• Author / Uploaded
• Jose Sarzuri

Citation preview

https://es.slideshare.net/DaliaSarabiaMedrano/la-manipulacin-meditica-69429040

INTRODUCCIÓN En la actualidad los medios de comunicación juegan un papel muy importante como fuente de información por lo que tienen el poder de controlar nuestras formas de pensar utilizando diversas técnicas para persuadirnos disfrazando u omitiendo la información.

DESARROLLO • La función principal de los medios es entretener, informar e impartir valores y códigos de comportamiento que propiciarán que los individuos se moldeen a las estructuras sociales. 4. • Hay muchas maneras de manipular la información y no por ello es necesario mentir, basta con limitarse a no decir la verdad o a omitir el tema. 5. • Según la Real Academia Española el significado de manipular es: 1. Operar con las manos o con cualquier instrumento. 2. Trabajar demasiado algo. 3. Información con distorsión de la verdad o la justicia, y al servicio de intereses particulares. ¿Qué es manipular? 6. • Manipular, es “hacer cambios o alteraciones en una cosa interesadamente para conseguir un fin determinado”, y manipular la información es “controlar sutilmente a un grupo de personas, o a la sociedad, impidiendo que sus opiniones y actuaciones se desarrollen natural y libremente”. 7. • Probablemente las primeras formas de manipulación informativa tuvieron lugar en las plazas públicas de la antigüedad. • Entonces, la información se transmitía oralmente y la capacidad de manipulación era limitada. ¿Cuándo surge? 8. La esencia de la manipulación informativa radica en el control de las ideas. • Una forma de vencer al pueblo sin preocuparse de convencerlo es la de repetir una vez y otra, a través de los medios de comunicación, ideas o imágenes cargadas de intención ideológica. • Por otra parte, de lo que no se habla en los medios, no existe, queda fuera del debate de las ideas y desaparece del espacio público. 9. • La manipulación se vale de los errores de razonamiento que cometemos al pensar de forma poco crítica sobre algún asunto. ¿Cómo sabes si lo que crees es correcto si no lo cuestionas críticamente en base a las evidencias? No es lo mismo una opinión basada en un estudio aplicando el método científico, que una opinión basada en un estudio plagado de errores de razonamiento.

1 La distracción Consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes mediante continuas distracciones e informaciones insignificantes. 2- Crear problemas, después ofrecer soluciones. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. 3 La gradualidad: Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. 4.- Diferir: Presentar una decisión como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura14. 5.- Dirigirse al público como criaturas de poca edad: La publicidad utiliza discursos, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. 6.- Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión: Se utiliza para causar un corto circuito en el análisis racional, y en el sentido crítico de los individuos. Permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar ideas, deseos, miedos y temores o inducir comportamientos. 7.- Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad: Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. 8.- Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad: Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto. 9. Reforzar la autoculpabilidad: Hacer creer al individuo que él es el único culpable de su propia desgracia, a causa de la falta de inteligencia, capacidades, o esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto desvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo. 10.- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen: El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

¿Cómo evitar la manipulación?

El secreto para evitar la manipulación es buscar información, analizarla utilizando la inteligencia, el conocimiento y el análisis. Contrastar opiniones y llegar a puntos de vista desde una opinión que podemos razonar. • En definitiva, pensar por nosotros mismos. El punto clave es el pensamiento crítico, la habilidad de pensar clara y racionalmente.

CONCLUSIÓN Ya no podemos confiar en la veracidad de nada ni de nadie. Ningún organismo en el mundo está libre de caer en corrupción o de haber sido manipulado o fundado por intereses ocultos. • La única opción que tenemos es aprender a hacer un buen uso de nuestra capacidad de pensamiento crítico, y aplicarlo a cada actividad de nuestra vida, también a nosotros mismos y nuestras creencias.

Las 10 principales estrategias de manipulación mediática (por Noam Chomsky) 1- La estrategia de la distracción. El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas)”. 2- Crear problemas, después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos. 3- La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez. 4- La estrategia de diferir.

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

5- Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad . 6- Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. El uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos. 7- Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”. 8- Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto. 9- Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. ¡Y, sin acción, no hay revolución! 10- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.