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• Angel Vieyra

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PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

OPERACIÓN DE ELEMENTOS HIDRONEUMÁTICOS.

CLAVE: _______________ CRÉDITOS: ______4.5________ RAMA DEL CONOCIMIENTO: * Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas

CARRERA: TÉCNICO EN MÁQUINAS CON SISTEMAS AUTOMATIZADOS NIVEL:

X

1

2

3

4

X

5

6

* Ciencias Sociales y Administrativas SEMESTRE: CUARTO

* Ciencias Médico Biológicas

UNIDADES ACADÉMICAS DONDE SE IMPARTE: ÁREA DE FORMACIÓN CURRICULAR: Institucional

Todas:

CECyT: 1

Científica, Humanística y Tecnológica Básica Profesional

10

TIPO DE ESPACIO: Aula

Taller

Laboratorio

X X Otros ambientes de aprendizaje

MODALIDAD: Escolar

X

AULA:

X

No escolarizada

Mixta

_ 1__

5 12

6

7

13

14

8

9

X

15

HRS / SEMANA TOTAL: __18_ _

HRS / SEMESTRE

HRS / SEMANA TOTAL: ______

HRS / SEMESTRE

OTROS AMBIENTES DE APRENDIZAJE: ___ TOTAL: ___ HRS / SEMESTRE ORGANIZACIÓN: Por aprendizaje:

PROCESO DE DISEÑO Y AUTORIZACIÓN

Rep. Academia

. FECHA DE ELABORACIÓN:

30

-

06

FECHA DE REVISIÓN:

Modelo Educativo Centrado FECHA en el DE Aprendizaje Plan 2008 AUTORIZACIÓN:

Por módulo:

FIRMA Y SELLO DE AUTORIZACIÓN

-

30

-

06

09 FECHA DE APROBACIÓN:

Por área:

-

09 DEMS

X

HRS / SEMANA

día –

mes - año

AUTORIZADO POR:

11

4

LABORATORIO: __3__HRS / SEMANA TOTAL: __54_ _ HRS / SEMESTRE

VIGENCIA A PARTIR DE: ___Enero 2010__

APROBADO POR:

3

TIEMPOS ASIGNADOS: GLOBAL: _ 72 _HRS/00 SEMANAS / SEMESTRE

TALLER: ____

REVISADO POR :

X

CET1

X

ELABORADO POR:

2

-

-

-

-

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

FUNDAMENTACIÓN

La Unidad de Aprendizaje OPERACIÓN DE ELEMENTOS ELECTROHIDRONEUMÁTICOS pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato Tecnológico del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el cuarto nivel del plan de estudios de la carrera de Técnico en Maquinas con Sistemas Automatizados y se imparte de manera OBLIGATORIA en el cuarto semestre correspondiente a la rama de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en instalación de elementos hidroneumáticos para el funcionamiento de equipos industriales, considerando especificaciones, características y requerimientos del plano de situación o proceso. Las competencias profesionales laborales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: manejo del lenguaje técnico para seleccionar los elementos necesarios hidroneumáticos a través de la interpretación de planos o esquemas, comprobar que los elementos hidroneumáticos seleccionados cumplan con las características técnicas y físicas para armar circuitos y verificar las características técnicas y físicas de los elementos hidroneumáticos en la instalación y/o construcción del circuito de acuerdo a especificaciones de las normas. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan entre álgebra, física, manejo de instrumentos de medición, manejo de elementos de control, computación, operación de equipos electrohidroneumáticos y mantenimiento a sistemas automatizados. En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principal método el teórico-práctico. La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de haceres reflexivos, críticos y creativos. El desarrollo de las unidades requiere de 1 profesor titular y 4 auxiliares para la práctica en el laboratorio donde el alumno instalará componentes hidroneumáticos dentro de un circuito neumático e hidráulico de una máquina industrial de acuerdo a las normas establecidas. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

establecen en la siguiente matriz.

MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Competencias genéricas

Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

2

Plan 2008

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1 X X X

2 X X X

1 X X X

X X

1 X X

2 X X

X

X

X

11. Contribuyeal desarrollo sustentablede maneracrítica, conacciones responsables.

10. Mantieneunaactitudrespetuosahaciala interculturalidady ladiversidaddecreencias, valores, ideas y prácticas sociales.

9. Participaconunaconcienciacívicay ética enlavidadesucomunidad, región, México y el mundo.

8. Participay colaborademaneraefectivaen equipos diversos.

Unidad de Aprendizaje:

7. Aprendepor iniciativaeinterés propio alo largo delavida.

6. Sustentaunaposturapersonal sobre temas deinterés yrelevanciageneral, considerando otros puntos devistade maneracríticay reflexiva.

5. Desarrollainnovaciones y propone soluciones aproblemas apartir demétodos establecidos.

herramientas apropiados.

4. Escucha, interpretay emitemensajes pertinentes endistintos contextos mediante lautilizacióndemedios, códigos y

3. Eligeypracticaestilos devidasaludables.

2. Es sensibleal artey participaenla apreciacióneinterpretacióndesus expresiones endistintos géneros.

1. Seconocey valoraasí mismo y aborda problemas y retos teniendo encuentalos objetivos quepersigue

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados Operación de Elementos Hidroneumáticos.

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) Instala los elementos hidroneumáticos para el funcionamiento de equipos industriales, considerando especificaciones, características y requerimientos del plano de situación o proceso.

Competencia Particular 1 Maneja Maneja el el lenguaje técnico técnico parapara seleccionar seleccionar los los elementos elementos necesarios necesarios hidroneumáticos hidroneumáticos a a través dede la la interpretación interpretaciónde deplanos planosooesquemas esquemas

Rap1 Selecciona Selecciona los los elementos requeridos para para la obtención, obtención, preparación preparación y y generación de fluidos aa presión de acuerdo acuerdo a las especificaciones del del fabricante y y normasnormas

Rap2 Elabora Representa loslos símbolos símbolos de de elementos elementos hidroneumáticos, hidroneumáticos, considerando considerando manuales manuales del del fabricante fabricante y planos planos de de situación o o proceso. proceso.

Competencia Particular 2 Comprueba Comprueba queque loslos elementos elementos hidroneumáticos hidroneumáticos seleccionados seleccionados cumplan cumplan con con las las características característicastécnicas técnicas yyfísicas físicas para para armar circuitos.armar circuitos.

Rap1 Esquematiza Esquematiza circuitos circuitos hidroneumáticos hidroneumáticos básicos básicos con la la simbología simbología correspondiente, correspondiente, de de acuerdo al al proceso proceso industrial industrial y y manual del del fabricante fabricante

Rap2 Simula Simula con el el software circuitos hidroneumáticos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones y manual del fabricante.

Competencia Particular 3 Verifica Verificalas lascaracterísticas característicastécnicas técnicasy yfísicas físicasde de los los elementos elementos hidroneumáticos hidroneumáticos en en la la instalación instalación y/o construcción y/o construcción del circuito del circuito de acuerdo de acuerdo a a especificaciones especificaciones de las normas. de las normas.

Rap1 Arma con elementos físicos circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones del proceso industrial y manual del fabricante.

Rap2 Revisa el funcionamiento de los circuitos hidroneumáticos para identificar posibles fallas en los procesos industriales, de acuerdo a las especificaciones establecidas.

PERFIL DEL DOCENTE Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional. Perfil Profesional: ACADEMICO •

• • •

•

Profesor en con más de 3 años de experiencia en el sector Industrial. Ing. Mecánico, Ing. En Robótica, Ing. Electromecánico, Ing. Electrónico, Ing. Industrial. Contar con habilidades Control de los alumnos Implementación de estrategias de enseñanza. Planeación y control de practicas

Responsabilidad, Constante, Puntualidad, Cooperación CONOCIMIENTOS INSTITUCIONAL Políticas, Programas, Planes institucionales HABILIDADES Relaciones Humanas, Comunicación, Participación, Sentido de Responsabilidad, Disposición. ACTITUDES Creatividad, Imaginación, Curiosidad, Iniciativa

UNIDAD I DEL PROGRAMA : SELECCIÓN DE ELEMENTOS HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR: Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Unidad de Aprendizaje: Operación de Elementos Hidroneumáticos. Automatizados Maneja el lenguaje técnico para seleccionar los elementos necesarios hidroneumáticos a través de la interpretación de planos o esquemas RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Selecciona los elementos requeridos para la obtención, preparación y generación de

fluidos a presión de acuerdo a las especificaciones del fabricante y normas TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL: Energías - Neumática - Hidráulica Características de los Dispositivos hidroneumáticos Hojas de especificaciones. PROCEDIMENTAL: Practica No. 1y2

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Aula Reconoce las formas de Muestra formas de generación de generación preparación y obtención energía neumática e hidráulica. de fluidos a presión. Explica las características Describe las características fundamentales de la energía fundamentales de la energía neumática e hidráulica. Neumática e hidráulica Explica el principio de funcionamiento de los Identifica las características de los dispositivos hidroneumáticos dispositivos hidroneumáticos en el resaltando sus características proceso de obtención, preparación principales. y generación de los fluidos a presión.

Características de los dispositivos hidroneumáticos en el proceso de la generación, preparación y obtención de los fluidos a presión.

Muestra los tipos de energía Neumática e Hidráulica Identifica los dispositivos hidroneumáticos en el proceso de obtención y generación del aire comprimido, así como de los fluidos a presión. Especificaciones técnicas de los dispositivos hidroneumáticos ASPECTOS ACTITUDINALES

Laboratorio de sistemas hidroneumáticos

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

UNIDAD I DEL PROGRAMA : SIMBOLOGIA DE ELEMENTOS HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR:

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

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• Ilustraciones: esquemas, fotografías, dibujos, etc. • Reproductor de DVD • Cañón • Uso de Internet

•

Computadora.

• Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Bibliografía • Manuales de fabricante

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Unidad de Aprendizaje: Operación de Elementos Hidroneumáticos. Automatizados Maneja el lenguaje técnico para seleccionar los elementos necesarios hidroneumáticos a través de la interpretación de planos o esquemas RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Representa los símbolos de elementos hidroneumáticos, considerando manuales del fabricante y planos de situación o proceso. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 Hrs ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL: - Símbolos normalizados de los elementos hidroneumáticos

PROCEDIMENTAL: Practica No. 1y2

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Aula Clasifica la simbología de los dispositivos hidroneumáticos. Elabora simbología de los dispositivos hidroneumáticos para un diagrama o circuito.

Muestra la simbología de los dispositivos hidroneumáticos según normas.

Elaboración de los símbolos hidroneumáticos

Relaciona la construcción de los dispositivos hidroneumáticos con su símbolo en los circuitos básicos.

Realizo dibujos de los dispositivos hidroneumáticos Realizo tabla comparativa con normas y características de los símbolos ASPECTOS ACTITUDINALES

Laboratorio de Sistemas Hidroneumáticos

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

• Ilustraciones: esquemas, fotografías, dibujos, etc. • Reproductor de DVD • Cañón • Uso de Internet

•

Computadora.

• Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Bibliografía • Manuales de fabricantes

UNIDAD II DEL PROGRAMA : CIRCUITOS HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR:

Comprueba que los elementos hidroneumáticos seleccionados cumplan con las características técnicas y físicas para armar circuitos. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Esquematiza circuitos hidroneumáticos básicos con la simbología correspondiente, Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados de acuerdo al proceso industrial y manual del fabricante

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 Hrs ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Conceptual Características de esquemas hidroneumáticos

PROCEDIMENTAL: Practica No. 2

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Aula Representa las diversas formas de conexión de los símbolos, normalizados.

Muestra la simbología de los dispositivos hidroneumáticos, normalizados.

Elabora la conexión en esquemas, de los símbolos hidroneumáticos de diferentes fabricantes. Ejemplifica con símbolos la construcción de circuitos básicos hidroneumáticos

Circuitos básicos hidroneumáticos.

Realizo esquemas de los circuitos básicos hidroneumáticos

ASPECTOS ACTITUDINALES

Laboratorio de Sistemas Hidroneumáticos

• Ilustraciones: esquemas, fotografías, dibujos, etc. • Cañón • Uso de Internet

• •

Computadora. Software correspondiente.

• Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Bibliografía • Manuales de fabricantes

UNIDAD II DEL PROGRAMA : SIMULACION DE CIRCUITOS HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR:

Comprueba que los elementos hidroneumáticos seleccionados cumplan con las características técnicas y físicas para armar circuitos. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Simula con el software circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones

y manual del fabricante.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 Hrs

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Conceptual Simulación de circuitos básicos hidroneumático Características técnicas y físicas para armar circuitos PROCEDIMENTAL: Practica No. 5, 6 y 7

DE APRENDIZAJE

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Aula

Realiza la simulación con el Demuestra e ilustra diversas software, de diferentes circuitos situaciones en las cuales se básicos hidroneumáticos emplea el software para la simulación de los circuitos básicos hidroneumático. Elabora circuitos básicos hidroneumático con el software, Realiza ejemplos de circuitos correspondiente. básicos, hidroneumáticos, con el software correspondiente.

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

Circuitos básicos hidroneumáticos Simulados en PC.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

El circuito hidroneumático Esta representado en un esquema Cumple con las especificaciones requeridas

Laboratorio de Sistemas Hidroneumáticos

Considero la simbología con el software.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

• Ilustraciones: esquemas, fotografías, dibujos, etc. • Cañón • Uso de Internet

•

Computadora. • Software para la simulación. • Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Bibliografía • Manuales de fabricantes

Realizo la interconexión de los símbolos apoyado del software. ASPECTOS ACTITUDINALES

UNIDAD III DEL PROGRAMA : ARMADO DE DISPOSITIVOS REALES HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR:

Verifica las características técnicas y físicas de los elementos hidroneumáticos en la instalación y! o construcción del circuito de acuerdo a especificaciones de las normas. No. 1 Arma con elementos físicos, circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones del proceso industrial y manual del fabricante. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 19 Hrs ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL: Características de esquemas de un circuito hidroneumático Armado de circuitos básicos hidroneumáticos

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Aula Realiza el circuito hidroneumático respetando la norma vigente.

Construye circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones del proceso industrial y normas vigentes.

PROCEDIMENTAL: Practica No. 10, 11 y 12

Conexión física de los dispositivos hidroneumáticos.

Explica la interconexión de los dispositivos hidroneumáticos que conforman los circuitos básicos normalizados. Ilustra el procedimiento para armar circuitos hidroneumáticos según especificaciones del proceso industrial y normas vigentes Laboratorio de Sistemas Hidroneumáticos

La conexión se realizó • Módulos didácticos. con base en el • Manual de procedimientos de esquema prácticas del laboratorio Cumple con las • Ilustraciones: esquemas, especificaciones fotografías, dibujos, etc. requeridas. • Manuales de fabricantes Considero la simbología ASPECTOS ACTITUDINALES

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

UNIDAD III DEL PROGRAMA: PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO DE CIRCUITOS HIDRONEUMATICOS COMPETENCIA PARTICULAR:

Verifica las características técnicas y físicas de los elementos hidroneumáticos en la instalación y/o construcción del circuito de acuerdo a especificaciones de las normas. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2. Revisa el funcionamiento de los circuitos hidroneumáticos para identificar posibles fallas, en los procesos industriales, de acuerdo a las especificaciones establecidas. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 22 Hrs

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Aula Sigue el procedimiento de detección de fallas

PROCEDIMENTAL: Practica No. 10, 11 y 12

Proponer soluciones y ejecutarlas ante las fallas en circuitos hidroneumáticos.

Presenta solución de fallas en circuitos hidroneumáticos

Muestra procedimiento para detección de fallas Ejemplificar algunas formas en las cuales se pueden solucionar las fallas en circuitos hidroneumáticos.

Sigue el procedimiento para la ejecución de fallas en los sistemas hidroneumáticos.

Laboratorio de Sistemas Hidroneumáticos

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

Ilustraciones: esquemas, fotografías, dibujos, etc. Cañón Uso de Internet Computadora. Software para la simulación. Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. Bibliografía Manuales de fabricantes Material y equipo del laboratorio. Instrumentos de medición eléctricos

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Equipos Hidroneumáticos”.

TIEMPO: 3 Hrs

UNIDAD(ES)__1___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos Hidroneumáticos. RAP(S) 1 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Selecciona los elementos requeridos para la obtención, preparación y generación de fluidos a

presión de acuerdo a las especificaciones del fabricante y normas. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS DE APRENDIZAJE

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

DE ENSEÑANZA

Plan 2008

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MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados PROCEDIMENTAL Uso de hojas técnicas

-

-

Dar seguimiento a las instrucciones Dar lectura a la practica Solicitar materiales Desarrollar la práctica, analizando los diversos experimentos propuestos Discutir los resultados obtenidos. Contestar el cuestionario de conocimientos

-

-

Elaborar el reporte de la práctica.

-

-

Reflexionar y da las conclusiones de la practica

Selección de dispositivos hidroneumáticos

-

Equipos Herramientas

-

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

-

Unidad de Aprendizaje:

Indicar las instrucciones de trabajo. Preparación de materiales. Describir el desarrollo de la practica Dirigir el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

Plan 2008

Laboratorio de sistemas hidroneumáticos

-

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

Reporte de la practica No.

Caratula Desarrolle cada experimento que se pide. Incluya diagramas o dibujos. Indique la fuente de información Incluya las conclusiones de la práctica. Es individual

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• Módulos de Neumática e Hidráulico intermedia y avanzada. • Modulo de instrumentos de medición hidráulicos y neumáticos. • Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Manuales de elementos de control industrial, neumático e hidráulico. • Hoja de especificaciones. • Hojas técnicas • Unidad de Aire comprimido • Unidad de potencia Hidráulica

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Simbología de elementos Hidroneumáticos””

TIEMPO: 3 Hrs

UNIDAD(ES)__1___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos Hidroneumáticos. RAP(S) 2 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Representa

los símbolos de elementos hidroneumáticos, considerando manuales del

fabricante y planos de situación o proceso. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

• • • • • PROCEDIMENTAL: Practica No. 2

•

• •

ACTITUDINAL: 4, 8 y 10

DE ENSEÑANZA

Dar seguimiento a las instrucciones Dar lectura a la practica Solicitar materiales y equipo. Desarrollar la práctica Discutir los resultados obtenidos. Contestar el cuestionario de conocimientos

•

Elaborar el reporte de la práctica. Reflexionar y dar las conclusiones de la practica

•

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

• • •

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Laboratorio Indicar las de hidroinstrucciones de neumática trabajo. Preparación de materiales. Describir el desarrollo de la practica Dirigir el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

•

• •

Reporte de la practica No.

• •

•

•

Plan 2008

•

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Caratula Desarrolle • Módulos de Neumática e cada punto Hidráulico intermedia y que se pide. avanzada. Incluya diagramas o • Modulo de instrumentos de dibujos. medición hidráulicos y Indique la neumáticos. fuente de • Manual de procedimientos de información prácticas del laboratorio. Incluya las • Manuales de elementos de conclusiones de la control industrial, neumático e práctica. hidráulico. Es individual • Hoja de especificaciones. Folder/ técnicas

Hojas tamañ o carta

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3-4

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Esquematización de circuitos Hidroneumáticos”.

TIEMPO: 6Hrs

UNIDAD(ES)__2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos neumáticos. RAP(S) 1 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Esquematiza circuitos hidroneumáticos básicos con la simbología correspondiente, de

acuerdo al proceso industrial y manual del fabricante ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

CONCEPTUAL -

Elaboración de circuitos hidroneumáticos PROCEDIMENTAL Elaboración de la practica

-

-

ACTITUDINAL

Dar seguimiento a las instrucciones Dar lectura a la practica Solicitar materiales y equipo. Desarrollar la práctica Discutir los resultados obtenidos. Contestar el cuestionario de conocimientos Elaborar el reporte de la práctica. Reflexionar y dar las conclusiones de la practica

-

-

Indicar las instrucciones de trabajo. Preparación de materiales. Describir el desarrollo de la practica Dirigir el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

Laboratorio de sistemas hidroneumáticos

-

Reporte de la practica No.

-

-

Caratula Desarrolle cada punto que se pide. Incluya diagramas o dibujos. Indique la fuente de información Incluya las conclusiones de la práctica. Es individual

4, 8 y 10

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Manuales de fabricante Elementos Neumáticos Elementos Hidráulicos Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados PRÁCTICA No.: 5-6 y 7

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

PRÁCTICAS

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Simulación de circuitos hidroneumáticos en la PC””.

TIEMPO: 9 Hrs

UNIDAD(ES)__2___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos Hidroneumáticos RAP(S) 2 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Simula con el software circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones y manual

del fabricante. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

PROCIDEMENTAL -

Simulación de circuitos básicos hidroneumáticos Elaboración de la practica ACTITUDINAL 4, 8 y 10

-

-

Dar seguimiento a las instrucciones Dar lectura a la practica Solicitar equipo de computo Desarrollar la práctica Discutir los resultados obtenidos. Contestar el cuestionario de conocimientos Elaborar el reporte de la práctica. Reflexionar y dar las conclusiones de la practica

-

Indicar las instrucciones de trabajo. Preparación equipos de computo Describir el desarrollo de la practica Dirigir el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

Laboratorio de sistemas hidroneumáticos

-

Reporte de la practica No.

-

-

Caratula Desarrolle cada punto que se pide. Incluya diagramas o dibujos. Indique la fuente de información

Software de simulación Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio PC Cañón

Incluya las conclusiones de la práctica. Es individual

Folder/Hojas tamaño carta

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 8-9

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Armado de Circuitos Hidroneumáticos””.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

TIEMPO: 15 Hrs

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Unidad de Aprendizaje: Operación de Elementos Hidroneumáticos. Automatizados UNIDAD(ES)__3___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos Hidroneumáticos.. RAP(S) 1 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Arma con elementos físicos, circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones del

proceso industrial y manual del fabricante. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

-

Instrumentos de medición hidroneumáticos Dispositivos Neumáticos

-

Dispositivos Hidráulicos.

-

Elaboración de la practica

DE APRENDIZAJE

-

-

ACTITUDINAL

-

4, 8 y 10

-

Da seguimiento a las instrucciones Da lectura a la practica Solicita materiales y equipo de medición. Desarrolla la práctica, armando los circuitos propuestos. Discute los resultados obtenidos. Contesta el cuestionario de conocimientos

DE ENSEÑANZA

-

Indica las instrucciones de trabajo. Preparación de equipos y materiales. Describe el desarrollo de la practica Dirige el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

Laboratorio de sistemas Hidroneumáticos

Elabora el reporte de la práctica. Reflexiona y da las conclusiones de la practica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

-

Reporte de la practica No.

-

Carátula

-

Desarrolla cada punto que se pide. Incluya diagramas o dibujos y cálculos. Indique la fuente de información

. -

-

-

Incluya las conclusio-nes de la práctica. Es individual

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

• Módulos de Neumática e Hidráulico intermedia y avanzada. • Modulo de instrumentos hidroneumáticos • Manual de procedimientos de prácticas del laboratorio. • Catálogos y manuales de elementos de control industrial, neumático e hidráulico.

PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 10-11 y 12

• NOMBRE DE LA PRÁCTICA: “Funcionamiento y Armado de Elementos Hidroneumáticos”.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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TIEMPO: 18 Hrs

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Unidad de Aprendizaje: Operación de Elementos Hidroneumáticos. Automatizados UNIDAD(ES)__3__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: Operación de Elementos Hidroneumáticos.. RAP(S) 2 RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: Revisa el funcionamiento de los circuitos hidroneumáticos para identificar posibles fallas, en

los procesos industriales, de acuerdo a las especificaciones establecidas. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

DE APRENDIZAJE

DE ENSEÑANZA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

PROCIDEMENTAL

-

-

-

Interconexión de dispositivos hidroneumático s

-

Interpretación de circuitos hidroneumático s Detección de fallas.

-

-

-

ACTITUDINAL

-

4, 8 y 10

-

Da seguimiento a las instrucciones Da lectura a la practica Solicita materiales y equipo de medición. Desarrolla la práctica, armando los circuitos propuestos. Discute los resultados obtenidos. Contesta el cuestionario de conocimientos

-

Indica las instrucciones de trabajo. Preparación de equipos y materiales. Describe el desarrollo de la practica Dirige el desempeño de la práctica, corrigiendo errores y reafirmando las instrucciones. Comprobación y verificación del aprendizaje.

Laboratorio de sistemas Hidroneumáticos

-

Reporte de la practica No.

-

Carátula

-

Desarrolla Hidráulico intermedia y cada punto avanzada. que se pide. Modulo de instrumentos Incluya hidroneumáticos diagramas o dibujos y • Manual de procedimientos cálculos. de prácticas del laboratorio. Indique la Catálogos y manuales de fuente de información elementos neumáticos e

. -

-

-

Elabora el reporte de la práctica. Reflexiona y da las conclusiones de la practica

-

• Módulos de Neumática e

• •

Incluya las conclusiones de la práctica. Es individual

hidráulicos.

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO No. DE UNIDAD

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Plan 2008

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PORCENTAJE DE

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados DIDÁCTICA 1. 2.

3.

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

ACREDITACIÓN los

-

Selecciona los elementos hidroneumáticos

Comprueba que los elementos hidroneumáticos seleccionados cumplan con las características técnicas y físicas para armar circuitos.

-

Identifica las características de los elementos hidroneumáticos

-

Construye circuitos básicos hidroneumáticos con base en las normas vigentes.

-

Verifica el funcionamiento de los circuitos básicos hidroneumáticos

Maneja el lenguaje técnico para seleccionar elementos necesarios hidroneumáticos

Verifica el funcionamiento y localiza fallas de los circuitos básicos hidroneumáticos de acuerdo al plano de situación o proceso.

Elabora la simbología de los elementos hidroneumáticos

Selección adecuada de los elementos hidroneumáticos

20%

20%

Manejo de los instrumentos de medición en la verificación de las características de los elementos hidroneumáticos

60

Corrige fallas en los circuitos básicos hidroneumáticos

100% EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Instala dispositivos hidroneumáticos para el funcionamiento de equipos industriales, considerando el plano de situación o proceso, y manual del fabricante.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

100%

-

Instala los dispositivos hidroneumáticos

-

Respeta las normas vigentes.

-

Realiza pruebas de operación de circuitos hidroneumáticos

-

Selecciona adecuadamente los dispositivos hidroneumáticos considerando las especificaciones del proceso o plano de situación y del fabricante.

-

Construye los circuitos hidroneumáticos para su instalación con base en la norma vigente

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO No.

TÍTULO DEL DOCUMENTO

Libro

Antología

DATOS DEL DOCUMENTO

1

MANUAL DE HIDRÁULICA INDUSTRIAL

2

INTRODUCCIÓN A LA NEUMÁTICA

3

HIDRAULICA PRACTICA

4

INTRODUCCIÓN AL MUNDO NEUMÁTICO

MANUAL

5

MANUAL DE HIDRÁULICA MÓVIL

MANUAL

6

DISPOSITIVOS NEUMÁTICOS, ELÉCTRICOS E HIDRÁULICOS

7

OLEOHIDRÁULICA BÁSICA

8

INTRODUCCIÓN A LA NEUMÁTICA

9

APLICACIONES INDUSTRIALES DE LA NEUMÁTICA

X

10

SELECCIÓN DE COMPRESORES PARA LA INDUSTRIA

X

11

AUTOMATIZACIÓN NEUMÁTICA Y ELECTRONEUMÁTICA

MANUAL

MANUAL

X

X

X

X

X

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

AUTOR (ES)

Otro (especifique)

Plan 2008

EDITORIAL Y AÑO

CLASIFICACIÓN BASICO

CONSULTA

VICKERS

VYCMEX 1998

FESTO

FESTO DIDACTIC 1999

GEORGE ALTLAND

SPERRY RAND 2001

X

FESTO

FESTO DIDACTIC 2002

X

VICKERS

VYCMEX 1999

X

RAMON FARRANDO BOIX

MARCOMBO 1999

X

FELIP ROCA RAVELL

ALFA OMEGA 2002

X

ANTONIO GUILLEN SALVADOR

MARCOMBO 2001

X

ANTONIO GUILLEN SALVADOR

MARCOMBO 2000

X

GUSTAVO VILLALOBOS ORDAZ y otros

I.PN. 1998

SALVADOR MILLEN

ALFA OMEGA MARCOMBO 2000

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X

X

X

X

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA

DATOS DE LA PÁGINA CONTENIDO PRINCIPAL

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA

CLASIFICACIÓN

Texto

Simuladores

Imágenes

Otro

Básico

Consulta

XXX

XXXXX

XXXXX

XX

X

http://www.sapiens.itgo.com/neumatica/neumatica19.htm

XXX

XXXXX

XXXXX

XX

X

http://www.monografias.com/trabajos12/resni/resni.shtml

XXX

XXXXX

XXXXX

XX

X

http://www.reea.com.es

XXX

XXXXX

XXXXX

XX

X

http://www.festo.com/argentina/104.htm 1-2 y 3

1-2 y 3 1-2 y 3 1-2 y 3 1-2 1 1 1 1 1-2 2-3 1 2-3 3

http://www.monografias.com/trabajos12/ingdemet/ingdemet .shtml

X

www.iso.org

XXXX

X

www.iso.sh

XXXX

X

www.din.de

XXXX

X

www.isa.org

XXXX

X

www.asme.org

X

www.jisc.go.jp

X

www.din.de

X

http://lie.fie.umich.mx/maquinas3/conceptos.pdf http://lie.fie.umich.mx/maquinas3/intro.doc

XXX XXX

XXXXX XXXXX

XXXXX XXXXX

XX XX

PROGRAMA SINTÉTICO Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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X X

Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Instala los elementos hidroneumáticos para el funcionamiento de equipos industriales, considerando especificaciones, características y requerimientos del plano de situación o proceso.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP

Rap1: Selecciona los elementos requeridos para la obtención, preparación y generación de fluidos a presión de acuerdo a las especificaciones del fabricante y normas I

Maneja el lenguaje técnico para seleccionar los elementos necesarios hidroneumáticos a través de la interpretación de planos o esquemas Rap2: Representa los símbolos de elementos hidroneumáticos, considerando manuales del fabricante y planos de situación o proceso.

II

Comprueba que los elementos hidroneumáticos seleccionados cumplan con las características técnicas y físicas para armar circuitos.

Rap1: Esquematiza circuitos hidroneumáticos básicos con la simbología correspondiente, de acuerdo al proceso industrial y manual del fabricante

Rap2: Simula con el software circuitos hidroneumáticos

CONTENIDOS CONCEPTUAL: Energías - Neumática - Hidráulica Características de los Dispositivos hidroneumáticos Hojas de especificaciones. Símbolos normalizados de los elementos hidroneumáticos PROCEDIMENTAL: Practica No.1 “Equipos Hidroneumáticos” Practica No 2 “Simbología de elementos Hidroneumáticos”” ACTITUDINAL: 4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas 8.- Participa y colabora de manera eficiente en equipos diversos 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales CONCEPTUAL Características de esquemas hidroneumáticos Simulación de circuitos básicos hidroneumático Características técnicas y físicas para armar circuitos PROCEDIMENTAL: Practica Nº 3-4 “Esquematización de circuitos Hidroneumáticos” Practica Nº 5-6 Y 7 “Simulación de circuitos hidroneumáticos en la PC””. ACTITUDINAL: 4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas 8.- Participa y colabora de manera eficiente en equipos diversos 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

PROGRAMA SINTÉTICO Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Plan 2008

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Carrera: Técnico en Máquinas con Sistemas Automatizados

Unidad de Aprendizaje:

Operación de Elementos Hidroneumáticos.

COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Instala los elementos hidroneumáticos para el funcionamiento de equipos industriales, considerando especificaciones, características y requerimientos del plano de situación o proceso.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP

Rap1: Arma con elementos físicos circuitos hidroneumáticos de acuerdo a las especificaciones del proceso industrial y manual del fabricante. III

Verifica las características técnicas y físicas de los elementos hidroneumáticos en la instalación y/o construcción del circuito de acuerdo a especificaciones de las normas.

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje

Rap2: Revisa el funcionamiento de los circuitos hidroneumáticos para identificar posibles fallas en los procesos industriales, de acuerdo a las especificaciones establecidas.

Plan 2008

CONTENIDOS CONCEPTUAL: Características de esquemas de un circuito hidroneumático Armado de circuitos básicos hidroneumáticos Fallas comunes en circuitos hidroneumáticos. PROCEDIMENTAL: Practica No. 8-9 “Armado de Circuitos Hidroneumáticos””. Practica No 10-11 Y 12 “Funcionamiento y Armado de Elementos Hidroneumáticos”. ACTITUDINAL: 4.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas 8.- Participa y colabora de manera eficiente en equipos diversos 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

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