordinantes que, aunque, etc.

RELATIVOS Quien, el cual, cuando, etc.

V. TRABAJO : Lee el siguiente texto. Luego, desarrolla las actividades. La invención de la imprenta hacia 1540 atribuida al alemán Johanes Gutenberg contribuyó de manera esencial a las ideas del humanismo. Antes de la imprenta los monjes copiaban los libros a mano en un proceso lento y laborioso. La imprenta hizo posible reproducir miles de ejemplares en mucho menos tiempo lo que permitió la difusión de los libros y por lo tanto de la cultura en una medida inimaginable ahora. En tu cuaderno: 1. delimita cada una de las oraciones que forman el texto. Si los hay, subraya los enlaces y responde:  ¿Cuántas oraciones y proposiciones hay?  ¿Qué nexos relacionan unas proposiciones con otras? 2. Con base en las siguientes imágenes escribe tres oraciones compuestas:

A divertirnos: Sigamos las indicaciones del profesor para resolver la sopa de letras.

VI. Continúa el trabajo en tu cuaderno: Subraya los verbos de cada una de las siguientes oraciones y clasifícalas como simples o como compuestas 1. Lleva el perro al veterinario para que lo vacunen. 2. No te quejes, ya vendrán tiempos mejores. 3. El salón que tenemos es el más cómodo del colegio. 4. Tengo que contestar el teléfono. 5. Nos alegra que hayas vuelto. 6. No estuvo en la oficina en todo el día. VII. Agrega a las siguientes oraciones simples una proposición para formar oraciones compuestas. 1. Hoy es mi cumpleaños. 2. El equipo local juega mañana. 3. Hace frío. 4. Estaba cansada.

VIII. PROFUNDIZACIÓN: Consulta qué son: las preposiciones, las conjunciones coordinantes, las conjunciones subordinantes, los relativos y los interrogativos, y escríbelas en tu cuaderno. VII. PUESTA EN COMÚN: Elaboramos letreros en forma de cartas o afiches para compartir con una persona especial. VIII. BIBLIOGRAFÍA: 

ESCANPARTER José, Cómo dominar la gramática, Bogotá, Grupo editorial NORMA. 2000. p.p. 100 a la 106

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JOHN BOCANEGRA ROBLES Y OTROS, Hipertextos 9 . SANTILLANA Bogotá, Colombia, 2011 p.p.27-28 y 29.

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AGUIRRE RODRIGUEZ, Ricardo y OTROS, Contextos del Lenguaje 9°. Santillana. Bogotá, Colombia, 2001,p.p 69-71