• Author / Uploaded
• Manuelitow Herrera

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL DESARROLLO DEL EDUCADOR

PRODEPE

ESTRUCTURA DEL

PORTAFOLIO

1. PORTADA

1.1.

Nombre de Programa: Programa de desarrollo

profesional del desarrollo del educador. PRODEPE

1.2.

Asignatura: Seminario de diseño y construcción de

material didáctico

1.3.

Nombre del Estudiante: Guayanay Herrera Darwin

1.4.

Especialidad: Ciencias Sociales y Educación

1.5.

Nombre del Docente: Mg. Máximo Gerardo de los

santos Chuquimarca

1.6.

Ciclo: VII

1.7.

Año: 2019

1.8.

Correo: [email protected]

2. INTRODUCCIÓN

La dinámica de la creación de un material parte siempre de necesidades múltiples: proveer a los estudiantes de materiales de apoyo, motivarlos para el aprendizaje, facilitar la comunicación y la interacción, desarrollar una clase, pensar un curso en formato a distancia, solucionar los problemas de masividad, favorecer la comprensión de un tema específico.

Es fundamental partir de estas necesidades para concebir el material, pensar si ese material realmente solucionará el problema que nos formulamos, si aportará una nueva dinámica o facilitará los procesos de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de esta premisa nos abocaremos a dar a luz esa idea, que podrá tomar formas diversas: desde una humilde transparencia hasta un material interactivo, desde un juego de tablero hecho a mano en un papelógrafo hasta una rayuela en el piso para actividades al aire libre, desde un repartido de fotocopias hasta un libro con ejemplos y actividades.

Tiene como objetivo contribuir a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas que hagan más sencillo a los alumnos la adquisicion de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal, académica y profesional.

2.1. ASIGNATURA

2.1.1.Denominación de la Asignatura: Presentar con detalles las distintas técnicas, herramientas y estrategias que se relacionan en el diseño y construcción de material didáctico para proyectar acciones educativas innovadoras a favor de la niñez. 2.1.2.Generalidades de la Asignatura: Los materiales didácticos presentan un apoyo dentro del proceso educativo, puesto que permite que los estudiantes logren el dominio de sus conocimientos de una manera eficaz obteniendo un buen desarrollo cognitivo, psicomotor, socioemocional, auditivo y de lenguaje, que facilite su aprendizaje. 2.1.3.Total de horas: 16 horas. 2.1.4.Objetivos del Alumno:

 Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, asi como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.  Mejorar la capacidad de observación y expresión de los alumnos  Mejorar las relaciones entre el alumnado mediante el trabajo cooperativo.

2.1.5.Justificación: La asignatura de construcción de materiales didácticos se realizó con el propósito de que los estudiantes obtengan información sobre la importancia de los materiales didácticos y sus beneficios como herramientas esenciales dentro del desarrollo de su personalidad. Dándoles a entender que a través de estos se logre visualizar, diferenciar, completamente e interactuar con los demás. Por lo tanto se hace necesario guiar al alumno en cuanto a los avances tecnológicos actuales.

2.1.6.Unidades de Aprendizaje y Tareas:

UNIDADES Unidad didáctica n° 01 Unidad didáctica n° 02

Unidad didáctica n° 03

TITULOS Medios y materiales educativos El diseño, elaboración y validación de materiales y educativos. Los materiales educativos en las actividades de aprendizaje.

2.1.7.Evaluación de la Asignatura: Presentación lecturas:  Medios y materiales educativos  Validación de materiales y educativos. Temas de investigación:  Los medios visuales  Los materiales didácticos Talleres:  Sesión de aprendizaje Actitudes:  Orden  Limpieza  Presentación oportuna 2.1.8.

Referencias Bibliografías

ALCANTARA, J. y AYALA, A. ( 1991) Material Educativo. Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo de la Educación. Lima – Perú. CALERO, M (2007) tecnología Educativa, realidad y perspectivas. Editorial San Marcos, Lima – Perú. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2008) Diseño Curricular Nacional – Lima - Perú

Web grafía: www. Google.com.pe www.Altavista.com www.minedu.com https:/ www.google.com/search?q=que+son+medios+y+matriales+edu cativos&ei=tnljVbylOfiSsQSUtoPICA¿Los medios y materiales educativos. 3. LOGROS EN LA ASIGNATURA 3.1 Los materiales didácticos, son una de las herramientas más importantes de la labor docente, ya que al inducir al niño a crear sus propios conocimientos mediante el manejo y manipulación de materiales concretos y confrontar las problemáticas con las actividades cotidianas que ellos realizan, ayudaran a que se apropien de conocimientos, conceptos y consoliden sus aprendizajes ayudando a estos a ser significativos en cada alumno.

3.2 El uso de los materiales didácticos en las escuelas primarias es de suma importancia ya que es un recurso que facilita a los alumnos de nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades que le permitirán al niño o niña el pleno desenvolvimiento en la sociedad.

3.3 Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transición del profesor al alumno que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3.4 Indagar sobre la importancia de los materiales didácticos obedece a varios motivos, principalmente a la necesidad de conozcas los métodos y técnicas que hacen posible el proceso educativo y en segundo lugar a nuestra insistencia de que los estudiantes se involucren aún más con los avances tecnológicos que actualmente representan un material didáctico digitalizado.

4. EVALUACIÓN CUANTITATIVA DEL PROFESOR

RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO

Nombre del estudiante: Docente: CHUQUIMARCA

JUANITA ARICA MENDIVES MGTER MÁXIMO GERARDO DE LOS SANTOS

Asignatura: SEMINARIO DE DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE

BUENO

REGULAR

NOTA

DEFICIENTE

El material educativo para niños de primaria

Enseñar no siempre implica aprender. El hecho de que los niños participen en un proceso educativo no quiere decir que necesariamente van a adquirir aprendizajes que guarden un significado para ellos. Lo cierto es que, hoy en día, en Perú, las investigaciones sobre el fenómeno de deserción escolar indican que uno de los factores sustanciales corresponde a un factor de voluntad: es decir, la escuela ha perdido sentido para ellos. Investigadores del ámbito educativo han concluido que esto se debe a que la educación se ha considerado como un producto que se adquiere una vez, y no como una experiencia continua de aprendizaje que dura para toda la vida y que es capaz de generar una implicación positiva en su futuro. Los niños necesitan ser quienes doten de sentido su experiencia educativa, conscientes de que lo que aprendan hoy va a tener una incidencia en su jornada escolar, y la labor educativa debe orientarse hacia nuevas formas de aprendizaje, en las que se conjunte el uso de juegos didácticos y de material educativo para primaria, como oportunidad para reconfigurar ese sentido. la importancia de los materiales didácticos

El material didáctico se refiere a aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas. Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales (físicos), virtuales o abstractos.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los

elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un libro no siempre es un material didáctico. Por ejemplo, leer una novela sin realizar ningún tipo de análisis o trabajo al respecto, no supone que el libro actúe como material didáctico, aún cuando puede aportar datos de la cultura general y ampliar la cultura literaria del lector. En cambio, si esa misma novela es analizada con ayuda de un docente y estudiada de acuerdo a ciertas pautas, se convierte en un material didáctico que permite el aprendizaje. EJEMPLOS DE MATERIALES DIDACTICOS