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I.E.I N°331 - 20 de Enero

, Educación, Inicial y Puericultura – VII Ciclo

I. IEP

DATOS INFORMATIVOS I.E.I N°331

DOCENTE DE AULA

LUGAR

20 de Enero

AÑO/SECCIÓN

Juan Cahui Oha

5 años “A”

DOCENTE DE PRÁCTICA

FECHA

15/05/2018

Sindy Kelly Barbaran Torres

NOMBRE DE LA UNIDAD TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

II. AREA

Objetos peligrosos y sustancias

Identifica los peligros que lo pueden dañar

APRENDIZAJE

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN CAPACIDAD

"Actúa responsablemente en el ambiente"

III.

DEL

tóxicas

COMPETENCIA

p.s

PROPOSITO

Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

DESEMPEÑOS

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Identifica los peligros Exposición naturales e inducidos que podrían dañarlo a él y su familia

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCESOS DIDÁCTICOS



Acciones de Rutina Uso de carteles Funcionales Lavado de mano Refrigerio



Utilización libre de los sectores Planifican a que jugarán Juega compartiendo con sus compañeros los materiales Guardan y ordena los materiales o juegos utilizados Representan gráficamente lo que hicieron Verbalizan sobre lo que más les gustó de esta actividad

ACTIVIDADES PERMANENTES

JUEGO EN LOS SECTORES

MEDIOS Y MATERIALES

Materiales de acciones de rutina

Materiales de los sectores

TIEMPO

I.E.I N°331 - 20 de Enero

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/PROCESOS DIDÁCTICOS

Para motivar la sesión de aprendizaje Se coloca delante de los niños en una mesa algunas sustancias como Lejía, detergente, creso, pastillas, alcohol.

INICIO Motivación

Recojo de Saberes Previos

Preguntamos: ¿Los conoces? ¿Para usaron en tu casa?

Conflicto Cognitivo

¿Se podrán comer estas sustancias? ¿Por qué?

PROCESO

(GESTION Y ACOMPAÑAMIENT O EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIASS)

qué sirven?, ¿Alguna vez lo

Problematiza situaciones: se contara el cuento de karlita En la casa de Karlita se escuchó muchos gritos ayer por la mañana, - La mamá gritaba auxilio, auxilio, ayúdenme -¡Mi hijita se muere! - vino corriendo su vecina y le preguntó ¿Qué ha pasado? --Karlita estaba vomitando y vomitando -¡Hay que llevarla al hospital!, dijeron -En el hospital la revisaron y le pusieron mucho suero, le dieron muchas medicinas para salvarla. -Cuando estaba mejor le preguntaron a Karlita ¿Qué te pasó? -”La niña les contó lo que le sucedió” -Yo estaba jugando con mis juguetes, de pronto me encontré debajo de los muebles un caramelo grande y me lo comí, me empezó a doler la barriga muy fuerte y ya no me acuerdo! -La mamá de Karlita se agarró la cabeza y dijo: ¡Te has comido un caramelo contaminado! -La niña prometio nunca más comer algo que está tirado en el piso.

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

I.E.I N°331 - 20 de Enero

- Dialogamos sobre la historia y la relacionamos con otras situaciones que les ha sucedido a otros niños como:  Comerse las pastillas de los padres.  Tomar el vino o cerveza que dejan los padres, etc. Diseña estrategias: - Cogiendo cada sustancia que se les mostró al inicio se les explica su utilidad y que solo pueden ser manipulados por los adultos. ¿Los niños pueden jugar con las sustancias peligrosas? ¿Por qué?

genera y registra datos de la información: mostrar un video donde nos habla de los objetos peligrosos y las sustancias toxicas Analiza datos e información: Se les formula las siguientes preguntas:  ¿Qué aprendimos hoy?  ¿parea que nos sirve lo que aprendimos?  ¿Cómo lo aplicare en mi casa?

CIERRE Meta cognición

Se entrega una ficha de aplicación para que los estudiantes puedan reforzar lo que aprendieron

Evaluación

Bibliografía: 

Texto del Ministerio de Educación:

I.E.I N°331 - 20 de Enero

OBJETOS PELIGROSOS • Observa y encierra los objetos que son peligrosos