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DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ APLICABLE A PARTIR DEL INGRESO 201220

 PERFILES OCUPACIONALES  CONTENIDOS CURRICULARES

Nivel Profesional Técnico SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

CONTENIDOS CURRICULARES CARRERA

:

MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ

NIVEL

:

PROFESIONAL TÉCNICO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la carrera del MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ a nivel nacional y dando la apertura para un mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y contenidos curriculares correspondientes. Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formación Profesional son los responsables de su difusión y aplicación oportuna.

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI N° de Páginas:….............227……………...... Firma:………..………………..………….......... Lic. Jorge Chávez Escobar Fecha:………..………………..…………..........

PERFIL OCUPACIONAL ESCUELA CARRERA CÓDIGO CIUO

: : :

MECÁNICA AUTOMOTRIZ MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ 7233

PROFESIONAL TÉCNICO

1. DESCRIPCIÓN El Técnico en Mecatrónica Automotriz es un profesional técnico, con dominio de la especialidad. Tiene la competencia para conducir con autonomía, un puesto de trabajo en función de las exigencias técnicas y de calidad del servicio en el ramo automotor. Diagnostica, efectúa el mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de los sistemas mecánicos, hidráulicos, eléctricos y electrónicos del vehículo liviano, mediano y pesado, utilizando información técnica especializada, instrumentos de diagnostico y control y aplicando las normas de seguridad y salud ocupacional y del cuidado ambiental. Tiene una formación que le permite adaptarse a nuevas situaciones por la innovación y avance tecnológico. 2. COMPETENCIA PROFESIONAL El profesional técnico en Mecatrónica Automotriz esta en capacidad de realizar tareas y operaciones de diagnostico, mantenimiento preventivo y correctivo de los sistemas mecánico, hidráulico, eléctrico y electrónico de vehículos motorizados, aplicando las especificaciones técnicas del fabricante, las normas de calidad, seguridad y salud ocupacional y conservación del medio ambiente. 2.1 Competencia Técnica:     

Capacidad para organizar y ejecutar tareas y operaciones en procesos/ servicios aplicando normas y especificaciones técnicas. Capacidad para aplicar conocimientos tecnológicos y asimilar nuevos por cambios y avances en la tecnología. Capacidad para interpretar y hacer uso del idioma ingles. Capacidad para hacer uso de software aplicado a la especialidad. Capacidad para trabajar con normas de calidad, seguridad y salud ocupacional y conservación del medio ambiente.

2.2 Competencia metódica:

   

Capacidad de Inter y auto aprendizaje (aprender a aprender) Capacidad para innovar y resolver problemas Capacidad de adaptación a nuevas situaciones por cambios tecnológicos Capacidad para crear y gestionar su propia empresa

2.3 Competencia personal y social:

      

Capacidad de comunicación verbal y escrita. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad para organizar, dirigir y controlar equipos de trabajo. Capacidad para gestionar una empresa de servicios del ramo automotor. Capacidad para valorar y cumplir normas y disposiciones. Responsabilidad profesional, virtudes laborales y ejercicio de los valores humanos. Puntualidad, honradez, disciplina y lealtad.

3. UNIDADES OCUPACIONALES /TAREAS 3.1 Gestiona y lidera las actividades del taller

3.1.1 Organiza dirige y controla equipos de trabajo 3.1.2 Realiza trabajos de planificación y gestión administrativa 3.1.3 Gestiona la calidad, la seguridad y el cuidado del medo ambiente 3.1.4 Aplica criterios de diagnóstico 3.1.5 Interpreta manuales en el idioma ingles 3.1.6 Promueve y gestiona las relaciones humanas 3.1.7 Organiza la logística del taller 3.1.8 Elabora informes y registros 3.1.9 Promueve, organiza y supervisa actividades de capacitación 3.1.10 Elabora presupuestos y costos 3.1.11 Comprende y aplica legislación actual sobre protección del medio ambiente 3.1.12 Selecciona y aplica software de la especialidad 3.2 Efectúa trabajos de mecánica básica del vehículo

3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 3.2.9

Realiza trabajos de mediciones, ajustes y calibración Diagnostica y hace mantenimiento al chasis Diagnostica y hace mantenimiento al sistema de frenos Diagnostica y hace mantenimiento al sistema de suspensión Diagnostica y hace mantenimiento al sistema de dirección Diagnostica y hace mantenimiento al sistema de transmisión Diagnostica y hace mantenimiento a motores diesel y a gasolina Diagnostica y hace mantenimiento al sistema de inyección diesel Realiza montajes y desmontajes de los sistemas funcionales del vehículo.

3.3 Efectúa trabajos de electricidad y electrónica básica 3.3.1 Reconoce y usa correctamente instrumentos de medición eléctricos y electrónicos 3.3.2 Realiza trabajos de mediciones eléctricas 3.3.3 Lee e interpreta diagramas eléctricos 3.3.4 Realiza trabajos en circuitos de luces convencionales 3.3.5 Repara sistema de arranque y carga eléctrica 3.3.6 Diagnostica y repara el tablero de control del vehículo 3.3.7 Instala accesorios: Alarmas, auto radios, luces para neblina, claxon, etc. 3.4 Realiza tareas básicas de hidráulica, neumática, electrohidráulica y electroneumática 3.4.1 Reconoce los componentes de circuitos hidráulicos, electrohidráulicos, neumáticos y electroneumáticos. 3.4.2 Lee e interpreta diagramas de circuitos hidráulicos, electrohidráulicos, neumáticos y electroneumáticos. 3.4.3 Realiza mediciones con instrumentos 3.4.4 Realiza desmontaje, cambia accesorios y monta partes de circuitos hidráulicos, electrohidráulicos, neumáticos y electroneumáticos. 3.4.5 Realiza mantenimiento básico de circuitos hidráulicos, electrohidráulicos, neumáticos y electroneumáticos. 3.4.6 Reconoce y realiza mantenimiento preventivo de accesorios de seguridad. 3.5 Analiza, diagnostica y repara los sistemas funcionales del motor 3.5.1 Prueba y repara el sistema mecánico del motor 3.5.2 Diagnostica el funcionamiento del motor 3.5.3 Realiza diagnóstico de los sistemas funcionales del motor 3.5.4 Realiza diagnóstico y mantenimiento del sistema de inyección y encendido. 3.5.5 Realiza diagnóstico y mantenimiento de sistemas GLP y GNV. 3.5.6 Realiza servicio de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas de control de emisiones 3.5.7 Emplea equipos de análisis de gases para el diagnóstico 3.5.8 Diagnostica y repara sistemas de sobre alimentación: Turbo compresores, intercooler, etc. 3.6 Diagnostica, analiza y repara sistemas eléctricos y electrónicos 3.6.1 Lee e interpreta diagramas eléctricos. 3.6.2 Selecciona y utiliza instrumentos y equipos electrónicos computarizados para el diagnóstico 3.6.3 Lee e interpreta sistema BUS CAN 3.6.4 Realiza pruebas de los sensores y actuadores 3.6.5 Realiza diagnóstico, mantenimiento y reparación de dispositivos electrónicos 3.6.6 Diagnostica fallas usando equipos electrónicos (osciloscopio, multitester) 3.6.7 Diagnostica y repara sistema de iluminación 3.6.8 Revisa el sistema de cableado del control electrónico 3.6.9 Diagnostica fallas utilizando diagramas eléctricos y electrónicos 3.6.10 Instala turbo timer

3.7 Diagnostica y repara sistemas de seguridad y confort 3.7.1 Reprograma sistema de control de los asientos del vehículo 3.7.2 Comprueba y reemplaza las bolsas de aire y cinturones pre-tensores 3.7.3 Diagnostica y repara sistema de iluminación con control electrónico 3.7.4 Diagnostica y repara sistema de arranque con control electrónico 3.7.5 Diagnostica y repara sistema de audio 3.7.6 Comprueba funcionamiento del sistema de información al conductor 3.7.7 Diagnostica y repara sistema de ayuda para el estacionamiento 3.7.8 Diagnostica y repara sistema de control de crucero 3.7.9 Realiza trabajos de mantenimiento del aire acondicionado y climatización. 3.7.10 Comprueba instrumentos del sistema de navegación del vehículo (GPS) 3.8 Diagnostica, comprueba y reprograma Unidades de Control Electrónico 3.8.1 Prueba y comprueba el módulo de control electrónico 3.8.2 Realiza calibraciones y reparación de la Unidad Electrónica de Control 3.8.3 Diagnostica los componentes electrónicos del motor 3.8.4 Diagnostica y repara sistema de gerenciamiento del motor 3.8.5 Diagnostica sistemas electrónicos en su conjunto 3.8.6 Prueba y repara sistema de control y regulación 3.8.7 Diagnostica y repara fallas en el sistema de BUS CAN 3.8.8 Ejecuta mantenimiento del sistema de control electrónico hidráulico y neumático. 3.9 Diagnostica y repara fallas de sistemas del chasis de vehículos con control electrónico 3.9.1 Diagnostica fallas de sistemas del chasis 3.9.2 Diagnostica y repara sistema de transmisión con control electrónico 3.9.3 Diagnostica y repara cajas de cambios controladas electrónicamente 3.9.4 Diagnostica y repara sistema de dirección con control electrónico 3.9.5 Diagnostica y repara sistemas de frenos ABS, ESP, ASR 3.9.6 Diagnostica y repara sistema de suspensión con control electrónico 3.9.7 Diagnostica y repara fallas en el sistema Bus CAN del chasis. 3.10 Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo de los sistemas de inyección y encendido electrónico de motores a gasolina. 3.10.1 Diagnostica las fallas del control electrónico de los sistemas de alimentación, inyección, encendido y control de emisiones de motores a gasolina. 3.10.2 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de alimentación de aire y combustible. 3.10.3 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de encendido. 3.10.4 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de inyección de gasolina. 3.10.5 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de control de emisiones.

3.11 Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo de los sistemas de inyección y encendido electrónico de motores a gas GLP y GNV. 3.11.1 Diagnostica las fallas del control electrónico de los sistemas de alimentación, inyección/carburación, encendido y control de emisiones de motores a gas GLP y GNV. 3.11.2 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de inyección /carburación de gas. 3.11.3 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de control de emisiones de motores a gas GLP/GNV 3.12 Realiza el mantenimiento preventivo y correctivo del control electrónico del sistema de inyección de motores diesel. 3.12.1 Diagnostica las fallas del control electrónico de los sistemas de alimentación, inyección y control de emisiones de motores diesel. 3.12.2 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de inyección diesel con bomba de inyección en línea y rotativa. 3.12.3 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de inyección diesel con inyectores unitarios (HEUI). 3.12.4 Efectúa el mantenimiento preventivo y/o correctivo del control electrónico del sistema de control de emisiones de motores diesel. 3.12.5 Efectúa el diagnóstico, mantenimiento preventivo y correctivo del sistema de protección del motor diesel con control electrónico. 4. MÁQUINAS / EQUIPOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES:

4.1 MÁQUINAS / EQUIPOS/ INSTRUMENTOS

-

Equipo de pruebas para alternadores y arrancadores. Osciloscopio de uso automotriz. Multímetro digital automotriz. Reloj comparador digital Vacuómetro Bomba de vacío Equipo para probar radiadores Equipo detector de fuga de gas Equipo purgador y comprobador de frenos Escáner automotriz para vehículos a gasolina y diesel. Equipo para alineamiento de luces. Plataforma para alineamiento electrónico (Opcional) Cargador de baterías. Dinamómetro (Opcional) Frenómetro (Opcional) Probador de inyectores hidráulicos de precisión Equipo de lavado por ultrasonido Compresímetro Endoscopio Pistola de soldar de 100 watts. Pistola de soldar 500 watts.

-

Lámpara estroboscópica digital con función de avance. Equipo básico para mecánica de banco. Equipo comprobador de baterías. Termómetro digital infrarrojo Elevador electro hidráulico. Equipo para probar reguladores electrónicos de voltaje de alternadores. Equipo para probar módulos de encendido electrónico. Banco de pruebas para inyectores de gasolina. Analizador de gases (para 05 gases). Opacímetro. Banco de pruebas para bombas de inyección diesel con control electrónico. Punta de prueba electrónica. Osciloscopio de 2 canales Cautín con regulador de temperatura de 20 a 40 W. Equipo para limpieza de inyectores. Juego de amperímetros inductivos para corriente continua. Juego de micrómetros interiores Juego de micrómetros exteriores. Juego de calibradores de alambre. Compresor de aire tipo tornillo Esmeril de banco. Juego de manómetros para presión de combustible, motores a gasolina. Taladro manual ½”. Lavadora de piezas. Estetoscopio electrónico Equipo para recarga de aire acondicionado

4.2 HERRAMIENTAS

                    

Juego de llaves de mano: Boca, Mixta Juego de dados Juego de destornilladores planos y en cruz. Juego de alicates Juego de limas Juego de extractores de poleas Juego de extractores de pernos rotos. Juego de brocas Juego de llaves tipo torx Juego de llaves allen en mm y en pulg. Juego de tarrajas y machos. Torquímetro de 75 lb-pie y 100 lb-pie. Pistola neumática para ajuste de pernos. Juego de buriles Gauges planos en mm y en pulgadas. Gauge de alambre para bujías. Carritos porta herramientas. Extractor de bornes para baterías Densímetros para baterías. Limpiador de bornes para baterías. Tornillos de banco.

       

Mesas de trabajo. Pulverizador para el lavado de piezas. Compresor de anillos Expansor de anillos Extractor de resortes de válvulas Pistola neumática (Opcional) Aspirador de soldadura plomo estaño Pistola de calor

4.3 MATERIALES

                      

Desengrasantes Toallas biodegradables Aceite de prueba para equipos. Lijas Trapo industrial Combustible Brochas Grasas Formador de empaquetaduras Aceites Cintas aislantes Tuercas y pernos Soldadura plomo estaño Pasta para soldar Terminales de diversos tipos. Gas Refrigerante Aceite para compresor Líquido de frenos Baterías Focos Sockets Cables Repuestos.

4.4 EQUIPAMIENTO DIDÁCTICO Y SOFTWARE (REQUERIDOS PARA LA FORMACIÓN)

-

Módulos didácticos para el aprendizaje de los fundamentos de mecánica y electrónica. Módulos didácticos para el aprendizaje de los fundamentos de Hidráulica y Neumática. Manuales de sistemas modernos del automóvil (ABS, Inyección electrónica, etc). Base de datos técnicos de servicio y de productos. Módulos didácticos de auto aprendizaje.

5.

APTITUDES Y CONDICIONES PERSONALES

5.1 Cualidades Físicas

-

Habilidad manual Condición física normal Coordinación corporal Resistencia física

5.2 Cualidades Psíquicas:

6.

Estabilidad emocional. Capacidad de concentración y abstracción. Agilidad mental Autoestima Capacidad de trabajar bajo presión Razonamiento lógico Aplomo Capacidad de superar retos Deseo de superación personal y profesional. Proactivo Tolerante Comunicativo Extrovertido Receptivo Cooperativo Liderazgo

ENTORNO LABORAL

    

Talleres dedicados al mantenimiento de vehículos de pasajeros. Talleres dedicados al mantenimiento de vehículos de carga. Talleres dedicados al mantenimiento de maquinaria agrícola. Talleres dedicados al mantenimiento de equipo pesado. Talleres dedicados al mantenimiento de máquinas de trabajo.

ESQUEMA OPERATIVO CARRERA: MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ

NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO

INICIO

SELECCIÓN

CONVOCATORIA PROMOCIÓN INSCRIPCIÓN

PRUEBA DE APTITUD

DURACIÓN: 6 SEMESTRES / 4851 HORAS

ESTUDIOS GENERALES (E.G.)

I

SEMANAS CENTRO

19

FC SEM 3

FBC SEM 2

2

19

630

777

EMPRESA

2

19

2

672

FC SEM 4

FC SEM 5

FC SEM 6

FE

FE

FE

19

2

19

2

19

525

609

630

336

336

336

FC: Formación en centro

Evaluación semestral

FE: Formación en la empresa

Prueba final de certificación

2

ESTRUCTURA CURRICULAR CARRERA: MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ (AMCT) NIVEL: PROFESIONAL TÉCNICO

SEM

I EG

II

III

IV

MateriaCurso SCIU-125

Matemática

SCIU-126

Física y Química

SCIU-124

Dibujo Técnico

Lenguaje y Comunicación Inglés Informática Básica Técnicas y Métodos de Aprendizaje Investigativo Desarrollo Personal Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia  SPSU‐754 Emocional

84 63 63 42 252

Duración Labora Sub total torio 84 63 42 252 42

42

42 21

42

21

21

Computación e informática Mecánica aplicada

13

105 29

42

AMCT-109

Mantenimiento de vehículo

13

29

42

AMCT-110

Motores de combustión interna

25

59

84

AMCT-111

Electrotecnia automotriz

38

88

126

AMCT-207

Motores diesel, a gasolina y gas

57

132

189

AMCT-208

Laboratorio de inyección diesel convencional

32

73

105

AMCT-209

Sistema eléctrico del motor

25

59

84

AMCT-210

Microprocesadores y arquitectura de la computadora

38

88

126

105

SCIU-110

Ecología y desarrollo sostenible

63

AMCT-302

Sistemas de suspensión, dirección y frenos

44

103

147

AMCT-303

Sistema de transmisión mecánica y automática

50

118

168

AMCT-304

Hidráulica y neumática

32

73

105

AMCT-305

Sensorica automotriz

19

44

63

SGAU-222

Sociedad y economía

63

AMCT-409

Diagnóstico automatizado

25

59

84

AMCT-410

Dispositivos de seguridad

32

73

105

AMCT-411

Electrohidráulica y electroneumática

38

88

126

AMCT-412

Sistema de frenos con control electrónico

44

103

147

AMCT-414

Formación Práctica en Empresa I

336

336

SGAU-223

Relaciones en el entorno del trabajo

63

Investigación tecnológica

84

84

AMCT-506

Gestión del mantenimiento

63

63

AMCT-507

Sistema eléctrico de la carrocería y alumbrado

50

118

168

AMCT-508

Instalación de accesorios

44

103

147

AMCT-509

Inglés técnico

84

84

AMCT-511

Formación Práctica en Empresa II

336

336

777

63 672

63

861

63

Investigación tecnológica

84

84

SGAU-224

Gestión y dirección de empresas

84

84

AMCT-602

Climatización automática

32

73

AMCT-603

Control electrónico de la estabilidad

25

59

84

AMCT-604

Sistema de inyección y encendido electrónico

44

103

147

AMCT-605

Laboratorio de inyección diesel electrónico

32

73

105

SPSU-721

Formación y orientación III

21

AMCT-607

Formación Práctica en Empresa III

336

336

1865

630

21

SINU-112

TOTAL

Total

63

AMCT-108

SITU-109

VI

Teoría

SPSU‐828 SCOU‐131 SINU‐123 SPSU‐829 SPSU‐753

SITU-101 V

Curso

945

105 966

21 2986

4851

4851

CRÉDITOS:

231

ESTUDIOS GENERALES PRIMER SEMESTRE

FORMACIÓN BÁSICA SEGUNDO SEMESTRE

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Computación e Informática Duración total : 105 horas

Objetivo general: Adquiere conocimientos sobre el sistema operativo Windows, Edita documentos en Word, Excel y PowerPoint. Navega en Internet para obtener información, clasifica la información, articula la información, intercambia mensajes por correo y en forma directa.

Reconocer componentes de la computadora

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Reconocer las partes del INTRODUCCIÓN A COMPUTACIÒN computador E INFORMÁTICA Definiciones básicas Hardware y software

Describir el entorno del sistema operativo y manejo de ventanas

Manejar el mouse para reconocer las partes del entorno del Windows

Objetivos específicos

Reconocer las carpetas, los archivos y la forma como manipularlos Reconocer la facilidad Reconocer las funciones del que brinda la explorador manipulación de archivos mediante el explorador Manipular apropiadamente carpetas y archivos

Crear estructura de carpetas y archivos

SISTEMA OPERTARATIVO WINDOWS Breve reseña histórica de los sistemas operativos. Windows (XP, Vista, Seven) El escritorio Ventanas EL EXPLORADOR DE WINDOWS Definición de archivos y carpetas El explorador de Windows La ventana del explorador

Criterios de Evaluación Identifica las partes de un computador Reconoce clasificación genérica de hardware y software. Reconoce el entorno del Windows y su alcance

Usa el explorador del Windows

MANIPULACIÓN DE ARCHIVOS Manipula ordenadamente carpetas y Y/O CARPETAS Crear, copiar, mover, renombrar, eliminar archivos La papelera de reciclaje

Tiempo horas 20

Objetivos específicos Realizar apropiadamente la búsqueda de información

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Ingresar a un buscador de BÚSQUEDA DE INFORMACIÒN La búsqueda información y realizar Búsqueda de archivos y carpetas operaciones de búsqueda práctica con diferentes criterios de selección

Criterios de Evaluación Ingresa mediante buscador de información basada en criterios de selección prefijados a fuente de información Archiva selectivamente información encontrada

Configurar la pantalla y Seleccionar las características de CONFIGURACIÓN DE PANTALLA el mouse de acuerdo a los la pantalla a usar. Y MOUSE Configuración pantalla requerimientos del Configurar mouse usuario Configurar características de operación del mouse

Cambia característica de visualización de la pantalla

Configurar impresoras para adecuarlas a los requerimientos del usuario

Reconoce los diversos tipos de impresoras

Conocer la utilidad de internet y como “navegar” en él Buscar información en internet, usar el correo electrónico y el Chat.

Configurar impresora para adecuarla a los requerimientos del usuario

CONFIGURAR IMPRESORA Instalar una impresora Configurar impresora

Selecciona adecuada configuración del mouse

Configura impresora

INTERNET Introducción Conexión a Internet Los navegadores Buscadores El correo electrónico Comunicación directa (on line - Chat)

Ingresa a Internet Usa navegadores Utilizar diversos navegadores Crea correo Realiza práctica de chateo

Tiempo horas

Objetivos específicos Conocer el entorno del procesador de textos MS Word

Adecuar a texto usando formatos Utilizar variados estilos para el diseño del archivo Utilizar debidamente la corrección ortográfica Emplear tablas y plantillas para la información

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Ingresa al Word de distintas INTRODUCCIÒN A MS WORD Elementos del Word formas Distintas formas de arrancar Word Elementos de la pantalla inicial Reconocer el entorno del Word El primer documento en Word Guardar el documento Ingresar información, guardar y abrir información existente DISEÑO DE PÁGINA Y EDICIÓN Configurar página Desplazamientos, borrar, deshacer, rehacer, copiar, mover

Criterios de Evaluación Ingresa al Word directa e indirectamente Reconoce características del entorno Word

Edita documento con diseño preestablecido

FORMATOS Formatos de texto Formatos de párrafo Otros formatos

Formatea documento

ESTILOS, ORTOGAFÍA Y GRAMÁTICA Estilos Ortografía y gramática

Selecciona estilos, revisa ortografía y gramática

TABLAS Y PLANTILLAS Tablas Plantillas

Edita tablas Usa plantillas

Tiempo horas 25

Objetivos específicos Adicionar imágenes y gráficos al documento en elaboración Diseñar documento con información anexa, gráficos y organigramas

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Insertar imágenes y/o gráficos IMÁGENES Y GRÁFICOS Manejo de imágenes en un texto Manejo de gráficos Añadir textos artísticos, autoformas y organigramas

WORD ART, AUTOFORMAS Y ORGANIGRAMAS Texto artístico Gráficos utilizando autoformas Organogramas

Agrega atributos artísticos al documento

Manipular correspondencia

COMBINAR CORRESPONDENCIA Pasos para combinación de correspondencia

Realiza combinación de correspondencia

Agregar encabezado y pie de página en todas sus variantes Realiza desplazamientos y selecciones Conocer funciones, aplicaciones y operación del Excel

Criterios de Evaluación Inserta imágenes y gráficos

Reconocer atributos del Excel

Reconocer genéricamente la Conocer cómo manejar el distribución y los comandos del contenido de información Excel. de las celdas

ENCABEZADOS Y PIE DE PÁGINA Encabezado de página, notas de encabezado Pie de página, notas al pie

Tiempo horas

Encabeza y coloca pie de página personalizados al documento, con textos, logos, numeración, fecha

EXCEL Definición de hoja de cálculo El programa Microsoft-Excel Iniciar el Excel La plantilla de Excel Operaciones configurable de la pantalla

Reconoce alcances del Excel

DESPLAZAMIENTOS Y SELECCIÓN Desplazarse por un libro Selección de rangos Llenado rápido

Se desplaza por un libro

30 Inicia el uso del Excel con plantilla estándar y cambiada Configura la pantalla

Selecciona rangos Realiza llenado rápido

Objetivos específicos Aplicar fórmulas para extraer conclusiones de la informática contenida. Establecer referencia fijas en las fórmulas y analizar su significado en la instrucción a copiar.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Crear un libro de acuerdo a MENÚS, ARCHIVOS Y VENTANAS Crear un libro nuevo formato preestablecido Guardar un libro Normas de archivos Abrir un libro Cerrar un libro Accesar a las fórmulas Interpretar la finalidad de fórmulas básicas

Dar formato a la hoja de cálculo: Modificar el ancho de una o varias columnas. Modificar el alto de una o varias filas. Combinar celdas. Formatear celdas según el tipo de contenido (monetario, porcentaje, numérico de decimales, etc.)

Formatear celdas

Reconocer y usar funciones matemáticas, trigonométricas, de fechado , horarias, estadísticas y financieras

Reconocer y usar funciones de texto búsquedas, información y lógicas

COPIAR FÓRMULAS Direcciones de celdas (relativas, Absolutas y mixtas) Copiar fórmulas Desplazar fórmulas FORMATO DE CELDAS Opciones de formato Copiar formato Borrar formato Formato condicional Autoformato Estilos Protección de celdas TIPOS DE FUNCIONES I Funciones matemáticas y trigonométricas Funciones de fecha y hora Funciones estadísticas Funciones financieras TIPOS DE FUNCIONES II Funciones de texto Funciones de búsqueda y referencia Funciones de información Funciones lógicas

Criterios de Evaluación Interpreta formato solicitado Edita documentos basado en los formatos solicitados

Busca fórmula solicitada Interpreta fórmula específica Copia fórmulas Desplaza fórmulas

Reconoce diversas alternativas de formateo. Formatea texto de acuerdo a formato preestablecido Protege celdas Reconoce y usa funciones matemáticas, trigonométricas, de fechado , horarias, estadísticas y financieras

Reconoce y usa funciones de texto búsquedas, información y lógicas

Tiempo horas

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Imprimir total o Realizar edición de texto EDICIÓN AVANZADA Operaciones con hojas parcialmente el contenido utilizando funciones de edición Relación entre hojas y libros de la hoja de cálculo avanzadas Bloques tridimensionales Objetivos específicos

Editar gráficos a partir de la información contenida en celdas

Conocer variantes de personalización

Criterios de Evaluación Articular hojas Articular libros Articular libros y hojas

Realizar impresión simple y de acuerdo a requerimientos específicos

IMPRESIÓN Configurar página Vista preliminar Vista previa de salto de página Insertar saltos de página Impresión

Realizar gráficos

GRÁFICOS Tipos de gráficos Crear un gráfico Tamaño y posición de gráficos Cambiar el tipo de gráfico Modificar series de un gráfico Personalizar un gráfico Modificar un elementos del gráfico Agregar textos al gráfico

Reconoce los distintos tipos de gráficos disponibles

OPCIONES DE PERSONALIZACIÓN Recalcular Opciones de edición Opciones para libros de nueva creación Listas personalizadas Guardar Ortografía Seguridad Importación y exportación de datos

Personaliza una hoja de trabajo

Cambiar las características de los gráficos

Edita documento con características personales prefijadas

Instala impresora Imprime en formato estándar Imprime con formato específico

Realiza gráficos Personaliza el gráfico

Agrega opciones de edición Edita listas personalizadas Chequea la ortografía Da seguridad de acceso al documento de trabajo

Tiempo horas

Objetivos específicos Conocer las funciones y los alcances de POWERPOINT

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

POWERPOINT Definición del PowerPoint Conceptos básicos Ventana Barras de herramientas Cómo crear una nueva diapositiva

Identifica características del Power Point Identifica alcances del PowerPoint Reconoce barras de herramientas y funciones principales

INTRODUCCION DE OBJETOS EN UNA DIAPOSITIVA Barra de dibujo Cuadro de texto Agregar o modificar un efecto especial de texto Agregar líneas Formas libres y curvas Agregar un círculo, un cuadrado u otra autoforma

Introduce barras de edición

Modificar objetos insertados

MODIFICACIÓN DE LOS DISTINTOS OBJETOS Girar o voltear un objeto Agregar o cambiar un relleno Agregar una sombra y 3D Cambiar el color de fondo a una Diapositiva

Modifica objetos insertados

Crear organigramas

OTROS OBJETOS Insertar un organigrama Crear tablas

Inserta moldes de organigramas Crea tablas

Reconocer la utilidad del PowerPoint Reconocer genéricamente las barras de herramientas y las funciones más importantes

Introducir objetos en una diapositiva

Modificar características de los objetos y visualizarlas

Criterios de Evaluación

Introducir objetos a una diapositiva

Crear tablas

Reconoce diversos objetos insertables en la presentación Inserta objetos a la presentación

Tiempo horas 20

Crear una presentación en PowerPoint

Realizar la visualización con diversas características

Visualiza documento de EL MENÚ VER Opciones: clasificación de diapositivas presentación con atributos Patrones de dibujos, documentos preestablecidos y notas Barra de herramientas Zoom

Crear una presentación con formato preestablecido

CREAR UNA PRESENTACIÓN Asistente para auto contenido Vista en esquema Plantillas de diseño

Crea presentación con formato preestablecido

CONFIGURAR UNA PRESENTACIÓN Agregar efectos de transición Efectos y animaciones para las presentaciones

Crea presentación con formato personalizado por el alumno

Crear una presentación con formato libre

Agrega efectos de transición

10

Evaluación Total Metodología - Activa – Participativa - Observación, análisis y razonamiento lógico - Auto e interaprendizaje - Estudio dirigido orientado al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet - Método de proyectos en la que el profesor mostrará proyectos estratégicamente seleccionados y elaborados para abordar sistemáticamente los temas de interés Bibliografía a consultar - Manual de Informática y Computación para técnicos industriales nivel medio

SENATI

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Mecánica Aplicada Duración total : 42 horas

Objetivo general: Adquirir habilidad y destreza para realizar mediciones sobre los mecanismos del motor y demás componentes de un vehículo, con la precisión debida, empleando los instrumentos y herramientas adecuados. Objetivos específicos Revisar conceptos fundamentales y reconocer diferentes instrumentos de medida.

Contenidos de aprendizaje Criterios de evaluación Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Reconoce los diferentes Realiza la clasificación y la Tema 1: Metrología instrumentos de medida y sus verificación de los instrumentos - Mediciones - Sistema de unidades. Conversión de unidades características. de medida empleados en el - Patrón de medidas y contrastación campo automotriz.  Influencia de la temperatura en las mediciones de los instrumentos. Dilatación. - Definir. Rango, Precisión y Aproximación de un instrumento. - Verificación del estado y tolerancias de Instrumentos de Medida dimensionales.  La regla graduada  El vernier o pie de Rey  El Micrómetro de exteriores e interiores  El profundímetro  El Alesómetro  El Reloj comparador - Equipos de verificación. - Errores cometidos al medir.  Origen  Clases y tipos - Clasificación, rango y precisión. - Como seleccionar el instrumento adecuado para nuestros fines.

Tiempo horas 4

Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medidas exteriores.

Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medidas exteriores.

Realizar la toma de medidas Tema 2: El Pie de Rey y la Regla de exteriores de componentes como Precisión. - Reconocer el instrumento a usar. por ejemplo: Tornillos, tuercas, - Verificar las escalas. pistones, ejes, vástagos, - Verificar el grado de precisión. cigüeñales, ejes de levas. Comparar las medidas con las  Grados de precisión y de incertidumbre. de una regla graduada. - Realizar mediciones de exteriores y profundidades con el Pie de Rey. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios. Compararlas con las medidas obtenidas con una Regla graduada. Observar. - Comparar las medidas con las especificaciones del fabricante y emitir opinión. Realizar la toma de medidas Tema 3: Micrómetro de Exteriores. El exteriores de componentes como Profundímetro. - Reconocer el instrumento. Características. por ejemplo: pistones, ejes, Tamaños. vástagos, cigüeñales, ejes de - Verificar las escalas. levas. Comparar las medidas de - Verificar el grado de precisión. diferentes instrumentos.  Grados de precisión y de incertidumbre. - Calibrar el instrumento. - Realizar las mediciones con el Micrómetro de exteriores. - Realizar mediciones con el profundímetro. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios. Comparar las medidas con las obtenidas con un Pie de Rey. Observar. - Comparar las medidas obtenidas con las especificadas por el fabricante y emitir opinión.

Selecciona de acuerdo al caso, si es conveniente tomar medidas con un Pie de Rey de acuerdo al componente tratado; y realice las mediciones correctamente.

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Que el participante sea capaz de decidir en que caso es conveniente tomar medidas con un Micrómetro, de acuerdo al componente tratado; y realice las mediciones correctamente.

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Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medidas interiores.

Realizar la toma de medidas interiores de componentes como por ejemplo: Cilindros, bielas, bocinas, alojamiento de ejes. Comparar las medidas de diferentes instrumentos.

Tema 4: Verificación de Medidas Interiores con el Alesómetro y el Micrómetro. - Reconocer el instrumento. Características. - Verificar las escalas. - Verificar el grado de precisión.  Grados de precisión y de incertidumbre. - Calibrar el instrumento. - Realizar mediciones interiores con el Alesómetro. - Realizar mediciones interiores con el Micrómetro de Interiores. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios. Comparar las medidas con las obtenidas por ambos instrumentos. Observar. - Comparar las medidas obtenidas con las especificadas por el fabricante y emitir opinión.

Que el participante sea capaz de decidir en que caso es conveniente tomar medidas con un Micrómetro o un Alesómetro, de acuerdo al componente tratado; y realice las mediciones correctamente.

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Objetivos específicos Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medición de altura.

Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medición de conicidad.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Realizar la toma de medidas de Tema 5: Verificación de Medidas de Altura altura. con la Mesa de Mármol y el Gramil. - Reconocer el instrumento. Características. - Verificar las escalas. - Verificar el grado de precisión.  Grados de precisión y de incertidumbre. - Calibrar el instrumento. - Realizar mediciones con el Gramil y la mesa de Mármol. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios. Comparar las medidas con las obtenidas por ambos instrumentos. Observar. - Comparar las medidas obtenidas con las especificadas por el fabricante y emitir opinión. Realizar la toma de medidas de conicidad.

Criterios de evaluación Que el participante sea capaz de tomar mediciones de altura con propiedad.

Que el participante sea capaz de Tema 6: Verificación de Medidas de Utilizando Bloques Patrón y Mesa de Senos. tomar mediciones de conicidad con - Reconocer el instrumento. Características. propiedad. - Verificar las escalas. - Verificar el grado de precisión.  Grados de precisión y de incertidumbre. - Calibrar el instrumento. - Realizar mediciones con el Gramil y la mesa de Mármol. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios. Comparar las medidas con las obtenidas por ambos instrumentos. Observar. - Comparar las medidas obtenidas con las especificadas por el fabricante y emitir opinión.

Tiempo horas 6

6

Objetivos específicos Usar con propiedad los diferentes tipos de elementos roscados y realizar los ajustes de acuerdo a especificaciones.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Realizar el ajuste de elementos Tema 7: Verificación de elementos roscados roscados de acuerdo a las y su ajuste. - Tipos de roscas. Materiales de pernos y especificaciones del fabricante. tuercas. Aplicaciones. - Elementos de una rosca:  Perfil. Paso. Numero de filetes. Sentido de giro. Avance.  El contador de hilos. - Dibujo Técnico: Representación de elementos roscados en un plano. - Verificar el grado. Torque máximo de un tronillo o tuerca. Normalización. Datos del fabricante. Tablas.  Materiales Ferrosos y no Ferrosos. Propiedades: Dureza, Resistencia, Tenacidad. Metalografía. Tratamientos Térmicos.  Estiramiento de un tornillo. Límite elástico. Deformación permanente.  El torquímetro. Tipos. Principio de funcionamiento. Capacidad de ajuste selección. Calibración.  Seguridad: Cuidados a tener en cuenta al aplicar torques elevados. Usar herramientas adecuadas y en buen estado. Ejemplo: Herramientas de Impacto. - Hacer los cálculos y conversiones de unidades necesarios.

Criterios de evaluación Que el participante realice la verificación y el ajuste de elementos roscados de acuerdo a especificaciones, usando las herramientas adecuadas y aplicar las medidas de seguridad necesarias.

Tiempo horas 6

Objetivos específicos Realizar un adecuado uso de los instrumentos de medición de altura.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Realizar la toma de medidas de Tema 8: Verificación de Superficies planas. - Reconocer los instrumentos a emplear: altura. Mármol de comprobación, calibrador de láminas, regla de pelo, azul de prusia. Características. - Verificar el grado de precisión.  Grados de precisión y de incertidumbre. -

-

Presentar como tema de investigación tecnológica.

-

Verificar Rectitud, Planitud. Deformación Máxima. Aplicación: Planitud en una culata de cilindros. Dibujar un plano del componente a verificar Comparar las medidas obtenidas con las especificadas por el fabricante y emitir opinión. El medidor de Rugosidad La máquina de medición de Coordenadas Tridimensionales Medición de tolerancias geométricas Ajustes mecánicos El Mecanizado

Criterios de evaluación Que el participante sea capaz de Verificar la deformación de elementos con superficies planas.

Tiempo horas 4

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos componentes automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Internet. Incidir en el desarrollo grupal de las tareas asignadas. Fomentar la comunicación constante entre el instructor y los alumnos.

Bibliografía Metrología CARLOS GONZÁLES GONZÁLES / RAMÓN ZELENY VELÁSQUEZ Editorial Mc Graw Hill – 2° edición 1998 Ciencia e Ingeniería de los Materiales DONALD R. ASKERLAND / PRADEEP P. PHULÉ Editorial Thompson – 4° edición – 2005 Interpretación de Planos, Técnica Mecánica Andrés Esteban Rayo Editorial FC Editorial – 2° edidión

[Empleo del Dibujo Técnico]

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Mantenimiento del Vehículo. Duración total : 42 horas

Objetivo general: Adquirir progresivamente la pericia necesaria para inspeccionar los diferentes componentes de los vehículos automotrices y detectar fallas tanto en la estructura de sus componentes como también anomalías en su funcionamiento, haciendo un levantamiento de información y apoyándose en las especificaciones del fabricante, la experiencia del conductor y sus sentidos; para prolongar la vida útil del equipo. Objetivos específicos Dar a conocer cuales son las actividades básicas del mantenimiento de vehículos.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Torbellino de ideas respecto Tema 1: El Mantenimiento - Objetivo. Definiciones. al tema. - Clases. - Discusión participativa. - Mantenimiento del Vehículos autopropulsados de uso automotriz.  Sistemas principales del vehículo.  Información de base del vehículo.  Información técnica del Fabricante.  Importancia de la estrecha Relación entre el Propietario, el Proveedor y el Fabricante.  Rol del Conductor.  Rol del Técnico.  Rol de la Jefatura.  Inspecciones preventivas y Acciones correcciones.  Registro, Flujo y Retroalimentación de información.  El taller de Mantenimiento. o Seguridad. Orden y limpieza. o Empleo de EPPs. o Herramientas y equipos. o Infraestructura. - Costo de Operación. Importancia. Vida útil del vehículo.

Criterios de evaluación Tener conciencia de la importancia del mantenimiento en la conservación de las unidades vehiculares que serán influyentes en la seguridad, conservación del medio ambiente y la reducción de los costos de operación.

Tiempo horas 4

Inspeccionar el Chasis y la Carrocería.

- Inspeccionar el chasis y sus partes componentes. - Inspección de la carrocería y sus accesorios.

Inspeccionar el Motor. - Verificar el estado del motor y los diferentes partes componentes. - Revisión de niveles. - Limpieza o cambio de lo(s) filtro(s) de aire.

Tema 2: Chasis y Carrocería del vehículo. - Inspeccionar para descartar fisuras en el chasis y comprobar la correcta fijación de todos los elementos de sujeción. - Verificar que no se haya variado en forma estrepitosa el perfil aerodinámico del vehículo por modificación o adición de accesorios. - Verificar el buen acoplamiento de la carrocería con el chasis. - Inspeccionar la carrocería para detectar abolladuras, fisuras, partes sueltas o descuadradas, desprendimiento de la pintura, zonas corroídas, etc. - Verificar el buen estado del parabrisas, sus sellos y las plumillas del limpiaparabrisas; y los vidrios de las ventanas y sus sellos de jebe. - Comprobar el buen estado y funcionamiento del limpiaparabrisas, los rociadores, su depósito y el nivel de líquido. - Verificar el buen estado de los espejos retrovisores, laterales y sus soportes. - Comprobar el funcionamiento de las puertas, elevalunas, pestillos, seguros y manijas. - Comprobar funcionamiento del mecanismo para abatir la cabina (si se aplica). - Revisar los componentes de la cabina: los asientos, cinturones de seguridad, el extintor, herramientas y accesorios. Tema 3: Motor. - Revisión del nivel de aceite y su apariencia. - Revisión del sistema de refrigeración. - Verificar ausencia de fugas de aceite, refrigerante y combustible. - Revisar estado de soportes de motor y correcta sujeción. - Revisión y limpieza del filtro de aire 1°  El filtro 2° (de seguridad) nunca se limpia. Solo se cambia si está sucio.

Reconoce e inspecciona los diferentes componentes del chasis; la carrocería y sus accesorios.

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Identifica los puntos fundamentales que deben ser inspeccionados en el motor.

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Inspeccionar el Sistema de Transmisión.

Inspeccionar y verificar el estado de los componentes de la transmisión.

 Verificar correcto funcionamiento del indicador de servicio del filtro de aire (si hubiera). - Inspección del sistema de admisión de aire. - Inspección del sistema de escape de gases. - Inspección del sistema de alimentación de combustible. - Revisión estado y funcionamiento del ventilador de accionamiento mecánico o del ventilador eléctrico. - Revisar el estado y conexiones tanto mecánicas como eléctricas del alternador. Verificar el estado y la tensión de la faja. - Revisar el estado del arrancador, así como de sus conexiones eléctricas. Comprobar el correcto ajuste de los pernos y la conexión y desconexión del solenoide de arranque. Reconoce e inspecciona los Tema 4: Sistema de Transmisión. - Revisión del sistema de embrague y su mecanismo diferentes componentes del de accionamiento. sistema de transmisión.  Verificar nivel de líquido de embrague.  Juego en el pedal de accionamiento y articulaciones. - Revisión del estado de la caja de cambios.  Descartar fugas.  Revisar nivel de aceite y verificar su apariencia.  Revisar el estado de los soportes de la caja de cambios y su correcta fijación.  Verificar el respiradero no se encuentre obstruido.  Verificar juego de la palanca de cambios. - Inspección y lubricación del eje cardán.  Verificar que no se encuentre deformado. - Revisión del estado del puente posterior  Revisar el nivel de aceite del diferencial y verificar su apariencia.  Verificar ausencia fisuras y fugas  Verificar ajuste de los elementos de sujeción.  Verificar que el respiradero no se encuentre obstruido.

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Inspeccionar el Sistema de Frenos.

Verificar el estado de los componentes del sistema de frenos.

Tema 5: Sistema de Frenos. - Verificar el buen estado del varillaje y sus componentes. - Comprobar el buen funcionamiento de la bomba maestra y válvulas. - Verificar que no exista fuga de líquido de frenos, fluido hidráulico o de aire. - Verificar nivel de líquido de frenos o de fluido hidráulico. - Revisar el compresor de aire y sus conexiones. - Verificar la buena operatividad del freno de estacionamiento. - Controlar el espesor de los forros de las zapatas de frenos y los tambores. - Comprobar el espesor de las pastillas de frenos y de los discos.

Reconocimiento de los puntos básicos a revisar en un sistema de frenos.

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Inspeccionar el Sistema de Suspensión.

Verificar el estado de los componentes del sistema de suspensión.

Tema 6: Sistema de Suspensión. - Revisar los soportes y gomas de amortiguación; y su correcta sujeción. - Inspeccionar los amortiguadores para descartar fugas de líquido, roturas y verificar su correcta sujeción y funcionamiento. - Revisar que los pines y bocinas no tengan desgaste. - Revisar el buen estado de los resortes. - Revisar el buen estado de las barras de torsión. - Revisar los paquetes de muelles para verificar que no hayan hojas rotas o rendidas.  Verificar estado del perno central comprobando que no existen hojas de muelles dispersas. - Lubricar periódicamente las articulaciones, pines y bocinas periódicamente.

Reconoce los componentes de un sistema de suspensión y los puntos que se debe inspeccionar.

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Inspeccionar el Sistema de Dirección.

Verificar el estado de los componentes del sistema de dirección.

Inspeccionar el Sistema de Rodamiento.

Verificar el estado de los componentes del sistema de rodamiento.

Tema7: Sistema de Dirección. - Verificar estado de los componentes de su mecanismo. - Descartar juego excesivo en los terminales y articulaciones de la dirección. - Verificar nivel de aceite del depósito y descartar fugas por componentes.  Caja de dirección  Cremallera  Bomba servo  Mangueras y acoples - Verificar estado del volante de dirección (timón) y su mecanismo. - Verificar alineamiento de la dirección.  Antecedente: Desgaste anormal de la banda de rodamiento de los neumáticos. Tema 8: Sistema de Rodamiento. - Revisar el estado de los neumáticos.  Inspeccionar desgaste anormal, cortes o desprendimientos de material.  Verificar el buen estado de la válvula del pitón y que todas las válvulas tengan su tapa respectiva.  Revisar que no hayan elementos incrustados en la banda de rodamiento.  Verificar en ruedas duales, que no hayan objetos atrapados entre los neumáticos. - Comprobar que la presión de aire sea la especificada por el fabricante. Realizar la medición en frío. - Medir periódicamente las alturas de cocada de los neumáticos.  Para evaluar la tendencia al desgaste  Recuperación del neumático para rencauchado. - Verificar que los aros de ruedas y las pestañas no estén rajados o deformados. - Verificar el buen estado de los pernos y tuercas, que estén completas y su correcto ajuste.

Reconoce los componentes de un sistema de dirección y los puntos que se debe inspeccionar.

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Conoce el sistema de rodamiento y que revisiones efectuar para su mejor conservación y anticiparse a una avería prematura.

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Inspeccionar el Sistema de Eléctrico.

- Verificar el estado de los Tema 9: Sistema Eléctrico. - Realizar inspección visual de las baterías. componentes del sistema de arranque.  Descartar pérdida del líquido y rajaduras. - Comprobar el  Verificar la limpieza del compartimiento de la(s) funcionamiento buen estado y batería(s) y la correcta sujeción de los soportes. funcionamiento del No deben moverse. alternador.  Verificar la correcta sujeción de los terminales - Verificar el correcto (para evitar un falso contacto). Limpiar los bornes funcionamiento del regulador y remplazar los corroídos. de carga.  Revisar nivel de electrolito – Rellenar con agua - Verificar el buen destilada si fuera necesario y no sobrellenar. funcionamiento del sistema  Medir periódicamente la densidad del electrolito de luces y señalización. con un densímetro.  Limpiar los bornes. - Verificar correcta estado y funcionamiento de los faros de ruta y de neblina, luces intermitentes, laterales, de frenos, reflectores y de placa. - Verificar el alineamiento de las luces. - Verificar el correcto estado y funcionamiento de los siguientes accesorios: Bocina, limpiaparabrisas, alarma de retroceso. - Verificar el correcto estado del panel de instrumentos de la cabina.  Manómetro  Indicador de nivel de combustible  Indicador de presión de aceite de motor.  Indicador de temperatura del refrigerante.  Indicador de carga de la batería.  Odómetro y tacómetro  Voltímetro y amperímetro  Lámparas.  Chapa de contacto y botón de arranque.  Los interruptores, mandos y palancas. - Verificar el correcto funcionamiento del test de lámparas. - Observar por posibles cortocircuitos en los

Conoce los componentes eléctricos principales de un vehículo, ubicarlos e inspeccionarlos buscando evidencias de fallas ocurridas o por suceder.

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empalmes y falsos contactos en las conexiones (olor a quemado o temperatura alta). Inspeccionar el vehículo en funcionamiento.

- Realizar la inspección del vehículo detenido. - Realizar la inspección del vehículo en movimiento.

Tema 10: Revisión por anomalías de funcionamiento. - Reporte de anomalías de conductor del vehículo. - Detectar ruidos y vibraciones fuera de los límites de operación normal. Ejemplos:  Ruidos internos del motor.  Ruido proveniente del turbocompresor.  Sonidos durante el accionamiento del embrague u olores anormales.  Ronquido en el diferencial.  Vibraciones en la dirección.  Temperatura de aceite de motor demasiado alta o baja.  Vibraciones excesivas en el motor.  Cambios de marcha con dificultad.  Arranques difíciles.  Distancias de frenado muy grande o sonidos, vibraciones u olores anormales en las ruedas.  Calentamiento excesivo de los tambores de frenos.  Etc. - Revisar si la emisión de gases es normal.

La detección de fallas en los componentes del vehículo con apoyo de los sentidos; y teniendo una referencia de información en el conductor, información del fabricante y su sentido común.

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Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía Red técnica peruana Gestión del motor de gasolina - Fundamentos y componentes BOSCH - Serie amarilla Edición 2002

Direcciones y enlaces WEB 1. http://mecanicavirtual.iespana.es/ 2. http://www.automotriz.net/tecnica/ 3. http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/descripciones/auto.htm [Glosario de términos automotrices, Ingles / Español] 4. http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Motores de Combustión Interna Duración total : 84 horas

Objetivo general: Adquirir habilidad para comprender la tecnología de los motores de combustión interna y poder entender las causas por las cuales se presentan las averías de sus sistemas. Además, desarrollar la pericia necesaria para realizar mediciones y ajustes, emplear herramientas y desarrollar su criterio técnico para proyectarse al diagnóstico y la solución de averías en el motor de combustión interna. Objetivos específicos Introducir el módulo con conceptos teóricos previos indispensables.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Realizar experiencias de Tema 1: Teoría cinética de los gases y laboratorio que aplique la Termodinámica - Gas Ideal. Cambio de estado. primera ley de la - Proceso a presión constante, a temperatura termodinámica. constante, a volumen constante y Proceso - Realizar experiencia que demuestren la segunda ley de Politrópico. la termodinámica. - Primera Ley de la Termodinámica. - Analizar los ciclos Otto y  Trabajo exterior. Trabajo originado en los Diesel aplicados en MCI. cambios de volumen. Aplicación: El gas contenido en el cilindro de un MCI.  Trabajo dependiente de la trayectoria (proceso) diagrama: Presión vs. Volumen. - Segunda Ley de la Termodinámica.  La entropía.  Conversión del calor en trabajo. Rendimiento. - El motor de Combustión interna. Ciclos teóricos.  Ciclos Otto  Ciclo Diesel.

Criterios de evaluación Ganar dominio en la aplicación de estos conocimientos a los casos prácticos a tratar para posteriormente lograr hacer un diagnóstico técnico al contrastarlo con la práctica.

Tiempo horas 6

Objetivos específicos Realizar el montaje, verificación y montaje se los componentes de la distribución, de acuerdo a especificaciones técnicas.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Verificar el funcionamiento del motor. - Desmontar y montar motor. - Verificar el Monoblock como base para el montaje de los diversos componentes. - Verificar la sincronización antes de desarmar. - Desmontar verificar y montar los componentes de la distribución - Desmontar y montar la culata. - Desmontar y montar mecanismos de la culata. - Verificar y/o cambiar tapones. - Desmontar, asentar y montar válvulas - Cambiar / ajustar fajas o cadenas de distribución. - Cambiar guías de templadores. - Cambiar retenes aceite. - Verificar la sincronización después de armar. - Diagrama valvular y cálculo de de maniobra de válvulas. - Analizar las curvas características, determinando puntos máximos y mínimos.

Tema 2: Desmontaje y montaje de culata y los mecanismos de distribución.  Sistemas de galerías. Pases para fluidos: refrigerante, aceite y aire (Ejemplo: en motores de 2t).  Tipos de distribución. Funcionamiento.  Determinación de la cilindrada y la relación de compresión. Cálculos.  Tipos de retenes de aceite y su nomenclatura. - Métodos de calibración de válvulas. - El Rendimiento Térmico:  Influencia de diferentes parámetros  La presión media del ciclo  La potencia indicada y la Potencia al eje.  Curvas Características: Potencia, Torque y Consumo de Combustible vs. Velocidad angular. Gráficas.  Diagramas de Sankey.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Desmonta, verifica y monta componentes del sistema de distribución siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

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Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Realizar el correcto - Comprobar los puntos muertos. desmontaje, montaje y - Desmontar el conjunto móvil. la verificación del - Medir el conjunto Pistónconjunto móvil del Biela y anillos motor. - Medir el cigüeñal. - Verificar los cojinetes de Biela, Bancada y de Empuje. - Medir Cilindros - Comparar las medidas obtenidas con las especificaciones del fabricante y emitir opinión técnica. - Dibujar el conjunto móvil señalando las medidas tomadas y los puntos críticos que se deben revisar. - Armar conjunto móvil. - Verificar el ajuste de los cojinetes de biela y de bancada. El plastigauge y el azul de Prusia. - Realizar la adecuada eliminación de los lubricantes desechados y los fluidos empleados para el lavado de componentes, conforme a las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente.

Tema 3: Desmontaje y montaje de conjunto móvil del motor.  Características básicas que los diferencian de acuerdo al tipo de combustible a usar.  Calcular la velocidad media del pistón.  Dilatación lineal del anillo.  Usar Micrómetros, calibrador de láminas.  El cigüeñal. Características. Materiales. La lubricación.  Usar Micrómetros, prismas y mármol  Tipos de cojinetes. Materiales. La lubricación.  Cálculo de cojinetes  Ajustes y tolerancias.  Las camisas de los cilindros. Tipos. Materiales. Lubricación y refrigeración.

Criterios de evaluación Desmonta, verifica y monta componentes del conjunto móvil siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

Tiempo horas 14

Objetivos específicos Realizar un mantenimiento al sistema de alimentación de combustible de un motor.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Cambiar filtro de combustible Tema 4: Mantenimiento al sistema de - Desmontar, inspeccionar y alimentación de combustible. montar tuberías y mangueras. Motores a Gasolina, GLP y GNV - Medir la presión de - Principio de funcionamiento de la inyección de combustible. gasolina. Modelos existentes. - Purgar aire del circuito de combustible y poner a punto.  Presión de vacío, manométrica y absoluta. - Desmontar e inspeccionar la Unidades. Conversiones. bomba de alimentación de  Medidores de presión. Tipos y rangos de combustible. aplicación. - Desmontar y montar  Filtros de gasolina, materiales de los filtros y inyectores y comprobarlos. aplicaciones. Caída de presión. - Comprobar las válvulas - Componentes del sistema de alimentación de reguladoras de presión (GLP combustible del motor a gasolina. Modelos con / GNV) control electrónico. - Principio de funcionamiento de la alimentación de GLP / GNV con sistema de mezclador. - Componentes del sistema de alimentación de combustible con GLP / GNV con mezclador controlado electrónicamente (emuladores, variadores de avance, etc.). Motores a Diesel - Principio de funcionamiento de la inyección de combustible Diesel y los modelos de sistema existentes.  Filtros de petróleo, materiales de los filtros, tamaño de malla y aplicaciones. Caída de presión. - Componentes del sistema de alimentación de combustible del motor Diesel y sus tipos.  Sistema clásico y sistema con control electrónico.

Criterios de evaluación Desmonta, verifica y monta componentes del conjunto móvil siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

Tiempo horas 12

Realizar el mantenimiento al sistema de intercambio de gases.

- Cambiar filtro de aire - Desmontar, inspeccionar y montar tuberías, mangueras y múltiples. - Comprobar las válvulas reguladoras de presión. - Comprobar el Sensor Lambda.

Tema 5: Mantenimiento al sistema de intercambio de gases. - Función del sistema de admisión  Componentes del sistema.  Múltiple de admisión. Tipos. Accesorios de Turbulencia.  Conmutación del tubo de admisión.  La Eficiencia Volumétrica  Filtros de aire. Tipos. La sobrealimentación:  Mecánica  Dinámica - El Turboalimetador y el Sobrealimentador. Tipos. Instalación y funcionamiento.  Diferencia de presión en la admisión - Los inter enfriadores. Intercambio de calor. Tipos.  Enfriamiento del fluido admitido a la cámara. - Componentes del Sistema de Escape.  El Sensor Lambda.  El catalizador. Tipos. Materiales. Componentes.  El silenciador. Tipos. Límite de Caída de presión de los gases de escape. - La Recirculación de Gases. Las Válvulas PVC y EGR

Desmonta, verifica y monta componentes del sistema de intercambio de gases siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

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Realizar el Mantenimiento al Sistema de Lubricación.

-

Cambiar aceite del motor. Cambiar filtro de aceite. Revisar niveles. Verificar la presión de aceite. Realizar un esquema del sistema de lubricación. Utilizar simbología normalizada. - Realizar la correcta

Tema 6: Mantenimiento al sistema de lubricación del motor. - Principio de funcionamiento del sistema de lubricación.  Tipos de sistemas de lubricación  Aceite lubricante. Teoría de la película de aceite. Flujo laminar y turbulento. Viscosidad. Sistema de unidades. Presión y Caudal. Cálculos. Conversión de unidades.

Desmonta, verifica y monta componentes del sistema de lubricación siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

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Realizar el Mantenimiento al Sistema de Refrigeración.

segregación de los fluidos contaminantes y los trapos utilizados para la limpieza. - Mantener el orden y la limpieza en todo momento.

 Manómetros. Medidores de caudal. - Componentes del sistema de lubricación. Características. Modelos de cada componente.  Filtros de aceite. Tipo. Aplicaciones de acuerdo al tipo de combustible empleado. - Lubricantes:  Normas y aplicaciones.  Análisis de aceites.  Contaminación de los aceites.  Sistema Tribológico: Tipos de desgastes.  Tipos de Aditivos de los aceites, según el combustible a usar. - Simbología empleada en oleohidráulica básica.

- Verificar la temperatura de funcionamiento del motor. - Preparar y cambiar el refrigerante. - Verificar nivel. - Verificar la estanqueidad del sistema. - Verificar el sistema a presión. - Verificar y/o Cambiar fajas, correas mangueras y abrazaderas. - Verificar la tapa de presión. - Limpiar el sistema de refrigeración. - Verificar y/o cambiar el termostato. - Cambiar tapones de la línea de refrigeración. - Verificar la turbina de aire (Si es Turboalimentado). - Verificar el ventilador eléctrico.

Tema 7: Mantenimiento del Sistema de Refrigeración. - Principio del sistema de refrigeración del motor.  Temperatura y Cantidad de Calor.  Dilatación de los líquidos.  Unidades de temperatura. Escalas termométricas. Conversión de unidades. Cálculos. - El sistema de refrigeración. Tipos:  Por líquido. (Agua-Antes)  Por aire. Las aletas de enfriamiento. - Sistema de Refrigeración por Líquido. Componentes:  La Bomba de agua. Función y partes. Problemas de Cavitación. El golpe de ariete. Caudal y Presión.  El Termostato. Función. Partes. Temperatura de trabajo normal del motor: 80º a 90º C.  El Radiador y la Tapa de presión. Material de fabricación. Presurización del sistema. Pruebas.  El Fluido refrigerante. Composición. Tipos.

Desmonta, verifica y monta componentes del sistema de lubricación siguiendo un proceso lógico, metódico y preciso.

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- Verificar el Termoswitch. - Dibujar esquema del sistema de refrigeración por líquido. - Dibujar esquema de refrigeración por aire. - Comparar ambos sistema y opinar sobre sus ventajas y desventajas. - Mantener el orden y la limpieza en todo momento.

Aplicaciones.  El Termoswitch. Función. Componentes.  Polea. Fajas y ventilador. - Temperatura de trabajo normal: 80º a 90º C. - Seguridad:  Protección personal al manipular el sistema.  Precauciones y método de protección, en caso de recalentamiento del refrigerante del motor.  Tratamiento adecuado de los fluidos residuales del sistema. - Sistema de Refrigeración por Aire.  Fundamento del enfriamiento por aire. Las Aletas de Enfriamiento (Superficies extendidas).  Transferencia de calor por Conducción.  Transferencia de calor por Convección Forzada.  Unidades de flujo de calor. Potencia.

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía Red técnica peruana Gestión del motor de gasolina - Fundamentos y componentes BOSCH - Serie amarilla Edición 2002

Direcciones y enlaces WEB http://mecanicavirtual.iespana.es/ http://www.automotriz.net/tecnica/ http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/descripciones/auto.htm [Glosario de términos automotrices, Ingles / Español] http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Electrotécnia Automotriz. Duración total : 126 horas

Objetivo general: Adquirir habilidad para comprender la tecnología eléctrica y electrónica de los vehículos y poder entender las causas por las cuales se presentan las averías de sus sistemas y solucionarlas empleando su criterio y la información técnica del equipo. Objetivos específicos Conocer los principios de la electricidad para aplicarlos al sistema eléctrico automotriz.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Tema 1: Electricidad - Realizar experiencias que - Electrostática demuestren las leyes de la electrostática.  Ley de Coulomb - Realizar experiencia que  Cargas eléctricas. Estructura atómica y modelos demuestren el principio de la nucleares. conservación de la energía.  Conductores y aisladores. - Armar circuitos con  Sistema de unidades resistencias conectadas en - Campo Eléctrico serie, paralelas y mixtas.  Cálculo de la intensidad de campo eléctrico. Las Hallar su equivalente de líneas de fuerza. Teorema de Gauss. Rigidez modo analítico y mediante Dieléctrica. instrumentos de medición. - Potencial Eléctrico Comparar.  Energía potencial eléctrica. Diferencia de - Medir la capacidad de potencial. condensadores. Conexiones  Principio de conservación de la energía. en serie y paralelo. Hallar  Superficies equipotenciales. Gradiente de equivalencia. potencial. - Montar circuitos de corriente - Capacidad. Propiedades de los Dieléctricos. continua y medir tensiones e  Condensadores. Condensadores en serie y en intensidades. Compararlos paralelo. con los valores calculados.  Energía de un condensador cargado.  Coeficiente dieléctrico. - Electrodinámica.

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Criterios de Tiempo evaluación horas Reconoce los componentes de un 12 circuito de corriente continua. Monta circuitos eléctricos de Corriente continua. Mide la resistencia, tensión e intensidad de corriente. Calcula la tensión, intensidad y resistencia. Reconoce los componentes de un circuito de corriente continua.

 Ley de Ohm. Tensión. Intensidad. Resistencia. Sistema de unidades.  Cálculo de la resistencia.  Medida de la intensidad de corriente, la diferencia de potencial y la resistencia  El puente Wheatstsone.  La ley de Joule. - Circuitos de Corriente Continua.  Fuerza electromotriz.  Ecuación del circuito. Diferencia de potencial entre los puntos de un circuito. Voltaje entre los bornes de un generador.  El potenciómetro. Conexión de resistencias en serie y en paralelo. Resistencia equivalente.  Ley de Kirchhoff.  Potencia y energía. Mediciones. - Los acumuladores  La batería o acumulador de plomo.  Las baterías libres de mantenimiento. Entender las causas que originan los fenómenos magnéticos y electromagnéticos.

Realizar experiencias de aplicación de los campos magnéticos y electromagnéticos en el laboratorio.

Aplica los conceptos de los Tema 2: Magnetismo y electromagnetismo fenómenos magnéticos a casos  Definición de campo magnético prácticos en el campo automotriz.  Unidades. Equivalencias.  Ley de Biot – Zavart  Fuerza magnética entre conductores  Leyes de circuitos magnéticos. Histéresis.  Propiedades de los materiales magnéticos  Leyes de FARDAY, LENZ y de AMPERE. - Inducción magnética y electromagnética. Aplicaciones:  Solenoide de arranque en los arrancadores de los MCI.  Campos del alternador – Estator

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 Sensores.  Inducidos de motores eléctricos.  Relés  Transformadores  Instrumentos de medición: Voltímetro y amperímetro analógicos. Reconocer los principales dispositivos eléctricos del vehículo.

- Reconocer un dispositivo Tema 3: Reconocimiento de Dispositivos eléctrico, verificar su función Eléctricos del vehículo. eléctrica y su ubicación dentro - Fusibles. de un circuito del vehículo.  Identificar los fusibles de  Tipos. Materiales más usados. cada circuito y verificar sus  Calculo de fusibles. características y su  Comprobación con el Multímetro. funcionamiento.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

 Identificar el Relé dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.

 Identificar el Condensador dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.

- El Relé.  Tipos. Materiales más usados en la fabricación de relés de CC.  Dimensionamiento (capacidad).  Comprobación con el Multímetro.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

- El Condensador.  Tipos. Materiales más usados para la fabricación de condensadores.  Capacidad. Unidad y submúltiplos.  Instalación en serie y en paralelo.  Comprobación con el Multímetro.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

Reconocer los diferentes dispositivos eléctricos tanto dentro de un esquema como en físico y conocer sus características fundamentales.

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 Reconocer los dispositivos que funcionan con el principio de los elementos Bimetálicos, dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.  Identificar las Electroválvulas dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.

- Elementos Bimetálicos.  Tipos. Materiales más usados para la fabricación de juntas bimetálicas.  Coeficientes de dilatación.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito. - Las Electroválvulas  Electromagnetismo.  Tipos. Materiales más usados para la fabricación de electroválvulas.  Dimensionamiento (capacidad). Aplicación:  Electroválvula de corte de combustible. Ejemplo: Gasolina / gas.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

 Identificar los Sensores Inductivos dentro de un circuito (Sensor de velocidad). Verificar sus características y funcionamiento.

- El Sensor de tipo Inductivo  Autoinducción.  Tipos. Materiales más usados para la fabricación de sensores inductivos. Aplicación:  Sensor de velocidad de rotación del cigüeñal; y además de las ruedas en sistemas ABS.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

 Identificar al Medidor de Combustible dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.

- El Medidor de Combustible. - Tipos:  De Resistencia Bimetálica.  De bobina transversal. - Materiales más usados para la fabricación de Medidores de Combustible. - Comprobación con el Multímetro. - Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

Realizar el montaje de circuitos eléctricos.

 Identificar al Medidor de Temperatura del Refrigerante dentro de un circuito. Verificar sus características y funcionamiento.

- El Medidor de Temperatura del Refrigerante. - Tipos:  De Resistencia Bimetálica.  De bobina transversal.  Circuito incluido sensor. - Materiales más usados para la fabricación de Medidores de Temperatura. Resistores NTC y PTC. - Comprobación con el Multímetro y con un termómetro industrial. - Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

 Identificar los Motores Eléctricos dentro de los diferentes sistemas del vehículo. Verificar su tipo, sus características y su funcionamiento.  Verificar el consumo de corriente en base a la resistencia con la que opera.

- Los Motores Eléctricos utilizaos en los vehículos.  Fuerza Electromotriz.  Cálculo de la resistencia del motor.  Tipos y su uso en el campo automotriz.  Materiales más usados para la fabricación de motores eléctricos. Aplicación:  Limpiaparabrisas. Sistema de arranque. Bomba de gasolina.  Simbología y esquema de ubicación dentro del circuito.

- Realizar el montaje de circuitos eléctricos simples en serie, paralelo y mixtos. - Empalmar conductores. - Embonar conductores. - Estañar conductores. - Medir los parámetros de un circuito eléctrico. - Graficar y analizar las características de los

Tema 4: Montaje de Circuitos Eléctricos. - Circuitos eléctricos:  serie,  paralelo  mixto Analogía con los circuitos hidráulicos. - Uso de:  Simbología eléctrica.  Calibres de conductores. Sección circular.

Montaje de circuitos eléctricos utilizando adecuadamente los componentes, herramientas e instrumentos de medición para verificación de parámetros de los componentes.

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componentes y dispositivos eléctricos.

Cálculo de conductores.  Código de conductores eléctricos automotrices.  Materiales más usados como conductores y materiales más usados como aisladores de la electricidad. - Tipos de empalmes.  Estaño  Plomo  Pasta para soldar  Equipo de soldadura blanda - Fallas más frecuentes en los circuitos. - Descripción y uso de instrumentos de medición eléctrica:  El multímetro  Osciloscopio  Tacómetro  Vatímetro  Voltímetro  Amperímetro

Realizar el mantenimiento de Fuentes Eléctricas.

- Comprobar el funcionamiento de los Electroimanes (solenoides). - Construir circuitos con fuentes de corriente alterna y continua. - Realizar las mediciones correspondientes.

Tema 5: Mantenimiento de las Fuentes Eléctricas. - Principios de Generación Eléctrica. - Principios de Magnetismo y Electromagnetismo. Las corrientes parásitas. - La inducción eléctrica. Potencia eléctrica.  Conductores rebobinados y barnizados. El Grado de Aislamiento (Megado). - Fuentes Rectificadas.  El transformador y sus principios.  El diodo.

Dar un adecuado mantenimiento a las fuentes eléctricas y medir el consumo de los diferentes consumidores para mantener un buen balance entre la generación y el consumo de energía eléctrica disponible evitando así un consumo innecesario.

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- Los acumuladores. Tipos y funcionamiento. Principio de los diferentes acumuladores.  La Batería. Partes. Tipos. Seguridad: Cuidados con el Electrolito.  Los Cargadores de Baterías. Curvas características de carga y descarga. - Suministro Eléctrico.  Temperatura de arranque.  Suministro de corriente del generador.  Suministro de corriente durante la marcha. - Potencia de los dispositivos consumidores.  Cálculo de la demanda por circuito.  Sobrecarga del sistema. Corto circuito - Cuidado con las descargas eléctricas.

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del método de proyectos (Acción continua)

Bibliografía 1. Sistemas de arranque Robert Bosch (Técnica del automóvil) Serie Amarilla 2000 2. Alternadores Robert Bosch (Técnica del automóvil) Serie Amarilla 2000 3. Nueva enciclopedia del automóvil Miguel de Castro Vicente

Direcciones y enlaces WEB 1. http://mecanicavirtual.iespana.es/curso-bomba-inyector6.htm [Cursos] 2. http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] 3. http://www.mecanicavirtual.org/sensores.htm [Teoría] 4. http://www.sapiensman.com/electrotecnia/

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de motores de combustión interna Unidad Didáctica (Curso) : Motores Diesel y a Gasolina/Gas Duración total : 189 horas

Objetivo general: El participante repara motores a gasolina/gas y diesel, empleando especificaciones, herramientas, equipos y materiales recomendados por el fabricante; aplicando las normas técnicas, de seguridad ocupacional e higiene ambiental. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

 Realizar el mantenimiento al Realizará el sistema de distribución y mantenimiento al sistema sincronizar el motor. de distribución del motor,  Identificar el tipo de distribución de acuerdo al de un motor y esquematizarlo. procedimiento y especificaciones técnicas  Describir correctamente los métodos de calibración de del fabricante, válvulas. correctamente.

El mecanismo de distribución  Tipos y funcionamiento de los sistemas de distribución.  Métodos de calibración de válvulas.  Influencia de la calibración de válvulas en el diagrama valvular del motor.  Mecanismos de ajuste de fajas de distribución.  Templadores y guías.  Fajas de distribución. Tipos. Especificaciones. Designación.  Cadenas para la distribución. Tipos. Especificaciones. Designación.  Sincronización del motor.  Calibración de la holgura o luz de válvulas.  Cambio/ajuste de fajas/cadenas de distribución.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Identifica el tipo de sistema de distribución de un motor y describe con claridad el funcionamiento de sus componentes.  Evalúa y realiza correctamente la regulación de válvulas.  Realiza el cambio de la faja de distribución y su regulación de cuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.  Realiza sin error, la sincronización de un motor de acuerdo al procedimiento y las especificaciones técnicas del fabricante.

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 Describir el procedimiento de Realizará el desmontaje, desarmado, toma mantenimiento de la de mediciones, comprobaciones culata de un motor, de y armado de la culata y sus acuerdo al componentes. procedimiento y las especificaciones técnicas  Desmontar, diagnosticar, reparar y montar los del fabricante, componentes de la culata y los correctamente. que forman parte del mecanismo de la distribución.

La Culata  Descripción de las partes móviles del motor de combustión interna.  La Culata. Defectos: Alabeos, picaduras, rajaduras.  Eje de levas: Defectos: Alabeos, mediciones de muñones y levas.  Funcionamiento de los buzos hidráulicos.  Funcionamiento, tipos y aplicación de los variadores de fase en vehículos modernos.  Funcionamiento y finalidad de los ejes compensadores y los amortiguadores de vibración. Movimiento armónico simple. Periodo. Frecuencia. Vibraciones mecánicas-Ejemplos.

 Describe correctamente el funcionamiento de los componentes de la culata.  Desarma y arma la culata.  Mide correctamente y con precisión los componentes de la culata.  Analiza el problema, causa y solución de los elementos que han sufrido desgaste: culata, eje de levas, válvulas, guías, asientos y resortes.  Diagnostica y repara la culata correctamente de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.  Cambia correctamente los retenes de válvulas.

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 Verificación de la sincronización.  Desmontaje y montaje de los mecanismos de la culata.  Inspección, medición y análisis de las fallas causa.  Solución de las fallas del eje de levas, válvulas, resortes, guías y asientos.  Asentamiento de válvulas y su comprobación.  Armado y montaje de la culata

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Realizará el diagnóstico  Desmontar, diagnosticar, reparar y montar los y reparación del componentes móviles del monoblock de motor y monoblock. sus mecanismos de  Realizar las mediciones y acuerdo a comprobaciones del monoblock especificaciones técnicas y sus componentes. y procedimientos del  Describir dibujar correctamente fabricante y sin error. el monoblock y los componentes del conjunto móvil del motor, indicando sus dimensiones y especificaciones básicas.

El Monoblock  Mide y comprueba el monoblock y . los componentes del conjunto  Balanceo y mediciones del Cigüeñal. móvil; y los esquematiza Estado de los puños. Mediciones de los empleando las normas de dibujo puños. Conductos de lubricación. adecuadas para su representación  Fallas y sus causas. técnica con las dimensiones  El Damper: funcionamiento, finalidad y indispensables y precisión tipos. adecuada.  Finalidad del descentramiento pin Diagnostica y repara cada uno de biela, tipos. los elementos de acuerdo a las  El conjunto Pistón - anillos. especificaciones técnicas del  Métodos y distribución de anillos en el fabricante.  Analiza el problema, causa, pistón. solución de los elementos que han sufrido desgaste, cigüeñal, metales  Verificar la holgura de empuje de las de biela y bancada, cilindros, bielas. pistones, anillos.  Desmontar, analizar las fallas, causas solución del conjunto biela-pistón.  Medir juego axial del cigüeñal.  Medir la luz de aceite de los puños de biela y bancada.  Comprobar la conicidad y ovalización de los puños de bancada del cigüeñal.  Analizar cojinetes de biela y bancada.  Medir conicidad y ovalización de los cilindros.  Medir los pistones y anillos.  Medir la luz de anillos en el cilindro.  Armar el conjunto móvil.

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 Realizar el mantenimiento del Efectuará el sistema de alimentación de aire mantenimiento del y combustible (gasolina y gas). sistema de alimentación de aire y combustible  Describir el funcionamiento y siguiendo las esquematizar el sistema de especificaciones técnicas alimentación de aire y y procedimientos del combustible de un motor. fabricante del fabricante y sin error.

Funcionamiento del sistema de alimentación de aire y combustible.  Funcionamiento y finalidad de los componentes del sistema de alimentación.  Los combustibles. Obtención. Propiedades. Aplicaciones.  Filtro de aire.  Filtro de gasolina. Tipos. Características.  Inyectores de gasolina.  Funcionamiento y finalidad de los múltiples variables.  Cambio de filtros de combustible y de aire.  Desmontaje, inspección y montaje cañerías y mangueras.  Medición presión de combustible.  Purgado aire del circuito de combustible y poner a punto.  Desmontaje, comprobación y montaje inyectores.

Efectuará el mantenimiento al sistema de lubricación siguiendo el procedimiento y las especificaciones técnicas del fabricante, sin error.

 Realizar el mantenimiento al sistema de lubricación.

Funcionamiento del sistema de lubricación.

 Describir correctamente el funcionamiento del sistema de lubricación y la importancia del uso del aceite correcto recomendado por el fabricante.

 Teoría de la película de aceite. Caudal, presión. Viscosidad.  Lubricantes:  Clasificación de acuerdo a normas SAE - API de los aceites para motores Otto (Gasolina/Gas), Diesel.

 Diagnostica correctamente el



 



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funcionamiento del conjunto y de cada uno de los componentes del sistema de alimentación de aire y combustible. Mide y verifica la presión de combustible dentro de los parámetros del fabricante. Purga y pone a punto el circuito de combustible. Desmonta, comprueba su funcionamiento y monta inyectores de combustible. Dispone adecuadamente de los desechos generados durante la tarea y deja limpia y ordenada la zona de trabajo empleada.

 Aplica los tipos de aceite

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apropiados, de acuerdo a la clasificación SAE / API.  Diagnostica y repara con precisión la bomba de aceite siguiendo las especificaciones del fabricante.  Mide la presión de aceite en el motor y verifica cumplimiento de las especificaciones del fabricante. 60

Características. Aplicaciones.  Los aceites monogrado y multigrado. Aplicaciones.  Filtros. Tipos y aplicaciones.  Tamaño de malla. Número Beta de un filtro. Grados de ensuciamiento. Recomendación del fabricante.  Funcionamiento de la bomba de aceite.

 Dispone adecuadamente de los

desechos generados durante la tarea y deja limpia y ordenada la zona de trabajo ocupada.

   

Enfriadores de aceite. Cambio de aceite del motor. Cambio de filtro de aceite. Inspección de niveles de aceite del motor.  Verificación de la presión de aceite.  Mediciones a la bomba de aceite.  Purgado de la bomba de aceite.

Efectuará el mantenimiento del sistema de refrigeración de acuerdo a lo especificado por el fabricante del equipo correctamente.

 Realizar el mantenimiento del sistema de refrigeración.  Efectuar la limpieza del sistema de refrigeración.  Cambiar y comprobar el termostato  Cambiar tapones de agua.  Preparar la mezcla de fluido refrigerante  Describir correctamente el funcionamiento y verificar las especificaciones de los componentes del sistema de refrigeración del motor.

Funcionamiento del sistema de refrigeración.  El sistema de refrigeración. Tipos Aire y Líquido.  Funcionamiento del sistema.  Influencia de la tapa de presión en la altura.  Refrigerantes. Tipos, Preparación  Influencia de los porcentajes de mezcla con respecto al punto de ebullición y el punto de congelamiento.  Termostato. Función y comprobación.  Bomba de agua (de refrigerante).  Termoswitch. Funcionamiento y comprobación.

 Verifica y corrige el nivel de refrigerante del motor.  Comprueba y diagnostica el funcionamiento de la tapa de presión del radiador, estado de las mangueras y la estanqueidad del sistema de acuerdo a las normas del fabricante.  Comprueba y diagnostica el funcionamiento del termostato y el Termoswitch de acuerdo al procedimiento y parámetros indicados por el fabricante.  Comprueba el alineamiento y regula la tensión de la faja del ventilador de accionamiento mecánico de acuerdo al protocolo

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Realizará el análisis de gases al motor como medio de diagnóstico y verificación del cumplimiento de la normativa peruana vigente para las emisiones vehiculares.

 Realizar del diagnóstico del motor por medio del análisis y medición de opacidad de los gases de combustión de un motor.  Describir correctamente el origen de los gases tóxicos y los efectos que originan en el motor y el medio ambiente.

 Verificación de niveles.  Verificación de la estanqueidad del sistema.  Verificación de la presión del sistema.  Cambio de fajas, mangueras y abrazaderas.  Verificación de la tapa de presión del radiador.  Limpieza del sistema de refrigeración.  Verificación y cambio de termostato.  Cambio de tapones de agua.  Verificación del ventilador eléctrico.  Verificación del termoswitch  Preparación de la mezcla y cambio de fluido refrigerante.

establecido por el fabricante.  Comprueba y diagnostica el funcionamiento del ventilador eléctrico.  Dispone adecuadamente del refrigerante, trapos y demás residuos generados durante la ejecución de la tarea.

Análisis de gases en los motores de combustión interna

 Calibra el equipo analizador de gases.  Calibra el equipo medidor de opacidad.  Mide y diagnostica correctamente los resultados del análisis de gases tóxicos de un motor a gasolina/gas.  Mide y diagnostica correctamente los resultados de la medición de opacidad de los gases de combustión de un motor diesel.  Verifica que los parámetros medidos se encuentren dentro de los valores regidos por la normatividad peruana y las recomendaciones del fabricante.

 Origen del CO, HC, NOx. - El coeficiente de exceso de aire. - Consumo específico de combustible, potencia, torque.  Interpretación de los resultados del análisis de gases de escape.  El catalizador. Usos.  Operación y uso de equipo analizador de gases.  Operación de equipo medidor de opacidad.  Análisis de gases de escape de un motor: - Otto (gasolina/gas) - Diesel.

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Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. Red técnica peruana 2. Gestión del motor de gasolina - Fundamentos y componentes BOSCH - Serie amarilla Edición 2002

Direcciones y enlaces WEB 5. 6. 7. 8.

http://mecanicavirtual.iespana.es/ http://www.automotriz.net/tecnica/ http://automecanica.com http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/descripciones/auto.htm [Glosario de términos automotrices, Ingles / Español] 9. http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video   

Equipo de cómputo [Instructor] Software instructivo de motores de combustión interna Televisor o proyector con ecran

Máquina    

Motor a gasolina Motor diesel Vehículo a gasolina Vehículo diesel

Equipo                 

Analizador de gases Opacímetro Pluma hidráulica Gata tipo lagarto Cargador de baterías Equipo detector de fugas de compresión Equipo probador de la tapa del radiador Compresímetro para motor Otto Compresímetro para motor Diesel Estetoscopio automotriz Endoscopio automotriz Equipo para medir la presión de combustible Taladro de pedestal Esmeril de pedestal Amoladora de mano Taladro de mano Kit de conversión a gas

Herramientas e instrumentos               

Pie de Rey de 200 mm (8”) - 300 mm (12”) Micrómetro [0-25] [25-50] [50-75] [75-100] mm Micrómetro de profundidad Carro portaherramientas con 5 gavetas Kit de herramientas manuales Torquímetro de 0 – 50 Nm Torquímetro de 50 – 140 Nm Regla de planitud Mármol de comprobación Reloj comparador Base magnética Manómetro para presión de aceite de 0 – 100 psi Alexómetro Grami Terrajas de roscar

Cantidad

Unidad

1 1 1

Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

2 2 1 1

Unid. Unid. Unid. Unid.

Cantidad

Unidad

1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2

Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo. Jgo. Jgo. Jgo. Jgo. Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo.

Cantidad

Unidad

8 8 4 4 4 2 2 4 1 4 4 2 4 1 1

Unid. Jgo Unid. Jgo. Jgo Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo. Jgo. Unid. Jgo.

            

Machos de roscar Compresores de válvulas Extractor de anillos de motor Extractor de poleas Extractor de rodamientos Compresor de anillos Palancas encastre de 3/4” Prismas para cigüeñal Prismas para eje de levas Dados Torx Tornillo de banco de 15 cm Mordazas de material blando para tornillo de banco Pinza para seguros (interiores y exteriores)

Mobiliario        

1 4 4 2 2 4 2 4 4 1 2 2 2

Jgo. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo. Jgo. Jgo. Unid. Jgo. Jgo.

Cantidad

Unidad

1 1 2 4 10 20 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Escritorio Silla ergonómica Estante Mesa de trabajo Mesas para aula, bipersonal Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 95 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Taller   

Dimensiones Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos        

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido, con equipo para el acondicionamiento del aire Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Laboratorio de inyección diesel convencional Duración total : 105 hrs

Objetivo general: El participante realiza el mantenimiento de los sistemas de inyección empleados en motores diesel, de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante, el empleo de procedimientos estándar, uso de herramientas e instrumentos adecuados y aplica de las normas de seguridad, higiene ocupacional y el cuidado del medio ambiente. Objetivos específicos Realizará el mantenimiento del sistema de alimentación de combustible en motores diesel de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante y sin error..

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Sistema de alimentación de combustible - Describir y reconocer esquematizando correctamente  Función de los componentes del sistema de el sistema de combustible de un alimentación de combustible de un motor motor diesel empleando las diesel. normas técnicas de dibujo.  Esquemas de instalación de los diversos - Hacer mantenimiento del sistemas de alimentación de combustible sistema de combustible del convencionales. motor diesel  El Petróleo, combustible diesel, concepto, características y tratamiento de derrames.  Los filtros de combustible. Función, importancia, tipos de filtros.  Tuberías de baja y alta presión, características, cuidados.  Proceso de combustión del motor diesel.  Determinación del caudal en el sistema de combustible y sus unidades de medición.  Determinación de la presión del sistema de combustible.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

- Utiliza las herramientas e implementos de seguridad adecuadas para realizar la tarea. - Esquematiza los componentes de un circuito de combustible. - Desmonta y monta componentes del sistema de combustible. - Mide la presión y caudal del sistema de combustible con precisión. - Aplica los parámetros recomendados por el fabricante para el sistema de combustible y comprueba la calidad del trabajo realizado. - Dispone de modo adecuado los residuos generados durante la ejecución de la tarea.

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Realizará la reparación de bombas de alimentación de combustible diesel de acuerdo a las normas técnicas y especificaciones del fabricante con precisión y sin error.

- Reparar las bombas de alimentación utilizadas en los motores diesel.

Bombas de alimentación de combustible.

 Función de las bombas de alimentación de combustible. - Elaborar esquemas de despiece  Tipos de bombas de alimentación de de la bomba de alimentación combustible, estructura y funcionamiento. de combustible.  Bombas de alimentación de tipo paletas. - Describir con claridad el Funcionamiento, especificaciones técnicas procedimiento de armado y y esquemas de despiece. Armado y desarmado de un abomba de desarmado. inyección diesel para realizar  Bombas de alimentación tipo pistón de el armado y desarmado. simple y doble efecto. Funcionamiento, especificaciones técnicas y esquemas de despiece. Armado y desarmado. - Diferencias entre las bombas de paletas y de pistón.  Bombas de alimentación tipo diafragma. Funcionamiento, especificaciones técnicas y esquemas de despiece. Armado y desarmado.  Bombas de alimentación tipo engranajes. Funcionamiento, especificaciones técnicas y esquemas de despiece. Armado y desarmado.

- Interpreta correctamente el procedimiento de operación y los esquemas y planos de los componentes. - Desarma la bomba de alimentación diesel, limpia y clasifica sus componentes. - Diagnostica y corrige las averías de la bomba de alimentación de combustible aplicando las especificaciones técnicas del fabricante. - Arma la bomba de alimentación de acuerdo a las especificaciones técnicas y tolerancias del fabricante. - Prueba la bomba de alimentación y verifica su correcto funcionamiento dentro de los parámetros recomendados. - Dispone de modo adecuado los residuos de combustible generados durante la operación.

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Realizará la reparación de los inyectores de combustible utilizados en los motores diesel de acuerdo al procedimiento y las especificaciones del fabricante, con precisión y sin error.

Inyectores de combustible diesel. - Reparar los diferentes tipos de inyectores de combustible utilizados en los motores Diesel.  Función de los Inyectores de - Describir y esquematizar combustible. Estructura y correctamente los inyectores de funcionamiento. combustible diesel y su  Tipos de Inyectores por su accionamiento. accionamiento, diferencias.  Esquemas del despiece de los diferentes inyectores.  Inyectores de accionamiento hidráulico, clasificación, codificación, datos técnicos del fabricante, presión de inyección.  Diagnóstico de fallas en los inyectores hidráulicos.  Uso del equipo de regulación de presión de los inyectores hidráulicos.  Inyectores bomba de accionamiento mecánico PT y de accionamiento hidráulico GM, funcionamiento, clasificación, codificación, datos técnicos del fabricante, presión de inyección.  Esquemas de despiece de los diferentes inyectores bomba.  Diagnóstico de fallas en los inyectores Bomba.  Procedimiento de montaje del inyector bomba en el motor, uso de herramientas adecuadas en estos procedimientos.

- Diagnostica fallas en los inyectores de combustible diesel. - Desmonta y desarma los inyectores de combustible, limpia, clasifica y revisa sus componentes. - Repara y arma los inyectores de combustible. - Mide y regula la presión de los inyectores de acuerdo a los parámetros del fabricante. - Arma y monta los inyectores de combustible de acuerdo al procedimiento establecido. - Verifica el correcto funcionamiento de los inyectores de combustible en el motor. - Dispone de modo adecuado los residuos generados durante la operación.

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Realizará la reparación de las Bombas de inyección tipo “P” de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante sin error.

- Reparación de las Bombas de inyección tipo “P” utilizadas en los motores diesel. - Esquematizar el despiece del variador de avance de un abomba de inyección tipo “P”. - Interpreta con claridad el procedimiento de desmontaje, desarmado, armado y montaje de la bombas de inyección diesel tipo P.

Bombas de inyección tipo P.  Función de las bombas de inyección tipo “P”. Estructura y funcionamiento.  Codificación de bombas de inyección tipo “P”, diferencias.  Esquemas de despiece de las bombas de inyección tipo “P”.  Componentes auxiliares de las bombas de inyección tipo “P”.  Reguladores de velocidad: Función, tipos, componentes, funcionamiento, esquemas de despiece de los reguladores de velocidad.  Diagnóstico de fallas en el funcionamiento de las bombas de inyección y los reguladores.  El variador de avance mecánico, estructura, funcionamiento reparación. - Esquemas del despiece del variador de avancé.  El limitador de humos, estructura, funcionamiento y reparación.  Regulación de las bombas de inyección en el banco de pruebas.  Uso e interpretación de las tablas de calibración, como obtener dichas tablas en los manuales u otros medios de información.  Regular la pre-carrera, el caudal y las revoluciones en el banco de pruebas.

- Diagnostica fallas en las bombas de inyección tipo “P”. - Desarma las bombas de inyección tipo “P”, limpia, clasifica y revisa sus componentes. - Interpreta las especificaciones técnicas del fabricante de bombas de inyección tipo P. - Verifica las diferentes mediciones de sus componentes. - Desarma los reguladores de velocidad, limpia, clasifica, repara sus componentes. - Desarma los variadores de avance de la inyección, limpia, clasifica y repara sus componentes. - Arma y monta reguladores de velocidad y variadores de avance de inyección de acuerdo a los parámetros del fabricante. - Verifica el correcto funcionamiento del conjunto.

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Realizará la - Reparación de las Bombas de Bombas de inyección tipo Distribuidor o inyección tipo distribuidor reparación de las Rotativa utilizadas en los motores Bombas de inyección  Función de las bombas de inyección tipo Diesel. tipo Distribuidor o distribuidor, estructura y funcionamiento. Rotativas de acuerdo a  Codificación de bombas de inyección tipo - Interpretar con claridad los las especificaciones distribuidor diferencias. esquemas y procedimientos de  Esquemas de despiece de las bombas de técnicas del fabricante desmontaje, desarmado, sin error. inyección tipo distribuidor. armado y montaje de la  Componentes auxiliares de las bombas de bombas de inyección diesel inyección tipo Distribuidor. tipo Distribuidor o Rotativa.  Reguladores de velocidad: tipos, componentes, funcionamiento. Diagnóstico de fallas en el funcionamiento de las bombas de inyección y los reguladores.  El variador de avance hidráulico, estructura, funcionamiento reparación. Esquemas del despiece del variador de avance.  El limitador de humos, estructura, funcionamiento y reparación.  El compensador de altura estructura, funcionamiento.  Regulación de las bombas de inyección en el banco de pruebas.  Uso e interpretación de las tablas de calibración, como obtener dichas tablas en los manuales u otros medios de información.  Regular el caudal, avance y RPM en el banco de pruebas.

- Diagnostica fallas en las bombas de inyección tipo distribuidor. - Desarma las bombas de inyección tipo distribuidor, limpia, clasifica y revisa componentes. - Verifica que las diferentes mediciones de sus componentes cumplan con los requisitos del fabricante. - Verifica la medida “K”, medida “KF” y “MS” de las bombas VE - Arma y monta las bombas de acuerdo a las especificaciones técnicas del equipo. - Verifica el correcto funcionamiento del conjunto. - Desecha de modo adecuado los residuos generados durante la operación.

27

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas apoyándose en ayudas como maquetas y cuadros relativos a los temas a tratar. Exponer el tema (ponencia didáctica), ayudándose con el proyector multimedia y la pizarra acrílica. Realizar la práctica en bancos de trabajo acondicionados para la especialidad. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Manuales Técnicos e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción continua)

Bibliografía 1. Manuales técnicos. 2. Información técnica CD-ROOM 3. Información técnica en internet MECANICA VIRTUAL

Enlaces WEB 1. http://mecanicavirtual.iespana.es/

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video   

Equipo de cómputo [Instructor] Televisor o proyector con ecran Software de sistemas de inyección

Máquina           

Motor diesel Motor diesel con bomba rotativa Bombas de alimentación de combustible Bombas de inyección tipo “P” Bombas de inyección diesel rotativas Inyector de combustible de orificio Inyector de combustible de espiga Inyectores bomba de accionamiento mecánico (Cummins) Inyectores bomba de accionamiento hidráulico (GM, CAT)

Equipo    

Opacímetro Probador de inyectores diesel hidráulicos Banco de pruebas para bombas de inyección Tacómetro infrarrojo

Herramientas e instrumentos           

Pie de Rey de 8” Micrómetro [0 – 25] mm Maleta de herramientas Básicas [Llaves de 0-24 mm] Torquímetro hasta 150 lb-pie Regla de planitud Mármol de comprobación Reloj comparador con base magnética Dados Torx Tornillo de banco Soporte para bomba de inyección rotativa Soporte para bomba de inyección lineal

Cantidad

Unidad

1 1 1

Unidad Unidad Usuario

Cantidad

Unidad

4 1 10 4 4 12 12 10

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

10

Unidad

Cantidad

Unidad

1 2 1 1

Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

8 8 4 1 4 2 4 2 8 4 4

Unidad Juego Juego Unidad Unidad Unidad Unidad Juego Unidad Unidad Unidad

Mobiliario       

Cantidad

Escritorio Silla ejecutiva Armario metálico de 95 cm de ancho y 2 puertas Mesa de trabajo Mesas para aula, bipersonal Sillas de estructura metálica Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Unidad 1 1 2 4 10 20 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

250 1 1

m² Unidad Unidad

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos        

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : II

Módulo profesional : Mantenimiento de motores de combustión interna Unidad Didáctica (Curso) : Sistema eléctrico del motor Duración total : 84 horas

Objetivo general: El participante diagnosticará y realizará el mantenimiento preventivo de circuitos eléctricos del motor, reparará fallas de circuitos eléctricos del motor de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante, empleando equipos y materiales de acuerdo a las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Realizará el - Realizar la inspección y prueba de las baterías mantenimiento y diagnóstico de fallas de - Efectuar la carga de una batería - Elaborar un procedimiento y las baterías secuencia para la determinación automotrices de forma de fallas en baterías y apoyo de segura. arranque. - Realizar esquema de conexiones de baterías.

Baterías automotrices. Acumulador eléctrico. La batería. Tipos:  Baterías ácidas.  Baterías secas.  Baterías de GEL.  Baterías para vehículos híbridos.  Pilas de hidrógeno - El proceso de electrólisis. El ácido de la batería. Las placas. Materiales. Densidad. Temperatura. Unidades. El densímetro. - Capacidad de una batería. Unidades (Ah). El cargador de baterías. Tipos de carga. El voltímetro y el amperímetro.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

- Utiliza los implementos de seguridad adecuados para la manipulación de baterías. - Reconoce físicamente los tipos de batería empeladas en el campo automotriz. - Inspecciona, prueba y carga baterías de acuerdo a las especificaciones del fabricante. - Realiza el desmontaje y montaje de la batería en un vehículo con seguridad. - Diagnostica fallas en las conexiones de la batería. - Realiza la conexión de batería de apoyo para ayuda de arranque. - Cumple las normas de seguridad y el

15

Corriente de prueba en frío. Parámetros. Rendimiento de una batería. Auto descarga de una batería. Problemas frecuentes: Corto circuito interior. Bornes sueltos u oxidados. Densidad del electrolit6o inadecuada. Sulfatación. - El mantenimiento de la batería. - Cuidados a tener en cuenta durante la manipulación de baterías. -

Efectuará el - Reconocimiento de los tipos de alternadores y sus partes mantenimiento y principales. reparación del alternador, de acuerdo - Elaborar un procedimiento y secuencia para la determinación a las especificaciones y de fallas en alternadores. procedimiento del - Montar y desmontar alternador. fabricante. - Diagnosticar, desarmar, reparar y armar el alternador. - Tensar de modo adecuado la faja de accionamiento.

El sistema de Generación de Energía Eléctrica  La generación de energía eléctrica en el vehículo.  Demanda de potencia de los consumidores de los vehículos. Balance de carga. Magnitudes influyentes en la generación de corriente.  La Corriente alterna y continua. La frecuencia y el periodo. La corriente trifásica. Rectificación de la tensión alterna. Los diodos rectificadores. El alternador.  Concepto – definición  Principio de funcionamiento  Partes del alternador. El rotor, el

cuidado del medio ambiente disponiendo de las baterías inservibles de forma adecuada.

- Identifica los tipos de alternadores y sus partes, tanto físicamente como en esquemas de montaje y despiece. - Inspecciona y prueba alternadores de acuerdo al procedimiento establecido. - Realiza el desmontaje y montaje de alternadores y tensa adecuadamente la faja del alternador. - Diagnostica fallas en alternadores. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

15

    

estator, el rectificador, la carcasa. Tipos de alternadores Circuito de carga. Los reguladores de carga. Tipos. Esquemas. Protección contra sobretensiones. Circuito eléctrico de polarización del alternador. Mantenimiento y diagnóstico. Refrigeración y ruido. Pérdida de potencia. Tecnologías usadas en su fabricación.

- Tensado de la faja del alternador - Designación de los bornes según DIN 72552. - Uso del multímetro automotriz. Prueba de diodos.

Efectuará el mantenimiento y reparación del motor de arranque de uso automotriz de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

- Verificar los tipos de arrancadores y sus partes principales. - Elaborar un procedimiento y secuencia para la determinación de fallas en arrancadores. - Inspeccionar y comprobación de arrancadores. - Montaje y desmontaje de arrancadores. - Diagnosticar, desarmar, reparar y armar el alternador. - Ajuste adecuado de los

El Motor de Arranque  Proceso de arranque de un motor.  Condiciones de arranque. La temperatura. La resistencia al giro del motor de arranque. Velocidad mínima. Tensión nominal de arranque. Longitud y resistencia de los cables El Arrancador  Concepto – definición  Principio de funcionamiento

- Reconoce los tipos de arrancadores y sus partes. - Hace diagnóstico del funcionamiento de arrancadores. - Realiza el desmontaje y montaje de arrancadores. - Desarma, diagnostica, repara y arma arrancadores de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante. - Prueba arrancadores en banco y en vehículo de acuerdo al protocolo establecido.

15

elementos de unión para la sujeción y para la conexión eléctrica de acuerdo a especificaciones técnicas.

 Partes del arrancador. Mecanismo de engrane. Relé de engrane. Motor de arranque.  Tipos de motores de arranque. Designación. Los esquemas circuitales.  La transmisión intermedia. Engranajes planetarios.  Circuito eléctrico de polarización del arrancador. Nomenclatura de conexiones.  Mantenimiento y diagnostico  Tecnologías usadas en la fabricación de los arrancadores.

- Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

- Relación de transmisión entre el piñón y la volante del motor. - Relación de transmisión del mecanismo de transmisión intermedia. - Velocidad mínima de arranque. Especificaciones técnicas. - Corriente y potencia del motor de arranque. Cálculos.

Efectuará el mantenimiento y reparación del sistema de encendido de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

- Clasificar los tipos de sistemas de encendido e identificar sus componentes principales. - Inspeccionar y comprobar el sistema de encendido. - Elaborar un procedimiento y secuencia para la determinación

Sistemas de encendido (mantenimiento y reparación).  Fundamento del sistema de encendido en el motor OTTO.  Generación de la chispa de encendido.

- Identifica los tipos de sistemas de encendido y sus componentes en esquemas y físicamente. - Diagnostica las fallas del sistema de encendido. - Realiza el desmontaje y montaje de los componentes del sistema de

15

de fallas en el sistema de encendido. - Esquematizar el sistema de encendido utilizando la simbología normalizada.

     

El momento de encendido. La regulación. La tensión de encendido. La inflamación de la mezcla aire combustible. El consumo de combustible. La bobina y el distribuidor. Distribuidor inductivo Distribuidor hall. El efecto Hall. Distribuidor óptico Encendido convencional (DWEL, platino) Encendido convencional electrónico. Sensores y señales. La unidad de control. Ventajas. Encendido con módulo de control electrónico de inyección de combustible

encendido. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente durante su proceso operacional.

- Componentes y esquemas de conexiones. - Simbología y nomenclatura de conexiones. Realizará el diagnóstico del funcionamiento de los circuitos eléctricos del sistema de inyección electrónica de combustible de acuerdo al procedimiento del

- Identificar los sensores y actuadores en los esquemas eléctricos del vehículo y luego en la práctica.

Sistemas de inyección electrónica - Reconoce los tipos de sistemas de encendido y sus componentes. de combustible.  Sistema de inyección electrónica de combustible. Función. Componentes.  Circuito eléctrico de sensores automotrices.  La sonda Lambda. Sonda

- Diagnostica el sistema de inyección y encendido electrónico. - Repara las averías en los circuitos de actuadores y sensores del sistema de inyección electrónica de combustible. - Cumple las normas de seguridad y el

15

fabricante y las especificaciones técnicas.

Entenderá conceptos y principios de funcionamiento del sistema eléctrico GLP y GNV.

volumétrica. Medidor de masa de aire. Sensor de temperatura de motor.  Circuito eléctrico de actuadores automotrices.

- Reconocimiento de los componentes de los sistemas de alimentación de Gas Automotrices. - Diagnóstico y reparación de averías en el sistema de alimentación de Gas.

cuidado del medio ambiente durante su proceso operacional

- Reconoce y hace distinción entre los tipos de sistemas de encendido a Gas.  Sistema eléctrico convencional GLP y - Hace diagnóstico del sistema eléctrico de encendido a Gas. GNV. Repara las averías en los circuitos  Sistema eléctrico EFI con emuladores eléctricos de alimentación de Gas. GLP y GNV.  Sistema eléctrico de última generación - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente durante GLP y GNV. su proceso operacional

Sistema eléctrico del motor a GLP y GNV.

9

Metodología Torbellino de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Explicar la composición de los sistemas en maquetas, software y en vehículo. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción completa)

Bibliografía 1. Alternadores - Electricidad y electrónica del automóvil BOSCH – Edición 2000 2. Sistemas de arranque - Sistemas eléctrico y electrónico para automóviles BOSCH – Edición 2000 3. Sistemas de encendido - Control del motor en motores de gasolina BOSCH – Edición 2000 4. Gestión electrónica del motor de gasolina - Fundamentos y componentes BOSCH – Edición 2002 5. WIKIPEDIA AUTOMOTRIZ 6. MECANICA & ELECTRONICA (TECNICA AUTOMOTRIZ) 7. REDTECNICAUTOMOTRIZ 8. TUNE-UP ESPECIFICATIOS Check – Chart Publications 1996 Edition

Direcciones y enlaces WEB 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] http://www.automotriz.net/tecnica/ http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp mecanicavirtual.com automecanica.com autoelectronico.com http://automecanico.com/

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (10 grupos de 2 aprendices): Equipos de cómputo, software y video   

Equipo de cómputo [Instructor] Televisor o proyector con ecran Software del sistema eléctrico automotriz

Máquina         

Motores operativos Baterías automotrices 11 placas 12 V Arrancadores (distintas marcas) Alternador (distintas marcas) Porta diodos de alternador Regulador de carga de alternador Banco de prueba de alternador y arrancador Banco de prueba para inyectores electrónicos a gasolina Scanner automotriz

Equipo       

Osciloscopio Multímetro automotriz Pinza amperimétrica CC de 1000 A. Punta lógica Analizador de gases Lámpara estroboscópica Tablero de entrenamiento para cableado, luces direccionales y claxon  Chapa de contacto con conmutador  Sensores de motor [TPS, ECT, IAT, MAP, MAF, de O2, Explosión y APS]  Actuadores de motor [Inyectores electrónicos, IAC, ISC, Módulo de encendido]

Herramientas   

Maleta de herramientas básica Tornillo de banco de 15 cm Cautín de 30 W

Materiales       

Kit de componentes electrónicos Focos pequeños con socket de 12 V 2 W Cable automotriz N° 20 de color amarillo Cable automotriz N° 20 de color rojo Cable automotriz N° 20 de color negro Cable automotriz N° 20 de color marrón Cable automotriz N° 20 de color azul

Cantidad

Unidad

1 1 1

Unidad Unidad Usuario

Cantidad

Unidad

5 4 10 10 20 20 1 1 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

1 10 1 10 1 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

10 10 20

Unidad Unidad Unidad

20

Unidad

Cantidad

Unidad

10 8 5

Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

6 20 2 2 2 2 2

Unidad Unidas m m m m m

    

Cable automotriz N° 20 de color verde Cable automotriz N° 20 de color blanco Cable automotriz N° 20 de color anaranjado Soldadura de estaño Pasta para estañar

Mobiliario         

2 2 2 2 2

m m m Rollos Pote

Cantidad

Unidad

1 1 1 10 20 5 2 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas para aula, bipersonal Sillas de estructura metálica Mesas de trabajo Estantes metálicos Armario metálico para herramientas y equipos Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

FORMACIÓN ESPECÍFICA TERCER SEMESTRE

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Microprocesadores y arquitectura de la computadora Duración total : 126 horas

Objetivo general: Realiza el diagnóstico y mantenimiento del sistema de gestión electrónica de vehículos automotrices, de acuerdo a las normas y especificaciones del fabricante del equipo, el cuidado del medio ambiente y las normas de seguridad y salud ocupacional. Objetivos específicos Analizará y comprenderá los conceptos y técnicas básicas de la Electrónica Digital aplicadas en la solución de problemas del campo automotriz de acuerdo a la información técnica del fabricante.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Realizar experiencias con compuertas lógicas - Realizar experiencias con circuitos digitales Combinacionales. - Realizar experiencias con circuitos digitales Secuenciales.

Electrónica Digital  Microelectrónica en los vehículos motorizados  Exigencias formuladas a los sistemas electrónicos  Los elementos electrónicos  Introducción a los Sistemas Digitales.  Los sistemas de numeración y el Algebra Booleana. Funciones.  Sistemas Combinacionales.  Sistemas Secuenciales.  Introducción a los Dispositivos Lógicos Programables  Estructura básica de un computador.  El microprocesador y el microcontrolador  Desarrollo de unidades de control electrónico  Micromecánica y el desarrollo de componentes electrónicos.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

- Reconoce los circuitos integrados digitales según su familia y su escala de integración - Monta y prueba circuitos digitales según una aplicación específica. - Interpreta esquemas electrónicos y utiliza la información técnica de un circuito integrado, dadas por el fabricante (data sheet).

42

Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Analizará y comprenderá los conceptos técnicos del microprocesador así como su forma de programación para aplicarlas en la solución de problemas de aplicación automotriz

- Realizar la programación de microprocesadores

Programará microcontroladores de aplicación automotriz de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

- Realizar la programación de microcontroladores - Realizar experiencias con microcontroladores

Circuitos Microprocesadores

Criterios de evaluación

Tiempo horas

- Realiza la programación de microprocesadores

42

- Interpreta esquemas de conexiones de un microcontrolador. - Realiza la programación de microcontroladores - Monta circuitos con microcontroladores según una aplicación específica - Interpreta diagramas electrónicos y utiliza la información técnica del fabricante de un microcontrolador específico. - Analiza estado de la ECU.

42

 Introducción a los microprocesadores  Arquitectura y funcionamiento de un microprocesador  Programación de microprocesadores.  Modos de direccionamiento y conjunto de instrucciones  Puertos de entrada/salida  Memoria de programa y de datos  Sistema de bus  El oscilador  Interrupciones y resets o circuitos lógicos  Temporizadores y otros periféricos

- Realizar presentaciones sobre la tecnología de fabricación de elementos semiconductores y circuitos impresos.

Circuitos Microcontroladores  Introducción a los microcontroladores – Desarrollo.  Arquitectura y funcionamiento de un microcontrolador  Componentes:  CPU, Modelo de programación  Memorias y direcciones de operandos  Periferia y Operaciones principales. Las instrucciones  Buses de microcontroladores y comunicaciones de datos

  



 Circuitos de desarrollo de un microcontrolador y esquema de conexiones. Programación de un microcontrolador. Desarrollo de programas. Subsistemas de un microcontrolador Desarrollo de unidades de control.  Hardware, funciones de la unidad de control, software, adaptación de datos.  Los elementos actuadores. Análisis de la Computadora Automotriz (ECU).

Metodología Torbellino de ideas respecto a los temas tratados Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. 2. 3. 4.

Electrónica Digital y Microprogramable - David Lugo y Sacalugo Sistemas Digitales – Ronald J. Tocci - Widmer Microcontroladores “PIC” - José M a Angulo Usategui Microelectrónica en el Vehículo Motorizado – BOSCH Edición 2002 Fundamentos. Componentes. Desarrollo y aplicaciones.

Direcciones y enlaces WEB 1. http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] 2. http://electronred.iespana.es [Electrónica – pdfs] 3. http://automecanico.com/ 4. http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp 5. http://www.datasheetcatalog.com/ [Base de datos de especificaciones de dispositivos electrónicos de diversas marcas]

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video    

PCs Core 2 Duo [Aprendices ] 20 Equipo de cómputo [Instructor] 1 Software de simulación de circuitos electrónicos 21 Televisor o proyector con ecran Equipo de cómputo [Instructor] 1

Equipos de taller        

Cantidad

Vehículo con sistema electrónico convencional Vehículo con sistema de electrónico con BUS CAN Computadoras de uso automotriz Fuente de alimentación Osciloscopio Kit de microprocesadores Kit de microcontroladores Organizador para componentes electrónicos

Materiales  Kit de componentes electrónicos  Soldadura de estaño 60/40  Cinta aislante

Herramientas  Maleta de herramientas electrónicas o Multímetro automotriz o Destornilladores perilleros o Extractor de soldadura o Alicates o Extractor de integrados  Punta lógica digital  Soporte para circuito impreso, con lupa  Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W  Soporte para soldador  Kit para fabricación de circuitos impresos  Taladro para circuitos impresos con brocas

Unidad Unidad Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

1 1 6 6 6 6 6 3

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

6 6 2

Unidad Rollo Rollo

Cantidad

Unidad

6 6 6 6 6 6 6 1 6 6 1 1

Unidad Unidad Juego Unidad Juego Juego Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Juego

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

01 01 01 06 10 20 02 01

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ejecutiva Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos        

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia profesional : Mecánica Automotriz Carrera profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional : Mantenimiento de sistema de frenos, suspensión dirección y transmisión. Unidad didáctica (Curso) : Ecología y desarrollo sostenible Duración total : 63 horas

Objetivo general: El participante asumirá un rol activo en el cuidado del medio ambiente, para que su labor se oriente en todo momento al cumplimiento de las normas del cuidado del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales enfocado en su renovación como base para un desarrollo sostenible. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Conceptuar términos básicos respecto a la preservación del medio ambiente.

Ampliar y conceptualizar el conocimiento de los recursos naturales en el país.

Realizar presentaciones y discusiones sobre a los recursos naturales en el país.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

La Ecología y el Medio Ambiente. Conceptos:  Ecología  Medio ambiente  Ecosistema  Recursos naturales  Habitat  Desarrollo sostenible  Biodiversidad

Conceptúa con propiedad términos referidos a la ecología y el medio ambiente.

3

Recursos Naturales en el Perú. Biodiversidad.  Renovables: el agua, bosques, el viento, los peces, radiación solar, energía hidráulica, madera, energía eólica y productos de agricultura  No renovables: petróleo, los minerales, los metales, el gas natural y los depósitos de agua subterránea.  La compleja geografía peruana en relación con la biodiversidad.

Clasifica los principales recursos naturales del país.

15

Conocer las características de las ecorregiones peruanas.

Realizar presentaciones grupales sobre diversas regiones para evidenciar sus diferentes características.

Ecorregiones en el Perú. Marinas  Características de sus aguas, temperatura, profundidad, etc.  Las corrientes marinas  Los nutrientes y las especies marinas Costeñas  Características: Temperatura, humedad, altitud, etc.  La aridez del terreno  Los desiertos, los bosques secos y los bosques tropicales  Ríos y valles  Flora u fauna costeña Andinas  La cordillera andina. Características: Desnivel del terreno, temperatura, humedad  Geografía accidentada  Zonas desérticas en la altura, la puna y los altos andes. Supervivencia y adaptación. Los nevados.  Flora y fauna serrana. Amazónica  La amazonía. Características: Vegetación exuberante, abundante fauna silvestre, temperatura, humedad.  Los bosques, los valles, cuencas y lagunas.  Flora y fauna amazónica.

Conoce las bondades de cada ecorregión y la importancia de conservarlas como beneficio para el mundo.

15

Dar a conocer los factores causantes del deterioro medioambiental.

Generar un torbellino de ideas sobre las causas del deterioro medioambiental Discutir en cuales podemos influir para atenuar sus efectos. Discutir que sectores industriales son los más contaminantes.

El deterioro medioambiental y la pérdida de biodiversidad. El medio Ambiente y su interrelación con la industria.  Aspectos ambientales.  Impactos ambientales.  Efectos de la contaminación

ambiental.  Reducción de la contaminación

ambiental.  Norma ISO 14001  Segregación y tratamiento de

residuos sólidos  Elaboración de un diagnóstico

ambiental.

Peligros Reales y Evidentes:     

El calentamiento global Adelgazamiento de la capa de ozono Deterioro del agua Deterioro del aire Migración y extinción de la biodiversidad  Los deshielos de nuestras zonas glaciales  La contaminación sonora  Consecuencias socio-económicas

Comprende la importancia de dirigir nuestras actividades con responsabilidad, preservando el ambiente que es de todos.

15

Dar a conocer cual es la finalidad de incluir los criterios de sostenibilidad en las actividades diversas de nuestro quehacer diario, tanto personal como laboral.

 Discutir que avances evidencian un direccionamiento hacia un desarrollo sostenible en nuestro medio.  Realizar presentaciones grupales.

Desarrollo Sostenible  Hacer uso racional de los recursos  La ecología como fuente de ingresos y generación de empleo para el país.  Las zonas reservadas: Su importancia y cuidado.  Los santuarios históricos.  Generación de Conciencia y Fomento de la Cultura de la Sostenibilidad en todas las actividades de nuestra vida diaria.  Desarrollo y aplicación de tecnología de punta.

 Hace uso racional de los recursos  Comprende el rol de la ecología como vía de generación de ingresos para el país  Mantiene el control de la contaminación ambiental en sus actividades diarias.  Hace difusión del cuidado medioambiental y su importancia.

15

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Bibliografía 3. ECOLOGÍA Enciclopedia Temática del Perú Antonio Brack Egg. 4.

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE [2006] THOMSON/PARANINFO Calixto

5.

EDUCACION AMBIENTAL Y DESARROLLO HUMANO [2001] ARIEL Caride

6.

Ecoturismo en el Perú. Bases para su desarrollo sostenible [1998] CONAM

7.

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE EN EL SIGLO XXI [2009] PEARSON CARABIAS

Direcciones y enlaces 10. Ecoturismo y desarrollo sostenible http://es.geocities.com/itaca_peru/ecoturismoydesarrollosostenible.htm 11. LAS POLÍTICAS AMBIENTALES EN EL PERÚ http://www.agendaperu.org.pe/pdfs/pub-06.pdf

Equipamiento Mínimo para los Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices: Equipo  Pizarra acrílica  Laptop Core 2 Duo  Televisor de 42” LCD

Cantidad 1 1 1

Unidad Unidad Unidad Unidad

Mobiliario  Escritorio  Silla ejecutiva  Armario metálico de 80 cm de ancho y 2 puertas  Mesas para aula, bipersonal - para formación de grupos  Sillas de estructura metálica

Cantidad 1 1 1 10 20

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional : Mantenimiento del sistema de frenos, suspensión, dirección y transmisión. Unidad Didáctica (Curso) : Sistemas de suspensión, dirección y frenos. Duración total : 147 Horas

Objetivo general: El participante estará en condiciones de efectuar el diagnóstico, mantenimiento y reparación de los mecanismos del sistema de suspensión, dirección y frenos, haciendo uso de la información técnica del fabricante, y aplicando las normas de seguridad en el trabajo, salud ocupacional y el cuido del medio ambiente. Objetivos específicos Realizará el diagnostico y reparación del sistema de suspensión de un vehículo, de acuerdo al las especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Diagnosticar fallas en el sistema de suspensión. - Desmontar y montar elementos elásticos. - Hacer mantenimiento de los muelles. - Medir, comprobar y evaluar los elementos elásticos de la suspensión. - Someter a ensayos no destructivos los elementos elásticos de la suspensión.

Elementos elásticos del sistema de suspensión

 Fuerza de un resorte. Elasticidad. La ley de Hooke. Materiales. El compresor de resortes.  Energía. Trabajo de una fuerza. Inercia. Momentum.  Líquidos. Gases. Presión. Vacío. Fluido y flujo. Viscosidad.  Resistencia de los materiales. Ensayos no destructivos. Ensayo de partículas magnéticas (Magnaflux). Ensayo de líquidos penetrantes.  Movimientos básicos del vehículo  Movimiento oscilatorio. Vibraciones, frecuencia y amplitud. Frecuencia natural de oscilación.  El sistema de suspensión o Tipos de suspensión: De eje rígido e independiente.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Realiza el mantenimiento del sistema de suspensión.  Diagnostica fallas del sistema de suspensión.  Hace montaje y desmontaje de los elementos elásticos de la suspensión.  Mide, comprueba y evalúa los elementos elásticos.  Ejecuta ensayos no destructivos a los componentes elásticos del sistema de suspensión.

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 Elementos elásticos: o Muelles helicoidales y ballestas o Barras de torsión. o Suspensión neumática. Cámaras de aire u otro gas.  Los amortiguadores. Tipos. Partes. Aplicaciones.  Las barras estabilizadoras. Función. Material de fabricación.  La distribución del peso.

Diagnosticará, realizará el mantenimiento y la reparación de las averías en el sistema de suspensión, de las ruedas y los neumáticos, de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante y sin error.

- Realizar el mantenimiento y comprobación de los componentes del sistema de suspensión de los neumáticos. - Identificar los tipos de neumáticos, sus aplicaciones y características. - Medir los parámetros de la geometría de las ruedas (alineamiento). - Reparar neumáticos. - Balancear ruedas - Realizar ensayos no destructivos a los elementos elásticos.

Sistema de rodadura. Las ruedas y los neumáticos.

 Ruedas y neumáticos. Nomenclatura. Tipos. Tecnología de los neumáticos. Defectos de fabricación.  Características de la transmisión de fuerza de los neumáticos. El diseño de la banda de rodadura. El coeficiente de rozamiento. La Presión del neumático.  Geometría de las ruedas. Las fuerzas El confort de los usuarios. La presión sobre el suelo. Distribución de la carga y su influencia en las ruedas y su mecanismo.  Parámetros básicos: o Caída, inclinación o Caster o avance o Convergencia, divergencia. o Radios de giro. Dinámico y estático.  Radio de curvatura. Centro de curvatura.  Reciclado de los neumáticos. El reencauche.  Los neumáticos y su influencia con el medio ambiente.

 Realiza el mantenimiento y comprobación de los componentes del sistema de suspensión.  Utiliza correctamente el neumático adecuado, de acuerdo a la aplicación y recomendación del fabricante.  Mide los parámetros de la geometría de las ruedas.  Repara neumáticos.  Balancea neumáticos.  Realiza ensayos no destructivos a los elementos del sistema de rodadura.  Realiza una adecuada disposición de los neumáticos inservibles de acuerdo a las normas de cuidado medioambiental.

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Diagnosticará y reparará el sistema de control electrónico de la suspensión, de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

- Verificar el circuito de control electrónico de la suspensión - Hacer un reconocimiento de los componentes del sistema electrónico de control. - Explicar la interacción existente con otros sistemas de control del vehículo. - Interpretar los esquemas eléctricos y electrónicos y monitorear las de señales de los componentes del sistema - Verificar que los valores obtenidos cumplan las recomendaciones de los parámetros del fabricante.

Tema de investigación: Los sistemas de suspensión por levitación magnética. Tecnología y desarrollo.

Diagnosticará y - Realizar el diagnostico y mantenimiento preventivo del reparará el mecanismo mecanismo de la dirección. de dirección mecánica - Dibujar esquema del y servo asistida de mecanismo de la dirección. acuerdo a las - Desmontar y montar los especificaciones componentes del mecanismo de técnicas del dirección. fabricante.

Los sistemas de control electrónico de la suspensión. Componentes del control de la suspensión:

   

Sensores que intervienen en la suspensión Módulo de control electrónico Válvulas proporcionales Actuadores de la suspensión.

El diagnóstico del sistema:

 Esquematiza y ubica los componentes de control electrónico y su distribución en el vehículo.  Interpreta los diagramas eléctricos y electrónicos del sistema de suspensión.  Diagnostica y corrige averías en el sistema de control electrónico de la suspensión de acuerdo a las normas técnicas del fabricante.

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 Diagnostica el mecanismo de la dirección.  Realiza esquema del mecanismo de la dirección correctamente.  Realiza el desmontaje y montaje de los componentes de la dirección de acuerdo al procedimiento del fabricante.

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 Verificación electrónica de la dinámica del movimiento de la carrocería.  El bus CAN de datos  Seguridad – programas de emergencia. Maniobras.  Gobierno sobre los sistemas de regulación del vehículo  Incremento del confort y la seguridad.  La interacción del sistema de control electrónico de la suspensión con los otros sistemas de control del vehículo.

El mecanismo de la dirección

 Mecanismo de la dirección mecánica.  Mecanismo de la dirección servo asistida. Comparación con la dirección mecánica. Ventajas.  Cajas de dirección con asistencia hidráulica. Tipos.  Descripción de las partes y su

- Medir, comprobar y ajustar partes del mecanismo de la dirección. - Realizar ensayos no destructivos a los componentes de la dirección.

funcionamiento.  Exigencias en la instalación de la dirección.  Normas para la fuerza de accionamiento del volante de dirección.

 Mide, comprueba y ajusta los componentes del mecanismo de la dirección.  Hace adecuada disposición de los residuos y lubricantes después de realizar su trabajo.

Diagnosticará, reparará y alineará en mecanismo de la dirección de acuerdo a los parámetros especificados por el fabricante.

- Realizar el desmontaje y montaje de las barras de acoplamiento y terminales de la dirección. - Medir, comprobar y ajustar las barras de acoplamiento y terminales de dirección. - Alinear el mecanismo de la dirección. - Realizar ensayos no destructivos a los componentes de la dirección.

El alineamiento del mecanismo de la dirección

 Esquematiza correctamente de acuerdo a las normas de dibujo, el mecanismo de la dirección.  Monta y desmonta barras de acoplamiento y terminales de dirección.  Mide, comprueba y ajusta las barras de acoplamiento y terminales de dirección.  Comprueba los ángulos de las ruedas y alinea el mecanismo de la dirección, sin error de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

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Verificará el estado de la dirección con control electrónico de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante.

- Verificar el circuito de control de la dirección. - Medir, comprobar, armar y regular las partes del circuito. - Comprobar el funcionamiento de acuerdo a las normas técnicas del fabricante.

Sistema de dirección con control electrónico

 Interpretar los esquemas eléctricos y electrónicos de la dirección.  Verifica el circuito de control de la dirección.  Mide, comprueba, arma y regula las partes del circuito.  Hace la comprobación del funcionamiento del sistema de acuerdo a normas técnicas del fabricante.

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 Comportamiento del vehículo en marcha. La deriva.  Sub viraje y sobre viraje.  Cinemática de la dirección. Acción de las fuerzas centrífuga y centrípeta durante un viraje.  El muñón. Partes.  La caída y la convergencia.  Avance del pivote.  El radio de giro.  Influencia de los ángulos de la dirección con el desgaste anormal de los neumáticos.

 Dirección asistida hidráulicamente con aplicación de parámetros (modulable dependiendo de la velocidad) Componentes: o Bomba de presión de aceite o Convertidor electrohidráulico o Cuerpo de la válvula o Dispositivo de mando o Tacómetro electrónico

 Dirección electromecánica asistida por motor eléctrico: Componentes: o Motor eléctrico o Caja de dirección o Sensor de par de dirección o Unidad de control para dirección asistida.

Realizará el diagnostico, mantenimiento y reparación del sistema de frenos hidráulicos de acuerdo a los parámetros y procedimientos recomendados por el fabricante.

- Realizar el mantenimiento preventivo del sistema de frenos hidráulicos. - Desmontar y montar las partes del sistema de frenos. - Purgar el sistema de frenos. - Realizar ensayos no destructivos a los componentes del sistema de frenos. - Esquematizar el sistema de frenos ABS.

Sistema de frenos hidráulicos  Fuerza de fricción. Presión hidráulica. Ley de la palanca.  Fuerza de frenado. El líquido de frenos y sus características.  Tiempo de frenado.  Partes del sistema de freno hidráulico. o Bomba maestra o Bombines o Tambores o Discos o Elementos de fricción.  Mecanismo de accionamiento mecánico y/o hidráulico.  Purgado del sistema de frenos.  Frenos con reforzadores o servos  Frenos con ABS. o Descripción o Operación o Tipos o Componentes o Unidad de control electrónico. Características.

 Realiza el mantenimiento del sistema de frenos hidráulicos.  Desmonta y monta componentes del sistema de frenos hidráulicos de acuerdo al procedimiento y especificaciones del fabricante.  Purga el sistema de frenos hidráulicos.  Cumple las normas de seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente.

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Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Motivar a los participantes a exponer temas de investigación relacionados. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. Sistemas de freno convencionales y electrónicos 2. Programa electrónico de estabilidad ESP

BOSCH BOSCH

Edición: 2003 Edición: 2001

Direcciones y enlaces 1. 2. 3. 4. 5. 6.

http://www.mecanicavirtual.org/direccion-asistida-electr.htm http://www.todomecanica.com/desmontaje-montaje-pastillas-freno-estar.html http://www.solomantenimiento.com/articulos/caracteristicas-neumaticos.htm http://www.mecanicavirtual.org/indice_cursos.html http://www.transrapid.de/ http://www.explora.cl/otros/metro/metrocotidiana/maglev.html

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video   

Unidad

1 1 1

Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

Equipo de cómputo [Instructor] Software instructivo de motores de combustión interna Televisor o proyector con ecran

Equipos y módulos           

Cantidad

Elevador hidráulico Plataforma de alineamiento electrónico Scanner Prensa hidráulica de 10 Ton Gata tipo lagarto 3 Ton. Vehículo con sistema de frenos electrónico Vehículo con sistema de frenos convencional Compresor de resorte de suspensión Módulo de control electrónico de la estabilidad ABS/ASR/EBD/ESP Pluma hidráulica de 2 Ton. Gata de botella 5 Ton.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

(Son opcionales; como alternativas: Utilizar Vehículos)  Módulo de sistema de frenos hidráulico  Módulo de sistema de frenos con control electrónico  Módulo del sistema de suspensión con control electrónico  Módulo de sistema de dirección servoasistida  Módulo de sistema de dirección asistida eléctricamente Herramientas e instrumentos                   

Pie de Rey de 200 mm (8”) - 300 mm (12”) Micrómetro [0-25] [25-50] [50-75] [75-100] [100-125] mm Micrómetro de profundidad Calibrador de láminas Maleta de herramientas rodante con 5 niveles Kit de herramientas manuales Torquímetro hasta 250 lb-pie Regla de planitud Mármol de comprobación Reloj comparador Base magnética Taladro de mano Amoladora de mano Compresores de válvulas Pinzas para seguros Dados Torx Tornillo de banco de 15 cm Mordazas de material blando para tornillo de banco Multímetro automotriz

Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid.

Unid. Unid. Unid. Unid. Unid.

Cantidad

Unidad

4 4 2 4 4 4 1 2 1 2 2 1 1 2 4 1 4 4 2

Unid. Jgo Unid. Unid. Jgo. Jgo Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo. Unid. Jgo. Unid.

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

1 1 2 4 10 20 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Escritorio Silla ergonómica Estante Mesa de trabajo Mesas para aula, bipersonal Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 95 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller  Dimensiones Taller  Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos  Extractor de gases

Servicios Básicos  Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero)  Sistema de drenaje  Sistema de alumbrado interior  Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección  Suministro de aire comprimido, con equipo para el acondicionamiento del aire  Conexión a tierra  Conectividad (puntos de Red)  Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  Botiquín  Extintor contra incendio

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional : Mantenimiento del Chasis Unidad Didáctica (Curso) : Sistema de transmisión Mecánica y Automática Duración total : 168 Horas

Objetivo general: El participante será capaz de realizar el mantenimiento preventivo y reparar fallas en los sistemas de transmisión de fuerza de vehículos automotrices, respetando las especificaciones técnicas del fabricante y las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente. Objetivos específicos Realizará la inspección del sistema de transmisión del vehículo, en forma segura.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Ubicar el vehículo, elevarlo haciendo uso del elevador hidráulico. - Inspeccionar el sistema de transmisión del vehículo. - Manipular la prensa hidráulica,

tomando las precauciones necesarias.

Uso de equipos para manipulación de Cargas Equipos para manipulación de cargas  Manipulación de cargas.  Equipos para manipulación de cargas. Equipos manuales y asistidos.  Las gatas hidráulicas  El Elevador Hidráulico  Finalidad y funciones  Precauciones durante la manipulación de cargas.  La Prensa Hidráulica  Finalidad y funciones de la prensa hidráulica  Aplicación de las 5S.  Conocer las normas de seguridad y salud ocupacional.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Emplea con seguridad el elevador hidráulico.  Emplea en forma segura la prensa hidráulica.  Aplica las medidas de seguridad salud y seguridad ocupacional reglamentarias.

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Determinará la configuración del sistema de transmisión y describirá el funcionamiento de sus componentes empleando la información del fabricante.

- Verificar la configuración del sistema de transmisión del vehículo. - Esquematizar los componentes de la transmisión y el flujo de potencia.

El Sistema de Transmisión

 Determina la configuración de diferentes sistemas de transmisión.  Identifica físicamente los componentes del sistema de transmisión y verifica su estado.  Comprueba la distribución de la potencia y del par motor hacia las ruedas motrices de acuerdo a las especificaciones del fabricante.  Determina perdidas de potencia en la transmisión.

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Diagnosticará, mantendrá y reparará el mecanismo de embrague mecánico e hidráulico de acuerdo a las especificaciones del fabricante, correctamente.

- Desarmar, reparar y armar el embrague. - Medir y evaluar las partes del embrague. - Regular el pedal del embrague - Calcular el par de transmisión del embrague.

El Mecanismo de Embrague

 Identifica esquematizando los componentes de fricción en el embrague y su mecanismo de accionamiento.  Verifica el estado de los distintos componentes del sistema de embrague.  Calcula el par de transmisión en el embrague.  Regula el pedal de embrague de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

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 Conceptos generales de la transmisión y sus componentes.  Tipos de transmisión.  Clasificación de los vehículos según la ubicación de la transmisión  Concepto de: torque, rpm, reducción, potencia del motor en la transmisión, fuerza de tracción.  Distribución de la potencia y del par motor hacia las ruedas motrices.  Eficiencia de la tracción. El dinamómetro para vehículos.

    

Finalidad del embrague en el vehículo Tipos de embrague Partes del embrague de fricción Funcionamiento del embrague de fricción. Principio de funcionamiento del embrague  Influencias en el par de accionamiento del embrague.  Materiales empleados en el disco de fricción. Seguridad en la manipulación.  El rozamiento estático y dinámico. Materiales empleados en los discos de fricción.  La ley de Hooke. Los materiales elásticos.  Torque.  Fluidos hidráulicos. Viscosidad. Temperatura. Recomendaciones del fabricante del componente y del fluido.

Diagnosticará, realizará el mantenimiento y reparará el mecanismo de embrague, de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimiento del fabricante, sin error.

- Desmontar, engrasar y montar el cable de regulación. - Desarmar, reparar y armar el Bombin de embrague. - Desarmar, reparar y armar el Bombín hidro-neumático del embrague. - Purgar el sistema hidráulico de accionamiento del embrague.

Realizará el mantenimiento y diagnostico de las fallas en los mecanismos de la caja de cambios mecánica.

- Realizar mantenimiento preventivo a la caja de cambios mecánica. - Desmontar, Inspeccionar y montar las partes del sistema de caja de cambios. - Medir, comprobar, analizar y ajustar la caja de cambios

El Mecanismo de Accionamiento del embrague

 Principio de pascal. Varillaje. Presión hidráulica. Fuerza.  Funcionamiento y Partes del accionamiento mecánico y su regulación.  Funcionamiento y Partes del accionamiento hidráulico y su regulación.  Funcionamiento y partes del accionamiento hidro-neumático y su regulación.

La Caja de Cambios Mecánica Finalidad de la caja de cambios mecánica en el vehículo.  Principio de funcionamiento.  Relación de transmisión parcial y total.  Mecanismo de sincronización:  Tipos, Partes y funcionamiento  Tipos de cajas de cambios:  Longitudinal  Transversal.  Proceso de reparación de la caja de cambios mecánica.  Numero de cambios en la caja de cambios.  Diagrama del flujo de fuerzas.  Diagrama de torque para diferentes velocidades.

 Los engranajes. Tipos y aplicaciones.  Rodamientos. Tipos. Nomenclatura. Aplicaciones.  Retenes.  Seguros.

 Identifica esquematizando los componentes del mecanismo de accionamiento del embrague.  Verifica los componentes del mecanismo de accionamiento del embrague.  Regula y purga el mecanismo de accionamiento del embrague, de acuerdo a las normas técnicas y el procedimiento especificado por el fabricante.

8

 Identifica en los diagramas de despiece y físicamente los componentes de la caja de cambios mecánica.  Verifica el estado de los componentes de la caja de cambios mecánica.  Realiza diagramas del flujo de fuerza en la caja de cambios.  Realiza diagramas de las curvas de torque para diferentes velocidades. [T (Nm) vs. V (km/h)]

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Realizará el mantenimiento y diagnostico del convertidor de Par de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimiento del fabricante.

- Desmontar y montar el convertidor de Par. - Pruebas de parada de la transmisión. - Desarmar, comprobar, reparar y armar el convertidor de par. - Calcular la potencia, torque, revoluciones y eficiencia del convertidor de par.

El Convertidor de Par  Las transmisiones hidrodinámicas.  El convertidor de par. Finalidad. Aplicaciones.  Partes del convertidor de par.  La bomba, el estator y la turbina.  Principio de funcionamiento del embrague hidrodinámico.  Funcionamiento del convertidor de par.  Cálculo del par y Potencia de absorción  El rendimiento hidráulico.  Procedimiento de armado y desarmado del convertidor de par.  Especificaciones técnicas de comprobación de componentes internos y del lubricante.  Cálculo de potencia. Torque. Revoluciones. Eficiencia.

Realizar el mantenimiento y diagnostico de los mecanismos de la caja de cambios Automática de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

- Realizar pruebas de funcionamiento a la caja de cambios automática. - Realizar mantenimiento preventivo. - Desmontar, inspeccionar y montar las partes del sistema de la caja de cambios automática. - Medir, comprobar, analizar y ajustar la caja de cambios automática.

Caja de Cambios Automática parte mecánica  Partes fundamentales de las cajas Automáticas.  Principio de funcionamiento.  Sistema Planetario. Tipos de montajes (Ravigneau y Simpson)  Partes fundamentales de toda la caja de transmisión.  Relación de transmisión en los sistemas planetarios.  Diagnostico de fallas.

 Comprueba el punto de embrague del convertidor de Par de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.  Realiza las pruebas de parada en el vehiculo.  Desarma y comprueba los componentes de acuerdo a las especificaciones y procedimiento del fabricante.  Repara y arma el convertidor de par siguiendo el procedimiento y especificaciones recomendadas por el fabricante.

8

 Identifica los componentes de la caja de cambios en esquemas de despiece del fabricante y físicamente.  Verifica el estado de los distintos componentes mecánicos de la caja de cambios automática.  Calcula correctamente la relación de transmisión en los sistemas planetarios.

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 Proceso de reparación de la caja de cambios automática.  Cambio de aceite y filtros. Componentes:  Los pistones hidráulicos. Los resortes.  Los sellos.  Los embragues de traba y embragues de marcha.  Conjuntos de engranajes planetarios.  Los ejes estriados.  Rodamientos y bocinas. Inspeccionar y diagnosticar el circuito hidráulico con control eléctricoelectrónico de la caja de cambios automática de acuerdo al procedimiento del fabricante.

- Escanear datos de unidades de control (ECM) de cajas automáticas con control electrónico. - Medir, comprobar y ajustar los componentes hidráulicos del convertidor de par y la caja de cambios. - Cambiar aceite y filtros. - Esquematizar el diagrama de flujo hidráulico en cada régimen de velocidad.

Caja de Cambios Automática parte hidráulica  Circuito del sistema hidráulico  Seguimiento de esquemas hidráulicos.  Generador de presión, válvulas y actuadores.  Circuitos y controles hidráulicos de la caja automática  Cuerpo de válvulas. Sistema de galerías.  Válvulas y electro válvulas  Sistema electrónico del mecanismo de accionamiento de las cajas automáticas.  Diagrama de flujo hidráulico en cada régimen de velocidad.  Principio de funcionamiento de las válvulas de paso y de los solenoides.  Equipo de diagnóstico electrónico. El escáner. Aplicaciones. Modo de empleo.

 Identifica en los esquemas de despiece del fabricante los componentes del circuito hidráulico, eléctrico y electrónico.  Verifica el estado de los componentes hidráulicos y electrónicos.  Comprueba las presiones del sistema de acuerdo al protocolo y las especificaciones recomendadas por el fabricante.  Realiza diagramas del flujo hidráulico para cada régimen de velocidad.

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Realizará el diagnóstico, mantenimiento y reparación del mecanismo de la caja de cambios asíncrona respetando a las especificaciones técnicas y procedimiento del fabricante.

- Realizar mantenimiento preventivo. - Desmontar, reparar y montar las partes de la caja de cambios asíncrona. - Medir, comprobar, analizar y ajustar la caja de cambios asíncrona.

Realizará el mantenimiento, diagnóstico y reparación de las fallas en los sistemas de transferencia de fuerza, propulsión y diferencial, de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante.

- Desmontar y montar partes de la caja de transferencia y fuerza. - Desmontar y montar eje de propulsión y los mecanismos del diferencial con bloqueo mecánico y automático. - Desmontar y montar los reguladores de deslizamiento. - Medir comprobar, analizar y ajustar la transferencia de fuerza de propulsión en el diferencial.

El Mecanismo Diferencial

Realizará el mantenimiento, diagnóstico y reparación de las fallas en los dispositivos del

- Desmontar, reparar y montar las partes del control de bloqueador automático. - Verificar el estado del circuito eléctrico de control. - Someter a pruebas de ensayos

Dispositivos del Diferencial con Bloqueador Automático

Caja de Cambios Asíncrona  Principio de funcionamiento de las cajas asíncronas.  Partes fundamentales de las cajas asíncronas.  Control electrónico de los cambios.  Relación de transmisión entre las poleas de transmisión.

 Principios de la transmisión de doble tracción.  Partes de la caja de transferencia y fuerza.  Eje de propulsión y semiejes  Mecanismo de la caja diferencial, Funcionamiento tipos: Cónicos, Planetarios y sensible al torque.  Bloqueo (partes). Mecánico - hidráulico  Reguladores antideslizantes.  Principio del armado del Par cónico. - Someter a pruebas de ensayos no destructivos los componentes  Distribución de la potencia y el par motor.  Los ejes laterales del mecanismo diferencial.  Relación de transmisión “piñón-corona”.

 Estabilidad durante los giros con la tracción en las 4 ruedas.  Tipos de mecanismos de control de

 Identifica en los esquemas de despiece del fabricante los componentes de la caja de cambios asíncrona.  Verifica el estado de los distintos componentes de la caja de cambios asíncronos.  Realiza caculos con respecto a la relación de transmisión entre las poleas de transmisión.

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 Identifica en diagramas de despiece los componentes del mecanismo de transferencia, propulsión y diferencial.  Verifica los componentes del sistema de transferencia, propulsión y diferencial.  Repara y regula el mecanismo diferencial.  Calcula la relación de transmisión entre el “piñón y la corona”.

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 Identifica en diagramas de despiece los componentes de los Dispositivos del Diferencial con Bloqueador Automático.  Verifica el estado de los distintos componentes de los Dispositivos

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mecanismo diferencial con bloqueador automático de acuerdo al procedimiento y especificaciones del fabricante.

no destructivo los componentes del dispositivo de bloqueo automático.

vehículos con diferencial central.  Tipos de acoplamientos: Mecánicos y Viscosos.  Componentes.  Comportamiento de los vehículos 4WD con control automático.  Nomenclatura y su significado: 4x2, 4x4, 4WD, AWD.  Partes del circuito del bloqueo automático.  Principios de Controles electrónicos en el blocaje diferencial.  Frenado en curvas cerradas  Rendimiento de los vehículos de doble tracción: En el arranque y Aceleración.  Prueba de la fuerza de frenado y en el velocímetro

del Diferencial con Bloqueador Automático.  Repara y regula el mecanismo diferencial con bloqueo automático.  Realiza prueba de rendimiento a los vehículos de doble tracción.

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua)

Bibliografía 1. 2. 3.

WIKIPEDIA AUTOMOTRIZ MECANICA & ELECTRONICA (TECNICA AUTOMOTRIZ) RED TECNICA AUTOMOTRIZ

Direcciones y enlaces 1. 2. 3. 4. 5.

http://www.todomecanica.com/puente-trasero-y-diferencial.html http://www.todomecanica.com/nociones-caja-de-cambio-automca.html http://www.mecanicavirtual.org/indice_cursos.html http://mecanicavirtual.iespana.es/ http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/descripciones/auto.htm [Glosario de términos automotrices, Ingles / Español] 6. http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Software instructivo de sistemas de transmisión automotriz  Televisor o proyector con ecran

Máquina    

Vehículo a gasolina automático Vehículo diesel automático Caja de cambios mecánica Caja de cambios automática

(Opcional, se puede usar un vehículo como alternativa)  Módulo de simulación de caja automática

Equipo    

Pluma hidráulica Gata tipo lagarto Dinamómetro para vehículos (Opcional) Cargador de baterías

Herramientas e instrumentos                

Pie de Rey de 200 mm (8”) - 300 mm (12”) Micrómetro [0-25] [25-50] [50-75] [75-100] [100-125] mm Micrómetro de profundidad Maleta de herramientas rodante con 5 niveles Kit de herramientas manuales Torquímetro hasta 250 lb-pie Regla de planitud Mármol de comprobación Reloj comparador con base magnética Alexómetro Gramil Pinzas para seguros Prismas Dados Torx Tornillo de banco de 15 cm Mordazas de material blando para tornillo de banco

Cantidad

Unidad

1 1 1

Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

1 1 2 2

Unid. Unid. Unid. Unid.

1

Unid.

Cantidad

Unidad

1 1 1 1

Unid. Unid. Unid. Unid.

Cantidad

Unidad

4 4 2 4 4 1 2 1 2 1 1 4 4 1 2 2

Unid. Jgo Unid. Jgo. Jgo Unid. Unid. Unid. Unid. Jgo. Unid. Unid. Jgo. Jgo. Unid. Jgo.

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

1 1 2 4 10 20 02 01

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Escritorio Silla ergonómica Estante Mesa de trabajo Mesas para aula, bipersonal Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 95 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller  Dimensiones Taller  Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos  Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido, con equipo para el acondicionamiento del aire Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  Botiquín  Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional: Mantenimiento de sistema de frenos, suspensión dirección y transmisión. Unidad Didáctica (Curso): Hidráulica y Neumática Duración total : 105 horas

Objetivo general: El participante será capaz de esquematizar, implementar, analizar y comprobar circuitos hidráulicos y neumáticos aplicados al campo automotriz, de acuerdo a las especificaciones técnicas, el cuidado del medio ambiente y cumpliendo las normas de seguridad y salud ocupacional.

HIDRÁULICA Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Conocerá los principios físicos que gobiernan una aplicación hidráulica mediante fórmulas y ejemplos aplicativos.

Ilustrar mediante ejemplos prácticos los principios físicos que gobiernan la aplicación hidráulica.

Implementará circuitos hidráulicos básicos y reconocerá sus elementos oleohidráulicos y las líneas de presión y la de retorno.

Deducir en forma práctica los elementos de generación hidráulica y determinar:

 Curva de trabajo de la bomba

Introducción: Principios de los Sistemas Hidráulicos  Física aplicada a la hidráulica  Ventajas de líquidos en los sistemas hidráulicos  La Hidráulica  El sistema hidráulico en funcionamiento  Ley de Pascal  Efecto del orificio  Restricciones en serie  Restricciones en paralelo Elementos de la Unidad generadora de presión hidráulica  El tanque hidráulico  El fluido hidráulico  Bombas hidráulicas  Simbología de la Hidráulica

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Conoce los principios físicos que gobiernan la aplicación hidráulica  Relaciona los principios fundamentales con las aplicaciones practicas en hidráulica

4

 Monta circuitos hidráulicos básicos.  Reconoce físicamente cada elemento de la unidad generadora de presión  Identifica las partes de cada elemento  Realiza simulaciones mediante software.  Simula circuitos hidráulicos en módulo.

6

Analizará el funcionamiento de un circuito hidráulico básico con válvula antirretorno simple y desbloqueable.

 Montar un circuito hidráulico básico  Llenar cuadro de valores  Calcular la fuerza de extensión  Calcular velocidades y áreas  Completar el diagrama de: [Desplazamiento vs. Fase]

Sistema hidráulico básico y componentes     

Realizará el montaje un circuito básico con válvula de estrangulación y antirretorno, regulable para variar la velocidad del actuador.

 Montar circuito usando la válvula antirretorno desbloqueable  Llenar cuadro de valores  Montar circuito usando la válvula estrangulación y antirretorno regulable  Llenar cuadro de valores  Calcular la velocidad del émbolo

Válvula Antiretorno     

Analizará el comportamiento de un circuito con válvulas distribuidoras 4/3 y con válvulas reguladoras de caudal.

 Montar circuito usando la válvula distribuidora 4/3  Llenar cuadro de valores  Montar un circuito utilizando la válvula reguladora de caudal.  Hacer la medición de parámetros solicitados y llenar cuadro de datos.

Sistema hidráulico de accionamiento manual Partes del sistema hidráulico Flujo energético Eficiencia total del sistema hidráulico Diagrama de Sankey.

Válvula de estrangulamiento Válvula antirretorno desbloqueable hidráulicamente Válvula antirretorno bloqueable hidráulicamente Válvula de estrangulación y antirretorno regulable Simbología de la Hidráulica

Elementos de Mando Principal      

Válvulas distribuidoras Válvulas distribuidora de 3 posiciones Válvulas de control piloto de 3 posiciones y 6 funciones de centro abierto. Válvulas de control direccional Válvula Rotatoria Simbología de la Hidráulica

 Reconoce físicamente las válvulas de control de presión  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos hidráulicos con válvulas antirretorno.  Realiza simulación en módulo didáctico.

6

 Reconoce las válvulas de control de presión  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos hidráulicos con válvulas estranguladoras regulables y antirretorno.  Realiza simulación en módulo didáctico.

6

 Describe los elementos de Mando principal empleados en hidráulica  Identifica los elementos que constituyen cada tipo de válvula  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos hidráulicos con válvulas distribuidoras 4/3 y válvulas reguladoras de caudal.  Realiza simulación en módulo didáctico.

8

Realizará la implementación y análisis de:

 Un circuito diferencial  Válvula reductora de presión, con mando directo

Realizará el montaje y análisis de circuitos hidráulicos con válvula de secuencia con mando indirecto pilotada. Analizará la acción de varios elementos hidráulicos con avance rápido y lento del cilindro. Analizará el funcionamiento de un motor hidráulico.

 Montar circuito usando la válvula reductora de presión con mando directo.  Realizar mediciones y llenar cuadro de datos.  Montar circuito usando la válvula de regulación de caudal de entrada y salida.  Llenar cuadro de valores  Calcular la velocidad  Graficar: [Velocidad vs. Diferencial de presión]  Montar circuito usando la válvula de secuencia con mando indirecto.  Llenar cuadro de valores  Montar circuito de avance y marcha rápida.  Llenar cuadro de valores

 Montar circuito con motor hidráulico  Llenar cuadro de valores  Medición de RPM  Determinar la relación entre la velocidad del motor y el caudal de flujo hidráulico  Curva: [RPM vs. Caudal ]

Elementos Moduladores de señal      

Válvula reductora de presión de mando directo Válvula reguladora de caudal Cilindro hidráulico diferencial Realimentación hidráulica Diagrama de desplazamiento fase Simbología

Circuitos Secuenciales     

Circuito secuencial Cilindro hidráulico de transporte y sujeción. Válvula hidráulica secuencial Válvula distribuidora 4/2 Simbología de la Hidráulica

Actuadores Hidráulicos      

Cilindro hidráulico de doble efecto El motor hidráulico, Tipos. Relación de RPM y caudal Relación potencia troqué y velocidad El tacómetro Simbología

 Reconoce la aplicación de cada tipo de válvula e identifica sus componentes.  Realiza simulaciones aplicativas en software.  Realiza simulación en módulo didáctico.

6

 Reconoce la aplicación de cada tipo de válvula e identifica sus componentes.  Realiza simulaciones aplicativas en software.  Realiza simulación en módulo didáctico.

8

 Reconocer un actuador de tipo rotativo.  Identifica los elementos de control de la velocidad del motor

6

Montará circuitos hidráulicos con acumulador hidráulico como refuerzo del grupo generador de presión

 Montaje de circuito con Acumuladores Hidráulicos acumulador hidráulico.  Circuito con acumulador  Volumen almacenado acumulador. hidráulico  Calculo del volumen.  El acumulador hidráulico, tipos  Llenar cuadro de valores.  El acumulador como fuente de energía auxiliar.

 Reconoce la importancia de un acumulador hidráulico.  Identifica los componentes que conforman el circuito del acumulador.

5

NEUMATICA Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Comprenderá los principios físicos que gobiernan las aplicaciones Neumáticas mediante fórmulas y ejemplos aplicativos.

 Ilustrar mediante ejemplos prácticos los principios físicos que gobiernan la aplicación hidráulica.

Conocerá y empleará con propiedad los símbolos estandarizados empleados en la Neumática en esquemas.

 Leer e interpretar esquemas Simbología de la neumática e neumáticos. identificación de componentes.  Montar circuito neumático  Normas DIN/ISO simple con un cilindro de  Válvulas distribuidoras. simple efecto.  Válvulas de mando directo  Identificar sus componentes.  Válvulas de mando indirecto  Actuadores  Unidad de mantenimiento  Generador de presión  Válvulas de presión y de caudal  Accesorios

Principio de los sistemas neumáticos. Introducción  Física aplicada a la neumática  El aire atmosférico. Propiedades.  La neumática. Ventajas y desventajas.  Campos de aplicación de la neumática  Presión. Volumen. Temperatura.  Leyes que rigen la neumática  El sistema internacional de medidas

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Conceptúa los principios físicos que gobiernan las aplicaciones neumáticas  Relaciona los principios fundamentales con las aplicaciones prácticas de la neumática

4

 Identifica los símbolos empleados en neumática.  Interpreta la funcionalidad de un circuito neumático.

6

Utilizará con propiedad las válvulas 3/2 servopilotadas de acuerdo a la aplicación.

 Montar un circuito neumático básico con cilindro de simple efecto y válvula 3/2 NC.  Realizar aplicaciones comparaciones entre las válvulas 3/2 de mando directo y 3/2 de mando indirecto.

Realizará la variación de velocidad de los actuadores neumáticos.

 Realizar la variación de la velocidad de los actuadores neumáticos.

Empleará elementos lógicos en los circuitos neumáticos.

 Resolver ecuaciones lógicas  Comprobar tabla de verdad y de valores  Utilizar los elementos lógicos en los circuitos neumáticos.  Utilizar la válvula selectora de circuito.  Utilizar la válvula de simultaneidad.

Acondicionamiento del aire y su distribución.  Filtro, el reductor de presión y el lubricador, símbolos y funciones.  La lubricación. Tipos. Determinación de la cantidad de lubricación.  Válvula 3/2 servopilotadas. Características. Símbolos.  Diferencias entre válvulas 3/2 de mando directo y de mando indirecto.  Filtros. Tejidos para diferentes aplicaciones en la industria. Variación de la velocidad de los actuadores lineales  Válvula de estrangulamiento con antirretorno. Funcionamiento. Aplicaciones. Simbología.  Válvula de escape rápido. Funcionamiento. Aplicación. Simbología.  Variación de la velocidad de entrada o de salida del vástago de un actuador. Los elementos lógicos  Los circuitos lógicos  Algebra de Boole. Nomenclatura.  Tablas de verdad  Comando de cilindros desde dos puntos distintos  Válvula selectora de circuito. Funcionamiento. Aplicación. Simbología.  Válvula de simultaneidad. Funcionamiento. Aplicación. Simbología.

 Calcula la fuerza real de un cilindro de simple efecto.  Convierte una válvula servopilotada 3/2 NA en 3/2 NC.  Identifica en esquemas hidráulicos los componentes presentados en esta experiencia.

8

 Utiliza correctamente las válvulas correspondientes para variar la velocidad de los actuadores neumáticos.  Regula la velocidad de los actuadores neumáticos lineales.

6

 Desarrolla correctamente las tablas de verdad.  Utiliza correctamente los circuitos lógicos en la neumática.  Utiliza con propiedad las válvulas selectora de circuitos y de simultaneidad.

8

Realizará la implementación de circuitos neumáticos con cilindros de doble efecto y controlará tanto su velocidad como su extensión.

 Implementar circuitos con válvulas 4/2 y 5/2 y diferenciar sus aplicaciones.  Calcular fuerzas de accionamiento y velocidades desarrolladas por los cilindros de doble efecto.  Controlar la extensión y retorno automático de un cilindro neumático de doble efecto.

Aplicación de las válvulas distribuidoras 4/2 y 5/2 vías.

Desarrollará aplicaciones empleando las válvulas de presión, de acuerdo a casos propuestos.

 Realizar la regulación de la presión máxima del circuito neumático.  Realizar aplicaciones con circuitos secuenciales.  Desarrollar secuencias de movimientos de los actuadores, temporizados.

Aplicación de las válvulas de presión.

 Cilindro de doble efecto. Funcionamiento. Aplicaciones. Simbología.  Cálculo de fuerzas, velocidad de desplazamiento desarrollado por el vástago de un cilindro de doble efecto.  Cálculo del trabajo mecánico desarrollado por los cilindros de doble efecto.  Eficiencia de los cilindros neumáticos.  Válvula distribuidora 4/2 y 5/2 vías monoestable. Funcionamiento y aplicación.  Válvula distribuidora 5/2 vías biestable. Funcionamiento y aplicación.  Válvula limitadora de carrera. Funcionamiento y aplicación.  Ubicación de los componentes en los niveles de un esquema neumático. Notación numérica.

 Válvula reguladora de presión. Funcionamiento y simbología.  Mando por regulación de presión  Válvula reguladora de presión con escape. Funcionamiento y simbología.  Válvula reguladora de presión sin escape. Funcionamiento y simbología.

 Implementa circuitos neumáticos con cilindros de doble efecto.  Calcula fuerzas, velocidades y trabajo mecánico en cilindros de doble efecto.  Controla la velocidad de desplazamiento del vástago de un cilindro neumático de doble efecto.  Controla la extensión y retorno automático de un cilindro neumático de doble efecto.  Realiza el esquema correcto de un circuito neumático y ubica los componentes de acuerdo a sus niveles y notación numérica.

6

 Diferencia entre los tipos de válvulas limitadoras de presión.  Regula la presión máxima del circuito neumático.  Implementa y prueba circuitos secuenciales.  Implementa circuitos con válvulas temporizadas.

6

 Válvula de secuencia neumática. Funcionamiento, aplicación y simbología.  Válvula temporizadora y sus componentes. Funcionamiento, aplicación y simbología.

Desarrollará aplicaciones secuenciales y diagramas de tiempos y movimientos.

 Implementar circuitos secuenciales  Interpretar y verificar el funcionamiento secuencial de circuitos neumáticos por el método de cascada.  Realizar diagramas de movimientos: [Espacio vs. Fase] y [Espacio vs. Tiempo]

Circuitos Secuenciales.  Circuito secuencial por emisión de señal de válvula 3/2 de accionamiento mecánico por rodillo fijo.  Circuito secuencial por supresión de señal de la válvula 3/2 de accionamiento por rodillo abatible.

 Implementa y prueba circuitos secuenciales.  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Tiempo]  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Tiempo]

6

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Realizar experiencias de laboratorio utilizando módulos de hidráulica y neumática. Realizar simulación de circuitos hidráulicos y neumáticos haciendo uso de software especializado. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua)

Bibliografía 1. Neumática A. Serrano. Paraninfo 2. Prontuario de neumática e hidráulica J. Roldán. Paraninfo. 3. Circuitos neumáticos, eléctricos e hidráulicos R. Farrando. Marcombo 4. Aplicaciones de la neumática W. Deppert, K, Stoll. Marcombo 5. Automatización de la fabricación. Transductores y actuadores A. Barrientos, L.F. Peñín, J. Carrera. Universidad Politécnica de Madrid. E.T.S.I. Industriales. 6. Manual de FluidSIM Sistema neumática FESTO 7. “Manuales de neumática electroneumática y oleohidráulica”. FESTO 8. Mannesmann Rexroth. “Manuales de neumática, electroneumática y oleohidráulica”. 9. Hydraulik Ring. “Manuales de oleohidráulica y electrohidráulica” 10. Apuntes de Neumática y Oleohidráulica. Belen Mongelos, Jabier Almandoz e Idoia Pellejero. 11. Conceptos de Mecánica de Fluidos. Belen Mongelos, Jabier Almandoz e Idoia Pellejero. 12. Neumática Industrial. Diseño, selección y estudio de elementos neumáticos. Jesús Peláez Vara, Esteban García Maté.

Direcciones y enlaces WEB 1. http://www.parker.com/ Hidráulica y neumática 2. http://www.boschrexroth.com/ Hidráulica y neumática 3. http://www.sunhydraulics.com Hidráulica 4. home.planet.nl/~brink494/frm_esp.htm Oleohidráulica – Teoría. Fundamentos. Descripciones

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video    

Cantidad

Equipo de cómputo [Instructor] (*)PCs [Aprendices ] Software de simulación de sistemas hidráulicos y neumáticos Televisor o proyector con ecran.

Equipos de taller  Módulo de simulación de circuitos hidráulicos  Módulo de simulación de circuitos neumáticos

Materiales

1 10

Unidad

1

Unidad Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

1 1

Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

Cantidad

Unidad

1

Juego

Cantidad

Unidad

01 01 01 04 10 10 20 02 01

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

 Aceite hidráulico  Trapo industrial

Herramientas  Kit de herramientas básicas

Mobiliario         

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Muebles de cómputo (*) Mesas para aula, bipersonales (**) Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller 

Dimensiones Taller

Cantidad

Unidad

150

m²

Servicios Básicos        

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Tomas de energía eléctrica Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red)

Seguridad y primeros auxilios   

Botiquín Extintor contra incendios Señalización de áreas seguras y rutas de evacuación

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : III

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Sensorica automotriz Duración total : 63 horas

Objetivo general: El participante será capaz de hacer el diagnóstico de los sensores automotrices, interpretará las causas por las cuales se presentan las averías de sus sistemas y las solucionará empleando los procedimientos y la información técnica del fabricante; acatando las normas de cuidado del medio ambiente, seguridad y salud ocupacional. Objetivos específicos Realizará la clasificación de los sensores empleados en el campo automotriz.

Realizará el diagnóstico de los sensores de posición de acuerdo a las especificaciones del fabricante.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Clasificar los sensores empleados en vehículos automotrices.

Realizar el diagnóstico de los sensores de posición.

Realizará el diagnóstico Realizar diagnóstico de los de los sensores de sensores de velocidad. posición de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Principios fundamentales de los sensores en el automóvil  Definición  Clasificación  Tendencias Sensores de posición  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de posición por recorrido  Sensores de posición angular

Sensores de velocidad  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de velocidad de rotación.  Sensores de velocidad lineal

Criterios de evaluación - Clasifica los sensores empleados en el campo automotriz, sin error.

- Reconoce de acuerdo a su simbología, los sensores de posición en los esquemas eléctricos del automóvil. - Ubica físicamente el sensor de posición en el automóvil. - Verifica el sensor de posición haciendo uso de la información técnica del fabricante. - Reconoce de acuerdo a su simbología los sensores de velocidad en los esquemas eléctricos del automóvil. - Ubica físicamente el sensor de velocidad en el automóvil - Verifica el sensor de velocidad haciendo uso de la información técnica del fabricante.

Tiempo horas 3

6

6

Realizará el diagnóstico de los sensores de aceleración de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de aceleración y vibraciones.

Realizará el diagnóstico de los sensores de presión de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de presión

Realizará el diagnóstico de los sensores de fuerza de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de fuerza

Realizará el diagnóstico de los sensores de caudal de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de caudal

Sensores de aceleración y de vibraciones  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de aceleración.  Sensores de vibraciones

Sensores de presión  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de presión.

Sensores de fuerza  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de fuerza.  Sensores de par.

Sensores de caudal  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de caudal.  Sensores de masa de aire.

- Ubica de acuerdo a su simbología los sensores de aceleración y de vibraciones en los esquemas eléctricos del automóvil. - Ubica físicamente los sensores de aceleración y de vibraciones en el automóvil. - Verifica los sensores de aceleración y vibraciones haciendo uso de la información técnica del fabricante.

6

- Ubica de acuerdo a su simbología, los sensores de presión en los esquemas eléctricos del vehículo. - Ubica físicamente el sensor de presión en el automóvil. - Verifica los sensores de presión haciendo uso de la información técnica del fabricante.

6

- Ubica de acuerdo a su simbología, los sensores de fuerza en los esquemas eléctricos del vehículo. - Ubica el sensor de fuerza en el automóvil - Verifica los sensores de fuerza haciendo uso de la información técnica del fabricante. - Ubica de acuerdo a su simbología, los sensores de caudal en los esquemas eléctricos del vehículo. - Ubica físicamente el sensor de caudal en el automóvil - Verifica los sensores de fuerza haciendo uso de la información técnica del fabricante.

6

6

Realizará el diagnóstico de los sensores de caudal de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de gas

Realizará el diagnóstico de los sensores de caudal de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante.

Realizar diagnóstico de los sensores de temperatura

Realizará el diagnóstico del tratamiento de las señales y el procesamiento de datos de los sensores y verificar que cumple las especificaciones técnicas del fabricante.

- Realizar el diagnóstico del tratamiento de las señales de los sensores. - Hacer seguimiento del procesamiento de datos en el automóvil. - Comprobar el cumplimiento de las especificaciones técnicas del fabricante.

Sensores de gas  Características, magnitudes, principios de medición  Sensores de gas  Sondas de concentración.

Sensores de temperatura  Características , magnitudes, principios de medición  Sensores de temperatura

Acondicionamiento de señales  Tratamiento de la señal de los sensores  Procesamientos de datos en el automóvil

- Ubica de acuerdo a su simbología, los sensores de gas en los esquemas eléctricos del automóvil. - Ubica físicamente el sensor de gas en el automóvil - Verifica los sensores de gas haciendo uso de la información técnica del fabricante.

6

- Ubica de acuerdo a su simbología, los sensores de temperatura en los esquemas eléctricos del automóvil. - Ubica físicamente el sensor de temperatura en el automóvil - Verifica los sensores de gas haciendo uso de la información técnica del fabricante.

6

- Hace diagnóstico del tratamiento de señales de los sensores del automóvil - Hace seguimiento del procesamiento de datos en el automóvil.

12

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del método de proyectos (Acción continua)

Bibliografía 4. Los Sensores en el automóvil Robert Bosch (Técnica del automóvil) Serie Amarilla 2002 5. Nueva enciclopedia del automóvil Miguel de Castro Vicente 6. La electrónica en el automóvil Hermogenes Gil

Direcciones y enlaces WEB 5. http://mecanicavirtual.iespana.es/curso-bomba-inyector6.htm [Cursos] 6. http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] 7. http://www.mecanicavirtual.org/sensores.htm [Teoría] 8. http://www.mecanicavirtual.org/sensores1-modelos.htm [Teoría y Aplicaciones - Sensores de posición]

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video     

Equipo de cómputo [Instructor] PCs [Aprendices ] Software de simulación de circuitos electrónicos y sensores Base de datos técnicos de componentes electrónicos Televisor o proyector con ecran

Equipos de taller         

Vehículo con sistema electrónico convencional Vehículo con sistema electrónico BUS CAN Computadoras de uso automotriz Fuente de alimentación Osciloscopio Kit de sensores Kit de microprocesadores Kit de microcontroladores Organizador para componentes electrónicos

Materiales  Kit de componentes electrónicos  Soldadura de estaño 60/40  Cinta aislante

Herramientas  Maleta de herramientas electrónicas o Multímetro automotriz o Destornilladores perilleros o Extractor de soldadura o Alicates o Extractor de integrados  Punta lógica digital  Soporte para circuito impreso, con lupa  Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W  Soporte para soldador (cautín)  Kit para fabricación de circuitos impresos  Taladro para circuitos impresos con brocas

Cantidad

Unidad

1 10

1

Unidad Unidad Usuario Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

1 1 6 6 6 6 6 6 3

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

6 6 2

Unidad Rollo Rollo

Cantidad

Unidad

6 6 6 6 6 6 6 1 6 6 1 1

Unidad Unidad Juego Unidad Juego Juego Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Juego

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

1 1 1 6 10 20 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ejecutiva Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios 

Botiquín Extintor contra incendios

FORMACIÓN ESPECÍFICA CUARTO SEMESTRE

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : IV

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Sociedad y Economía Duración total : 63

Objetivo general: El participante conocerá y analizará en forma integral la problemática peruana y las alternativas de solución; analizando los obstáculos que impiden ejecutar las soluciones planteadas. Objetivos específicos Analiza las posibilidades y riesgos de la globalización Conoce el papel que juega las Corporaciones internacionales y los Tratados Internacionales en la soberanía nacional. Relaciona la modernización con el desarrollo nacional. Analiza las economías nacionales inviables en el marco de la globalización. Analiza la tercera ola del conocimiento y afines.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas  Analiza lecturas relacionadas  La Globalización. con la globalización.  Retos.  Análisis de la identidad  Posibilidades y riesgos. Nacional y la globalización  Geopolítica. Las 10 corporaciones más  Empresas o Corporaciones Transnacionales. grandes del mundo, sus  El nuevo orden mundial. actividades económicas.  Tratados y convenios internacionales.  Tratados de libre comercio del Perú.  Exportaciones, este tema es poco conocido y es importante Realiza análisis económico  Capitalismo Global y Subdesarrollo. Capitalismo comparativo, de los diferentes Nacional y Global. Crecimiento económico-PBI. periodos económicos por  Modelo económico. gobierno.  Inversión Productiva e Inversión Especulativa. Realiza lecturas relacionadas  Viabilidad Económica del Perú. con las teorías del desarrollo  Desafíos para lograra el desarrollo. Conciencia económico. ética global. Analizar la tercera ola del conocimiento y afines, participación del estado y reformas.

 La nueva riqueza: El conocimiento. Modernización científica tecnológica.  Rol del Estado.  Reformas neoliberales y atraso nacional. El Perú en el siglo XXI.

Criterios de evaluación Realiza análisis y propuestas viables del futuro de la globalización y la geopolítica.

Tiempo horas 3

Analiza indicadores económicos de Principales transnacionales en el Perú.

3

Realiza comparaciones deuda – crecimiento económico.

3

Analiza mitos y realidades del desarrollo de los países.

3

Realiza análisis comparativo de la producción del conocimiento en los últimos cinco años comparado con los últimos 50 años.

3

Conoce el grado de crecimiento de la Población del Perú.

Analiza fuentes demográficas del Perú: INEI, Cuanto, BCR.

Evalúa los conocimientos Adquiridos. Analiza la economía del Analiza las normas del ISO Perú y su relación con 14001, del Ministerio del la ecología. Ambiente, de tratados internacionales. Conoce las causas y las políticas para superar la pobreza en el Perú.

Analiza los mapas de pobreza, elaborados por el INEI, BCR e instituciones internacionales.

Analiza las políticas sociales para superar la pobreza

 Relaciona el Gasto Social de los diferentes gobiernos y los índices de pobreza de sus respectivos periodos.  Analiza lecturas sobre Políticas de inclusión social.  Ley de bases de la regionalización del Perú,  Casos exitosos de regionalización en el mundo.  Ley de bases de la regionalización del Perú.  Casos exitosos de regionalización en el mundo Análisis comparativo del Atlas geográfico Perú incidiendo en zonas altamente devastadas.

Analiza y explica el fenómeno del centralismo y la descentralización. Analiza y explica el fenómeno de la regionalización. Analiza la biodiversidad y mega diversidad del Perú.

 Demografía.  Análisis demográfico e indicadores sociales.  Composición de la población Económicamente activa.  Población urbana y rural en el Perú. Primera Práctica Calificada.

Realiza Análisis comparativo de la población del Perú en los últimos décadas

3

Calificación Sistema vigesimal.

3

 Economía y ecología.  Ecosistemas.  Agua y Energía.  Contaminación.  Políticas de seguridad energética e hídrica.  La pobreza.  Mapa de la pobreza.  Exclusiones.  Niveles Socio Económicos. Indicadores.  Educación para salir de la pobreza.  Políticas para superar la pobreza. Inclusión social.  Efectividad del Gasto Social.

Realiza análisis comparativo de indicadores medioambientales y realiza propuestas de mejoras.

3

Lee e interpreta indicadores de pobreza, Curva de Lorenz, variaciones del IPC.

3

Realiza análisis del gasto social su efectividad y eficiencia.

3

 Centralismo y Descentralización.  Reforma del Estado.  Beneficios y riesgos.

Correlaciona logros alcanzados en la práctica en temas de descentralización.

3

 La Regionalización.  Gobiernos regionales, locales y municipales.  Ejes de desarrollo Nacional.

Correlaciona logros alcanzados en la práctica en temas de Regionalización.

3

 Biodiversidad en el Perú: El Perú, ecorregiones.  Destrucción y conservación de la biodiversidad.  Desarrollo sostenible.

Realiza Análisis comparativo de Indicadores medioambientales y realiza propuestas de mejoras.

3

Evalúa los conocimientos adquiridos. Conoce los orígenes y analizar las causas por las cuales los países se endeudan. Identifica y analizar la composición de la deuda total peruana. Conoce los instrumentos de la gobernabilidad como respuesta a la exclusión social, pobreza y el autoritarismo Desarrolla casos prácticos. Evaluación Final Examen de subsanación

Segunda Práctica Calificada

Correlaciona y verifica indicadores de deuda externa y crecimiento económico. Analiza diversas propuestas para pagar la deuda externa.

Analizar la gobernabilidad en el Perú.

 ¿Por qué se endeudan los países? La crisis de la deuda externa en América Latina y el Perú.  Principales acreedores.  ¿Es la deuda un obstáculo o una palanca para el desarrollo? Propuesta para salir de la crisis de la deuda externa.  El Plan Brady y el Perú.  Gobernabilidad.  Política económica para un buen gobierno.

Casos prácticos de estudio de una actividad u sector económico.

Calificación Sistema vigesimal

3

Analiza información sobre deuda externa empleando índices proyecciones.

3

Analiza información sobre deuda externa empleando índices y proyecciones.

3

Realiza propuesta para la gobernabilidad en el Perú.

3

Tarea: Realiza el análisis de una actividad económica.

6 3 3

Metodología Participación Activa. Tormenta de ideas respecto a los temas tratados Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía 1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Diario Gestión Diario El Comercio Diario El Peruano Iguiñiz Echevarría, Javier (2000) – Pobreza en el Perú: Comparaciones internacionales. [Memoria de IV Semana Social del Perú Lima: Conferencia Episcopal de Acción Social, enero 2000] Santillana, 2006 CEPAL Torres 2007 El Caso del oro Proyecta MEF Gobernabilidad en el Peru, BID, INEI “The economist” Agencia de noticias Orbita Instituto Peruano de Economia Manual Senati

Direcciones y enlaces WEB -

Pagina INEI Invertia.pe.invertia.com TLC Peru Blog Cuaderno de Bitacora Publicacion Peru hoy, DESCO WWW.siicex.gob.pe Ministerio del Ambiente http://www.mef.gob.pe/ http://www.mef.gob.pe/ESPEC/MMM2011_2013/MMM2011_2013.pdf [MARCO MACROECONÓMICO MULTIANUAL 2011-2013] – MEF http://www.peru.com/economiayfinanzas/ [Noticias de actualidad económica] http://www.gestiopolis.com/ http://www.elperuano.com.pe/ http://www.peru.gob.pe/ [Portal del estado peruano] http://www.librosperuanos.com/biblioteca/ [Biblioteca Digital]

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : IV

Módulo profesional : Mantenimiento de sistemas de frenos, suspensión, dirección y transmisión Unidad Didáctica (Curso) : Diagnostico automatizado Duración total : 84 horas

Objetivo general: Adquirir progresivamente la pericia necesaria para inspeccionar los diferentes componentes sistemas automotrices controlados electrónicamente. Detectar fallas y anomalías en su funcionamiento, haciendo un levantamiento de información apoyándose en las especificaciones del fabricante manteniendo el cuidado del medio ambiente. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de inyección de combustible controlado - Elaboración de electrónicamente, de procedimientos y secuencia acuerdo a las para la determinación de especificaciones fallas. técnicas y protocolos de prueba del fabricante.

Realizará el - Torbellino de ideas respecto diagnóstico del sistema del tema. de frenos controlado - Discusión participativa electrónicamente, de - Elaboración de acuerdo a las procedimientos y secuencia especificaciones y para la determinación de procedimientos fallas. técnicos del fabricante.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Tema 1: Sistema de Inyección de combustible controlado Electrónicamente.  Análisis de los sistemas de combustible EFI, GDI (presión y caudal).  Seguimiento de señales de los sensores  Seguimiento de señales de los actuadores  Lectura de diagramas de EFI y GDI  Utilización de instrumentos de medición para el diagnostico  Autodiagnóstico de sistemas OBDI, OBDII, OBDII (mejorado), EOBD (con o sin) lectura de códigos de avería (DTC)

- Reconoce los tipos de sistemas de inyección y sus partes. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

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Tema 2: Sistema de frenos controlado Electrónicamente.  Lectura de los sensores  Comprobación de las señales  Monitoreo de los actuadores  Lectura de diagramas

- Reconoce los tipos de sistemas de frenos controlados electrónicamente y sus componentes. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas.

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Para:  Frenos electromagnéticos - FUSTEPHENSON - GOBI  Frenos electro-hidráulicos - SBC  Frenos electromecánicos - EMB  Frenos eléctricos TECNOLOGIA BMW  Frenos electrónicos ABS-ASR.

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de suspensión electrónica de acuerdo a las especificaciones y - Elaboración de procedimientos y secuencia procedimientos para la determinación de técnicos del fabricante. fallas.

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de dirección electrónica de acuerdo a las especificaciones y - Elaboración de procedimientos y secuencia procedimientos para la determinación de técnicos del fabricante. fallas.

Tema 3: Suspensión controlada Electrónicamente  Lectura de los sensores de la suspensión.  Comprobación de las señales según el fabricante.  Monitoreo de los actuadores de la suspensión.  Lectura de diagramas de Suspensión electrónica. Para:  Sistema FOUR  Otros sistemas Tema 4: Dirección controlada Electrónicamente  Lectura de los sensores de la dirección.  Comprobación de las señales según el fabricante.  Monitoreo de los actuadores de la dirección.  Lectura de diagramas de dirección electrónica.

- Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente. .

- Reconoce e identifica las partes de los sistemas de suspensión controlados electrónicamente. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

17

- Reconoce e identifica las partes de los sistemas de dirección controlados electrónicamente. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente

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Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de transmisión controlada - Elaboración de electrónicamente de procedimientos y secuencia acuerdo a las para la determinación de especificaciones y fallas. procedimientos técnicos del fabricante.

Tema 5: Transmisión controlada Electrónicamente  Lectura de los sensores de transmisión.  Comprobación de las señales según el fabricante.  Monitoreo de los actuadores de la transmisión.  Interrogación del modulo de control electrónico de transmisión.  Lectura de diagramas de transmisión automotriz. Para:  Sistemas CVT – MUTITRONIC Transmisión Cambio  Variable  Sistema Secuencial - TIPTRONIC  Otros sistemas

- Reconoce e identifica las partes de los sistemas de transmisión controlados electrónicamente. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente

17

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Motivar a los participantes a exponer temas de investigación relacionados. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. 2. 3. 4. 5.

WIKIPEDIA AUTOMOTRIZ MECANICA & ELECTRONICA (TECNICA AUTOMOTRIZ) RED TECNICA UTOMOTRIZ Sistemas de freno convencionales y electrónicos BOSCH Programa electrónico de estabilidad ESP BOSCH

Direcciones y enlaces Web 1. 2. 3. 4. 5. 6.

http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] http://www.automotriz.net/tecnica/ http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp www.mecanicavirtual.com www.automecanica.com www.autoelectronico.com

Edición: 2003 Edición: 2001

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (5 grupos de 4 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad

Cantidad

Unidad

 Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran Equipos de taller

 Vehículo con sistema electrónico convencional  Vehículo con sistema de electrónico de control de inyección de combustible, transmisión, dirección y frenos.  Computadoras de uso automotriz  Fuente de alimentación  Osciloscopio  Escáner  Analizador de gases  Organizador para componentes electrónicos Materiales    

Kit de componentes electrónicos Soldadura de estaño 60/40 Cinta aislante Cintas de calor para vulcanizado de cables

Herramientas                    

Multímetro automotriz digital Multímetros analógico Pinza Amperimétrica DC 1000 A Densímetro para batería Pistola estroboscópica Vacuómetro Compresímetro Manómetro de presión de combustible Pistolas de calor para vulcanizado Destornilladores perilleros Extractor de soldadura Alicates Extractor de integrados Punta lógica digital Pilotos automotrices Soporte para circuito impreso, con lupa Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W Pistola de soldar de 100W – 140W Kit para fabricación de circuitos impresos Taladro para circuitos impresos con brocas

1

unidad

2 5 5 2 2 1 3

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

5 5 4 8

unidad rollo paquetes rollos

Cantidad

Unidad

5 5 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 1 5 5 1 1

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad juego unidad juego juego unidad unidad unidad unidad unidad unidad juego

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

1 1 1 5 10 20 2 1

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (5 grupos de 4 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : IV

Módulo profesional : Mantenimiento de sistemas de frenos, suspensión, dirección y transmisión Unidad Didáctica (Curso) : Dispositivos de seguridad Duración total : 105 horas

Objetivo general: Diagnosticar, realizar mantenimiento preventivo y reparar fallas en dispositivos de seguridad automotriz, emplear las herramientas, equipos y materiales de acuerdo a las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Realizará el - Torbellino de ideas respecto Tema 1: ABS seguridad para los frenos y diagnóstico del sistema del tema. seguridad activa de los frenos. de seguridad activa de - Discusión participativa  Lectura de los sensores del ABS. frenos de acuerdo a las  Comprobación de las señales según el - Elaboración de especificaciones fabricante. procedimientos y secuencia técnicas y protocolos  Monitoreo de los actuadores del frenado. para la determinación de de prueba  Interrogación del modulo de control fallas. especificados por el electrónico del ABS. fabricante.  Lectura de diagramas de ABS automotriz.

-

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de tracción antideslizante de - Elaboración de acuerdo a las procedimientos y secuencia especificaciones para la determinación de técnicas y protocolos fallas. de prueba especificados por el fabricante.

- Reconoce los componentes de los sistemas de Tracción antideslizante - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

Objetivos específicos

Tema 2: Sistema de Tracción Antideslizante (ASR)  Uso del control de tracción.  Control de tracción en curvas.

-

-

Criterios de evaluación Reconoce los componentes de los sistemas de frenos controlados electrónicamente. Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

Tiempo horas 20

20

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema - Discusión participativa de control de la estabilidad de acuerdo - Elaboración de a las especificaciones procedimientos y secuencia técnicas y protocolos para la determinación de de prueba fallas. especificados por el fabricante. Realizará el diagnóstico del sistema de regulación del momento de arrastre del motor de acuerdo a las especificaciones técnicas y especificaciones del fabricante.

- Torbellino de ideas respecto del tema. - Discusión participativa

Realizará el diagnóstico del sistema de bolsas de aire y pretensores de cinturones de seguridad de acuerdo a las especificaciones técnicas y protocolos de prueba especificados por el fabricante.

- Torbellino de ideas respecto del tema. - Discusión participativa

- Elaboración de procedimientos y secuencia para la determinación de fallas.

- Elaboración de procedimientos y secuencia para la determinación de fallas.

- Reconoce los componentes del sistema de control de la estabilidad.  Funcionamiento y Conclusiones del ESP - Hace uso de equipos de diagnóstico  Manejabilidad sobre mojado. para el seguimiento de señales  Funcionamiento en curva de doble radio. - Lee e interpreta diagramas y  Control al Esquivar sobre hielo. especificaciones técnicas.  Encadenamiento de curvas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente. Reconoce los componentes del Tema 4: Regulación del momento de arrastre sistema de regulación del momento del motor (MSR) de arrastre del motor.  Funcionamiento y Conclusiones del MSR - Hace uso de equipos de diagnóstico  Regulación del momento del par para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

20

- Reconoce los componentes del sistema de Bolsas de aire. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

15

Tema 3: Control de estabilidad (ESP)

Tema 5: Airbags. (BOLSAS DE AIRE)  Lectura de los sensores de AIR BAG o SRS.  Comprobación de las señales según el fabricante.  Monitoreo de los actuadores de la bolsa de aire.  Interrogación del modulo de control electrónico de la bolsa de aire.  Lectura de diagramas de AIR BAG.  Funcionamiento de los pretensores eléctricos.

15

Realizará el - Torbellino de ideas respecto del tema. diagnóstico del sistema catalizador de acuerdo - Discusión participativa a las especificaciones - Elaboración de técnicas y procedimientos y secuencia especificaciones del para la determinación de fabricante; y fallas. respetando las normas reguladoras de emisiones vehiculares vigentes en el país.

Tema 6: Sistema catalizador  Sistemas Catalíticos.  Conversor catalítico.

- Reconoce los componentes del sistema Catalizador - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales de sus sensores. - Lee e interpreta diagramas y especificaciones técnicas. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente.

15

04/01/2013

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Motivar a los participantes a exponer temas de investigación relacionados. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. 2. 3. 4. 5.

Wikipedia automotriz Mecánica & electrónica (Técnica automotriz) Red técnica Automotriz Sistemas de freno convencionales y electrónicos Programa electrónico de estabilidad ESP

BOSCH BOSCH

Direcciones y enlaces Web      

http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] http://www.automotriz.net/tecnica/ http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp www.mecanicavirtual.com www.automecanica.com www.autoelectronico.com

Edición: 2003 Edición: 2001

04/01/2013

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad

Cantidad

Unidad

 Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran

Equipos de taller

 Vehículo con sistema electrónico con sistemas ABS, ASR, ESP, MSR, AIRBAG  Vehículo con sistema de electrónico de control de inyección de combustible, transmisión, dirección y frenos.  Computadoras de uso automotriz  Fuente de alimentación  Osciloscopio  Escáner  Kit de sensores  Organizador para componentes electrónicos (Opcionales; al uso de vehículos con estos sistemas)  Módulo de entrenamiento de sistema (ABS)  Módulo de entrenamiento de sistema (ASR)  Módulo de entrenamiento de sistema (ESP)  Módulo de entrenamiento de sistema (MRS)  Módulo de entrenamiento de sistema (catalizador regulado)

Materiales    

Kit de componentes electrónicos Soldadura de estaño 60/40 Cinta aislante Sensores y Actuadores (ABS, ESP, ASR, MRS, AIRBAG)

Herramientas         

Multímetro automotriz Destornilladores perilleros Extractor de soldadura Alicates Extractor de integrados Punta lógica digital Soporte para circuito impreso, con lupa Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W Soporte para soldador (cautín)

1

unidad

2 5 5 2 2 5 3

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

1 1 1 1 1

unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

5 5 2 5

unidad rollo rollo juego

Cantidad

Unidad

5 5 5 5 5 5 1 5 5

unidad juego unidad juego juego unidad unidad unidad unidad

04/01/2013

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

1 1 1 5 10 20 2 1

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

04/01/2013

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : IV

Módulo profesional: Mantenimiento de sistema de frenos, suspensión dirección y transmisión. Unidad Didáctica (Curso): Electrohidráulica y electroneumática Duración total : 126 horas

Objetivo general: El participante será capaz de esquematizar, implementar, analizar y comprobar circuitos electrohidráulicos y electroneumáticos aplicados al campo automotriz, de acuerdo a las especificaciones técnicas, el cuidado del medio ambiente y cumpliendo las normas de seguridad y salud ocupacional.

ELECTRONEUMATICA Objetivos específicos

Realizará la instalación de componentes electroneumáticos correctamente

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Instalar componentes electroneumáticos:  Instalar conexiones en serie  Instalar conexiones en serie y paralelo  Instalar circuito de control en serie y paralelo

 Instalar componentes electroneumáticos.  Instalar mando de control manual.

Componentes Electroneumáticos  Mandos electroneumáticos. Generalidades.  Definición de términos de mando / regulación.  Fuentes de energía para órganos de mando.  Elementos emisores de señales (tipos, funcionamiento y aplicaciones).  Elementos de tratamiento de señales (tipos, funcionamiento y aplicación).  Elementos de mando principal o de maniobra (tipos, funcionamiento y aplicaciones).  Elementos de accionamiento o de trabajo (tipos, funcionamiento y aplicaciones).  Ley de Ohm y de Watt. o Determinación de los parámetros de operación de un relé electromagnético. o Electroimanes en DC y AC. Resistencia. Reactancia inductiva. Potencia y consumo. o Normas para elaboración esquemas electroneumáticos. o Símbolos de emisores de señal. o Símbolos de los elementos de mando principal. o Símbolos de elementos actuadores.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Monta circuitos electroneumáticos básicos.  Reconoce físicamente cada elemento de la unidad generadora de presión  Identifica las partes de cada elemento  Realiza simulaciones mediante software.  Simula circuitos electronrumáticos en módulo.

8

04/01/2013

Empleará elementos lógicos en los circuitos neumáticos.

 Resolver ecuaciones lógicas  Comprobar tabla de verdad y de valores  Aplica circuitos electroneumáticos comparativos en circuitos neumáticos en los casos que se utiliza válvula selectora.  Utiliza circuitos electroneumáticos equivalentes a circuitos neumáticos donde se usa válvula de simultaneidad mediante circuitos lógicos AND y/o OR.

Analizará el funcionamiento de un circuito electroneumático básico y realizará su implementación correcta de acuerdo a normas.

 Instalación de un circuito electroneumático de mando directo de cilindro de simple efecto.  Instalar circuito electroneumático de mando indirecto de cilindro de doble efecto.  Instalar cilindros con circuito de mando con regulador de velocidad.  Calcular la fuerza de extensión  Calcular velocidades y áreas  Completar el diagrama de: [Espacio vs. Fase] [Espacio vs. Tiempo]

Los elementos lógicos     

Los circuitos lógicos Algebra de Boole. Nomenclatura. Tablas de verdad Comando de cilindros desde dos puntos distintos Control de cilindros por medio de pulsadores.

Circuitos electroneumáticos básicos  Circuito electroneumático básico. Funcionamiento.  Esquemas eléctricos. Tipos y normas técnicas.  Letras que identifican a los componentes del esquema eléctrico.  Mandos electroneumáticos. Tipos y aplicaciones.  Mando manual con pulsador.  Mando semiautomático con ciclo único.  Mando automático con ciclo continuo. o Cálculos de transmisión de fuerza por palanca. Ejercicios aplicativos. o Cálculo de fluidos. o Diagramas de movimientos: Espacio – fase. Espacio – tiempo. o Esquemas de mando y fuerza eléctrica. o Esquemas de mando electroneumáticos básicos. o Esquemas de mando electroneumático semiautomático.

 Desarrolla correctamente las tablas de verdad.  Utiliza correctamente los circuitos lógicos en la neumática.

8

 Instala circuitos electroneumáticos básicos de mando directo e indirecto.  Instala cilindros con circuitos de mando con regulador de velocidad.  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos electroneumáticos básicos.  Realiza simulación en módulo didáctico.  Determina el buen estado de los contactos de los relees electromagnéticos.  Toma las precauciones con la elección del tipo de tensión para los relees electromagnéticos.

8

04/01/2013

Realizará el montaje de circuitos electroneumáticos con mandos temporizados.

Analizará el comportamiento de un circuito con movimientos secuenciales.

 Instalar circuitos de mandos temporizados.  Instalar mandos automáticos con paro de emergencia.  Instalar mando con circuitos temporizados.  Calcular la fuerza de extensión  Calcular velocidades y áreas  Completar el diagrama de: [Espacio vs. Fase] [Espacio vs. Tiempo]

Mandos Temporizados y control por medio de la presión.

 Instalar circuito con movimiento secuencial simple.  Instalar circuitos con movimiento secuencial compuesta

Mandos de circuitos con movimientos secuenciales.  Válvulas distribuidoras  Válvulas distribuidora de 3 posiciones  Válvulas de control piloto de 3 posiciones y 6 funciones de centro abierto.  Válvulas de control direccional  Válvula Rotatoria  Simbología de la Hidráulica  Mapa de KARNAUGH. Secuencia simple y secuencia compuesta.  Leyes de MORGAN.

 Mando electroneumático automático con paro de emergencia. Aplicaciones.  Mando electroneumático automático con puesta a cero. Aplicaciones.  Secuencia o Diseño de un circuito electroneumático controlado por presión. o Diseño de un circuito electroneumático secuencial temporizado. o Diagramas de movimientos: Espacio – fase. Espacio – tiempo. o Esquemas de mandos electroneumáticos temporizados.

o Secuencia. o Diseño de un circuito electroneumático secuencial temporizado.

 Instala circuitos electroneumáticos con mandos temporizados.  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos electroneumáticos con mandos temporizados.  Realiza simulación en módulo didáctico.  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Fase] y Espacio vs. Tiempo]

13

 Describe los elementos de Mando principal empleados en hidráulica  Identifica los elementos que constituyen cada tipo de válvula  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos hidráulicos con válvulas distribuidoras 4/3 y válvulas reguladoras de caudal.  Realiza simulación en módulo didáctico.  Implementa y prueba circuitos secuenciales.

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04/01/2013

ELECTROHIDRÁULICA Contenidos de aprendizaje Objetivos específicos Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Realizar la instalación de  Instalar conexiones en serie. Componentes Electrohidráulicos.  Instalar conexiones en serie  Fundamentos de la electricidad: Tensión componentes y paralelo. electrohidráulicos. eléctrica. Corriente eléctrica.  Instalar relé como  Mandos electrohidráulicos. Generalidades. multiplicador de contactos.  Fuentes de energía para órganos de mando.  Instalar relé como  Elementos emisores de señales. Tipos. interruptor de contactos. Funcionamiento. Aplicaciones.  Instalar relé como inversor de contactos. o Determinación de los parámetros de operación de un relé electromagnético. o Electroimanes en DC y AC. Resistencia. Reactancia inductiva. Potencia y consumo. o Normas para elaboración esquemas electrohidráulicos. o Símbolos de emisores de señal. o Esquemas de aplicación. Realizará la instalación  Instalar cilindro de simple Circuitos Electrohidráulicos Básicos. de componentes efecto.  Elementos de procesamiento de señales.  Instalar cilindro de doble electrohidráulicos Tipos. Funcionamiento y aplicaciones. efecto. correctamente  Elementos de mando principal o de  Instalar cilindro de doble maniobra. Tipos. Funcionamiento. efecto con auto retención. Aplicaciones.  Instalar cilindro de doble  Elementos de accionamiento o de trabajo. efecto con final de carrera. Tipos, funcionamiento y aplicaciones.  Instalar circuito con interruptor de presión. o Cálculo de potencia.  Instalar circuito con sistema o Trabajo y potencia eléctrica. de alimentación uno por uno. o Efecto del campo magnético en relés. o Símbolos de procesamiento de señal. o Símbolos de mando principal. o Símbolos de elementos de accionamiento o de trabajo.

    

Criterios de evaluación Monta circuitos electrohidráulicos básicos. Reconoce físicamente cada elemento de la unidad generadora de presión Identifica las partes de cada elemento Realiza simulaciones mediante software. Simula circuitos electrohidráulicos en módulo.

 Instala circuitos Electrohidráulicos básicos.  Instala cilindros hidráulicos con diferentes circuitos de mando.  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos electrohidráulicos básicos.  Realiza simulación en módulo didáctico.  Determina el buen estado de los contactos de los relees electromagnéticos.  Toma las precauciones con la elección del tipo de tensión para los relees electromagnéticos.

Tiempo horas 8

15

04/01/2013

 Instalar cilindro de doble efecto automático.  Instalar engrapadora hidráulica.  Instalar circuito con detención de movimiento.  Calcular la fuerza de extensión  Calcular velocidades y áreas  Completar el diagrama de: [Espacio vs. Fase] [Espacio vs. Tiempo]

Circuitos Electrohidráulicos Automáticos

Realizará la variación de velocidad de los actuadores neumáticos.

 Realizar la variación de la velocidad de los actuadores hidráulicos.

Desarrollará aplicaciones secuenciales y diagramas de tiempos y movimientos.

 Implementar circuitos secuenciales  Interpretar y verificar el funcionamiento secuencial de circuitos neumáticos por el método de cascada.  Diagramas de movimientos: [Espacio vs. Fase] y [Espacio vs. Tiempo]

Circuitos de regulación de velocidad.  Válvula de estrangulamiento con anti retorno. Funcionamiento. Aplicaciones. Simbología.  Válvula de escape rápido. Funcionamiento. Aplicación. Simbología.  Variación de la velocidad de entrada o de salida del vástago de un actuador. Circuitos Electrohidráulicos Secuenciales.  Circuito secuencial por emisión de señal de válvula 3/2 de accionamiento mecánico por rodillo fijo.  Circuito secuencial por supresión de señal de la válvula 3/2 de accionamiento por rodillo abatible.

Utilizará con propiedad las válvulas 3/2 servo pilotadas de acuerdo a la aplicación.

 Circuitos electrohidráulicos básicos. Funcionamiento.  Esquemas eléctricos. Tipos. Normas técnicas.  Letras que identifican los componentes. o Cálculos de centros de gravedad. Ejercicios. o Diagramas de movimientos: Espacio – fase. Espacio – tiempo. o Esquemas de mando y fuerza eléctrica. o Esquemas de mando electrohidráulicos básicos.

 Instala circuitos electrohidráulicos automáticos.  Instala circuito con detención de movimiento.  Realiza simulaciones aplicativas en software, de circuitos electrohidráulicos básicos.  Realiza simulación en módulo didáctico.  Determina el buen estado de los contactos de los relees electromagnéticos.  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Fase] y [Espacio vs. Tiempo]  Toma las precauciones con la elección del tipo de tensión para los relees electromagnéticos.  Utiliza correctamente las válvulas correspondientes para variar la velocidad de los actuadores neumáticos.  Regula la velocidad de los actuadores neumáticos lineales.

15

 Implementa y prueba circuitos secuenciales.  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Tiempo]  Realiza correctamente diagrama [Espacio vs. Tiempo]

13

13

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Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Realizar experiencias de laboratorio utilizando módulos de hidráulica y neumática. Realizar simulación de circuitos hidráulicos y neumáticos haciendo uso de software especializado. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua)

Bibliografía 13. Neumática A. Serrano. Paraninfo 14. Prontuario de neumática e hidráulica J. Roldán. Paraninfo. 15. Circuitos neumáticos, eléctricos e hidráulicos R. Farrando. Marcombo 16. Aplicaciones de la neumática W. Deppert, K, Stoll. Marcombo 17. Automatización de la fabricación. Transductores y actuadores A. Barrientos, L.F. Peñín, J. Carrera. Universidad Politécnica de Madrid. E.T.S.I. Industriales. 18. Manual de FluidSIM Sistema neumática FESTO 19. “Manuales de neumática electroneumática y oleohidráulica”. FESTO 20. Mannesmann Rexroth. “Manuales de neumática, electroneumática y oleohidráulica”. 21. Hydraulik Ring. “Manuales de oleohidráulica y electrohidráulica” 22. Apuntes de Neumática y Oleohidráulica. Belen Mongelos, Jabier Almandoz e Idoia Pellejero. 23. Conceptos de Mecánica de Fluidos. Belen Mongelos, Jabier Almandoz e Idoia Pellejero. 24. Neumática Industrial. Diseño, selección y estudio de elementos neumáticos. Jesús Peláez Vara, Esteban García Maté.

Direcciones y enlaces WEB 5. http://www.parker.com/ Hidráulica y neumática 6. http://www.boschrexroth.com/ Hidráulica y neumática 7. http://www.sunhydraulics.com Hidráulica 8. home.planet.nl/~brink494/frm_esp.htm Oleohidráulica – Teoría. Fundamentos. Descripciones

04/01/2013

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video    

Cantidad

Equipo de cómputo [Instructor] (*)PCs [Aprendices ] Software de simulación de sistemas hidráulicos y neumáticos Televisor o proyector con ecran

Equipos de taller  Módulo de simulación de circuitos Electrohidráulicos  Módulo de simulación de circuitos Electroneumáticos

Materiales

1 10

Unidad

1

Unidad Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

1 1

Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

Cantidad

Unidad

1

Juego

Cantidad

Unidad

1 1 1 4 10 10 20 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

 Aceite hidráulico  Trapo industrial

Herramientas  Kit de herramientas básicas

Mobiliario         

Pizarra vitrificada Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Muebles de cómputo (*) Mesas para aula, bipersonales (**) Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

04/01/2013

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : IV

Módulo profesional : Mantenimiento de sistema de frenos, suspensión, dirección y transmisión Unidad Didáctica (Curso) : Sistema de Frenos con Control Electrónico Duración total : 147 horas

Objetivo general: Diagnosticar, realizar mantenimiento preventivo y reparar fallas en el sistema de Frenos con Antibloqueo de acuerdo a las especificaciones del fabricante. Emplear las herramientas, equipos y materiales de acuerdo a las normas de seguridad y del medio ambiente. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Tema 1: Frenos hidráulicos Comprender el - Torbellino de ideas respecto  Introducción al sistema de frenos al tema. fundamento hidráulico  Líquido de freno de frenos - Discusión participativa de los sistemas de  Circuitos hidráulicos - Reconocer componentes frenos con control  Reforzador de freno hidráulicos electrónico.  Fuerzas que intervienen en las ruedas - Reconocer los  Tiempo total de frenado multiplicadores de fuerzas  Diagnostico de fallas en el sistema de frenos en general: o Retenes o Cañerías o Mangueras Tema 2: Frenos ABS Conocer y aplicar los - Reconocer Circuitos  Fundamento del sistema hidráulicos del sistema fundamentos de los  Tipos de sistemas hidráulicos ABS ABS (sistema de antibloqueo  Componentes del ABS frenos ABS para la de ruedas) detección de averías. o Disposición de los componentes - Reconocer componentes del o Sensores de velocidad de la rueda. ABS o Sensor de desaceleración.  Diagrama del [Coeficiente de fricción] vs. [Deslizamiento]  La Ley de OHM

Criterios de evaluación

Objetivos específicos

Tiempo horas

 Interpretar Circuitos Hidráulicos  Describe componentes

20

   

30

Interpretar Circuitos Hidráulicos Describe componentes del ABS Interpreta diagrama electrónicos Describe componentes

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Conocer y aplicar los fundamentos del actuador de los frenos ABS para la detección de averías y comprender los diagramas del sistema y los circuitos electrico-electronicos.

- Reconocer componentes del actuador. - Reconocer el funcionamiento de las electroválvulas. - Reconocer funcionamiento de la bomba eléctrica. - Reconocer el funcionamiento de los Relés

Tema 3: Actuador del ABS Construcción.  Componentes  Operación.  Diagrama del sistema ABS

Diagnosticar el sistema de control electrónico del ABS para detectar y corregir fallas.

- Evaluar dispositivos - Hacer diagnóstico de funcionamiento de la ECU del ABS. - Realizar pruebas en vehículo.

Tema 4: ECU del ABS Operación del controlador electrónico  Circuito electrónico  Diagnostico  Métodos de pruebas con el vehículo

 Describe actuador del ABS  Ubica y hace seguimiento de líneas hidráulicas del actuador del ABS.

30

 Describe y comprende el funcionamiento de la ECU dentro de los sistemas del vehículo.  Hace diagnóstico del circuito electrónico de la ECU.  Conceptúa los parámetros físicos que intervienen el sistema ABS.

30

 Fuerzas que intervienen en las ruedas  Tiempo total de frenado  Diagrama del sistema eléctricoelectrónico del sistema ABS

 Equipo de manómetros para pruebas  Fuerza de frenado. Dinámica y estática  Velocidad tangencial y angular de las ruedas  Deslizamiento  Sensores de la rueda, y las pruebas de ensayo. EQUIPOS:

o El Osciloscopio o El Multímetro  Fuerza de frenado. Dinámica y estática.  Velocidad tangencial y angular de las ruedas  Influencia del coeficiente de fricción y/o de la fuerza de frenado en el deslizamiento.

 Realiza con propiedad las pruebas en el vehículo, empleando las herramientas y equipos adecuados, las medidas de seguridad y cuidando el medio ambiente.

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Adquirir el conocimiento sobre los sistemas de control - Reconocer Circuitos del sistema ASR (Sistema de electrónico Control de tracción) Complementarios para - Identificación de detectar averías. componentes del ASR y su función.

- Reconocer Circuitos del sistema ESP (Sistema de Control de Estabilidad) - Identificación de componentes del ESP y su función.

- Reconocer Circuitos del sistema ACC (Sistema de Control anticolisión) - Identificar componentes del ACC y cual es su función.

Tema 5: Sistemas Electrónicos que operan con las ruedas ASR  Fundamento de funcionamiento  Componentes y funciones o Disposición de los componentes o Función de los componentes o Diagrama del sistema  Deslizamiento

 Reconoce cada uno de los circuitos, su funcionamiento.  Identifica y ubica los componentes.

27

 Reconoce cada los componentes del circuito.  Comprende el funcionamiento del sistema.

10

ESP  Fundamento de funcionamiento  Componentes y funciones o Disposición de los componentes o Función de los componentes o Diagrama del sistema  Influencia del coeficiente de fricción y/o de la fuerza de frenado en el deslizamiento. ACC  Fundamento de funcionamiento  Componentes y funciones o Disposición de los componentes o Función de los componentes o Diagrama del sistema TEMA 6 : Sistema de frenos EWB

Conocer el fundamento del sistema de frenos EWB.

- Reconocer Circuitos del sistema EWB (Electronic Wedge Brake o Freno electrónico en forma de cuña)

 Fundamento de funcionamiento  Componentes y funciones o Disposición de los componentes o Función de los componentes o Diagrama del sistema

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Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Motivar a los participantes a exponer temas de investigación relacionados. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. 2. 3. 4.

Manual de reparación del sistema de frenos James D. Halderman Manual de reparación de sistemas de frenos, suspensión y dirección Automotriz ABS & Sistema de control de tracción Toyota Etapa 3, Vol 07 Manual de frenos Toyota Etapa 2 , Vol 13

Direcciones y enlaces http://www.solomantenimiento.com

Teoría y ejemplos.

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Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran

Equipos de taller

Cantidad

Unidad

1 1

Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

 Vehículo con sistema de frenos controlados Electrónicamente ABS/ASR/ESP  HECU – Grupo hidráulico ECU Módulo ABS 5.0  HECU – Grupo hidráulico ECU Módulo ABS 8.0  Osciloscopio  Scanner  Sensores de rueda – Efecto Hall / Rueda fónica  Sensores de rueda – Inductivo / Rueda fónica  Organizador para componentes electrónicos  Elevador hidráulico

2

Unidad

4 4 4 4 6 6 2 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

(Opcional al uso de vehículo con ese sistema)  Módulo de sistema de frenos con control electrónico ABS

1

Unid.

Cantidad

Unidad

8 100 4 4 4 4 1 8

Unidad Unidad Rollo Unidad Rollo Rollo Galón Unidad

Cantidad

Unidad

4 4 4 4 4 4 4 4

Unidad Unidad Juego Juego Juego Unidad Unidad Unidad

Materiales        

Relé de 4 y 5 terminales Fusibles tipo cuchilla de 10/12/20/25/30 A Soldadura de estaño 60/40 Pasta para estañar Cinta aislante Cinta termocontraíble Líquido de frenos Batería de 9,5 V (para prueba de actuadores)

Herramientas  Maleta de herramientas electrónicas o Multímetro automotriz CI 1808 o Destornilladores perilleros o Alicates o Pinzas  Punta lógica digital  Cautín tipo lápiz de 30 W  Soporte para cautín

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Mobiliario        

Cantidad

Unidad

01 01 01 04 10 20 02 01

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios   

Cantidad

Botiquín 1 Extintor contra incendios 1 Cono de seguridad (para señalización durante pruebas en ruta) 12

Unidad Unidad Unidad Unidad

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FORMACIÓN ESPECÍFICA QUINTO SEMESTRE

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Administrador Industrial Carrera Profesional : Administradores Industriales Semestre :V

Módulo Profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica : Relaciones con el entorno de trabajo Duración total : 63 horas

OBJETIVO GENERAL: Al término del curso el estudiante será capaz de: Manejar técnicas y desarrollar habilidades de liderazgo para su desempeño laboral. Conocer las características de la conformación y desarrollo de os equipos de trabajo y desarrollar competencias personales que le permitan trabajar en equipo y mantener adecuadas relaciones con los demás, reconociendo su importancia para el desempeño laboral. Objetivos específicos Establecer en el alumno las reglas del curso. Reconocer la importancia de las relaciones con su entorno laboral. Elabora el plan de vida. Precisa metas y objetivos

Practica valores: honestidad, respeto, justicia, responsabilidad, solidaridad, equidad. Reflexión critica del hombre desde el valor.

Señala aquellas formas que permiten a una comunidad vivir en equilibrio y armonía.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Taller de Integración y Introducción al curso.  Importancia de la Integración a su socialización. entorno laboral. - Dinámica de desarrollo de la  Confianza para lograr los objetivo confianza

Criterios de evaluación - Participación y presentación

Tiempo horas 3

- Elabora su plan de vida. - Hace un seguimiento sobre la consecución de sus objetivos. - Video sobre establecimiento de metas - Exposición de diapositivas en ppt de Valores. - Dinámica grupal de Valores. “Las Islas”.

   

Plan de vida. Visión Personal. Misión Personal. Establecimiento de metas y objetivos personales  El cerebro moral  El problema de la inmoralidad  Conceptos éticos y aspiraciones: solidaridad-dignidad, libertadautonomía, justicia-integridad.

- Los participantes entregan resuelto su Plan de Vida

4

- Participación de los alumnos con preguntas y comentarios sobre los temas expuestos - Respuesta de los alumnos a las preguntas del profesor

4

- Dilema Ético. - Audición de la segunda parte del Código de Honor de Carlos Cuauhtémoc

 El problema de la doble moral  Reducir la brecha moral  Estructura moral de la conciencia y de la actuación personal.

- Participación de los alumnos con preguntas y comentarios sobre postemas expuestos

3

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Incorpora a su formación profesional valores éticos fundamentales

Cada participante reflexione y escriba su compromiso personal para practicar la ética en la formación profesional

Importancia de la ética profesional.  Ética trabajo y profesión.

- Discusión y entrega de los compromisos personales.

3

Conoce los tipos de comunicación que existen. Reconocer la importancia de la comunicación en las organizaciones. Desarrolla habilidades que permitan comunicarse de manera directa, honesta y expresando sus sentimientos

- Juego de Roles. - Comunicarse con un nivel de lengua formal, de manera formal y eficaz.

La comunicación.  Técnicas de comunicación eficaz.

3

- Desarrollo de dinámicas grupales

Reconoce la importancia de aprender a escuchar.

- Presentaciones en ppt. - Trabajo vivencial.

Comunicación asertiva. Que implica ser asertivo. Características. Etapas de la comunicación asertiva. Tipos de comunicación asertiva. Ventajas de la asertividad. Aprendiendo a Escuchar. Escucha activa.

- Nivel de participación en la DG - Participación en la elaboración de los conceptos a partir de la DG. - Los alumnos se comunican adecuadamente a nivel asertivo.

3

Reconoce y valorar con responsabilidad la importancia del trabajo en equipo y los requisitos necesarios para alcanzar con éxito una meta. Conoce y aplicar las diversas técnicas de trabajo en equipo

- Presentaciones en ppt. - Trabajo vivencial.

Trabajo en equipo, conceptos, importancia del trabajo en equipo en la organización. Tipos de equipos. Diferencias entre grupo y equipo.

- Los alumnos manejan adecuadamente la escucha activa - Nivel de participación en la DG - Se conducen adecuadamente en el trabajo en equipo

- Presentaciones en ppt. - Trabajo vivencial baile con coreografía, obra teatral.

Sinergia y trabajo en equipo.  Requisitos para generar sinergia.  Formación de Equipos exitosos.

- Participación en la elaboración de los conceptos a partir del trabajo vivencial.

4

Conoce y aplicar las diversas técnicas de trabajo en equipo

- Presentaciones en ppt. - Dinámica grupal.

Técnicas de trabajo en equipo. Lluvia de ideas, roles play, Mesa redonda, Estudio de Casos.

4

Aplica de manera practica el trabajo en equipo.

Formar equipos para un trabajo practico

Poner en práctica la habilidad del trabajo en Equipo

- Los alumnos se conducen adecuadamente en la conducción de las técnicas de trabajo en equipo. - Exhibición de los resultados del trabajo en equipo

3

3

3

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Conoce y aplicar técnicas que faciliten la toma de decisiones.

Presentaciones en ppt. Trabajo practico

Domina estrategias para negociar acuerdos.

Presentaciones en ppt. Trabajo practico

Maneja estrategias de resolución de conflictos

Presentaciones en ppt. Trabajo practico

Conoce la actitud como una manifestación humana en relación con el entorno laboral.

Presentaciones en ppt.

Aplica estrategias que promuevan actitudes positivas en el trabajo.

Concepto de percepción y toma de - En el trabajo práctico demuestran el un adecuado decisiones. manejo de los métodos para la  Tipos de decisiones individual y grupal. toma de decisiones.  Métodos y errores que se comenten en la toma de decisiones.  Habilidades de Negociación y Manejo - En el trabajo práctico de Conflictos. demuestran el un adecuado  Dominar estrategias para negociar manejo de los métodos para la acuerdos. negociación. Manejar estrategias de resolución de - En el trabajo práctico conflictos demuestran el un adecuado manejo de los métodos para la solución de conflictos Actitudes, concepto, tipos de actitudes, - Participación de los alumnos factores que influyen en las formas de con preguntas y comentarios. evaluar las actitudes. - Respuesta de a los alumnos ante las preguntas del profesor

3

Presentaciones en ppt. Videos. Resolución de encuestas.

Actitud Laboral. Como promover actitudes positivas en el trabajo. Medición de actitudes.

- Participación en la elaboración de los conceptos a partir del video. - Tipo de actitudes que evidencian en el cuestionario

3

Aprende a ser Proactivos

Presentaciones en ppt. Estudio de casos.

 La Proactividad. Concepto.  Proactividad - Reactividad

3

Evalúa los conocimientos adquiridos

Presentación de trabajos

- Evaluación de las respuestas de los casos (deben predominar las proactivas frente a las reactivas) Revisión de los conocimientos adquiridos - Nivel de integración de los durante el semestre conceptos estudiados en el trabajo final

4

4

3

3

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Metodología Torbellino de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Explicar la composición de los sistemas en maquetas, software y en vehículo. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción completa) Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva

Bibliografía - OIT / Cinterfor

Direcciones y enlaces WEB -

http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/index.htm http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre :V

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones. Objetivos específicos Identificará las etapas secuenciales de la Planeación Describirá el objetivo con precisión, ejemplos Diseñará el organigrama explicativo Desarrollará ejemplos de diagramas Describirá el concepto de Calidad y aplicación Elaborará un cronograma de actividades en el taller. Evaluación de los conocimientos adquiridos Analizará la recolección de datos. Muestreo Aplicará las encuestas en determinado grupo Elaborará gráficos de control.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Práctica individual y grupal. Introducción Investigación Video Tecnología. La ciencia. La Investigación Discusión de casos: Práctica Objetivos de la Planeación, grupal. estrategias. Objetivos Caso: Practica grupal, Gestión de cambio exposición video Discusión de caso: Ejemplos Diagrama de Ichikawa prácticos, trabajo grupal La Calidad. Herramientas

La Calidad. Herramientas

Ejemplos prácticos, trabajo grupal

La Calidad. Diagrama de Pareto

Criterios de evaluación Describe el concepto de Investigación tecnología correctamente.

Tiempo horas 4

Elabora los pasos secuenciales de la planeación en forma grafica. Determina el organigrama de gestión de cambio Describe el diagrama de Ichikawa correctamente.

4

Define el concepto de Calidad y su aplicación correspondiente. Explica el diagrama de Pareto con precisión.

Primera práctica calificada Trabajo grupal.

Métodos de recolección de datos

Trabajo individual y grupal

La encuesta. Clases

Caso: trabajo grupal

Sistema de Proceso de Control

4 4

4 4 4

Elabora un cuestionario para toma de datos eficientemente. Aplica el método de encuesta en un grupo determinado. Describe el proceso de control con criterio.

4 4 4

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre :V

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica I Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnológica, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis; utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Aplicará técnicas de Practica grupal, video Programación de actividades Taller Elabora cuadro de programación en 4 programación. la sección correspondiente del taller Aplicará la recolección de datos Trabajo grupal Recolección de datos, toma de Elabora el cuadro detallado de toma 4 correspondiente muestras de muestras correctamente. Verificará de equipos Caso: Proceso de actividades en MRP. Generalidades y aspectos Describe con precisión el MRP. 4 Taller Automotriz, publicidad Evaluación de los conocimientos Segunda Práctica Calificada 4 adquiridos Aplicará la solución y describe Caso: Practica individual. Gestión de la Producción. Define el concepto de gestión de 4 sus logros. producción y su aplicación. Detallará la confección de Caso: Practica grupal, Elaborar normas con la utilización Elabora relación de normas eficaces 4 Normas. exposición, Video de muestras. en el Taller. Comparará la solución final. Caso: Ejemplos prácticos, Solución adquirida y herramientas Describe las herramientas y su 4 trabajo grupal utilizadas función especifica. Identificará, seleccionará y Caso: Ejemplos prácticos, Técnicas de muestreo rápido Compara las diversas técnicas de 4 solucionará problemas aplicando exposición individual muestreo. técnicas. Elaborará el Informe Ejemplos prácticos, trabajo Elabora el informe final y su 4 Informe de problemas y su solución individual. aplicación correctamente. Evaluación de los conocimientos Examen final 4 adquiridos Evaluación de los conocimientos Examen de subsanación 4 adquiridos.

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Metodología -

Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Técnicas: Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva

Bibliografía Manual Ad II Harol Koontz, Administración Reingeniería, Daniel Morris/ Joel Brandon Reingeniería, Daniel Morris Manual Ad IV Manual DPL I Manual Adm V DPL I Adm Hamid Noori Aad. Russell Radford Ad. Prod. Segundo Veliz Manual Ing. H.B Maynard Reingenieria, Daniel Morris/ Joel Brandon Manual – Adm III Senati

Direcciones y enlaces WEB 1. 2. 3. 4.

www.eumed.net www.tgranajales.net www.hbral.com http://tecnicas de estudio.org

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : V

Módulo profesional : Mantenimiento del Sistema Eléctrico y Electrónico del Vehículo Unidad Didáctica (Curso) : Gestión del Mantenimiento Duración total : 63 horas

Objetivo general: Adquirir las competencias necesarias para gestionar el mantenimiento de los equipos de una empresa industrial, optimizando los recursos existentes y conservando sus activos; para así ofrecer un servicio de calidad, cumplir las normas de seguridad e higiene ocupacional y el con cuidando medioambiental; de acuerdo a los requerimientos de la empresa actual. Objetivos específicos Entender cuan importante es el mantenimiento en una empresa.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas  Generar un torbellino de

ideas sobre el tema.

Tema 1: El mantenimiento visto como un negocio.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Comprende que el mantenimiento es parte del negocio de la empresa y no un ente aislado.

3

Define los diversos tipos de mantenimiento en la industria y conceptúa cual es su campo de aplicación.

10

 El Mantenimiento industrial.  Consideraciones fundamentales.  Planificación y organización del

mantenimiento.

Dar a conocer que tipos de mantenimiento se aplican y cual es la finalidad de ellos.

 Investigar e identificar

empresas representativas que están aplicando los diversos tipos de mantenimiento.

Tema 2: Clasificación del mantenimiento.  Mantenimiento Correctivo (MC) y    

Preventivo (MP). Mantenimiento Predictivo (MPd). Mantenimiento Productivo Total (TPM). Mantenimiento centrado en la confiabilidad (RCM). Ciclo de vida de los equipos

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Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Determinar cual es el rendimiento de diseño de una línea de servicio de mantenimiento.

 Generar un torbellino de

Aplicar las herramientas para la gestión del mantenimiento.

 Realizar ejemplos prácticos

ideas sobre el tema.  Exponer casos prácticos y analizarlos en forma grupal.

par el uso de las herramientas de la gestión del mantenimiento.  Esbozar un programa de mantenimiento preventivo.  Mejorar la eficacia del programa preventivo con la aplicación del predictivo.

Tema 3: Medición de la efectividad de la línea de producción.  Funcionamiento de acuerdo a especificaciones de diseño.  Eventualidades que interrumpen el normal proceso de producción: Correspondiente a los equipos o al área de producción.  Cuantificación real de las fallas de los equipos: Disponibilidad, rendimiento, producción neta, producción bruta, tiempos de operación y tiempos de paradas.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Determina y cuantifica tasas de efectividad de fallas.

10

Tema 4: Herramientas para la gestión Emplea con propiedad las herramientas para la gestión del del mantenimiento.  Estructura de las fichas técnicas. mantenimiento.  Identificación y codificación de equipos.  Recolección, manipulación de datos de equipos y generación de la información. Diagramas de Paretto. Tipos de Falla. Determinación de Componentes críticos. Aplicación de medios informáticos.  Mantenimiento preventivo apoyado por el mantenimiento predictivo, para la prevención de averías.  Proyectos de mejora continua. Grupos de personas para análisis y solución de problemas específicos.

10

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Objetivos específicos Saber como estructurar y programar el área de mantenimiento.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Taller de aplicación práctica:  Discusión de casos reales.  Planteamiento de

Tema 4: Planificación y programación del mantenimiento  Estrategias aplicadas a la planificación

alternativas de mejora.  Optimización de recursos. 

 

    

del mantenimiento. Evaluación y diagnóstico del sistema de mantenimiento. Organigrama del área de mantenimiento, su ubicación dentro de la estructura de la empresa y sus interrelaciones. Rol del líder y del personal de mantenimiento. Manual de organización y funciones. Manejo y análisis de datos, generación de informes de mantenimiento. Comparación con estándares internacionales – Índices de mantenimiento. Toma de decisiones y acciones correctivas. Generación del historial de mantenimiento. La retroalimentación. Gestión de personas Mejoramiento continuo Software aplicado de mantenimiento. Introducción. PERT/CPM. El mantenimiento asistido por ordenador.

Criterios de evaluación  Planifica y programa el

mantenimiento  Hace uso de sistema informático para la aplicación  Interpreta los índices de mantenimiento  Toma decisiones basado en los datos recolectados y su análisis.

Tiempo horas 20

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Objetivos específicos Dar a conocer que tipos de mantenimiento se aplican y cual es la finalidad de ellos.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas  Generar un torbellino de

Tema 5: Costos de mantenimiento

ideas sobre el tema.  Investigar e identificar

empresas representativas que están aplicando los diversos tipos de mantenimiento.

 Criterios para su evaluación.  Repotenciación y reemplazo de

equipos. Ciclos de vida útil de equipos y máquinas.  Los costos directos: Mano de obra, Repuestos, Trabajos de terceros.  Los costos indirectos: Deterioro de equipo, merma en la calidad de servicio, mayor (mal) uso de los recursos, pérdida de utilidad.

Criterios de evaluación Define los diversos tipos de mantenimiento en la industria y conceptúa cual es su campo de aplicación.

Tiempo horas 10

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Metodología Motivar la participación de los aprendices mediante Torbellino de Ideas Mostrar aplicaciones en los diversos temas vinculados al sector automotriz. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía 1. Ponencia “Gestión del Mantenimiento de línea de embotellado” Unión de Cervecerías Peruanas Backus y Johnston 2. ADMINISTRACION DE PROYECTOS MCGRAW-HILL GRAY 3. Manual de Gestión del Mantenimiento a la medida Ing. Raúl R. Prado (1996) Referencia: Proyecto de la Calidad Total/OEA-GTZ

Direcciones y enlaces WEB 1. 2. 3. 4. 5.

http://www.predic.com/ http://www.solomantenimiento.com/ http://www.solomantenimiento.com/acc_software.htm http://www.interasystem.com/ http://www.science.oas.org/oea_gtz/LIBROS/Manten_medida/mantenimiento.htm Manual de Gestión del Mantenimiento a la Medida 6. http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=4567 Mantenimiento Manual de Gestión Ingeniería Industrial

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre :V

Módulo profesional : Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del vehículo Unidad Didáctica (Curso) : Sistema Eléctrico de la Carrocería y Alumbrado Duración total : 168 horas

Objetivo general: El aprendiz diagnostica y realiza el mantenimiento preventivo de circuitos eléctricos – electrónicos de la carrocería del vehículo automotriz, repara fallas en circuitos eléctricos de la carrocería de acuerdo a las especificaciones técnicas del fabricante; y empleando equipos y materiales de acuerdo a las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Diagnostica y repara - Torbellino de ideas respecto Tema 1: Tableros de Instrumento tableros de del tema.  Indicadores de control técnico. instrumentos de - Discusión participativa  Indicadores de circulación vial. vehículos automotrices  Indicadores de alerta. - Elaboración de de acuerdo a las  Indicadores de alarma. procedimientos y secuencia especificaciones y lógica para la determinación procedimientos del de fallas. fabricante. Objetivos específicos

-

Diagnostica y repara sistemas eléctricos de alumbrado del vehiculo automotriz acorde con las especificaciones y procedimientos del fabricante.

- Torbellino de ideas respecto del tema. - Discusión participativa - Elaboración de procedimientos y secuencia lógica para la determinación de fallas.

Tema 2: Sistemas eléctricos de Alumbrado.  Luces chicas o estacionamiento.  Luz baja.  Luz alta.  Luces direccionales.  Luces de emergencia  Luz de retroceso.  Luz de freno.  Luces neblineras.  Luz de salón  Luces especiales

-

-

Criterios de evaluación Reconoce los componentes eléctricos de un tablero controlado electrónicamente. Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales Lee e interpreta diagramas, especificaciones técnicas y señales de alarma del tablero. Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente Reconoce los circuitos eléctricos de los sistemas de luces. Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales y conexiones defectuosas. Lee e interpreta diagramas, especificaciones técnicas y señales de los sistemas de luces. Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente

Tiempo horas 34

32

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Diagnostica y repara el - Torbellino de ideas respecto sistema eléctrico de del tema. accesorios de - Discusión participativa vehículos automotrices - Elaboración de en concordancia con procedimientos y secuencia las especificaciones y lógica para la determinación procedimientos de fallas. técnicos del fabricante.

Tema 3: Sistema eléctrico de accesorios:  Cenicero  Pestillos eléctricos  Cremalleras eléctricas  Claxon  Sun roof  Faros retractiles  Antena eléctrica  Sistema eléctrico de limpia parabrisas  Asientos eléctricos  Ventilador del radiador  Circuito precalentador diesel  Luneta térmica. Desempañadores.  Espejos eléctricos, retractiles  Asiento con climatizador  Asiento con memoria de posición

- Reconoce los circuitos eléctricos de los accesorios. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales y conexiones defectuosas. - Lee e interpreta diagramas, especificaciones técnicas. - Diagnostica y repara fallas en los circuitos de los accesorios. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente

34

Diagnostica los - Torbellino de ideas respecto del tema. sistemas gerenciales de vehículos automotrices - Discusión participativa siguiendo las - Elaboración de especificaciones, los procedimientos y secuencia procedimientos del lógica para la determinación fabricante y utilizando de fallas. los equipos especificados.

Tema 4: Sistemas gerenciales

- Reconoce las interfases OBD. - Hace uso de equipos de diagnóstico para el seguimiento de señales. - Lee e interpreta diagramas, especificaciones técnicas y señales de los sistemas de gestión del vehículo. - Interpreta códigos de avería y diagnostica fallas. - Cumple las normas de seguridad y el cuidado del medio ambiente

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 Sistema BUS-CAN  Sistemas multiplexado  Sistemas OBD-II

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Lee e interpreta diagramas eléctricos del vehículo automotriz especificados por el fabricante, para ser aplicados en la solución de averías.

- Torbellino de ideas respecto del tema. - Discusión participativa - Elaboración de procedimientos y secuencia lógica para la determinación de fallas.

- Reconoce e interpreta símbolos eléctricos. Tema 5: Lecturas de diagramas - Interpreta los diagramas de conexiones Eléctricos  Interpretación de símbolos eléctricas de los sistemas de la carrocería del  Interpretación de conexiones vehículo.  Interpretación de la polarización del sistema eléctrico. Para:  Tablero de instrumentos  Circuito de alumbrado  Accesorios eléctricos  Dirección asistida eléctricamente.  Sistema EFI  Sistema de posicionamiento global GPS

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Metodología

Torbellino de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Explicar la composición de los sistemas en maquetas, software y en vehículo. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción completa)

Bibliografía 1. WIKIPEDIA AUTOMOTRIZ 2. MECANICA & ELECTRONICA (TECNICA AUTOMOTRIZ) 3. RED TECNICA UTOMOTRIZ

Direcciones y enlaces WEB

-

http://www.solomantenimiento.com [Teoría y ejemplos] mecanicavirtual.com automecanica.com autoelectronico.com http://www.automotriz.net/tecnica/ http://www.autozulia.com/notatec_nov_06_7.asp

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Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (5 grupos de 4 aprendices): Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran.

Equipos de taller            

Vehículo con sistema de luces halógenos Vehículo con sistema de luces de xenón Tableros de vehículos electrónicos Fuente de alimentación Cargador de Batería Escáner Pinza amperimétrica CC de 1000 A. Multímetro Digital Organizador para componentes electrónicos Tablero de entrenamiento para cableado Luces direccionales y claxon Chapa de contacto con conmutador

Materiales                       

Kit de componentes electrónicos (Transistores, diodos) Soldadura de estaño 60/40 Líquido de frenos Kit de accesorios eléctricos Kit de pestillos eléctricos Focos pequeños con socket de 12 V 2 W Focos diodos de 90 W/100 W Relay universal de 5 pines Terminales uña hembra (1 bolsa de 100 unid.) Terminales tipo ojo (1 bolsa de 100 unid.) Cinta aislante Cinta termocontaíble (vulcanizado de cables) Cable automotriz N° 20 de color amarillo Cable automotriz N° 20 de color rojo Cable automotriz N° 20 de color negro Cable automotriz N° 20 de color marrón Cable automotriz N° 20 de color azul Cable automotriz N° 20 de color verde Cable automotriz N° 20 de color blanco Cable automotriz N° 20 de color anaranjado Soldadura de estaño Baterías automotrices Pasta para estañar

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad

Cantidad

Unidad

1 1 5 5 1 1 2 5 3 10 10 10

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

5 5 1/4 5 5 20 20 50 100 100 10 8 1 1 1 1 1 1 1 1 2 8 2

unidad rollo galón unidad unidad unidas unidad unidad unidad unidad rollo rollo rollo rollo rollo rollo rollo rollo rollo rollo rollo unidad pote

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Herramientas

Cantidad

Unidad

5 5 5 5 5 5 1 5 5 1 1 2 2

unidad juego unidad juego juego unidad unidad unidad unidad unidad juego unidad juego

Cantidad

Unidad

01 01 01 06 10 20 02 01

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

 Maleta de herramientas electrónicas o Destornilladores perilleros o Extractor de soldadura o Alicates o Extractor de integrados  Punta lógica digital  Soporte para circuito impreso, con lupa  Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W  Soporte para soldador (cautín)  Kit para fabricación de circuitos impresos  Taladro para circuitos impresos con brocas  Pistolas de calor para vulcanizado  Cables gruesos para ayuda de arranque Mobiliario        

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

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Seguridad y primeros auxilios 

Botiquín

 Extintor contra incendio

Equipamiento Mínimo para los Ambientes de Aprendizaje

Para una sección de 20 aprendices:

Equipo   

Pizarra acrílica Equipo de cómputo Televisor o proyector con ecran

Mobiliario     

Escritorio Silla ergonómica Armario metálico de 80 cm de ancho y 2 puertas Mesas para aula, bipersonal - para formación de grupos Sillas de estructura metálica

Cantidad Unidad 1 1 1

Unidad Unidad Unidad

Cantidad Unidad 1 1 2 10 20

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

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CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre :V

Módulo profesional : Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del vehículo Unidad Didáctica (Curso) : Instalación de accesorios Duración total : 147 horas

Objetivo general: Que el participante instale e inspeccione los diferentes sistemas de accesorios con control eléctrico y electrónico de vehículos automotrices y detecte anomalías tanto en la estructura de sus componentes como también utilizando equipos y herramientas especializadas; y empleando la información técnica, especificaciones y procedimientos del fabricante, respetando las normas de seguridad industrial, higiene y el cuidado medioambiental. Objetivos específicos Realiza la instalación eléctrica, montaje y diagnostico de los sistemas de alarmas para vehículos automotrices de acuerdo a las normas y procedimientos del fabricante.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas - Instalar y montar sistemas de alarmas toque pluma electrónicas para vehículos automotrices - Instalar y montar sistema de alarma electrónica con control remoto - Instalar sensores de impacto o movimiento, ultrasonido, radar de proximidad - Instalar modulo elevalunas eléctrico para alarmas - Instalar modulo para arranque a distancia - Instalar interruptores de puerta, maletera, capot y switch valet y antisecuestros - Instalar relays. - Instalar y montar modulo central de la alarma - Programar funcionamiento de alarma

Tema 1: Alarmas Electrónicas  Finalidad , tipos de alarmas  Funcionamiento de alarmas toque pluma  Diagramas eléctricos  Tipos de alarmas toque pluma, partes e instalación  Funcionamiento de alarmas electrónicas con control remoto  Tipos de alarmas, partes instalación  Diagramas eléctricos  Funcionamiento y descripción de los sensores de movimiento, ultrasonido y radar de proximidad  Tecnología de Frecuencia y medición en decibeles  Tecnología de Resistencias y Semiconductores

Criterios de evaluación Instala y monta de todo tipo de alarmas electrónicas con control remoto

Tiempo horas 24

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Realiza la instalación, montaje y diagnóstico del sistema de pestillos eléctricos de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante.

- Instalar e inspeccionar sistema de pestillos eléctricos con interruptores manuales - Instalar y pasar cables por puertas - Instalar y montar pestillos eléctricos en puertas y maletera - Instalar y montar modulo de pestillos eléctricos - Conectar e instalar el modulo central del pestillo al modulo de la alarma electrónica - Programar la alarma para su funcionamiento automático y a control remoto

Tema 2: Pestillos Eléctricos

Realiza la instalación, montaje y diagnóstico del sistema de luces antiniebla de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante.

- Instalar e inspeccionar sistema de luces antiniebla - Instalar interruptor “on-off” - Instalar relays - Instalar y pasar cables - Montar faros antiniebla y/o focos - Instalar sistema con luces altas, bajas y de posición.

Tema 3: Sistema de luces antiniebla

Realiza la instalación, montaje y diagnostico del sistema de luces de Xenón/Neón para luces altas de acuerdo a las normas y

- Instalar e inspeccionar sistema de luz de neón para luces altas - Cambiar , reemplazar focos de faros principales - Instalar, montar modulo de alta voltaje para faros de neón

Tema 4: Sistema de luces de Xenón / Neón para luces altas

 Funcionamiento del sistema de pestillos eléctricos  Diagramas eléctricos  Uso de amperímetro voltímetro y ohmímetro en el diagnostico del sistema  Fuerza de campo magnético  Repulsión electromagnética  Ley de ohm

 Funcionamiento del sistema de luces antiniebla  Instalación y diagramas eléctricos  Alineamiento de luces  Uso del equipo reglo metro  Focos halógenos , tipos  Reflexión de luz  Refracción de luz  Luxómetro  Calculo de potencia y fusibles

 Funcionamiento del sistema de luces de xenón / neón.  Instalación y diagramas eléctricos

Instala y monta sistemas de pestillos eléctricos para puertas de vehículos automotrices.

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Instala y monta todo tipo de sistemas antiniebla para vehículos automotrices

16

Instala y monta sistema de luces de neón para luces altas.

16

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 Focos de xenón / neón tecnología de materiales , tipos y modelos  Calculo de potencia y fusibles  Protección personal en la manipulación de sistemas de luz de xenón / neón.

procedimientos del fabricante.

- Instalar y pasar cables del sistema - conectar los cables - comprobar funcionamiento del sistema

Realiza la instalación y montaje de luz de freno adicional, luces de tablero y spoilers o alerones tuning de acuerdo a las normas y procedimientos del fabricante.

- Instalar e inspeccionar luz de freno adicional en el spoilers o alerones tuning. - Instalar luces de tablero con diodos LED - Montar spoiler o alerones tuning en maletera - Instalar e inspeccionar luz de freno en parabrisas posterior

Tema 5: Sistema de iluminación de tablero y luz de freno con diodos LED  Funcionamiento del sistema de luz de freno y spoiler.  Funcionamiento de luces de iluminación de tablero de instrumentos  Instalación y diagramas eléctricos  semiconductores  Focos del tipo LED tecnología de materiales , tipos y modelos  Calculo de potencia y fusibles  Cuidados en la manipulación de sistemas de luz LED.

Realiza la instalación, montaje y diagnostico de los sistemas de bocinas supersonantes de acuerdo a las normas y procedimientos del fabricante.

- Instalar e inspeccionar bocinas supersonantes - Instalar bocinas supersonantes en la parte delantera del vehículo - Instalar interruptor de cambio de bocinas - Instalar cables del sistema - Instalar relays, fusible y terminales.

Instala y monta sistemas de Tema 6: Sistema de bocinas súper bocinas súper sonantes. sonantes  Funcionamiento del circuito de claxon  Tipos de claxon y bocinas  Relays tipos  Frecuencia de los sonidos  Esquema eléctrico del sistema de claxon  Esquema eléctrico del sistema de bocinas supersonantes  Limites de nivel de ruido tolerables por el ser humano

Instala y monta sistemas de iluminación de tablero y luz de freno con diodos LED

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16

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Realiza la instalación, montaje y diagnostico de los sistemas de auto radios y sistemas de sonido para vehículos automotrices de acuerdo a las normas y procedimientos del fabricante.

- Instalar e inspeccionar sistemas de Tema 7: Sistemas de auto radios y auto radio sistema de sonidos para - Instalar antena convencional vehículos automotrices telescópica  Circuito de auto radios - Instalar antena eléctrica  Tipos de auto radio - Instalar parlantes en puertas mono  Tipos de antena axiales y triaxiales.  Tipos de parlantes - Comprobar y programar  Esquema eléctrico del sistema de auto funcionamiento del auto radio radio - Instalar amplificador de sonido  Calculo de potencia - Instalar parlantes twiters y de rango  Supresión de ruidos en los vehículos completo triaxiales, pentaaxiales  Amplificadores de sonido ,tipos - Programar y regular ganancia del  Modos de operación de los sistemas de sonido y acústica en el sonido amplificador de sonido  Uso de condensadores para evitar bajas de tensión.

Instala y monta sistemas de auto radios y sistemas de sonido para vehículos automotrices.

20

Realiza la instalación, montaje y diagnostico de sistemas de circuito cerrado con pantallas LCD para vehículos automotrices.

- Instalar e inspeccionar pantallas LCD para vehículos automotrices. - Instalar cables de conexión de sonido y video del LCD al auto radio - Comprobar su funcionamiento

Instala y monta sistemas en circuito cerrado de pantallas LCD para vehículos automotrices.

19

Tema 8: Sistema de circuito cerrado de pantallas LCD para vehículos automotrices.  Funcionamiento de las pantallas LCD para automóviles  Conexiones de video y sonido, diagramas eléctricos  Operación de los sistemas de circuito cerrado con pantallas LCD.

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía 12. Team 21 Toyota 13. Manual de sistemas de audio Toyota 14. Manuales de instalación de alarmas electrónicas 15. Manual de instalación de auto radios 16. Manual de instalación de amplificadores de sonido

Direcciones y enlaces WEB http://www.maxpro.com

Teoría y ejemplos.

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran Equipos de taller

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad

Cantidad

Unidad

 Alarma de Toque de Pluma 5  Alarmas electrónicas de última generación [Némesis, Maxpro, Prestige] 5  Sensor de sonido 5  Módulo de arranque automático y elevalunas 5  Sensor Radar 5  Pestillos eléctricos 5  Faros antiniebla (con relay e interruptor) [Hella] 5  Regloscopio con luxómetro 1  Focos de Neón 5  Focos de Xenón (Luz día o blanca) 5  Tablero de instrumentos combinados (usados) [Toyota, Nissan, Mitsubishi] 5  Bocinas Supersonantes 5  Relay de 5 terminales 5  Interruptor ON – OFF – ON 5  Pulsadores 5  Bocina de Alta y baja 5  Crossower 1  Capacitor para 1 hora 2  Kit de Radio de ultima generación c/entrada USB[Pioner, Aiwa] 5  Kit Parlantes Duales Redondos 5  Kit Parlantes Pentaaxiales (4 rangos) 5  Kit Parlantes Agudos (tweeter) 5  Subwoofer 1  Antenas eléctricas 5  Amplificador de 520 W (min) 5  Kit Cables, terminales, fusibles y accesorios para autorradio 5  Kit Pantalla LCD 5  Cargador de baterías (profesional) 1

unidad juego unidad unidad unidad juego unidad unidad juego juego juego juego unidad unidad unidad juego juego unidad

Materiales

Cantidad

Unidad

100 100 100 5 5 5 5

unidad unidad unidad unidad rollo rollo pote

       

Diodos Led - Lila Resistencias de 1 kΩ Diodos Led - Rojo Kit de componentes electrónicos Soldadura de estaño 60/40 Cinta aislante Pasta para estañar Cables eléctricos de uso automotriz

juego juego juego juego juego juego juego juego juego juego

Herramientas

Cantidad

Unidad

5 5 5 5 5 5 5 1 1

unidad Juego unidad Juego unidad unidad unidad unidad Juego

Cantidad

Unidad

01 01 01 06 10 20 02 01

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

 Maleta de herramientas electrónicas o Multímetro automotriz o Destornilladores perilleros o Extractor de soldadura o Alicates  Punta lógica digital  Cautín tipo lápiz de 20 – 25 W  Soporte para soldador (cautín)  Kit para fabricación de circuitos impresos  Taladro para circuitos impresos con brocas Mobiliario        

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios   

Botiquín Extintor contra incendios Guantes de jebe

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre :V

Módulo profesional : Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del vehículo Unidad Didáctica (Curso) : Inglés Técnico (Technical English) Duración total : 84

General objective: Develop the ability of reading, writing and translate technical texts in the automotive mechanics field, using themes related to mechanical engineering, robotics and automotive technology, also the student will be able to analyze information from graphics, charts and diagrams in order they can communicate better with different alternatives. Specific objective

Projects / Learning tasks

Learning content Technology/Applied sciences

Criteria of evaluation

Time hours

Describe operation and technical applications, explaining how technology works.

Readings: - GPS applications. - Advantages of a new pump

Tema 1: Technology in use - Descriptive adjectives: allow, enable, permit, ensure, prevent. - Motion verbs. - Verbs and adjectives to describe advantages and disadvantages - Phrases to simplify and rephrase.

- Describe operation of some applications using verbs and adjectives.

4

Specify and describe materials which parts of a machine are manufactured.

- Readings: Materials recycling.

Tema 2: Materials technology - Phrases: consist of, made of, made from, made out of. - Elements: iron, stainless steel, bronze, galvanized steel, ore, ceramics, polymeric, etc.

- Recognize materials used in manufacturing parts of engines.

4

Tema 3: Breaking points - Verbs and adjectives that describe technical troubles: blow out, clog, leak, run, loose. - Prefixes: in, im, over, mal, dis.

- Translate texts related to troubles frequently happened in the ignition operation of fan engine.

4

Evaluate and translate technical troubles.

- Mind map about materials properties.

- Texts about trouble shooting. - Glossary of technical terminology.

186

Translate and write instructive about security and precautions.

Identify texts about technological information. Manage technical vocabulary.

- Investigate about precautions Tema 4: Precautions and Warnings and security symbols in both, - Terms used in hazard or precaution symbols. English and Spanish. - Style of the language used in writing of instructions: Don’t damage the insulation, test circuit, tighten connections, isolate circuit, etc. - Mind map about vocabulary. Tema 5: Information Technology - Group work - Uses of Collocations: click on, calculate, download, scroll up, down, surf, select on - Computer peripherals - Use of passive voice.

- Create a security instruction book using precautions and security symbols.

4

- Manage texts about technological information. - Recognize technical verbs.

4

- Glossary of specific technical vocabulary. - Group work. - Information about analogical and digital systems.

Tema 6: Telecommunications Technology - Description of analogical and digital systems. - Technical vocabulary.

- Write technical texts using vocabulary about telecommunications.

4

Identify future tense and technical vocabulary.

- Analyze textual structures. - Review of future time using: the auxiliary verb Will.

Tema 7: Future Developments - Use of future tense - Phrasal verbs - Technical reading.

- Use future tense to express technological advances.

4

Use technical vocabulary about physical forces. Describe activities made with the engine. Understand texts about satellite communication. Recognize vocabulary about communication. Translate texts about navigation system.

- Analyze textual structures. - Technical glossary.

Tema 8: Physical Forces: - Key words: bending, centrifugal forces, compression, expansion, torsion, torque.

- Use the technical vocabulary to describe characteristics of some pieces.

4

- Group work.

Tema 9: Reading: Satellite Communication System - Key words: satellite, network, adaptor, screen, semiconductor, wireless hotspot, etc.

- Use the technical vocabulary to make descriptive handbooks.

4

Use technical vocabulary about telecommunications. Translate texts related to subject.

- Mind map about main words.

187

- Translate technical texts about the cooling system.

4

Tema 11: Reading: Fuel and Emissions - PGM – EFi system - Idle control system – Intake system.

- Translate technical texts using the fuel and emissions vocabulary.

4

- Group work.

Tema 12: Reading :Car alarm

4

- Compilation of the terminology used in alarms for cars. - Exposition work. - Mind maps. - Audiovisuals. - Technical glossary of the subject. - Exposition work - Group work - Mind maps. - Audiovisuals - Technical glossary of the subject. - Exposition work - Group work - Mind maps. - Audiovisuals - Technical glossary of the subject.

- Keywords: Led, armed, disarmed, stand by.

- Translate technical texts using translating techniques of transposition and using scanning y skimming.

Tema 13: Reading : Fuel Injector system - Keyword: Fuel supply, injection pump, injection nozzles, pump, filter, tank

- Understand and translate texts about fuel injector. - Manage vocabulary related to the subject.

4

Tema 14: Reading: Electrical System

- Understand and translate texts about the electrical system. - Manage vocabulary related to the subject.

4

- Understand and translate texts about chassis. - Manage vocabulary related to the subject

4

Describe the principal components of the cooling system. Translate handbooks about mounting and dismounting or assemble and disassemble. Identify the technical vocabulary about fuel and emissions. Maker translations about the theme.

- Group work: - Exposition about the cooling system.

Identify and translate handbooks of instruction to install an alarm in a car.

Identify the components of a fuel injection system. Use translating techniques. Investigate about the electrical systems of cars. Recognize vocabulary about the subject. Investigate about the electrical systems of chassis. Recognize vocabulary about the subject.

Exposition work. Audiovisuals.

Tema 10: Reading: Cooling System - Principal parts of the cooling system. - Translate

Synthesis

- Starting System - Ignition System

Tema 15: Reading: Chassis Electrical System - Lighting system: back up light, license light, rear fog light. - Circuit diagrams. 188

Investigate about How hybrid cars operate. Identify the specific terms about the subject. Recognize the impact from these cars (new technology) to the environment. Write an email to make any suggestion or claim.

-

Exposition work Group work Mind maps. Audiovisuals Technical glossary of the subject.

Tema 16: Reading: Hybrid Cars - General information about hybrid cars. - Type of fuels. - Environmental Impact

- Understand and translate texts about hybrid cars operation. - Manage vocabulary related to the subject

4

Tema 17: Writing to customer support by email - Useful language: I suggest to do, You can do, From, to, subject, file, edit, downloading, on line.

- Write report for any suggestion or claim. - Recognize the format of any suggestion or claim.

4

Identify the courtesy formulas which are used in writing. Write report of damages. Recognize identification information of the car

- Usual courtesy formulas.

Tema 18: Help desk - Write report problems: Item, serial number, model, problem, advice given.

- Write report of damages and recognize identification information of the car

4

Write different kind of handbooks. Identify the different verbal times used in writing of handbooks.

- Mind maps of the verbal times used. - Summary charts about types of reports. - Answer report. - Summary charts of main types of handbooks. - Conceptual map of procedures to write handbooks.

Tema 19: : Tips for writing manuals - General Headlines - How to give instructions - How to design the manual - Kinds of manuals.

- Recognize the different kind of handbooks. - Write handbooks of each kind.

4

Investigate about technological advances in robotics applied to automotive industry.

- Audiovisuals. - Mind maps of technological advances. - Projects method.

- Distinguish the new advances in the automotive robotics.

4

Investigate about the new forms for generating energy: wind power and solar. Recognize the impact of these forms of energy in the environment.

- Audiovisuals. - Mind maps of technological advances. - Projects method

Tema 20: Robotics in the automotive industry - General view of robotic - Applications - Keywords. Tema 21 : Wind turbine and Solar force - General information - Applications - Keywords - The environment and these forces.

- Distinguish the new characteristics of solar and wind energy.

4

- Summary charts about types of headlines.

189

Metodología Active Participation. Understanding of Basic English Grammar. Translate expressions. Exposition of different kind of topics, using projectors and whiteboard. Develop proficiency through exercises, games to support a better attitudinal training. Listening and speaking training through songs and dialogs with native speakers. This studio is oriented in order students can get information from handbooks, manuals or the in ternet.

Bibliografía Raymond Murphy. English Grammar in Use L.G: Alexander Practice and Progress Randolph Quirk A Student grammar of the English language Honda Accord Service and Repair Manual Diccionario Enciclopédico de Términos Técnicos (Español-Ingles/Ingles Español) 3 volúmenes - Javier L. Collazo Edit. Mc. Graw Hill 10. Diccionario de términos técnicos para la industria automotriz. BOSCH 3ª edición - 2005 Lenguas: Español, ingles, alemán y francés.

5. 6. 7. 8. 9.

Direcciones y enlaces WEB www.motorera.com/dictionary www.basic autoparts.com www.technical English sources.com www.betterenglish.com http://www.aprenderinglesfacil.es/ http://www.thefreedictionary.com/ http://www.eslteachersboard.com/

190

Equipamiento Mínimo para los Ambientes de Aprendizaje

Para una sección de 20 aprendices:

Equipo    

Cantidad Unidad

Pizarra acrílica Equipo de cómputo Televisor o proyector con ecran Radio con lectora de DVD

1 1 1 1

Mobiliario     

Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad Unidad

Escritorio Silla ergonómica Armario metálico de 80 cm de ancho y 2 puertas Mesas para aula, bipersonal - para formación de grupos Sillas de estructura metálica

191

1 1 2 10 20

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

FORMACIÓN ESPECÍFICA SEXTO SEMESTRE

192

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica II Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnología, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis, utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados y proponiendo soluciones, recomendaciones y resultados. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Identificará las etapas La investigación. Explica el concepto de investigación, 4 Práctica individual y grupal. Video secuenciales de la investigación describiendo sus etapas. Describirá el objetivo con Elaborar una practica grupal con 4 claridad, ejemplos Caso: Práctica grupal Investigación científica. Técnicas exposición de las técnicas de investigación científica. Diseñará el organigrama Caso: Práctica grupal, exposición El problema. Planteamiento y Identifica y describe una realidad 4 explicativo video formulación problemática con precisión Explica el concepto de hipótesis y 4 Desarrollará ejemplos de Caso: Ejemplos prácticos, trabajo La Hipótesis. Variables. sus variables con precisión. diagramas grupal Describirá el concepto de Caso: Ejemplos prácticos, Método científico. Método de Define el Método Científico con 4 Calidad exposición individual Investigación. coherencia. Aplicará ejercicios de costos Ejemplos prácticos, trabajo grupal Costos Elabora ejercicios de Costos. 4 Evaluar los conocimientos adquiridos Analizará la recolección de datos. Muestreo Aplicará las encuestas en determinados proyectos. Diseñará las graficas de acuerdo a resultados de encuestas. Efectuará el grafico con datos obtenidos en el muestreo.

Primera práctica calificada

4

Trabajo grupal.

Proyectos. Representación

Trabajo individual y grupa

Fases del proyecto

Caso: trabajo grupal

Técnica de evaluación de Proyecto

Práctica grupal, video

Método de camino critico 193

Distingue las características de toma de muestras correctamente Aplica el muestreo en el Proyecto.

4

Aplica la evaluación del proyecto con precisión. Identifica el método de camino crítico.

4

4

4

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Investigación Tecnológica II Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de auto educarse y perfeccionarse en aplicar la Investigación tecnología, actuando con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis, utilizando procesos, métodos e instrumentos de recolección y registro de datos, información, interpretación de resultados y proponiendo soluciones, recomendaciones y resultados. Objetivos específicos Aplicará la recolección de datos correspondiente Aplicará informe de datos.

Evaluar los conocimientos adquiridos Elaborará proyecto Detallará las necesidades y el entorno Comparará la solución final. Identificará, seleccionará y solucionará problemas aplicando técnicas. Describirá el Informe final. Evaluar los conocimientos adquiridos Evaluar los conocimientos adquiridos.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Trabajo grupal Recolección de datos, toma de muestras Caso: Proceso de actividades en Taller Automotriz, publicidad

Procesamiento de datos. Informe.

Criterios de evaluación Elabora el cuadro comparativo de toma de muestras. Explica el informe correspondiente al Proceso de actividades en el taller automotriz.

Segunda Práctica Calificada Caso: Práctica individual.

Proyecto.

Caso: Práctica grupal, exposición, Video Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal Caso: Ejemplos prácticos, exposición individual

Identificar las necesidades

Ejemplos prácticos, trabajo individual. Examen final

Solución adquirida y herramientas utilizadas Ejecución del Proyecto

Presentación y sustentación de Informe final.

Tiempo horas 4 4

4 Formula la elaboración del proyecto con pasos secuenciales. Describe las necesidades en su entorno. Explica las soluciones posibles correctamente. Elaboración del proyecto tomando el problema y formulación de soluciones. Expone el Informe final del proyecto.

4 4 4 4

4 4

Examen de subsanación

4 194

Metodología -

Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Técnicas: Descripción, explicación, dialogo y lectura reflexiva

-

Bibliografía Manual Ad II Harol Koontz, Administración Reingeniería, Daniel Morris/ Joel Brandon Reingeniería, Daniel Morris Manual Ad IV Manual DPL I Manual Adm V DPL I Adm. Hamid Noori Aad. Russell Radford Ad. Prod. Segundo Veliz Manual Ing. H.B Maynard Reingenieria, Daniel Morris/ Joel Brandon Manual – Adm III Senati Giving.presentations. import mediacomercial. Managing time, Havard business press

Direcciones y enlaces WEB 1. 2. 3. 4. 5. 6.

www.hbral.com www.Desarrollo.ut.edu.co/Tolima/hermesoft www.slideshare.net www.educared.pe www.xtec.es/ www.Biblioteca.universia.net/html-burn

195

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Gestión y dirección de empresas Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de constituir una empresa, con actitud decidida, emprendedora, competitiva, aplicando para ello sus conocimientos de organización y administración empresarial.

Objetivos específicos Identificar las etapas secuenciales de la Planeación Describir el objetivo, ejemplos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de Tecnologías/Ciencias aplicadas aprendizaje Practica individual y grupal. La Administración. Fundamentos Video Caso: Practica grupal

Diseñar el organigrama explicativo

Caso: Practica grupal, exposición video

Desarrollar ejemplos de diagramas

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Describir el concepto de Calidad Preparar manuales de seguridad de acuerdo a necesidades. Evaluar los conocimientos adquiridos Analizar la recolección de datos. Muestreo Aplicar las encuestas en determinado grupo

Caso: Ejemplos prácticos, exposición individual Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Doctrina de la Doctrina de la Administración universal. La Empresa. Misión, Visión y objetivos Doctrina del estudio del trabajo

La empresa. Misión y Visión Tipos de Organización El proceso administrativo.

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Describe el concepto de fundamentos de la Administración

4

Enuncia correctamente los objetivos de la Empresa

4

Explica la Doctrina del estudio del Trabajo Define con exactitud la misión y visión empresarial

4

Compara los tipos de organización por función Describe eficazmente el proceso administrativo

4

Primera practica calificada

4

4

4

Trabajo grupal.

La Planeación

Identifica la planeación en una empresa

4

Trabajo individual y grupal

La Organización

Describe correctamente la organización

4

196

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Gestión y dirección de empresas Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de constituir una empresa, con actitud decidida, emprendedora, competitiva, aplicando para ello sus conocimientos de organización y administración empresarial. Objetivos específicos Diseñará las graficas de acuerdo a resultados de encuestas. Identificará las etapas secuenciales de la Planeación Describirá el objetivo, ejemplos Desarrollará la Estructura empresarial Evaluar los conocimientos adquiridos Describirá el concepto de Calidad Preparará manuales de seguridad de acuerdo a necesidades. Evaluar los conocimientos adquiridos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Caso: trabajo grupal La Dirección

Criterios de evaluación Explica con precisión la dirección

Practica individual y grupal. Video

El Control

Caso: Practica grupal

Técnicas modernas de gestión

Caso: Practica grupal, exposición video

Diseñar el organigrama explicativo

Elabora una tarjeta de control en el proceso del taller Aplica en una práctica grupal las técnicas modernas de gestión Confecciona un organigrama empresarial según rubro Compara las clases de liderazgo con prácticas grupales

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal Caso: Ejemplos prácticos, exposición individual Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Segunda Practica Calificada Funciones gerenciales. La Dirección. Liderazgo Gestión de la Información

Tercera practica calificada

197

Tiempo horas 4

4

4 4

4 Elabora un cuadro de prioridades de información en el taller Define con precisión la gestión de cambio en todo nivel

4 4

4

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Gestión y dirección de empresas Duración total : 84 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de constituir una empresa, con actitud decidida, emprendedora, competitiva, aplicando para ello sus conocimientos de organización y administración empresarial. Objetivos específicos Analizará la recolección de datos. Muestreo Aplicará las encuestas en determinado grupo Evaluar los conocimientos adquiridos Evaluar los conocimientos adquiridos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Trabajo grupal. Presentación de alto impacto.

Trabajo individual y grupal

Estrategia empresarial

Examen Final.

Repaso del curso

Criterios de evaluación Confecciona con creatividad una presentación de acuerdo a su especialidad Constituye una microempresa de mecánica automotriz

Tiempo horas 4

4

4

Examen de Subsanación

4

198

Metodología -

Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía -

Harold Koonstz-Cyril Administración James Stoner / Edward Freeman Administración Idalberto Chiavenato Introducción a la Teoría de la Administración Peter F. Drucker Una nueva dimensión de la Administración Eugenio Ruiz, Soledad López Gestión Administrativa Daniel Morris, Joel Brandon Reingeniería Stoner James y Freeman Administración Mary Walton Como administrar Organigrama Institucional Senati Saturnino De la Torre Estimulación de la creatividad Gestión del tiempo Harvard Business Manual Senati Capacitación continúa Kaizen La clave de la ventaja competitiva japonesa

Direcciones y enlaces WEB

Tardiff Desarrollo de programa de competencias

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Mantenimiento del Sistema Eléctrico y Electrónico del Vehículo unidad Didáctica (Curso) : Climatización Automática Duración total : 105 horas

Objetivo general: Que el participante adquiera la pericia necesaria para inspeccionar los diferentes componentes de los sistemas de aire acondicionado con control automático de vehículos automotrices, detecte fallas en la estructura de sus componentes, como también detecte anomalías con el uso de equipos e instrumentos adecuados; empleando la información técnica, especificaciones y procedimientos del fabricante, y considerando las normas de seguridad industrial, higiene y el cuidado medioambiental. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Dar a conocer cuáles son las actividades para el funcionamiento, el mantenimiento e inspección de los sistemas de aire acondicionado con control electrónico de vehículos automotrices.

- Inspección y funcionamiento del sistema de aire acondicionado con control automático.

Tema 1 : Sistemas de aire acondicionado automático - Funcionamiento y tipos de sistemas - Principales funciones de los componentes: sensores, controladores e impulsores. - Diagramas eléctricos del sistema - Principios del control de los CFC mecanismos de destrucción de la capa de ozono, control de CFC, refrigerante alternativo HFC134a

Tener conciencia de la importancia del mantenimiento y en la conservación del medio ambiente y la reducción de los costos de operación.

24

Realiza el mantenimiento del sistema de acondicionamiento de aire de tipo controlado por amplificador de acuerdo a las

- Efectuar prueba de rendimiento del sistema - Inspeccionar fugas. - Recuperar refrigerante.

Tema 2 : Sistema de tipo controlado por amplificador - Funcionamiento y descripción de los sistemas de control automático - Diagramas eléctricos del sistema automático climatización automática. - Control de las temperatura

Realiza la detección de fugas con ayuda de instrumentos y equipos de prueba por todo el sistema.

32

Realiza la comprobación con ayuda de equipos e instrumentos para recuperación de refrigerante

especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante.

Realiza el mantenimiento del sistema de acondicionamiento de aire de tipo controlado por microcomputador de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante.

- Control de velocidad del soplador - Control del flujo del aire - Cambios en el sistema de acondicionamiento de aire R12, uso del nuevo tipo de aceite para compresores y material de sellado - Cambios realizados para las mangueras de descarga y succión. - Uso de des humectante nuevo - Otros cambios en el condensador, válvula de expansión y otros dispositivos. - Prevención de carga y conexiones incorrectas de sistemas con R12 a R134a.

- Realizar vacío al sistema - Efectuar la Carga del refrigerante. - Realizar pruebas y ajustes de funcionamiento al sistema de control de la temperatura automática, sensores, interruptores y servomotores. - Inspección del amplificador

Tema 3 : Sistema de tipo controlado por microcomputador - Funcionamiento y descripción de los sistemas de control automático - Esquema eléctrico del sistema automático. - Temperatura necesaria del aire de salida (TAO) - Control de la temperatura, velocidad del soplador, del modo de flujo de aire. - Control del compresor - Herramientas de servicio, manómetros múltiples, detector de fugas, otros - Localización y reparación de averías con los manómetros de presión - Control de gases que afectan al ambiente.

Inspecciona y prueba el sistema de acuerdo a las normas establecidas del fabricante del equipo Carga refrigerante al sistema Realiza servicio y cambio de los componentes

32

Reparar un compresor de desplazamiento variable de acuerdo a las especificaciones técnicas y procedimientos del fabricante.

- Reparación de compresor - Cambio de rodamiento - Cambio de sellos

Tema 4: Compresor de desplazamiento variable - Descripción, construcción - Sistema de control - Tipos de compresor - Normas de seguridad ambiental con respecto a gases refrigerantes - Precauciones en el uso de refrigerantes.

Reconoce e inspecciona los diferentes componentes del sistema del aire acondicionado automático y sus accesorios. Realiza mantenimiento y reparación de compresores de acuerdo alas especificaciones del fabricante del equipo.

17

Metodología

Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía

17. Manual de entrenamiento sistema de aire acondicionado automático Toyota service training 18. Principios básicos y reparación Toyota HFC134a acondicionador de aire

Direcciones y enlaces WEB

http://www.solomantenimiento.com

Teoría y ejemplos.

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran

Equipos de taller

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad

Cantidad

Unidad

 Entrenador de aire acondicionado automático con software de Simulación de fallas 1  Vehículo con sistema de control electrónico de A/C 1  Equipo Reciclador de aire acondicionado 1  Manómetros para Refrigerante R134a con válvula de servicio 1 (alta y baja) y manguera  Bomba de vacío [ROBINAIR] 1  Detector de fugas de R134a electrónico 1  Detector de fugas por luz ultravioleta 1  Termómetro de bulbo seco de - 40 a 70 °C 2  Punta lógica 2  Piloto electrónico 2  Multímetro 2  Compresores – USADOS (para Mantenimiento y pruebas) 4  Kid de instalación de Aire acondicionado para Toyota Hi Lux 2  Tornillos de banco 10

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Materiales

Cantidad

Unidad

1 1 1 10 10

unidad galón unidad kg. kg.

Cantidad

Unidad

4 4 4 4

juego juegos unidad juego

    

Balón de Refrigerarte R134a de 14 kg. Aceite para compresor R134a Balón de hidrógeno de 10 kg. [Limpieza de tuberías] Trapo industrial Trapo industrial blanco cocido

Herramientas    

Llaves Allen Llaves torx Alicate pico de loro Llaves mixta

unidad unidad unidad Juego

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

01 01 01 05 10 20 02 01

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y Primeros Auxilios    

Botiquín Extintor contra incendios Lentes Guantes de algodón

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Control Electrónico de la Estabilidad Duración total : 84 horas

Objetivo general:  Diagnosticar, realizar mantenimiento preventivo y reparar fallas en el sistema de “Control Electrónico de la Estabilidad” (ESP) o “Control Dinámico del vehículo” (VDC); de acuerdo a las especificaciones del fabricante.  Emplear las herramientas, equipos y materiales de acuerdo a las normas de seguridad y cuidado del medio ambiente. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas

Verifica el circuito del - Reconocer el circuito del sistema ABS (Sistema del Sistema de Control antibloqueo). de la Estabilidad - Reconocer el circuito del Electrónica del sistema del TCS (Sistema de vehículo. control de la tracción) - Reconocer el circuito electro- electrónico del sistema ESP (Programa de estabilidad electrónica), de acuerdo a las indicaciones del fabricante.

Realiza mantenimiento del circuito del Sistema de Control de la Estabilidad

- Evaluar los dispositivos que intervienen en el sistema ESP. - Recambios de los dispositivos en mal estado

Tema 1: Sistemas ABS, TCS y ESP  Operaciones básicas del vehículo  Comportamiento del conductor  Conceptos básicos de la dinámica del vehículo.  El sistema en su conjunto: Conductorvehículo-entorno

Tema 2: Diagnóstico y Mantenimiento del Sistema de Control de Estabilidad (ESP)

Criterios de evaluación

Tiempo horas

 Interpreta los Circuito del sistema de la Estabilidad.  Explica el Centro de deriva. En línea recta

25

 Aplica los criterios de velocidad tangencial.  Relaciona las variables del centro de gravedad.

25

Electrónica del vehículo y la multitud de funciones adicionales

- Conocer el sistema que consta de una unidad de control electrónico, una unidad de control hidráulico, una bomba hidráulica controlada eléctricamente y un conjunto de sensores

 Fuerzas en el neumático  Dinámica longitudinal y lateral del vehículo  Sistema de control en Lazo Cerrado y variables controladas.  El ESP (Programa de Estabilidad Electrónico.) o VDC (Control Dinámico del Vehículo)

 Describe los componentes sensóricos.

 Conceptos de hidráulica y su aplicación.  Funcionamiento de los sensores.

Realiza el mantenimiento del sistema de control de la estabilidad.

- Control de ascenso de pendientes como un sistema que evita que el vehículo se vaya hacia detrás al reanudar la marcha en una pendiente. - Secado de los discos de frenos. - Control de estabilidad para cuando se lleva un remolque. - Conocer la posición y el volumen de la carga.

Tema 3: Diagnóstico y Mantenimiento del Sistema de control de la Estabilidad (ESP)  Concepto de aceleración y desaceleración.  Efecto de la temperatura en los líquidos de freno. Tipos.  Centro de gravedad con cargas dinámicas.  Funcionamiento de los sistemas relacionados al ESP.  Conoce r las normas de Seguridad y Salud Ocupacional.

 Explica los conceptos de control de marcha en las pendientes.  Compara las características del coeficiente de rozamiento por efecto de la temperatura.  Explica los efectos de dilatación en los líquidos de frenos.  Comprueba la función centralizadora de los sistemas ABS, EBD y de control de tracción.  Identifica los sensores y actuadores del sistema de estabilidad.  Comprueba el funcionamiento de los elementos que comprenden el sistema de ESP.  Aplica las Normas de seguridad y salud ocupacional y ambiente en el taller

34

Metodología Tormenta de ideas respecto a los temas tratados. Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas automotrices. Exponer el tema (ponencia didáctica) y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. Motivar a los participantes a exponer temas de investigación relacionados. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet. Método de proyectos (Acción continua).

Bibliografía 1. J. Y. Wong, “Theory of Ground Vehicles”, Wiley-Interscience, 3°Ed. 2001. 2. STEEDS W., “Mechanics of Road Vehicles”, iIllffe and Sons Ltda. 1960. 3. Collin Campbell, “Automobile Suspensions”, London Champman and Hall, 1981.

Direcciones y Enlaces WEB http://www.solomantenimiento.com

Teoría y ejemplos.

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video  Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran Equipos de taller

Cantidad

Unidad

1 1

Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

 Vehículo con sistema de frenos controlados Electrónicamente ABS/ASR/ESP  Osciloscopio  Scanner  Sensores de ángulo de giro de la dirección (Tipo foto interruptor)  Sensor de ángulo de giro de la dirección (tipo Bosch AMR)  Sensor de relación de derrape KIA  Sensor G de aceleración lateral KIA  Sensor de presión KIA  Modulo de ESP ( Grupo Hidráulico )  Pulsador para ESP  Transmisor de aceleración trasversal ESP ( Audi )  Transmisor goniométrico de la dirección (Audi )  Sensores de régimen de velocidad de las ruedas  Organizador para componentes electrónicos  Elevador hidráulico (Como alternativa utilizar vehículo)  Módulo de enseñanza de ESP Materiales        

Relé de 4 y 5 terminales Fusibles tipo cuchilla de 10/12/20/25/30 A Soldadura de estaño 60/40 Pasta para estañar Cinta aislante Cinta termocontraíble Líquido de frenos Batería de 9,5 V (para prueba de actuadores)

Herramientas  Maleta de herramientas electrónicas o Multímetro automotriz CI 1808 o Destornilladores perilleros o Alicates o Pinzas  Punta lógica digital  Cautín tipo lápiz de 30 W  Soporte para cautín

2

Unidad

1 1 4 4 4 4

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

2 1

Unidad Unidad

1

Unid.

Cantidad

Unidad

8 100 4 4 4 4 1 8

Unidad Unidad Rollo Unidad Rollo Rollo Galón Unidad

Cantidad

Unidad

4 4 4 4 4 4 4 4

Unidad Unidad Juego Juego Juego Unidad Unidad Unidad

Mobiliario        

Cantidad

Unidad

01 01 01 04 10 20 02 01

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² Unidad Unidad

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios   

Cantidad

Botiquín 1 Extintor contra incendios 1 Cono de seguridad (para señalización durante pruebas en ruta) 12

Unidad Unidad Unidad Unidad

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del vehículo Unidad Didáctica (Curso) : Sistema de Inyección y Encendido Electrónico Duración total : 147 horas

Objetivo general: Adquirir y desarrollar habilidades para comprender la tecnología electrónica de los vehículos para realizar un diagnóstico, mantenimiento preventivo y correctivo de los sistemas de encendido e inyección electrónica, de acuerdo a las especificaciones del fabricante, empleando herramientas, equipos y materiales aplicando las normas de seguridad y protección del medio ambiente y haciendo uso de los conocimientos físicos, químicos y matemáticos alcanzados. Objetivos específicos Diagnostica y hace mantenimiento de los sistemas de encendido electrónico del vehículo de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Tema 1: Sistemas de Encendido - Realizar experiencias que Electrónico demuestren las leyes de la - Encendido Inductivo (TSZ-I) generación de alto voltaje en el  Magnetismo, Inducción magnética, Reluctancia sistema de encendido. y permeabilidad - Comprobar el estado de  Funcionamiento del captador funcionamiento de los Magnético. componentes del sistema de Funcionamiento del sistema de encendido encendido electrónico inductivo. - Realizar pruebas de  Diagnóstico de fallas del sistema de encendido diagnostico de señales del inductivo sistema.  Esquemas y circuitos del sistema inductivo de - Medir señales analógicas y encendido, digitales de los sistemas de  Señales analógicas y digitales. encendido electrónico. - Comprobar el estado de - Encendido Hall (TSZ-H) funcionamiento del módulo  Tensión Hall. Principio, partes del sensor Hall y electrónico de encendido. aplicaciones.

 Funcionamiento del sistema de encendido Hall.  Esquemas, circuitos y diagnóstico de fallas del sistema de encendido Hall

-

-

-

-

-

-

Criterios de evaluación Reconoce los componentes de un circuito de encendido electrónico Desmonta componentes del sistema de encendido electrónico. Mide la resistencia, tensión e intensidad de trabajo de los dispositivos del sistema de encendido electrónico. Utiliza las herramientas y equipos de manera adecuada y con seguridad, como multímetro, pistola estroboscópica, osciloscopio. Utiliza y lee adecuadamente los esquemas eléctricos/electrónicos de los sistemas de encendido Pone en práctica las normas de seguridad y protección al medio ambiente.

Tiempo horas 60

- Encendido Óptico  Sensor Fotoeléctrico  Partes y funcionamiento del sistema de encendido óptico.  Esquemas, circuitos y diagnóstico del sistema de encendido óptico. -

Encendido por Descarga de Condensador.  Principio de funcionamiento del sistema de encendido por descarga del condensador.  Partes y funcionamiento del sistema por descarga del condensador.  Esquemas, circuitos y diagnóstico del sistema de encendido por descarga del condensador.

- Encendido por Descarga Estática VZ (DIS)  Principio de funcionamiento del encendido por descarga estática.  Componentes del sistema.  Control electrónico por computadora.  Funcionamiento del sistema.  Esquemas, circuitos y diagnóstico del sistema  Sensor de detonación. - Sistema de Encendido de Bobina por Cilindro EZ (DIS)  Principio de funcionamiento del sistema.  Componentes del sistema.  Funcionamiento del sistema.  Control electrónico por computadora.  Esquemas y circuitos del sistema.  Diagnóstico de fallas del sistema.  Riesgos de accidentes de trabajo con los sistemas de encendido electrónico.

Diagnostica y hace mantenimiento del sistema de alimentación de combustible controlado electrónicamente de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante.

- Desmontar e inspeccionar el Tema 2: Sistema de alimentación de tanque de combustible y combustible controlado comprobar el estado de las electrónicamente líneas de alimentación de combustible. - Sistema de alimentación de combustible - Desmontar e inspeccionar el  Función y tipos de sistemas. estado del filtro de  Tanque de combustible: función, tipos, partes y combustible. características - Realizar la comprobación del  Medidor e indicador de combustible y sus estado de funcionamiento de la características. bomba de gasolina.  Bomba de gasolina: partes, tipos y - Medir la presión de la bomba funcionamiento. de combustible utilizando  Cálculo de caudal de la bomba de gasolina. manómetro de presión.  Filtro de combustible: partes, tipos y - Medir la presión del sistema funcionamiento. de alimentación de  Combustibles: composición, características y combustible. tipos. - Diagnosticar fallas en el  Líneas de alimentación de combustible: tipos y sistema de alimentación de características. combustible utilizando equipos  Esquemas, circuitos eléctricos y diagnóstico de de diagnóstico automotriz. fallas del sistema. - Realizar el auto diagnóstico de  Efectos de los hidrocarburos en la salud fallas. humana. - Realizar el diagnóstico de fallas utilizando el explorador - Sistema de Inyección Electrónica de de fallas (escáner). Gasolina  Estructura y principio de funcionamiento del sistema de Inyección Electrónica.  Clasificación de los sistemas de inyección.  Dispositivo de mando(ECU)  Captación y procesamiento de datos de medición.  Sensores: principios de funcionamiento, tipos y circuitos.

- Reconoce los componentes de un sistema de Inyección Electrónica de Combustible. - Desmonta los componentes del sistema de Inyección Electrónica de Combustible. - Mide la tensión, intensidad y resistencia de trabajo de los dispositivos del sistema. - Utiliza herramientas y equipos de diagnóstico automotriz de manera adecuada y con seguridad. - Pone en práctica las normas de seguridad y protección al medio ambiente.

60

 Actuadores: principios de funcionamiento, tipos y circuitos.  Diagnóstico de fallas del dispositivo de mando, sensores y actuadores con instrumentos de medición automotriz.  Lectura y aplicación de diagramas de circuitos eléctrico/electrónicos del sistema.  Conversión de °C a °F y ºF a ºC.

Diagnostica y comprueba el funcionamiento del sistema de control de emisiones de acuerdo a las especificaciones y procedimientos del fabricante y empleando equipos e instrumentos apropiados.

- Reconocer los principales Tema 3: Sistema de Control de componentes del sistema de Emisiones control de emisiones. - Desmontar inspeccionar y - Sistema de control de emisiones controlado montar los componentes del electrónicamente sistema de control de emisión  Válvula EGR: finalidad y funcionamiento. de gases.  Canister: finalidad, componentes y operación - Medir los niveles de gases de funcionamiento. contaminantes emitidos por los  Válvula PCV: finalidad y operación de vehículos. funcionamiento. - Utilizar el analizador de gases  Catalizador: principio de funcionamiento, para medir los niveles de finalidad, componentes y operación. emisiones de los vehículos.  Sistema de Inducción de Aire: componentes, funcionamiento y finalidad.  Composición química de los gases residuales.  Impacto de las emisiones de los vehículos al medio ambiente.  Estándares de emisiones de gases para Europa, Asia y Norteamérica  Lectura y aplicación de diagramas de circuitos eléctrico/electrónicos del sistema de control de emisiones.

- Reconoce los componentes del sistema de control de emisiones. - Desmonta e inspecciona el estado de los componentes del sistema de control de emisiones. - Mide los valores de los gases contaminantes emitidos por los vehículos utilizando equipos de diagnóstico automotriz. - Diagnostica fallas de los componentes del sistema utilizando equipos de diagnóstico.

27

Metodología - Mostrar aplicaciones en los diversos componentes de los sistemas estudiados. - Exponer el tema (ponencia didáctica); y ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de los ejercicios. - Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada de libros y en Internet.

Bibliografía: 1. 2. 3. 4.

Sistemas de inyección de gasolina KE-Jetronic Sistemas de inyección de gasolina L-Jetronic Sistema de control Motronic Gestión del motor de gasolina Fundamentos y componentes. 5. Sistema de inyección de gasolina Mono-Jetronic

BOSCH BOSCH BOSCH BOSCH

Edición: 2000 Edición: 2000 Edición 2002 Edición: 2002

BOSCH

Edición 2000

Direcciones WEB de consulta: 1. MECANICA & ELECTRONICA (TECNICA AUTOMOTRIZ) 2. AUTOELECTRONICO.COM 3. http://www.automotriz.net/tecnica/

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Equipos de cómputo, software y video

Cantidad

Unidad

1 1

unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

2 5 1 1 2 2 2 2 1 4 4 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 4 1

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

 Equipo de cómputo [Instructor]  Televisor o proyector con ecran  Software de información técnica Equipos de taller                       

Vehículo con sistema de inyección y encendido electrónico Multímetro automotriz Osciloscopio automotriz Escáner Manómetro de presión de combustible Lámpara estroboscópica Simuladores de encendido electrónico Simulador de inyección electrónica Maqueta de motor con gestión electrónica Punta lógica Piloto electrónico Cargador de batería Organizador para componentes electrónicos Pinza amperimétrica CC de 1000A Termómetro infrarrojo Analizador de gases Limpiador de inyectores Probador de inyectores Compresímetro Vacuómetro (Para medición de presión de vacío) Pistola de vacío (MITIVAC) (Para hacer vacío) Fuente regulable de alimentación Gata de lagarto de 2.5 toneladas

(Como alternativa a los módulos y simuladores, utilizar vehículos) Materiales            

Cantidad

Terminales de presión hembra miniatura Terminales de presión hembra mediano Terminales de presión macho miniatura Terminales de presión macho mediano Soldadura de estaño 60/40 Pasta para estañar Cinta aislante Kit de componentes electrónicos Cable automotriz N° 16 Cable automotriz N° 18 Cable automotriz N° 14 Kit de fusibles tipo lámina o de uña (5, 10, 15, 20, 25, 30 A) (Tipo miniatura, mediano y grande)

100 100 100 100 4 2 10 6 1 1 1 120

Unidad unidad unidad unidad unidad rollo pote rollo unidad rollo rollo rollo unidad

 Kit de fusibles tipo cartucho (30, 40, 50, 60, 80, 100, 120 A)  Kit de sensores (seccionados)  Kit de actuadores (seccionados)

Herramientas

70 4 4

unidad juego juego

Cantidad

Unidad

4 4 4 2 4 4 4 2 2 2 2 4 4

juego juego juego juego juego juego unidad unidad unidad unidad juego juego juego

4

juego

4

juego

4

juego

Cantidad

Unidad

01 01 01 06 10 20 02 01

unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

150 1 1

m² unidad unidad

             

Dados de bujía 13/16” y 5/8” Kit de destornilladores Kit de alicates Kit de extractores Llaves Allen Llaves Torx Gauges de calibración de bujías (en mm y pulg) Martillo de bola Martillo de goma Martillo de bronce Kit de ciceles y punzones Kit de llaves mixta en mm Kit de llaves mixta en pulgadas Kit de dados encastre de 1/4” en mm y en pulgadas C / palanca, ratchet y extensiónes  Kit de dados encastre de 3/8” en mm y en pulgadas C / palanca, ratchet y extensiónes  Kit de dados encastre de 1/2” en mm y en pulgadas C / palanca, ratchet y extensiónes

Mobiliario        

Pizarra acrílica Escritorio Silla ergonómica Mesas de trabajo Mesas para aula, bipersonales Sillas de estructura metálica Armarios metálicos de 80 cm de ancho y 2 puertas Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Taller   

Dimensiones Aula - Taller Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos Extractor de gases

Servicios Básicos         

Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero) Sistema de drenaje Sistema de alumbrado interior Sistema de alumbrado de emergencia Suministro de energía eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento Conexión a tierra Conectividad (puntos de Red) Sistema de ductos para extracción de gases

Seguridad y primeros auxilios  

Botiquín Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Mantenimiento de Motores de Combustión Interna Unidad Didáctica (Curso) : Laboratorio de inyección diesel electrónico Duración total : 105

Objetivo general: Adquirir la habilidad para comprender la tecnología y la aplicación práctica del sistema de alimentación e inyección de combustible de un motor diesel con EDC, así como inspeccionar, detectar fallas y anomalías en su funcionamiento, utilizando equipos de diagnostico OBDII, para adquirir información del estado de sus componentes, compararlas con las especificaciones del fabricante, y dar solución a las diferentes fallas existentes. Objetivos específicos Dar a conocer las actividades básicas del mantenimiento del sistema de combustible de un motor diesel con EDC.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Tema 1: Sistema de inyección Diesel Diagnosticar fallas, verificar con bombas tipo “P” con EDC señales de entrada y salida  Regulación Electrónica Diesel remplazar componentes con EDC. dañados y comprobar estado  Esquemas de instalación del EDC final en las bombas unitarias en sistemas con bombas unitarias y y lineales con EDC. lineales.  Componentes del EDC en bombas tipo unitarias PF (Sistema PLD), bomba- tubería- inyector.  Componentes del sistema EDC para bombas en línea tipo PE.  Control de avance en las bombas lineales con EDC.  Bombas con EDC y electroimán de regulación del comienzo de alimentación.  Regulación de una bomba con EDC en el banco de pruebas.  Uso de módulos en la regulación de una bomba con EDC

Criterios de evaluación - Reconoce los componentes electrónicos EDC en las bombas unitarias y lineales. - Monta componentes del sistema de inyección con EDC. - Mide voltajes y resistencias en los diferentes componentes electrónicos de este sistema.

Tiempo horas 25

Dar a conocer las actividades básicas sobre el trabajo en bombas rotativas con EDC

Diagnosticar fallas, verificar señales de entrada y salida remplazar componentes dañados y comprobar estado final en las bombas unitarias y lineales con EDC.

Tema 2: Sistema de inyección Diesel con bombas rotativas con EDC  Regulación Electrónica Diesel con EDC en las bombas de inyección tipo distribuidor.  Componentes del sistema EDC en los motores diesel con bomba tipo distribuidor.  Esquemas de instalación de los sistemas de inyección con bomba tipo distribuidor con EDC  Componentes del sistema EDC para bombas de inyección tipo distribuidor.  Bombas Semi-electrónicas VP29, VP30 Bosch, bombas Covec VR Zexel, bombas con EDC Denso, etc.  Bombas electrónicas VP44 Bosch, Covec VRZ Zexel, etc  Control de avance en las bombas tipo distribuidor con EDC.  Regulación de una bomba con EDC en el banco de pruebas controlado electrónicamente.  Uso de módulos en la regulación de una bomba con EDC, semielectrónica.  Uso de tablas de calibración en bombas semi-electrónicas y las bombas completamente electrónicas.

- Reconoce los componentes electrónicos EDC en los sistemas de inyección con bombas tipo distribuidor (rotativas) de émbolos radiales y axiales. - Monta componentes del sistema de inyección con EDC, con bombas tipo distribuidor. - Mide voltajes y resistencias en los diferentes componentes electrónicos de este sistema.

25

Dar a conocer las actividades básicas del mantenimiento del sistema de combustible de un motor diesel con inyector bomba con EDC.

Diagnosticar fallas, verificar señales de entrada y salida remplazar componentes dañados y comprobar estado final en los Inyectores bomba con EDC.

Tema 3:Sistema de inyección Diesel con Inyector Bomba con EDC.  Regulación Electrónica Diesel en los Inyectores bomba con EDC.  Componentes del sistema EDC en los motores diesel con inyector bomba.  Esquemas de instalación de los componentes del sistema de inyección con inyector bomba con EDC  Sistema de inyección con inyector Bomba EUI, componentes, funcionamiento, comprobación del estado en el motor, Detroit diesel, Serie 50, uso del escáner y software para diagnostico. Uso de diagramas de ubicación de los diferentes componentes electrónicos del motor.  Sincronización del inyector bomba en el motor.  Sistema de inyección con inyector Bomba HEUI, componentes, funcionamiento, usar información técnica para su diagnostico,  Sistema de inyección con inyector Bomba HPI Cummins, componentes, funcionamiento. herramientas para su diagnostico, uso de la información técnica.  Verificación de códigos de falla en los sistemas de inyección con inyector bomba con EDC.

- Reconoce los componentes electrónicos EDC, en los sistemas de inyección con Inyector Bomba tipo EUI y HEUI. - Monta componentes del sistema de inyección con EDC, con bombas tipo distribuidor. - Mide voltajes y resistencias en los diferentes componentes electrónicos de este sistema.

25

Dar a conocer las actividades básicas del mantenimiento del sistema de combustible de un motor diesel con EDC.

Diagnosticar fallas, verificar señales de entrada y salida remplazar componentes dañados y comprobar estado final en las bombas unitarias y lineales con EDC.

Tema 4:Sistema de inyección Common Rail. (Riel Común)    





Componentes EDC, para sistemas de inyección Common Rail. Sistemas de inyección Common rail Bosch, Dephi, Denso, etc. Esquemas de instalación de las diferentes marcas de sistemas de inyección Common rail. Sistema de inyección common Rail en el motor 2KD Toyota componentes, funcionamiento, comprobación del estado, uso del Tester inteligente (escáner) y software para el diagnostico. Uso de diagramas de ubicación de los diferentes componentes electrónicos del motor. Sistema de inyección common Rail en el motor Hyundai, componentes, funcionamiento, comprobación del estado, uso del escáner Carman y software para el diagnostico. Comprobación de los diferentes códigos de falla, y la solución a los diferentes problemas existentes en el motor.

- Reconoce los componentes electrónicos EDC, en los sistemas de inyección con Riel Común. - Monta componentes del sistema de inyección con EDC, con Riel Común. - Mide voltajes y resistencias en los diferentes componentes electrónicos de este sistema.

30

Metodología Mostrar aplicaciones en los diversos sistemas apoyándose en ayudas como maquetas y cuadros relativos a los temas a tratar. Exponer el tema (ponencia didáctica), ayudándose con el proyector multimedia y la pizarra acrílica. Realizar la práctica en bancos de trabajo acondicionados para la especialidad. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Manuales Técnicos e Internet. Aplicación del Método de Proyectos (Acción continua)

Bibliografía: 1. Manuales Bosch relativos a los temas. 2. Manuales Detroit diesel, hyundai y Toyota. 3. Regulación electrónica Diesel (EDC) BOSCH, ed. 2002, Técnica del automóvil 4. Sistemas de inyección DIESEL, Unidad de bomba-inyector / Bomba-tubería-inyector BOSCH, ed. 2001.

Enlaces WEB 2. http://mecanicavirtual.iespana.es/

Equipamiento Mínimo para Ambientes de Aprendizaje Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices):

Equipos de cómputo, software y video

Cantidad

Unidad

1 1 1

Unidad Usuario Unidad

Cantidad

Unidad

4 1 10 4 4 12 12 10

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

10

unidad

Cantidad

Unidad

1 2 1 1 1 1 1

unidad unidad unidad unidad unidad módulo unidad

1 1 1

unidad unidad unidad

Cantidad

Unidad

 Equipo de cómputo [Instructor]  Software de sistemas de inyección  Televisor o proyector con ecran

Máquina  Motor diesel  Motor diesel con bomba rotativa  Bombas de alimentación de combustible  Bombas de inyección tipo “P”  Bombas de inyección diesel rotativas  Inyector de combustible de orificio  Inyector de combustible de espiga  Inyectores bomba de accionamiento mecánico  (Cummins)  Inyectores bomba Equipo  Opacímetro  Probador de inyectores diesel hidráulicos  Banco de pruebas para bombas de inyección  Tacómetro infrarrojo  Comprobador de inyectores universal (0-400 Bar) EPS100  Accesorios de pruebas de bombas lineales con EDC  Comprobador de inyectores electrónicos (opcional)  Equipo para comprobación de BI rotativas ZEXEL con EDC y memoria programable COVEC-E-EEPROM y VRZ (opcional)  Dispositivo de aspiración (cuidado del medio ambiente)  Comprobador de sistemas automotrices Herramientas e instrumentos

 Herramientas de servicio de sistemas UIS y UPS  Herramientas para desarmado y armado de inyectores del sistema Riel Común  Herramientas de servicio para inyectores Riel Común Instalados en vehículo  Herramientas para el desarmado y armado de bombas de inyección (Componentes diesel)  Pie de Rey de 8”  Micrómetro [0 – 25] mm  Maleta de herramientas Básicas [Llaves de 0-24 mm]  Torquímetro hasta 150 lb-pie  Regla de planitud

1

juego

1

juego

1

juego

1 8 8 4 1 4

juego unidad juego juego unidad unidad

 Mármol de comprobación  Reloj comparador para 10 mm  Reloj comparador para 20 mm  Reloj comparador para 30 mm  Base magnética  Dados Torx  Tornillo de banco  Soporte para bomba de inyección rotativa  Soporte para bomba de inyección lineal Mobiliario

2 2 2 2 4 2 8 4 4

Cantidad

 Escritorio  Silla ergonómica  Armario metálico de 95 cm de ancho y 2 puertas  Mesa de trabajo  Mesas para aula, bipersonal  Sillas de estructura metálica  Casilleros [Locker] cuádruples de 5 cuerpos (20 lockers) (Para resguardo de las pertenencias de los aprendices)

unidad unidad unidad unidad unidad juego unidad unidad unidad

Unidad 1 1 2 4 10 20 1

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

Cantidad

Unidad

250 1 1

m² Unidad Unidad

Infraestructura Para una sección de 20 aprendices (4 grupos de 5 aprendices): Taller  Dimensiones Taller  Puerta plegable para ingreso y salida de vehículos  Extractor de gases Servicios Básicos  Abastecimiento de agua y sistema de desagüe (Lavadero)  Sistema de drenaje  Sistema de alumbrado interior  Red de distribución eléctrica Trifásica y Monofásica con sistema de protección  Suministro de aire comprimido con su equipo de acondicionamiento  Conexión a tierra  Conectividad (puntos de Red)  Sistema de ductos para extracción de gases Seguridad y primeros auxilios  Botiquín  Extintor contra incendios

CONTENIDO CURRICULAR PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Mecánica Automotriz Carrera Profesional : Mecatrónica Automotriz Semestre : VI

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Formación y Orientación III Duración total : 21 horas

Objetivo general: Al término de la asignatura el alumno será capaz de actuar con conocimiento de si mismo, identificando problemas, planteamiento de hipótesis, utilizando procesos, información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones en el ámbito labora en forma eficaz. Objetivos específicos Identificar las etapas secuenciales de la estructura de la personalidad. Describir el mapa mental. |Describir las caricias psicológicas. Desarrollar ejemplos de autoconocimiento. Describir el autoconcepto. Elaborar un listado de los derechos ciudadanos. Evaluar los conocimientos adquiridos Analizar la afectividad en forma personal. Identificar las inteligencias multiples en forma personal.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas Práctica individual y grupal. Introducción La personalidad. Video Estructura

Criterios de evaluación Define el concepto de personalidad y proceso organizacional del sistema animal.

Discusión de casos: Práctica grupal. Caso: Práctica grupal, exposición video Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal

Identifica los sistemas funcionales del encéfalo humano. Reconoce el concepto de autoestima

El cerebro humano. Mapa mental La autoestima. El autoconocimiento

Trabajo grupal. Exposición

El autoconcepto

Ejemplos prácticos, trabajo grupal

El autorrespeto. La Asertividad.

Identifica el planeamiento estratégico personal. Describe el proceso de auto aceptación Describir los derechos personales.

Primera practica calificada Trabajo grupal e individual. Práctica individual y grupal. Video

La afectividad y sexualidad. Toma de decisiones. La rueda del éxito. Inteligencias múltiples

Tiempo horas 1

1 1 1 1 1 1

Identifica el sentido de afectividad. Describe la teoría de inteligencias múltiples.

1 1

Describir el objetivo de la Inteligencia emocional.

Discusión de casos: Práctica grupal.

La inteligencia emocional. La habilidad

Diseñar un programa de vida personal.

Caso: Práctica grupal, exposición video

La inteligencia espiritual. El stress

Describe el concepto de Liderazgo y funciones del líder. Describir la historia del liderazgo en el mundo. Evaluar los conocimientos adquiridos Identificar su imagen personal. Clasificar las formas de comunicación. Identificar el trabajo en grupo y equipo. Diferencias. Describir el grupo al que pertenece.

Evaluar los conocimientos adquiridos

Caso: Ejemplos prácticos, trabajo grupal Video Video. Comentado en grupos

Liderazgo. Concepto de Líder

Historia de Liderazgo. Tipos

Identifica la habilidad en su especialidad de Mecatrónica Automotriz. Describe la inteligencia espiritual. Las causas y consecuencias del stress.

1

1

Describe los conceptos de Liderazgo y líder. Clasificación.

1

Describe la historia del liderazgo y los tipos existentes..

1

Segunda practica calificada

1

Práctica individual compartida en grupo.

Conocimiento de si mismo. Ventana

Describe la imagen personal.

1

Practica grupal.

Las habilidades sociales. Estilos de comunicación

Identifica las formas de expresión

1

Práctica grupal. Video

Actitudes de Grupo y Equipo. Valores.

Detalla los valores contemplados en trabajo en grupo y equipo

1

Práctica grupal

Los animodos. Aplicación

Práctica en grupo. Teatralización.

La Hoja de vida. La entrevista.

Identifica su importancia para el trabajo en equipo. Describe la hoja de vida estructurada en base a su competencia profesional.

1 1

Examen Final

1

Examen de subsanación

1

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