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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT” MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

NOTAS CORNELL

Estudiante: Jairo Emilio Borja Correa CC. 15646062 Profesora: Elizabeth M. Román Machado Cuatrimestre: II

Montería, 29 de septiembre de 2020

Anotaciones sobre los aspectos más importantes de la

Síntesis: Ideas Clave, Preguntas y Criterios

conferencia (puedes usar palabras, abreviaturas, que puedas deducir de tus anotaciones símbolos, imágenes, otros) Evita ser literal, usa tus propias sobre qué y cómo de la evaluación ante la palabras situación actual La situación de aislamiento es un espacio apropiado para trabajar y fortalecer la evaluación formativa.

Más evaluación formativa y menos sumativa.

Los estudiantes no tienen hábitos de aprendizajes.

¿Qué estrategias se podrían utilizar para ayudar a los estudiantes a tener hábitos para aprender a aprender?

Metagonición: ser capaz de planificar y monitorear sus avances, logros, etc.

La evaluación formativa y la enseñanza se puede ayudar a los jóvenes a empoderarse y autorregularizar su proceso Falta más autonomía de los estudiantes de aprendizaje.

Necesitamos evaluar para saber que están aprendiendo Los docentes deben saber que evaluar y nuestros estudiantes. como lo harán durante el confinamiento. La evaluación debe estar relacionada con los objetivos, contenidos, modos de aprender y las estrategias, ser diversa y tener variedad de instrumentos para identificar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes. Evidencias de aprendizaje

No estamos calificando, pero hay que evaluar.

Evitar tanta dispersión en criterios de evaluación, los docentes de las diferentes asignaturas deben ponerse de acuerdo en unificarlos.

El estudiante debe comprender y analizar la Organizar los contenidos a evaluar en retroalimentación que recibe del docente, en cuanto a las torno a un mismo eje problematizador en todas las asignaturas puede traer actividades realizadas en el confinamiento. beneficio en el aprendizaje de los estudiantes. Crear rubricas para realizar una evaluación formativa. Es importante la elaboración de rubricas y darlas a conocer a los estudiantes para que sepan que aspectos se van a evaluar en sus actividades.

Evaluación comprensible, contextualizada y propositiva

Reflexión: El papel del docente en el proceso formativo es muy importante no porque este deba ser el encargado únicamente de ayudar a construir el conocimiento en los estudiantes, sino que también es un motivador de los procesos que realice en su labor educativa. Si un docente va con ánimo al aula de clases y con estrategias llamativas, obtendrá grandes resultados de la mayoría de sus estudiantes. Pero si el docente va al aula como parte de su rutina diaria a realizar actividades monótonas los resultados que obtendrán sus alumnos no serán los mejores, además de que estos verán sus clases como aburridoras.

Autor:

Tema: Tendencias Emergentes de la Educación

1. Vídeo: Rebeca Anijovich ¿Cómo sabemos que nuestros estudiantes están aprendiendo? https://youtu.be/UAqQbeus2dc Indicaciones: Mientras atiendes a la videoconferencia de Rebeca Anijovich, utiliza la columna de la izquierda para tomar apuntes de los aspectos más resaltantes que puedas asociar con la evaluación más oportuna ante esta situación de emergencia que plantea el ponente. Luego, revisa tus notas y llena la

columna de la derecha con las ideas clave, preguntas y criterios que consideres importantes sobre estrategias de evaluación. Finalmente, responde a la pregunta ubicada en el rectángulo inferior. SOLO UTILIZA ESTA PLANTILLA - TODO DEBE CABER EN UNA PÁGINA. La rúbrica de evaluación se encuentra luego de la plantilla de Notas. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Evaluación del Aprendizaje DOCENTE: ELIZABETH ROMÁN MACHADO

Videoconferencia de Rebeca Anijovich Rúbrica de Adaptación Notas Cornell CRITERIO

4. Fantástico 3. Genial

2. Buen trabajo 1. Trabajo iniciado

Precisión de los Aspectos de la plantilla modificada de Notas Cornell

Al menos 90% de las caraterísticas específicas en el folio están colocadas correctamente.

80-89% de las caraterísticas específicas en el folio están colocadas correctamente.

79-70% de las caraterísticas específicas en el folio están colocadas correctamente.

Menos del 70% de las caraterísticas específicas en el folio están colocadas correctamente.

Calidad del Contenido de las Anotaciones y la Síntesis

Al menos 90% de las notas e ideas clave facilitan la realización de un resumen útil.

80-89% de las notas e ideas clave facilitan la realización de un resumen útil.

79-70% de las notas e ideas clave facilitan la realización de un resumen útil.

Menos del 70% de las notas e ideas clave facilitan la realización de un resumen útil.

Uso de Claves, Colores o Imágenes

Utiliza símbolos, colores y abreviaturas de forma muy efectiva.

Utiliza símbolos, Utiliza algunos Escribe frases y colores y símbolos, colores y oraciones completas abreviaturas de abreviaturas. forma efectiva.

La reflexión

Evidencia la total comprensión del mensaje y la autorrevisión de su ejercicio docente

Evidencia alta comprensión del mensaje y la autorrevisión de su ejercicio docente

Evidencia comprensión del mensaje y la autorrevisión de su ejercicio docente

Evidencia la total comprensión del mensaje