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• Jair Valverde Velasquez

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PLAN ANUAL DEPARTAMENTO PSICOLOGICO 2020

I. DATOS GENERALES Institución Educativa Privada U.G.E.L Directora Responsables

: : : :

“Saint Gerard School” Nº 06 Gladys Medrano M.

II. FUNDAMENTACION En la actualidad, ante el incremento y aparición de nuevas problemáticas que involucran tanto a padres de familia, estudiantes y docentes de nuestra Institución Educativa, se ve la necesidad de plantear nuevas alternativas de solución junto a profesionales que sirvan de soporte y orientación a los diversos actores que forman parte del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La presencia del Departamento Psicológico dentro de la Institución Educativa “Saint Gerard School”, permitirá promover el desarrollo integral de la comunidad educativa mediante el trabajo de aplicación de métodos y procedimientos psicológicos actualizados. Es por ello, que el departamento psicopedagógico busca el bienestar de las personas con las que trabaja, y promueve estrategias de prevención e intervención porque así se podrá realizar un trabajo de calidad. Del mismo modo, el Departamento Psicológico buscará atender esta problemática, cumpliendo una serie de funciones y acciones específicas, enfocadas en la evaluación, y presunción diagnóstica, consejería a nivel familiar, asesoría a docentes, orientación en problemas de aprendizaje, y problemas de conducta. Por otro lado, elaborará y consolidará información de los estudiantes en el colegio, con respecto a los reportes de atención psicológica que facilitarán su seguimiento y revisión en caso que sea necesario realizar las derivaciones específicas. Es por todo ello, que el Departamento Psicológico se compromete a brindar con responsabilidad y ética un servicio de calidad atendiendo las áreas de orden emocional, conductual, de aprendizaje, valorando a las personas y buscando el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa.

I.

OBJETIVOS GENERALES

II.

2.1.

Efectuar la evaluación psicológica a los alumnos que lo requieran, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Intelectual, socio emocional, de desarrollo, de aprendizaje y vocacional.

2.2.

Desarrollar programas de intervención y prevención grupal, para los estudiantes que durante el año son derivados al departamento de Orientación Psicológica.

2.3.

Brindar orientación individualizada y grupal a los padres de familia, durante el desarrollo del año escolar, según las necesidades y dificultades que presente su hijo.

2.4.

Participar del programa de capacitación a docentes y realizar el seguimiento del plan de mejora conjuntamente con dirección y coordinación académica.

2.5.

Ejecutar acciones que favorezcan el normal desarrollo del clima laboral dentro de la institución educativa, liderando acciones de integración y esparcimiento conjuntamente con el equipo de clima laboral del colegio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Área de evaluación 1. Administrar métodos y técnicas que permitan recolectar información acerca del estudiante y su familia, a través de entrevistas individuales y aplicación de pruebas psicométricas y proyectivas. 2. Realizar el perfil vocacional de cada uno de los alumnos de 5to de secundaria.

Área de Intervención: Estudiantes 1. Desarrollar Programas de Intervención, destinadas a minimizar las dificultades de orden socio-emocional y conductual a través de talleres, conjuntamente con los tutores de aula. Los programas están centrados en tres temas principales: convivencia positiva, sexualidad y conductas de riesgo. 2. Desarrollar el programa de Orientación Vocacional, a través de la emisión de videos informativos y la visita de instituciones al Centro Educativo.

Agentes educativos

3. Brindar orientación a las familias de los alumnos del colegio, a través de Escuela de Padres y reuniones individuales. 4. Asesorar a los tutores y docentes de la I.E. en relación a las características cognitivas, socio-emocionales, de aprendizaje y de manejo conductual de los estudiantes que asisten al centro educativo.

III.

PLANEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES A. EVALUACIÓN: 1. Determinar las áreas a ser evaluadas. a) Intelectual b) Social c) Conductual d) Vocacional 2. Selección de técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de diagnóstico Técnicas: 

Entrevista o Padres de familia o Alumno



Observación de conducta



Administración de instrumentos.

Instrumentos: AREA

COGNITIVA

Personalidad Vocacional

Procedimiento:

PRUEBA

EDAD

a) Determinación de la fecha y hora de la evaluación. b) Administración de los instrumentos psicológicos seleccionados. c) Observación de alumnos con dificultades significativas. d) Calificación de los instrumentos psicológicos. e) Análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados. f)

Elaboración del Perfil Psicológico.

g) Entrega del perfil al padre de familia en la reunión individual.

B. AREA DE INTERVENCIÓN

1. Trabajo con los Estudiantes.



Seleccionar a las aulas con dificultades a nivel conductual y/o socio emocional.



Elaboración de Programas de Prevención, según las necesidades del aula, las cuales se realizaran dentro de las horas de clase asignadas por coordinación.



Elaborar el informe final de las sesiones.

2. Trabajo con las Tutores de aula. 

Entrevistas de coordinación con las Tutores para determinación de las estrategias de: 

Manejo conductual



Estimulación de las habilidades en el aula.



Orientaciones para el trabajo con padres.

3. Trabajo con los padres. 

Entrevistas de seguimiento con cada padre de familia.



Elaboración del Plan de mejora de acuerdo a la dificultad que presente el estudiante

IV.

METAS 3.1 Evaluar al 100% de los Alumnos de las aulas 3 años, 5 años, 1er grado, 6to grado, 1ero sec y 5to año de secundaria. 3.2

Realizar programas de intervención Grupal a lo largo del año con alumnos de nivel Secundaria.

3.3

Realizar talleres para padres contando con la participación como mínimo del 50% de los mismos.

3.4

V.

Realizar el seguimiento de las familias del colegio.

RECURSOS 1. Recursos Humanos Directora y Coordinadora Académico Psicólogos Asistente de psicología Profesores Tutores 2. Recursos Materiales Pruebas Psicológicas Videos especializados. Equipo Multimedia. Útiles de escritorio. 3. Recursos Financieros Según lo establecido por las normas administrativas de la Institución Educativa Particular.

I.

CRONOGRAMAS Área de evaluación.

MESES

FEB

ACTIVIDADES

1

Selección y reproducción de pruebas psicológicas Evaluación Psicológica Corrección e Interpretación de Resultados Elaboración y Entrega de Informes- 3 años Evaluación de casos derivados

2

MARZ 1

2

3

ABRIL 4

1

2

3

MAYO 4

1

3

JUNIO 4

1

2

3

JUL 4

1

2

AGOSTO 1

2

3

SETIEMBRE 4

1

2

3

4

OCTUBRE NOVIEMBRE 1

3

4

1

2

3

4

Área de intervención con padres MESES ACTIVIDADES Reunión con padres 4 años Reunión con padres 2do grado Reunión con padres 3er grado Reunión con padres 4to grado Reunión con padres 5to grado Reunión con padres 2do año Reunión con padres 3er año Reunión con padres 4to año Reunión para seguimientos de casos Escuela de padres

MARZ 1

2

3

ABRIL 4

1

2

3

MAYO 4

1

3

JUNIO 4

1

2

3

JUL 4

1

2

AGOSTO 1

2

3

SETIEMBRE 4

1

2

3

4

OCTUBRE NOVIEMBRE 1

3

4

1

2

3

4

AREA DE INTERVENCION CON DOCENTES Y ALUMNOS FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGT

SET

OCT

NOV

DIC

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

ACTIVIDADES Talleres de intervención grupal de acuerdo a las necesidades del grupo. Intervención emocional en crisis de acuerdo a las dificultades. Seguimiento del plan de tutoría, acompañamiento en las sesiones Orientación docente Capacitación a docentes Planeamiento de las actividades de clima. Ejecución de actividades de clima

2

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Este documento carece de valor médico-legal y es exclusivo para el uso psicoeducativo