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MARIA JSOE SAUCEDO ZAVALA 30 MARZO 2020 NA-YUM Programa de entrenamiento cognitivo conductual para padres de niños con trastorno del espectro autista

Programa de entrenamiento que se centra en las interacciones específicas que se dan en el contexto, es remedial. Se basa en los dos modelos de intervención psicopedagógicos A) el modelo clínico o asistencial B) el modelo preventivo educativo. Objetivo: Proporcionar a los padres elementos teóricos prácticos que les permitan perfeccionar sus conocimientos sobre el TEA e incrementar sus estrategias cognitivos conductuales para así mejorar los aspectos sociales, cognitivos y afectivos de los niños con trastornos del espectro autista 1. Conocer las características distintivas y diagnósticas 2. Conocer y entender las diferencias individuales de los niños con TEA 3. Aprender a identificar áreas prioritarias de necesidades en los niños 4. Adquirir estrategias de convivencia con el autismo en el ambiente familiar 5. Aprender estrategias sobre las emociones de los niños 6. Implementar estrategias que fomenten el desarrollo de la autonomía en los niños 7. Estrategias para el control de conductas problema 8. Habilidades para mejorar la adaptación escolar y la relación con sus iguales HABILIDADES AFECTIVAS QUE SE TRABAJAN:     

Cooperacion Respeto Ayuda mutua Incrementar la toma de deciciones Aumento de confianza fmailiar

OBJETIVOS DE LAS SESIONES: SESION 1 2

OBJETIVO Integración y presentación Conocer las características diagnósticas y distintivas del Trastorno del Espectro Autista

3

Entender las particularidades de los niños y

MARIA JSOE SAUCEDO ZAVALA 30 MARZO 2020 NA-YUM buscará mejorar su convivencia con ellos 4

El padre obtendrá elementos básicos para detectar las áreas fuertes y débiles en relación al desarrollo y las áreas prioritarias de ayuda al niño con TEA.

5

Aprendizaje de las técnicas efectivas para el entrenamiento cognitivo conductual en seis pasos

6

Aprendizaje de las técnicas efectivas para el entrenamiento cognitivo conductual en seis pasos

7

Conocer el manejo de las emociones no solamente de los niños, sino de todos los miembros de la familia

8

Conocer las necesarias para convivir con otras familias o en otros contextos

9

Trabajar el aspecto del lenguaje, desde las habilidades mínimas hasta algunas de comunicación

10

Conocer las habilidades necesarias para fomentar la autonomía en el niño con TEA

11

Conocer las reglas generales para la implementación de un programa de eliminación de conductas problema

12 Encontrar estrategias para mejorar en el área escolar 13

Los padres conocerán las ventajas y desventajas de la utilización de los

MARIA JSOE SAUCEDO ZAVALA 30 MARZO 2020 NA-YUM medicamentos en los niños 14

Se hará una evaluación de las habilidades adquiridas a lo largo de las sesiones