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Lenguaje y Comunicación texto Del estudiante

1

o

Básico

Kiomi Matsumoto Royo

Magíster en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Conoce tu libro

Índice Unidad 1 ¡A jugar!

Unidad 2 La comida

Unidad 3

Mirando el cielo

Unidad 4

Cuido mi cuerpo

Unidad 5 En el mar

Unidad 6

Chile, mi país

Unidad 7 Animales

Unidad 8

Yo comunico

Unidad 9

4

Unidad 1 18

34

50

66

84

102

120

Nuestra comunidad 140

2

¡A jugar!

Me gusta escuchar

Abecedario

Lo que aprendí

Ahora leo yo

Me expreso

Lee, lee, lee

nario

Diccio

3

Unidad 1

¡A jugar!

Hablemos de... ¿Tienes algún juguete preferido? ¿Cómo es? ¿Cuál es su nombre? ¿Por qué es tu preferido?

4

4

5

Me gusta escuchar 1 ¿Qué está haciendo el muñeco del dibujo?

Pin Pon

2

Jorge Guerra

Pin Pon es un muñeco, con cuerpo de algodón, se lava la carita con agua y con jabón. Se desenreda el pelo, con peine de marfil y aunque se da tirones no grita y dice ¡uy! Cuando las estrellitas comienzan a salir Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir. aterial m : l i f . r Ma y duro u m , o os blanc : cuerp n s a l l e r illa Est que br lo. s e t s e l ie ce en el c e h c s o de n s vemo o l o n De día a de la luz us por ca . del Sol

6

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Unidad 1 3 a. El cuerpo de Pin Pon es:

de jabón

de algodón

de estrellitas

b. ¿Qué hace Pin Pon para estar limpio y ordenado?

c. ¿Qué hace Pin Pon cuando salen las estrellas?

1 a. ¿Conocen la canción de Pin Pon? ¿Cantémosla?

b. ¿Cómo se imaginan a Pin Pon?

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7

Abecedario Pin Pon se lava la carita con agua y con jabón.

1 ¿Qué se lava Pin Pon con agua y con jabón? 2

anillo

astronauta

b

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avión

araña

abeja

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Unidad 1

Se desenreda el pelo con peine de marfil.

4 ¿Cómo se desenreda el pelo Pin Pon? 5

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9

Cuando las estrellitas comienzan a salir Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir.

6 ¿Cuándo se acuesta Pin Pon? 7

estrellitas

imán

cuna

autopista

iguana dormir coche pirinola

bolitas

bicicleta

¿Cuántas letras i encontraste? 9

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Unidad 1

Pin Pon tiene cuerpo de algodón.

8 ¿Cómo es el cuerpo de Pin Pon? 9

oreja

pelo

cuello

ojo

mano

boca pantalón

zapato

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11

Pin Pon es un muñeco, con cuerpo de algodón, se lava la carita con agua y con jabón.

10 ¿Qué aprendiste de Pin Pon? 11

Luis

Ulises

Úrsula

Julia

Manuel

12 ¿Sabes escribir tu nombre?

13

11 - 12

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Unidad 1

Ahora leo yo 1 ¿Cantas con tus amigos y amigas? ¿Conoces la canción

Caballito blanco?

Caballito blanco

2

Canción popular

Caballito blanco, llévame de aquí, llévame a mi pueblo, donde yo nací. Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada, tengo tres ovejas en una cabaña. Una me da leche, otra me da lana, otra mantequilla para la semana. 3 a. ¿A dónde quiere ir el dueño del caballito blanco?

b. ¿Qué tiene en la cabaña? c. ¿Te gustan los caballos?

¿Me costó realizar esta actividad? ¿Por qué? 13 ñ

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13

Me expreso 1 ¿Te gusta jugar a las adivinanzas? ¿Conoces alguna? 2

En lo alto vive, en lo alto mora, en lo alto teje la tejedora.

Adivina quién soy: entre más lavo más sucia estoy. (El agua)

(La araña)

Una señora muy aseñorada, que siempre va cubierta y siempre va mojada. (La lengua) 3 ¿Puedes memorizar alguna adivinanza? 4 ¿Cómo te resultó?

14 - 15

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U u U &u R r R &r Unidad 1 Lo que aprendí A a A &a L l L l

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1

lupa

goma

lápiz

silla

mesa

tijera

2

El auto amarillo 3

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Lee, lee, lee

Canción del pescador María Elena Walsh

Pez de platino, fino, fino, ven a dormir en mi gorro marino. Perla del día, fría, fría, ven a caer en mi bota vacía. Feo cangrejo, viejo, viejo, ven a mirarte el perfil en mi espejo. Flaca sirena, buena, buena, ven a encantar mi palacio de arena. Señora foca loca, loca, venga a tocar el tambor en la roca. Pícara ola, sola, sola, ven a jugar con tu traje de cola. Un delfín que toque el violín voy a pescar con mi red marinera, y me espera para bailar, loca de risa la espuma del mar.

16 16

Unidad 1

Trabalenguas R con R cigarro, R con R barril, rápido corren los carros cargados de azúcar al ferrocarril.

Pablito clavó un clavito, un clavito clavó Pablito. ¿Qué clase de clavito clavó Pablito?

17 17

Unidad 2

La comida

Hablemos de... ¿Qué alimentos te gusta comer? ¿Sabes lo que es la comida saludable? ¿Y la comida chatarra? ¿Qué comes en tu casa, comida saludable o comida chatarra?

18

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19

Me gusta escuchar 1 Un plato saludable es la cazuela, ¿te gusta? 2 ¿Podrías nombrar algunos de sus ingredientes? 3 ¿De qué crees que se tratará el poema?

La olla

4

Saúl Schkolnik

El otro día, a la olla, (así mi abuela lo cuenta) le di papas, ajo, cebolla y una pizca de pimienta. Le di zapallo y le di choclo, incluso carne le di, y como si fuera poco, le di arroz y perejil. Siguiendo con mi receta le puse sal, aceite y comino, porotos verdes y arvejas y sobre todo cariño.

en : algui a s o r e o Gen parte l m o c e qu ne. que tie

Y, (como dice mi abuela), la olla que es generosa, ni corta ni perezosa me regaló una cazuela. 17

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Unidad 2 5 ¿De qué se trataba el poema? ¿Era de lo que tú creías? 6

7 ¿Quién le enseñó el poema al que habla?

la abuela

una niña

el abuelo 8

a. ¿Por qué creen que la cazuela es comida saludable? b. ¿Qué otros platos caseros les gustan? c. ¿Quién los cocina? d. ¿Creen que la comida saludable es mejor que la comida chatarra? 18 ñ

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Abecedario Le di a la olla papas, ajo, cebolla y una pizca de pimienta.

1 ¿Qué puso en la olla? 2

pi mien ta

pe pi no

pe re jil

pu ré

po ro tos

za pa llo

a pio

pe ra

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Unidad 2 3

pipa

pepa

Pepe

pepa

pipa

popa

papa

pipe

pepa

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¿Cómo te resultó el crucigrama?

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23

La cazuela está en la mesa.

5 ¿Dónde está la cazuela? 6 Memo

mamá

mimo

mapa

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Unidad 2 7

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Me gustan los porotos verdes y también los tomates.

10 ¿Te gustan los tomates? 11

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Unidad 2

Tita toma té, Tita toma mate. Y yo me tomo toda mi leche con chocolate.

12

13

ta

te

Tomás

to

ti

Bernardita

Tulio

tu

Cristina

Teresa

14 ¿Cuántos años cumplió Tomás?

¿Reconozco la letra t en una palabra? 24 ñ

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Ahora leo yo 1 ¿Te gusta jugar a la ronda? 2 ¿Te sabes alguna canción de ronda con nombre de postre?

Arroz con leche

3

Canción popular

Arroz con leche me quiero casar con una señorita de Portugal. Que sepa tejer que sepa bordar que sepa abrir la puerta para ir a jugar. Con esta sí con esta no con esta señorita me caso yo.

4 ¿Quieres cantar la ronda?

25

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Unidad 2 5 a. ¿Conocías esta canción?

b. ¿Quién te la enseñó? c. ¿Cuál es tu postre favorito?

6

¿Te resultó jugar a leer? ¿Te gusta jugar a leer? ¿Para qué crees que te sirve? ¿Hay algún cuento que te gustaría jugar a leer? ¿Cuál?

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Me expreso 1 ¿Tomas agua o prefieres las bebidas? 2 ¿Qué crees que es mejor, tomar agua o bebidas? ¿Por qué? 3

Bebe agua Beber agua es muy importante para que tu cuerpo funcione bien. Por eso, debes tomar agua todos los días. A tu edad deberías consumir entre 4 y 6 vasos de agua al día. No es lo mismo tomar agua que bebidas. Las bebidas tienen componentes que tu cuerpo no necesita. Por ejemplo, tienen azúcar. Comer mucho azúcar es una causa de obesidad. Y la obesidad es una enfermedad. Prefiere siempre tomar agua en vez de bebidas.

4 a. ¿De qué se trata el texto?

b. ¿Aprendiste algo escuchándolo? ¿Qué?

5 ¿Qué título le pondrías a la lectura?

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U u U &u R r R &r Unidad 2 Lo que aprendí A a A &a L l L l

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Lee, lee, lee

Mariposa Federico García Lorca

Mariposa del aire, qué hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde. Mariposa del aire, ¡quédate ahí, ahí, ahí!… No te quieres parar, pararte no quieres. Mariposa del aire dorada y verde. Luz de candil, mariposa del aire, ¡quédate ahí, ahí, ahí!… ¡Quédate ahí! Mariposa, ¿estás ahí?

32

Unidad 2

Pegasos, lindos pegasos Antonio Machado

Pegasos, lindos pegasos, caballitos de madera... Yo conocí, siendo niño, la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado, en una noche de fiesta. En el aire polvoriento chispeaban las candelas, y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre, lindos pegasos, caballitos de madera!

33

Unidad 3

Mirando el cielo

Hablemos de... ¿Te gusta mirar el cielo? ¿Qué ves de día? ¿Y de noche? ¿Qué crees que pasaría si la Luna se enojara? ¿Qué razones crees que la harían enojarse? ¿Qué te hace enojar a ti?

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35

Me gusta escuchar 1 ¿Crees que los elementos de la naturaleza pueden sentir

emociones? ¿Por qué?

El enojo de la Luna

2

Marcela Paz

La Luna estaba enojada y no quería alumbrar pero la noche mandona le ordenaba –¡Haz de brillar! –No quiero –decía la Luna y en las nubes se envolvía. –Hoy me siento resfriada, brillé tanto el otro día... La noche entonces, furiosa, le dijo al amanecer : –La Luna es una porfiada no me quiere obedecer. Y de ahí se fue corriendo a hablar con la tempestad: –¡Hay que mostrarle a la Luna que se hace mi voluntad! Si ella no quiere alumbrar por flojera o por maldad ¡Que vengan los rayos y truenos alumbren la tempestad!

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nda que ma : a n o Mand o que debe. l más de persona a: Furios jada. o muy en r : momento ce Amane mienza a co en que uz rar la l alumb . ta del día tormen : d a t s Tempe de. an muy gr

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Unidad 3

Pero los rayos y truenos andaban de vacaciones: –¡No señora, no queremos!; no es noche de obligaciones. Entonces la noche oscura ya no sabiendo qué hacer se puso a llorar de rabia y a eso lo llaman “llover”. 3 ¿Quiénes andaban de vacaciones?

Los rayos y truenos

El Sol

Las nubes

4 ¿Qué ocurre al final del poema?

Salió la Luna

Salió el Sol

Se puso a llover

5 ¿Cómo expresas tú la rabia?

1 ¿Qué enoja a cada uno de tus familiares? ¿Cómo manejan

el enojo?

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37

Abecedario La Luna estaba enojada y no quería alumbrar.

1 ¿Por qué se habrá enojado la Luna? 2

loro

lápiz

la

le limón

libro li

leche

lentes lo

lupa

lana

lu

28 - 29

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Unidad 3 3

lupa

pala

pelota

paleta

león

4

5

piso

palo mesa

moto la

pétalo

el sala

poste ñ

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sopa t

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El Sol sale de día y se esconde de noche.

6 El Sol y la Luna, ¿serán amigos? 7

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Unidad 3 8

uslero

as

ostra

es

us

is os escalera

isla aspiradora 9

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¿Encontraste todas las palabras? 33 ñ

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La Luna en las nubes se envolvía.

10 ¿Cómo te imaginas a la Luna envuelta en nubes? 11

12 ¿Qué te imaginas al mirar las nubes?

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Unidad 3 13

tar en

cendio

in

an

on

un

salada

11 ce

tena

14

un

pino

mano

palo

naipe

una

lana

nieta

nieto

pena

¿Puedo leer palabras con n?

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Ahora leo yo 1 ¿Te gustan los enanos u otros personajes de fantasía? 2 ¿Conoces cuentos o canciones sobre enanitos?

Enanitos

3

Germán Berdiales

Cuando está la luna sobre el horizonte, muchos enanitos juegan en el monte. A las esquinitas y a la rueda, rueda, juegan los enanos bajo la arboleda . Muy blanca la barba, muy rojo el vestido, los enanos juegan sin hacer un ruido. Y así, como blandos ovillos de lana, por el monte corren hacia la montaña.

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to

njun da : co e l o b r A oles. de árb

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Unidad 3 4 ¿Quiénes son los personajes de esta canción?

5 ¿Cuándo salen a jugar los enanos?

6 Muy blanca la barba,

muy rojo el vestido, los enanos juegan sin hacer un ruido.

¿Logré jugar a leer? ¿Siento que leo cada vez mejor?

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Me expreso 1 ¿De qué crees que se tratará el texto? 2 ¿Qué sabes sobre las estrellas? 3

Mira al cielo y pide un deseo Las estrellas son cuerpos celestes que brillan con luz propia. Por eso podemos observarlas aunque estén muy, muy lejos. Generalmente las vemos como puntos luminosos. Pero hay veces en que se pueden ver cruzando muy rápido el cielo. Estas son las estrellas fugaces. Se cree que cuando uno ve una estrella fugaz hay que pedir un deseo. ¿Has visto alguna?

4 ¿Qué deseo le pedirías a una estrella fugaz?

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U u U &u R r R &r Unidad 3 Lo que aprendí A a A &a L l L l

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1

Salió el Sol, salió la Luna, salió el pelado comiendo tunas.

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Lee, lee, lee Canción de pescadoras Gabriela Mistral

Niñita de pescadores que con viento y olas puedes, duerme pintada de conchas, garabateada de redes. Duerme encima de la duna que te alza y que te crece, oyendo la mar-nodriza que a más loca mejor mece. La red me llena la falda y no me deja tenerte, porque si rompo los nudos será que rompo tu suerte... Duérmete mejor que lo hacen las que en la cuna se mecen, la boca llena de sal y el sueño lleno de peces. Dos peces en las rodillas, uno plateado en la frente, y en el pecho, bate y bate, otro pez incandescente...

48

Unidad 3

Adivina buen adivinador...

Mi reinado está en el mar, soy de peso regordeta; un día, siglos atrás, me tragué entero a un profeta aunque luego lo expulsé al pensar que estaba a dieta. (La ballena)

Cerca del polo, desnuda, sentada sobre una roca, suave, negra, bigotuda. (La foca) Vivo en el mar sin ser pez y soy siempre juguetón nunca me baño en el Rhin, pues soy el mismo del fin. (El delfín)

49

Unidad 4

Cuido mi cuerpo

Hablemos de... ¿Qué partes del cuerpo conoces? ¿Qué es cuidarse? ¿Qué es no cuidarse? ¿Es importante que las personas se cuiden? ¿Por qué? ¿Te cuidas? ¿Cómo lo haces?

50

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51

Me gusta escuchar 1 ¿Cómo cuidas tus dientes? 2 ¿Se te ha caído algún diente? ¿Qué sentiste? 3

Magdalena perdió un diente Grupo Mazapán

Magdalena ya es grande porque perdió un diente, es aquel de adelante, ¡qué importante se siente, porque perdió un diente! Debajo de la almohada su dientecito guardó. Metida en la cama al ratoncito esperó, y por fin se durmió.

s che: lo e l e d Diente manos y u seres h animales s alguno caballos y os como l s, cambian no los mo es. Se les nt los die ntes die llama ea de lech eros rim esos p uego s que l e t n e i d bian. se cam

El ratoncito entró despacito, y el diente de leche sacó. Y una moneda de chocolate bajo la almohada dejó.

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Unidad 4 4 a. ¿Qué le pasó a Magdalena?

b. ¿Por qué dejó su diente bajo la almohada? c. ¿Cómo te imaginas al ratoncito?

5 ¿Cómo se siente Magdalena porque perdió un diente?

6 a. ¿Quieres cambiar los dientes de leche? ¿Por qué?

b. ¿Cuándo te sientes importante?

¿Qué dientes se le cayeron a tu compañero o compañera de puesto?

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Abecedario El ratoncito andaba buscando el diente de Magdalena.

1 ¿Cuántas d encontraste en el texto? 2

da

do

de

nero

di

do

cha

du

lor

du

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Unidad 4

Magdalena ya es grande porque perdió un diente, es aquel de adelante, ¡qué importante se siente, porque perdió un diente!

4

5

6

Daniel tiene un dado.

Marisol saluda al dentista.

A Daniel le duele un diente.

Marisol saluda a su mamá. 38

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55 55

Magdalena botó los dientes viejos y le saldrán unos dientes de conejo.

7 ¿Cómo son los dientes de conejo? 8

jalea

ajo

Juana

jabón

paja

mujer

jaula

jinete

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Unidad 4 10

Ji

lio

Ju

sefina

Je

mena

Jo

cinta

Ja

rónimo

¿Cómo te resultó tu trabajo?

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57

Los conejos tienen dientes, las hormigas no.

11 ¿Qué otros animales con dientes conoces? 12

A las hormigas en la hormiguera les gusta mucho hablar. Al hipopótamo le cuentan historias de viajes al mar.

13

14

hijo

hada

hoja

helado

humo

41 - 42

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Unidad 4 15 a. ¿Cómo se llama el almacén?

b. ¿Qué vende?

16

$ 80 c/u $ 94 c/u $ 10 c/u

17

Almacén“El Huaso” Ángel Pimentel 0101 Puente Alto - Santiago

Nº 233566 DIA

MES

AÑO

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59

Ahora leo yo 1 ¿Te has resfriado alguna vez? ¿Cómo te sentiste? 2 ¿Cómo te cuidas cuando estás enfermo o enferma?

Una jirafa resfriada

3

Grupo Mazapán

Una jirafa estornudó ¡ay, pobrecita! se resfrió dijo su madre cuídate una bufanda amárrate. Vino a verla un doctor para quitarle su dolor y pronto ella pudo mejorar con sus amigas fue a jugar.

4 a. ¿Qué le pasó a la jirafa? b. ¿Qué le dijo su madre? c. ¿Quién la vino a ver? d. ¿Qué hizo la jirafa cuando se mejoró?

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Unidad 4 5 ¿Cómo te sientes cuando te enfermas?

1 ¿Cómo me cuido?

Cuido mi cuerpo

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Me expreso 1 Nombre: Magdalena Rojas González. Fecha de nacimiento: 30 de octubre del 2005. Edad: 6 años Enfermedades que ha tenido: paperas, resfrío, amigdalitis. Otros datos importantes (alergias, por ejemplo): alérgica a los gatos. En caso de emergencia llamar a: Rosa González. Al teléfono: 110010001

2 Nombre:  Fecha de nacimiento:



Edad: 

Enfermedades que ha tenido:  Otros datos importantes (alergias, por ejemplo):  En caso de emergencia llamar a:  Al teléfono: 

3 a. ¿Para qué creen que sirve una ficha de datos?

b. ¿Qué acciones pueden realizar en el colegio para cuidarse?

¿Te resultó fácil o difícil completar tu ficha escolar?



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U u U &u R r R &r Unidad 4 Lo que aprendí A a A &a L l L l

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1

A Daniel le duele el diente, el de leche es el que duele. Al dentista fue Daniel y el diente ya no le duele.

2 ¿Por qué ya no le duele el diente a Daniel?

3

En un juncal de Junquería, juncos juntaba Julián, Juntóse Juan a juntarlos y juntos juntaron más.

4 ¿Quiénes juntaban juncos?

5

El hipopótamo Hipo está con hipo, ¿quién le quita el hipo al hipopótamo Hipo?

6 ¿Qué tiene el hipopótamo Hipo?

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Lee, lee, lee

El lagarto está llorando Federico García Lorca

El lagarto está llorando. La lagarta está llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay! su anillito de plomo, ¡ay! su anillito plomado. Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos! ¡Ay, cómo lloran y lloran! ¡Ay, ay, cómo están llorando!

64

Unidad 4

Tengo una muñeca Canción tradicional

Tengo una muñeca vestida de azul, con zapatos blancos y velo de tul. Las medias caladas de estilo andaluz, y el traje escotado con su canesú. La saqué a paseo y se me constipó. La tengo en la cama con mucho dolor. Esta mañanita me dijo el doctor que le dé jarabe con un tenedor. Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho dieciséis.

Chistes –Papá, ¿cuántos años tengo? –Cinco años, hijito. –¿Y el gato? –El gato tiene dos. –Y entonces… ¿por qué él ya tiene bigotes y yo no?

65

Unidad 5

En el mar

Hablemos de... ¿Conoces el mar? ¿Cómo es? Si no lo conoces, ¿cómo te lo imaginas? ¿Te gusta ir a la playa? ¿Qué actividades puedes realizar en la playa? ¿Has vivido alguna aventura en la costa? ¿Quieres compartirla?

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Me gusta escuchar 1 ¿Has navegado? ¿Qué sentiste? ¿Te gustaría hacerlo? 2 ¿De qué crees que se tratará esta canción?

Navegando

3

Grupo Mazapán

Navegando voy en mi bote con sus velas de mil colores marineras son las gaviotas me acompañan con sus canciones. Mar adentro nos lleva el viento y una estela se va formando suaves olas nos van meciendo poco a poco va atardeciendo. De repente se enoja el tiempo nubes negras y un fuerte viento nos atacan y nos envuelven remolinos que van y vienen. Navegando voy en mi bote con sus velas de mil colores marineras son las gaviotas me acompañan con sus canciones.

or iajar p v : r a Naveg en una r a m l e . cación embar astro de :r Estela que deja a espum una í tras s . cación n embar er de u v o M : Mecer ro, como la ot lado a los niños. e cuna d

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Unidad 5

Cruje todo en el combate entra agua por todas partes finalmente todo termina la tormenta ya se retira. Navegando voy en mi bote con sus velas de mil colores timoneando vamos p`al norte buscando nuevas emociones. 4 ¿Qué te imaginas que sintió el protagonista de la canción, en

medio de la tormenta?

5 ¿Cómo serán las gaviotas marineras?

ejar r : man a e n o Tim es n que ó m i t l e se donde desde co. un bar e g i r i d

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Abecedario Navegando voy en mi bote.

1 ¿Qué otras actividades se pueden realizar en el mar? 2

barco

tiburón

ballena pez buzo

submarino

pulpo jaiba

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bota

estrella e

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balde

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Unidad 5 3

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Los faros son focos gigantes.

4 ¿Para qué crees que sirven los faros? 5

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Unidad 5 6

Los faros son torres altas ubicadas en las costas. Tienen una luz para guiar y ayudar a los barcos a navegar, sin el peligro de chocar contra las rocas.

7

T E B O D A

O C O

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Marineras son las gaviotas me acompañan con sus canciones.

8 ¿Cómo cantan las gaviotas? 9

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Unidad 5 10 Gerardo

tiene una máscara de gato y está tirando una piñata en forma de gallo. Los gatitos prueban sopa de guinda y Gracia grita: ¡Qué gallo, caramba!

11

12 ¿Qué otros nombres conoces, como Gracia y Gerardo, que se

escriban con G?

13 ¿Qué animales aparecen en el texto?

53 - 54 ñ

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Ahora leo yo 1 ¿Qué ves, hueles, tocas y escuchas en la playa?

Mar de mediodía

2

Enrique González Rojo

El Sol tocó las aguas y acrecentó su canto. Esta ola viajera desparramó su música sobre la arena. La brisa y el calor mueven las hojas de la palmera. Los pájaros marinos callan, abochornados, sus confidencias. Una familia de tortugas sale a tomar el fresco a la ribera. Y tú, delfín que asomas entre la espuma la cabeza, ¿escuchas el rumor de los mares o aspiras el olor de la floresta?

r. menta ado, u a : r a nz nt Acrece nado: avergo or Aboch o. ad to. sonroj : secre a i c n e Confid orilla. : Ribera : lugar con ta Flores árboles. s mucho

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Unidad 5 3 ¿Qué te provocó el poema?

Alegría

Tranquilidad

Paz

Curiosidad Ganas de ir al mar 4 ¿Qué otro nombre le pondrías al poema?

5 La ola viajera desparramando su música.

Los pájaros marinos guardando sus secretos. La familia de tortugas tomando el fresco. El delfín asomando la cabeza por la espuma.

55 ñ

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Me expreso 1 ¿Te ha llegado alguna vez una invitación? 2

Invitado Celebración

Fecha y hora

Lugar Persona que invita

3 ¿Para qué sirven las invitaciones? 4 ¿Para qué fiesta es la invitación? 5 ¿Para qué ocasión o fiesta podrías hacer tú una invitación?

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Unidad 5 6

Invitado

Celebración

Fecha y hora Lugar

Persona que invita

ñ

¿Incluí todos los datos en mi invitación?

SÍ

NO

¿Comprendí para qué sirve una invitación?

SÍ

NO

¿Me costó escribirla?

SÍ

NO

¿Respeté los espacios entre palabras?

SÍ

NO

¿Respeté la inclinación que mi escritura debe tener?

SÍ

NO

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R r R &r U u U &u Lo que aprendí A a A &a L l L l

E e E &e

1 a.

abuelo

bufanda.

Mi

usa

b.

foto.

Fabiola

El

agua.

una

toma

c.

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gato

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toma

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T o t T &t O Mm M m o O E e E &e P p P &p I i I &i

Unidad 5

2 ¿Qué pregunta le harías a un marinero?

3

bote

Tita

Bobby

Ana

abuela

Bobby

niño

¿Qué es lo que más te gustó de la unidad?

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Lee, lee, lee Historia de una lectura para niños que acabó en tragedia Aramís Quintero

En cierto día de festejos alguien pensó que sería buena una lectura de versitos para los niños de una escuela. Y se invitó a poetas serios y poetisas muy risueñas: eran poetas para nenes y poetisas para nenas. Y les juntaron muchos niños para que oyeran sus poemas. Poemas sobre animalitos y florecitas mañaneras, sobre el respeto a los mayores, sobre lo buena que es la escuela, y muchas cosas de ese tipo, unas valiosas y otras tiernas, para que los queridos niños se enternecieran y aprendieran. Y todo era chiquitito, como los niños, en los poemas. Y en vez de niños decían “pillos”, y hasta “pilluelos” y “pilluelas”, y les decían “pequeñines”, “duendes traviesos y traviesas.”

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Unidad 5

Pero las cosas increíbles ocurren cuando no se esperan. Todos los niños bostezaron con una sola boca inmensa, y abrieron más y más la boca, y se tragaron a los poetas, a los poetas para nenes y a las poetisas para nenas. La gente nunca volvió a verlos, ni en esa ni en ninguna escuela. (Y se preguntan, preocupados, si habrá escapado algún poema.) Y con el tiempo aparecieron muchas historias y leyendas. Dicen que los poetas siguen dentro de aquella boca negra, mirando al cielo de la boca por si se ve caer una estrella, y viendo que una campanilla voltea sobre sus cabezas. (Así ocurrió, por un bostezo, el cuento aquel de la ballena que se tragó al pobre Jonás, aunque Jonás no era poeta.)

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Unidad 6

Chile, mi país

Hablemos de... ¿Qué lugares de Chile conoces? ¿Cómo es el lugar donde vives? ¿Qué es lo que más te gusta de tu ciudad o pueblo?

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58 - 59

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Me gusta escuchar 1 ¿Qué personajes típicos encuentras en tu pueblo o ciudad? 2 ¿Sabes qué es un chinchinero? 3

El chinchinero El chinchinero es un artista callejero típico de nuestro país. Lleva a la espalda un bombo y sobre el bombo los platillos, que hace sonar mediante una cuerda que va atada a uno de sus zapatos. Muchas veces los chinchineros venden remolinos y otros juguetes para los niños. Generalmente, el chinchinero va acompañado de otro artista que toca el organillo, un instrumento de viento que suena al dar vueltas una manivela . Mientras el organillero toca una canción, el chinchinero hace sonar su bombo y sus platillos y baila alegremente. Es común ver a una pareja, chinchinero y organillero, compuesta por un padre y su hijo.

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e ro: qu e. Calleje la call n e a j traba or : tamb o b m o B . la grande : manil a l e v i s. Man vuelta a d e s que

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Unidad 6 4 a. El chinchinero trabaja:

en las calles b. El chinchinero toca:

en la escuela

en un circo





un piano

un organillo

un bombo y platillos

5

a. ¿Estos trabajos se parecen? b. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

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El remolino de papel, gira y gira.

1 ¿Qué otros juegos típicos chilenos conoces?

Remolino de papel

2

Grupo Mazapán

Remolino de papel gira, gira, gira sin volver. De colores verde y gris gira, gira, gira, gira así. Por los campos y la ciudad tus colores alegres van. Por las calles y ventanas vas girando al compás.

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Unidad 6 3

remolino

rosa

jirafa

regalo

torre

barril

perro

colores

arena

arruga 4

linterna

pirata

parra

risa

lámpara

gira

barrita

Sara

rana

Fuerte

jarro

Suave

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La cueca es nuestro baile nacional.

5 ¿Sabes bailar cueca? ¿Te gusta bailar? 6

café La carreta es

pesada moderna pesado dulce

El remolino es

delicado

entretenida La cueca es

suave alegre

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Unidad 6

ca

7

co

cu

casa

copa

cuna

conejo

cubo

cama

8

ce

ci

CIRCO

cine

9

cena

ciudad

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El volantín vuela por los aires.

10 ¿En qué mes del año elevas volantines? 11

12

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vaca

vela

violín

ventana

El

vaca

verde

Una

vaso

valiente

La

ventana

vacío

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Unidad 6 13

suave peligrosa caliente roja blando dura

14

¿Cuáles son sus características personales? 65 ñ

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Ahora leo yo 1 ¿Cuáles son las características de tu región? 2 ¿Sabes lo que es la chueca? 3 ¿De qué tratará el texto? 4

La chueca La chueca o palín es un juego mapuche. Consiste en que dos equipos (representantes de diferentes comunidades) se disputan una bola de madera. Con el mismo número de jugadores, cada equipo –ubicado frente a frente– golpea con sus bastones la bola para hacerla llegar hasta su meta, ubicada en los extremos. El que logra pasarla obtiene un punto. Gana el equipo que consiga más puntos.

etir : comp r a t u p Dis o. por alg : lado. o Extrem

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Unidad 6 5 a. ¿Quiénes juegan este juego?

b. ¿A qué deportes se parece? c. ¿Te gustaría jugarlo? ¿Por qué? d. ¿Qué diferencias encuentras entre este texto y un poema o canción?

6 ¿Qué palabras encontraste difíciles?

¡A pintar! Leo las palabras sin detenerme. Hago pausas al terminar las oraciones. Encuentro muy divertido leer. Repito las sílabas al leer palabras. Necesito leer sílaba por sílaba. Hay palabras que reconozco al mirarlas. Me gusta mucho leer. Todavía me cuesta leer oraciones.

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Me expreso 1 ¿Has visitado alguna vez un museo? ¿Te gustaría hacerlo? 2 ¿Te gusta pintar? 3

El huaso y la lavandera, del pintor Mauricio Rugendas

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Unidad 6 4 a. ¿Quiénes aparecen en la pintura? ¿Cómo son?

b. ¿Dónde están? ¿Cómo es el lugar? c. ¿Qué están haciendo? d. ¿Qué colores distingues? e. ¿De qué crees que están conversando?

es

5

Describí el cuadro.

SÍ

NO

Expresé mi sentir al observar el cuadro.

SÍ

NO

Corregí la ortografía.

SÍ

NO

70 - 71 ñ

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R r R &r U u U &u Lo que aprendí A a A &a L l L l

E e E &e

1 ¿Qué canción chilena conoces?

Cantarito de greda

2

Nicanor Molinare

Arcilla de los valles de Peñaflor eres coloradita como el rubor. Como el rubor, ¡ay sí! de mi negrita de mi negrita linda boca chiquita. Agua del río de Peñaflor tú me refrescas el corazón. 3 a. ¿Cómo es la arcilla o greda de Peñaflor?

b. ¿Cómo es la negrita? c. ¿Cómo es su boca? 4

r

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rr c

fuerte

fuerte

suave

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rr

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r h

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T o t T &t O Mm M m o O E e E &e P p P &p I i I &i

Unidad 6

5 a. ¿Cómo te imaginas un volantín colorín, vanidoso y risueño?

b. ¿Qué nombre le pondrías a tu dibujo?

¿Qué fue lo que más me costó aprender?

¿Qué fue lo que menos me costó aprender?

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Lee, lee, lee Si vas para Chile Chito Faró

Si vas para Chile, te ruego que pases por donde vive mi amada, es una casita, muy linda y chiquita, que está en la falda de un cerro enclavada. La adornan las parras, la cruza un estero, al frente hay un sauce que llora, que llora, porque yo la quiero, si vas para Chile, te ruego viajero, le digas a ella que de amor me muero.

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Unidad 6

El pueblito se llama Las Condes y está junto a los cerros y al cielo, y si miras de lo alto hacia el valle, lo verás que lo baña un estero, campesinos y gentes del pueblo, te saldrán al encuentro, viajero y verás cómo quieren en Chile, al amigo cuando es forastero. Si vas para Chile, te ruego que pases por donde vive mi amada, es una casita, muy linda y chiquita, que está en la falda de un cerro enclavada. La adornan las parras, la cruza un estero, al frente hay un sauce que llora, que llora, porque yo la quiero, si vas para Chile, te ruego viajero, le digas a ella que de amor me muero. Si vas para Chile, te ruego viajero, le digas a ella que de amor me muero.

Chiste –¡Capitán!, ¡Capitán! ¡Socorro! ¡Nos hundimos! –¡Que no, tonto! ¡Que esto es un submarino!

101

Unidad 7

Animales

Hablemos de...







102

¿Te gustan los animales? ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Qué significa que un animal esté en peligro de extinción? ¿Conoces historias de animales? ¿Sabes lo que es una fábula?

72

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Me gusta escuchar 1 ¿Conoces los zorros? ¿Y los quirquinchos? ¿Cómo son?

El zorro y el quirquincho

2

Leyenda popular argentina

Un día hicieron una sociedad el zorro y el quirquincho. Como el quirquincho tiene fama de ser poco inteligente, el zorro pensó que se aprovecharía de su trabajo, y le dijo: –Este año, compadre, será para mí todo lo que den las plantas arriba de la tierra, y para usted lo que den abajo. El quirquincho sembró papas. Tuvo una magnífica cosecha y al zorro le tocó una cantidad de hojas inservibles. Al año siguiente el zorro, molesto por el mal negocio, le dijo a su amigo: –Este año, compadre, como es justo, será para mí lo que den las plantas debajo de la tierra, y para usted lo que den arriba. –Bien, compadre, será como usted dice.

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nte, : excele a c i f í n Mag ena muy bu

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Unidad 7

El quirquincho sembró trigo. Llenó su granero de espigas y al pobre zorro le tocó una cantidad de raíces inútiles. “No me dejaré burlar más”, pensó. Y le dijo al compadre: –Este año será para mí lo que den las plantas arriba y abajo de la tierra. Para usted será lo que den al medio. –Bien, compadre. Ya sabe que respeto su opinión. El quirquincho sembró maíz. Sus graneros se llenaron nuevamente y al zorro le correspondieron las flores y las raíces del maizal. 3 a. ¿Qué opinas de la forma de actuar del quirquincho?

b. Si tú fueras el zorro, ¿qué pensarías del actuar del quirquincho? c. ¿Qué pensará el quirquincho de su socio el zorro?

4 ¿Qué mensaje te deja esta fábula?

del : grano a g i p s E . cereal. o sirve n e u q : Inútil

a. ¿Creen que el zorro y el quirquincho son verdaderos amigos? b. ¿Qué es para ustedes la amistad? c. ¿Cómo se comportan con sus amigos?

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Abecedario El zorro se quedó con las flores del maizal

1 ¿Cómo son los zorros? 2 ¿Qué indican estas palabras?

zambullir zangolotear zapatear zarandear 3

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Unidad 7

¿Cuáles de estos pasos seguirán para preparar su representación? a. Elegir un personaje. b. Escribir lo que el personaje dirá (parlamento). c. Repetir y memorizar el parlamento. d. Ensayar el volumen, tono y modulación. e. Ensayar los movimientos y gestos del personaje.

Memoricé el parlamento de mi personaje. Hablé con claridad. Me moví como el personaje.

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El quirquincho sembró papas, trigo y maíz.

4 Si fueras un animal, ¿cuál preferirías ser? ¿Por qué? 5

Quique es un quirquincho que siembra quínoa en la quebrada. ¡Pobre quirquincho, se quema su quínoa y no puede hacer nada! Por suerte, su árbol de caquis quinientos frutos le da a la semana.



6 ¿Qué le pasó al quirquincho?

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Unidad 7 7

ABC

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David Chericián

Corre a su casa el conejo: cayendo la lluvia estácalor hallará en su cueva, comida allí encontrará: col y coliflor y nueces -cosas todas de mascar. 9

a e i o u

C+ Qu + 10

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El yacaré es el cocodrilo sudamericano.

11 ¿Te dan miedo los yacarés? 12

El yacaré es un reptil, pariente de los dinosaurios. Se mueve con mucha rapidez en el agua; en cambio, en la tierra camina despacio. Habita en los ríos de las zonas selváticas y se alimenta de peces, pequeños animales e insectos.

come

13

habita

camina

14 La y suena como la i cuando está sola.

Sí No

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Unidad 7 15 ¿Qué tienen en común las siguientes palabras?

yeso

llama

yema

llaves

yogur

lluvia

La y, cuando no está sola, suena igual que ll. 16

Mireya y el señor Paillao salieron a la calle y en la calle perdieron el llavero con las llaves. El señor Paillao a la niña retó hasta que el llavero la culpa le quitó. Mireya empezó a llorar, hasta que a una llama en la plaza se puso a mirar.

17

(Mireya y la llama) (El señor Paillao) 81 - 82 ñ

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Ahora leo yo 1 ¿Te preocupa que haya animales en peligro de extinción? 2 ¿Cómo le explicarías a alguien que un animal está en peligro

de extinción?

3

Animales en riesgo de extinción El riesgo o peligro de extinción es la real posibilidad de que un ser vivo desaparezca del planeta y no vuelvan a existir ejemplares de esa especie. Tipo de alimentación

Animal

Lugar donde habita

Guepardo

Carne

Llanuras africanas

Lagarto gigante

Plantas e insectos

Islas Canarias

Gorila

Vegetales

Selvas africanas

Águila

Carne

Montañas

4 ¿Qué animales aparecen? 5 a. ¿Dónde habita el guepardo?

b. ¿Qué come el lagarto gigante? c. ¿Cuál de estos animales no está en riesgo de extinción? d. ¿Dónde habita el gorila?

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Unidad 7 6

gusano

murciélago

ga gue

gaviota

anguila

gui gato go guepardo

gorrión

gu

7 ¿Cómo se movilizan estos animales?

volando saltando nadando reptando corriendo

¿Sobre qué animal en peligro de extinción les gustaría investigar?

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83

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Me expreso 1 ¿Has estado en un parque nacional? ¿Te gustaría ir a uno? 2

3 a. ¿Quiénes aparecen en la imagen?

b. ¿Qué mensaje les está entregando el guardaparques a los turistas?

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Unidad 7 4 ¿Qué les dirías tú a los turistas para que cuiden el parque?

Escribí sin faltas de ortografía. Mi letra es ordenada. Utilicé mayúsculas. Mi texto se entiende.

ñ

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R r R &r U u U &u Lo que aprendí A a A &a L l L l

E e E &e

1

a. ¿Qué lugar crees que quiere visitar el quirquincho?

b. ¿Qué lugar te gustaría visitar?

2

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T o t T &t O Mm M m o O E e E &e P p P &p I i I &i 3

Unidad 7

saltan

.

comida

.

corren vuelan

.

animal 4 ¿Cómo es?

Escribe lo que aprendiste trabajando en esta unidad.

ñ

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Lee, lee, lee Mínima animalia Efraín Bartolomé

Jirafa Como un remolino de hojas secas la jirafa se eleva lentamente. Sobre la copa de los árboles Comienza a ramonear nubes tiernas.

Araña Recorriendo su tela esta araña negrísima tiene a la Luna en vela.

Camello Bebe desiertos y calor. Acumula espejismos de arena en sus jorobas.

Boa Abre la boa su garganta infinita y traga todo el asombro que la mira. Luego, plácidamente se enrosca y sueña futuras fechorías.

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Unidad 7

La gallina de los huevos de oro Félix María Samaniego

Érase una gallina que ponía un huevo de oro al dueño cada día. Aun con tanta ganancia, mal contento, quiso el rico avariento descubrir de una vez la mina de oro, y hallar en menos tiempo más tesoro. Matola, abriola el vientre completo; pero, después de haberla registrado, ¿qué sucedió? que muerta la gallina, perdió su huevo de oro y no halló la mina. ¡Cuántos hay que teniendo lo bastante enriquecerse quieren al instante, abrazando proyectos a veces de tan rápidos efectos que sólo en pocos meses, cuando se creen ya marqueses, contando sus millones, se vieron en la calle sin calzones!

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Unidad 8

Yo comunico

Hablemos de... ¿Sabes lo que es la comunicación? ¿Cómo te comunicas con tus seres queridos? ¿Has recibido alguna carta? ¿De quién?

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Me gusta escuchar 1 ¿Para qué sirven las cartas? ¿Cuándo las escribimos? ¿Cuándo

las recibimos?

La carta

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Saúl Schkolnik

Mariana estaba lejos de su casa, con su mamá, en un lugar junto al mar. Lo estaba pasando bien, pero echaba de menos a su papá. Por eso decidió mandarle un recado. Salió al patio y le dijo al viento: –Señor viento, quiero que vaya donde está mi papá y le diga que lo extraño. Pero el señor viento estaba ocupado, empujando unos botes a vela. Mariana vio entonces unas aves volando y les dijo: –Pajaritos, ¿podrían ir donde mi papá y decirle que lo echo mucho de menos? Pero los pájaros iban en busca de comida, pues tenían hambre. Entonces pasó una nube. Mariana le pidió:

el en pap o t x e t : Carta vía tra que en ona a o . s r e p a un rse munica o c a r a p

¿Nube, podrías ir donde mi papá y decirle que tengo pena, que quiero estar con él?

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Unidad 8

Pero la nube se apenó mucho y empezó a llorar, o sea a llover, así es que no pudo hacer lo que le pedía Mariana. Entonces la niña fue a su pieza, tomó un lápiz y papel, le escribió una linda carta a su papá y la fue a dejar al correo. 3

Mariana…

Luego

Después

Finalmente

a. Si fueras la niña del cuento, ¿cómo te sentirías? b. ¿Has extrañado a alguna persona alguna vez? ¿Cuándo? c. ¿Cómo te sientes cuando estás lejos de un familiar querido?

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Abecedario La niña le escribió una carta a su papá.

1 ¿Has escrito una carta? ¿A quién? 2

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Unidad 8 3 ¿Quién escribe la carta?

4 ¿A quién va dirigida la carta?

5

Limpió la cabaña

Jugó con su hermana

Pescó

Durmió

Visitó a Vicente

6 Verdadero o falso



Toño fue de visita a la casa de Vicente. La cabaña estaba con telarañas. Toño pescó algunos peces. Vicente vio un ñandú. 87

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Gracias a las noticias, sabemos que nació un bebé koala.

7 ¿Cómo te imaginas a un bebé koala? 8

Bebé koala sale al mundo

Ayer, 10 de octubre, este pequeño koala dejó la bolsita marsupial en que lo tuvo su madre por siete meses. La madre, Yuri, lo lleva ahora cargado en la espalda hasta que se haga mayor. Ambos viven en un zoológico del oeste de Alemania, que es el más grande criador de especies en toda Europa. a. ¿Qué sucedió?

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Unidad 8

b. ¿Dónde sucedió?

c. ¿Cuándo sucedió?

9 ¿Para qué lees noticias?

Para entretenerme

Para informarme

10 ¿Dónde encuentras noticias?

11 ¿Qué noticia quieres contar?

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En la web encontramos mucha información.

12 ¿Usas el computador? ¿Para qué? 13 Hola Gabriela: ¿Cómo estás? Ahora estoy viviendo en la capital de Estados Unidos, Washington. Me comunico por correo electrónico con varios amigos de México y con mi familia en Chile. No perdamos el contacto. Un fuerte abrazo, y no olvides escribirme a este correo.

Walter.

a. ¿Quién escribe el correo? b. ¿Dónde vive? 90

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Unidad 8

El conductor del taxi debe conocer las señales del tránsito.

X x X x 14 ¿Conoces las señales de tránsito? ¿Para qué sirven? 15

Permitido estacionar

Escuela

Prohibido fumar

Hospital

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16

a. ¿Quién escribe la carta? b. ¿A quién está dirigida la carta? c. ¿Qué le enseñaron a Karina en la escuela? d. ¿Cuál es el nombre del compañero nuevo? 17 a. Karina escribe una carta.

ayer

hoy

mañana

b. Su tata enviará una carta a la tía Ximena.

ayer

hoy

mañana

c. Karina juega al “Ha llegado carta”.

ayer

hoy

mañana

d. Wilson se sentó en la sexta fila.

ayer

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Unidad 8

Había una vez un gigante muy egoísta. No dejaba a los niños jugar en su jardín de girasoles y jilgueros. Hasta que un día llegó un niño que parecía un ángel. Invitó al gigante a jugar con sus juguetes. Así, el gigante aprendió a ser generoso y abrió su jardín para toda la gente.

18

19

20 ¿Cómo suena la g? ¿Fuerte o suave?

Gi

Ge

Gigante

Ángel

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Ahora leo yo 1 Cuando quieres contar algo, ¿prefieres decirlo o escribirlo? 2 ¿Qué medios de comunicación conoces?

La comunicación

3

Los seres humanos necesitamos comunicarnos. Por eso, a lo largo de la historia hemos creado diversos medios para lograrlo. Una de las primeras formas de comunicación fueron dibujos y grabados hechos por los hombres prehistóricos. Gracias a estos, conocemos su forma de vida. Pronto los seres humanos inventaron el lenguaje oral y después el lenguaje escrito, que son las principales formas de comunicación. Algunos pueblos indígenas se comunicaron con señales de humo. Otros utilizaron palomas mensajeras y también caballos para llevar las cartas. En el siglo XV se inventó la imprenta y con ella se difundieron los libros, diarios, revistas y carteles. Esto le dio fuerza a la comunicación escrita. Con la llegada de la electricidad aparecieron nuevas formas de comunicación como la radio, el telégrafo eléctrico, el teléfono, la televisión, el cine y también Internet. Los avances tecnológicos han hecho que la comunicación sea cada vez más rápida entre las personas. 94

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Unidad 8 4 a. ¿Qué formas de comunicación aparecen en el texto?

b. ¿Hay diferencias entre comunicarse hablando y escribiendo? ¿Cuáles?

5 ¿Qué medios de comunicación usas?

6 ¿Qué medio de comunicación te gusta más? ¿Por qué?

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Me expreso 1 ¿Cómo expresas tu opinión? ¿La dices, la escribes o la callas? 2

3 a. ¿Cuál es la opinión que expresa María?

b. ¿Crees que expresa su opinión de manera clara? c. ¿Estás de acuerdo con la opinión de María? ¿Por qué?

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Unidad 8 4 ¿Qué opinas tú sobre usar Internet? ¿Debes tomar

precauciones? ¿Cuáles? ¿Por qué?

Puedo mejorar

Sí

No

Reflexioné sobre lo que pensaba y sentía. Ordené mis ideas y escribí mi opinión. Escribí ordenada y claramente. Quedé contento o contenta con el trabajo que hice.

¿Qué fue lo que más te costó? ¿Por qué?

¿Cómo crees que puedes mejorar?

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R r R &r U u U &u Lo que aprendí A a A &a L l L l

E e E &e

1

a. ¿A qué lugar fue la familia de Vicente?

b. ¿Qué animales le gustaron a Vicente?

c. ¿Qué hizo reír a Vicente?

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T o t T &t O Mm M m o O E e E &e P p P &p I i I &i

Unidad 8

2 Ayer, hoy, mañana.

3

Lo que más me gustó de esta unidad fue...

Lo que más me costó en esta unidad fue...

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Lee, lee, lee El Gato con Botas Cuento folclórico Anónimo, recopilado por Charles Perrault.

Al morir, un molinero dejó por herencia a su hijo tan solo un gato. Pero este dijo a su amo: –No te parezca que soy poca cosa. Obedéceme y verás. Venía la carroza del rey por el camino. –Entra en el río –ordenó el Gato con Botas a su amo, y gritó: –¡Socorro! ¡Se ahoga el marqués de Carabás! El rey y su hija mandaron a sus criados que sacaran del río al supuesto marqués de Carabás, y le proporcionaron un traje seco, muy bello y lujoso. Lo invitaron a subir a la real carroza y adelantándose el Gato por el camino, pidió a los segadores que, cuando el rey preguntara de quién eran aquellas tierras contestaran “del marqués de Carabás”. Igual dijo a los vendimiadores y el rey quedó maravillado de lo que poseía su amigo el marqués. Siempre adelantándose a la carroza, llegó el Gato al castillo de un gigante y le dijo: –He oído que puedes convertirte en cualquier animal. Pero no lo creo.

138

Unidad 8

–¿No? –gritó el gigante–. Pues convéncete. Y en un momento tomó el aspecto de un terrible león. –¿A que no eres capaz de convertirte en un ratón? –¿Cómo que no? ¡Fíjate! Se transformó en ratón y entonces ¡AUM! el Gato se lo comió de un bocado, y seguidamente salió tranquilo a esperar la carroza. ¡Bienvenidos al castillo de mi amo, el marqués de Carabás! Pasen Su Majestad y la linda princesa a disfrutar del banquete que está preparado. El hijo del molinero y la princesa se casaron y fueron muy felices. Todo este bienestar lo consiguieron gracias a la astucia del Gato con Botas.

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Unidad 9

Nuestra comunidad Hablemos de... ¿Te gusta ir a la plaza? ¿Dónde te reúnes con tus amigos? ¿Has ido a paseos de curso? ¿Dónde? ¿Qué actividades realizas cuando sales de paseo? ¿Cómo ha sido la convivencia dentro de tu curso?

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96 - 97

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Me gusta escuchar 1 ¿Cómo crees que deben resolverse los problemas? 2 ¿Te sientes parte de una comunidad? ¿Cuál?

El ingenioso aldeano

3

León Tólstoi

En medio de la plaza de un pueblo había una piedra muy grande. Para sacarla, se llamó a especialistas y se les preguntó cuánto costaría hacerlo. Uno propuso volarla con dinamita y transportar los pedazos en muchas carretas. Todo este trabajo, naturalmente, costaría millones de pesos. Otro propuso arrastrarla, así se podría rebajar el precio a la mitad. Un aldeano, sin mayores conocimientos, dijo entonces: –Yo no cobraría y sería capaz de hacer desaparecer la piedra, siempre y cuando alguien me ayudara. Le preguntaron cómo lo haría y él respondió: –Cavaría un gran hoyo al lado de la piedra y la haría caer dentro. Después, lo rellenaría con tierra, dejando el suelo bien parejo.

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uien so : alg o i n e g In s ne idea que tie para as sencill los er resolv as. m proble

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Unidad 9

Los habitantes de la ciudad aceptaron felices la idea. Al finalizar el trabajo, todo el pueblo acordó darle un premio al aldeano por su ingenio, pero... sobre todo, por brindarles la oportunidad de enfrentar unidos una tarea común. 4 ¿Cómo resolvieron el problema los aldeanos? 5 ¿Qué enseñanza te dejó el cuento?

a. ¿Cómo imaginan el pueblo de la historia? b. ¿Cómo son los especialistas? c. ¿Cuándo y dónde creen que sucede la historia? d. ¿Cómo habrían resuelto el problema ustedes?

¿Cómo participan tú y tu familia en la comunidad?

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Abecedario Un especialista propuso volar la piedra en muchos pedazos chicos.

ch

1 ¿Encuentras buena la idea del especialista? ¿Por qué? 2 c + h + vocal:

Cha 3

che

chi

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chu

Chiloé es una isla en el sur de Chile. La comida típica de Chiloé es el curanto. El curanto se hace con muchos ingredientes: carne de chancho, pollo, mariscos como el chorito y la almeja y también verduras. Esto se acompaña de chapalele y milcao que son unas masas hechas de papa. Lo lindo del curanto es que se realiza en comunidad y se cocina en un agujero con piedras calientes.

Palabras con C + H 98

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Unidad 9 4

Loncoche

Arica

Chañaral

Pomaire

Chiloé

Limache

Huasco

Chimbarongo

Chuquicamata

1 ¿Qué lugar les gustaría visitar?

2 ¿Por qué les gustaría ir allí?

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El pueblo aplaudió al aldeano por su ingeniosa idea.

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5 ¿Crees que eres ingenioso? ¿Por qué? 6

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ble

bli

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fla

fle

fli

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gli

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pli

plo

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bl cl fl gl pl club blanco flamenco blando flan globo clavo pluma gladiolo plátano

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Unidad 9 8

En cada comunidad existen lugares donde se otorgan servicios a sus habitantes.

Iglesia

Clínica San Pablo

Biblioteca pública

Florería Santa Blanca Plaza

9 El lugar que elegiste, ¿qué servicio entrega a la comunidad?

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La pérgola de las flores Isidora Aguirre (fragmento)

10 “¿Quiere flores, señorita?

¿Quiere flores, el señor? Tengo rosas muy bonitas para cualquier ocasión”.

11 ¿A quién le regalarías una flor?

12

rería rista rero

Flo

rencia ral 13 ¿Qué tienen en común?

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Unidad 9

Campaña planta un árbol Planta con tu familia un árbol en nuestra plaza. Nos reuniremos el sábado 3 de diciembre desde las 12:00 horas en la plaza de armas del pueblo.

Ganarás un diploma

¡No faltes!

a. ¿A qué invita el cartel? b. ¿Cuándo se realizará? c. ¿Dónde se realizará? d. ¿Qué se ganará? e. ¿Por qué creen que se usan distintos tipos de letras, colores, tamaños? f. ¿Para qué creen que el cartel tiene una imagen? ñ

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El aldeano les brindó la oportunidad de trabajar en grupo.

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cr

gr

fr

pr

dr

tr

14 ¿Te gusta trabajar en grupo? ¿Por qué? 15

Es muy importante aprender a trabajar en grupo. Primero, porque en comunidad podrán descubrir otras formas de enfrentar los desafíos. Segundo, porque el trabajo en grupo ayuda a crear nuevas amistades. Tercero, porque siempre podemos aprender algo de nuestros compañeros.

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Unidad 9 17 ¿De qué hablarán los personajes de la imagen?

18 ¿Qué ves?

Usé mayúsculas. Escribí las palabras correctamente. 105

Mi texto se entiende. ñ

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Ahora leo yo 1 Cuando das tu palabra, ¿la cumples?

El flautista de Hamelín

2

(adaptación) documentado por los hermanos Grimm

Hace mucho tiempo, el lejano pueblo de Hamelín, fue invadido por miles de ratas. El Consejo se reunió y anunció: –Daremos 100 monedas de oro a quien nos libere de los ratones. Un flautista se presentó y dijo: –La recompensa será mía. Dicho esto, comenzó a tocar una bella melodía con su flauta. Y los ratones al oírla, comenzaron a seguirlo. El flautista los llevó a un lugar muy, muy lejano. Los hamelinenses respiraron aliviados. ¡Por fin las ratas se habían ido! Cuando el flautista fue a buscar su recompensa, los miembros del Consejo, contestaron: –No te pagaremos, solo tocaste la flauta. Entonces, el flautista, comenzó a tocar una melodía mucho más suave y hermosa; y los niños y niñas de Hamelin, sonrientes, se fueron lejos, muy lejos tras él. Los habitantes de Hamelín, asustados, exigieron a los miembros del Consejo que cumplieran con su palabra. Y estos reconociendo su error, colgaron una bolsa con 300

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Unidad 9

monedas en la entrada del pueblo, con un mensaje para el flautista: “Pedimos perdón al flautista mágico, reciba 300 monedas de oro como pago, pero devuélvanos a nuestros hijos”. A la mañana siguiente los niños y niñas volvieron. En la entrada estaba la bolsa con 200 monedas y una nota que decía: “Todo acuerdo debe ser cumplido. Ofrecieron 100 monedas de oro y por eso me llevo 100 monedas. El flautista”. Así, los habitantes de Hamelín aprendieron a ser honrados y a cumplir con su palabra. 3 a.

.

b.



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c.

. .

d. e. f.

. a. ¿Qué enzeñanza les deja el cuento? b. ¿Cuánto vale para ustedes la palabra dada? ñ

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Me expreso 1 ¿Cuáles son tus cuentos favoritos? 2 ¿Qué crees que debe tener una historia para ser un cuento? 3

Título Inicio Había una vez...

Hace mucho tiempo...

Este cuento comienza...

Lugar Un pueblo

Un lejano planeta

Un palacio

Personajes Un vendedor de globos.

Un pequeño extraterrestre.

Una bruja y un dragón.

Problema Un día...

De pronto...

De repente...

Finalmente...

Y la historia acaba...

Desenlace Al final...

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Unidad 9 4

Seguí las instrucciones. Mi cuento posee un inicio. Mi cuento tiene personajes a los que les sucede algo. Mi cuento tiene un desenlace.

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Me gustó escribir un cuento.

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R r R &r U u U &u Lo que aprendí A a A &a L l L l

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1

Clarita y Marisol en la plaza Loreto Royo (inédito)

En la plaza, Clarita y Marisol saludaron a Clemente que estaba en su bicicleta, y le avisaron que tenía una rueda desinflada. Clemente había pisado unos clavos que estaban en el suelo, sin verlos. Clarita y Marisol decidieron acompañarlo hasta su casa. Clemente les agradece y les regala un clavel rojo a cada una. 2

Clarita

Clavel

Clemente

amistosa

rojo

agradecido

floja

blanco

peleador

3 La bruja Uja

Tres tristes tigres trigo tragaban en un trigal.

no es una bruja es un aguja que el brujo Ujo convirtió en bruja Uja.

Traba para que te trabes lengua para desdoblarse, si el trabalenguas te traba, deja la lengua doblada.

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T o t T &t O Mm M m o O E e E &e P p P &p I i I &i

Unidad 9

4 Tu retrato.

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Lee, lee, lee Amigos tengo por cientos Violeta Parra

Amigos tengo por cientos para toda mi delicia yo lo digo sin malicia con verdadero contento yo soy amiga del viento que rige por las alturas amiga de las honduras con vueltas y torbellinos amiga del aire fino con toda su travesura. Yo soy amiga del fuego del astro más relumbrante porque en el cielo arrogante camina como su dueño amiga soy del ruiseñor relámpago de la luna con toda su donosura alumbra la más furiosa y amiga de las frondosas oscuridades nocturnas.

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Unidad 9

Amiga del solitario lucero de la mañana y de la brisa temprana que brilla como el rosario amiga del jardinario del arco de las alianzas amiga soy de confianza de nubes y nubarrones también de los arreboles en todas las circunstancias. Amiga soy de la lluvia porque es un arpa cantora de alambres y de bordonas que tuntunean con furia amiga de la centuria de los espacios tesoros y de los ecos sonoros que guardan los granizales amiga de los raudales que entonan su lindo coro. Amiga de la neblina que ronda los horizontes cordillerales y montes con su presencia tan fina la nieve por blanquecina poblados y soledades bonanzas y tempestades son mis amigos sinceros pero mi canto el primero de todas mis amistades.

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Fuentes de las lecturas del texto Pág. 6: Guerra, Jorge. Pin Pon. Recuperado de: http://www.morellajimenez.com.do/ letpinpon.htm Pág. 13: Caballito blanco, tradición oral. Pág. 14: Adivinanzas, tradición oral. Pág. 16. Walsh, María Elena. Canción: Canción del pescador. Recuperado de http:// www.cancioneros.com/nc/9504/0/cancion-del-pescador-maria-elena-walsh Trabalenguas, tradición oral. Pág. 20: Saúl Schkolnik. La olla. Gentileza del autor. Pág. 28: Arroz con leche, tradición oral. Pág. 32: García Lorca, Federico. (1954). “Mariposa”. Obras completas. Madrid: Ediciones Aguilar. Pág. 33: Machado, Antonio. “Pegasos, lindos pegasos”. Poesías completas Antonio Machado. Colección Austral A33. Madrid: Editorial Espasa Calpe. Pág. 36: Marcela Paz. (1975). “El enojo de la luna”. Cuentos para cantar. Santiago: Ediciones Lord Cochrane. Pág. 44: Berdiales, Germán. (1955). “Enanitos”. Joyitas. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Recuperado de: http://www.doslourdes.net/enanitos.htm. Pág. 48: Mistral, Gabriela. (1970). “Canción de pescadoras”. Poesías Completas. Madrid: Ediciones Aguilar. Pág. 49: Adivinanzas, tradición oral. Pág. 52: Grupo Mazapán. (2009). “Magdalena perdió un diente”. Vengo a convidarte. Santiago: Sello Oveja Negra. Pág. 58: Ayala, L.; Icona Rodríguez, M. (1995). Los niños alfabéticos. Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing. Pág. 60: Grupo Mazapán. (2010). “La jirafa resfriada”. Antología Disco 1. Santiago: Sello Oveja Negra. Pág. 63: Ayala, L.; Icona Rodríguez, M. (1995). Los niños alfabéticos. Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing. Pág. 64: García Lorca, Federico. (1924). “El lagarto está llorando”. Obras completas. Madrid: Ediciones Aguilar. Pág. 65: Chistes y Tengo una muñeca, tradición oral. Pág. 68: Grupo Mazapán. (2009). “Navegando”. A la ronda. Santiago: Sello Oveja Negra. Pág. 75: Ayala, L.; Icona Rodríguez, M. (1995). Los niños alfabéticos. Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing.

Pág. 76: González Rojo, E. (1924). “Mar de mediodía”. El puerto y otros poemas. México: Editorial Cultura. Recuperado de http://www.poemasde.net/mar-de-mediodia-ii-loscuatro-mares-enrique-gonzalez-rojo/ Pág. 82: Quinteros, Aramis. (2006). Historia de una lectura para niños que acabó en tragedia. Recuperado de: http://www.librolibrechile.cl/sitio/index.php?option=com_co ntent&view=article&id=33:aramis-quintero--qla-lectura-es-placer-yjuegoq&catid=19:plumas-libres&Itemid=32. Pág. 88: Grupo Mazapán. (2005). “Remolino de papel”. Mazapán Vol.2. Santiago: EMI. Pág. 98: Molinare, Nicanor. (1935). Canción: Cantarito de greda. Recuperado de: http:// www.escritores.cl/base.php?f1=suplementos/cueca/cueca.htm. Pág. 100: Faró, Chito. (1942). Canción: Si vas para Chile. Recuperado de: http://www. musicapopular.cl/3.0/index2.php?op=Artista&id=1079. Pág. 101: Chiste, tradición oral. Pág. 104: Vidal de Batín, Berta E. (1984). “El zorro y el quirquincho”. Cuentos y leyendas populares de la Argentina. Buenos Aires: Ediciones Culturales Argentinas. Pág. 109: Chericián, David. (2001). ABC. Caracas: Playco Editores. Pág. 111: Ayala, L.; Icona Rodríguez, M. (1995). Los niños alfabéticos. Massachusetts: Editorial Charlesbridge Publishing. Pág. 118: Bartolomé, Efraín. (2010). “Mínima animalia”. Lee que te lee. Santiago: Ediciones Cal y Canto y Ediciones Castillo. Pág. 119: Samaniego, Félix María. La gallina de los huevos de oro. Recuperado de http://www.poemas-de-amor.es/poemas-para-niños/la-gallina-de-los-huevos -de-oro.php. Pág. 122: Schkolnik, Saúl. La carta. Gentileza del autor. Pág. 138: El gato con botas, cuento tradicional. Recuperado de http://ciudadseva.com/ textos/cuentos/euro/folclor/gatocon.htm. Pág. 142: Tolstoi, León. (2004). “El ingenioso aldeano” (adaptación). Iván el tonto y otros cuentos. Madrid: Ediciones Siruela. Pág. 148: Aguirre, Isidora. (1998). La pérgola de las flores. Santiago: Editorial Andrés Bello. Pág. 152: El flautista de Hamelín. Adaptación propia del cuento tradicional de los hermanos Grimm. Pág. 160: Parra, Violeta. Canción: Amigos tengo por cientos. Recuperado de http:// www.cancioneros.com/nc/79/0/amigos-tengo-por-cientos-violeta-parra.

© Lenguaje y Comunicación 1º básico 2012 Ediciones Cal y Canto Basado en: © Lenguaje y Comunicación 1º básico Autora: Kiomi Matsumoto Royo Magíster en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Inscripción N°: 211.443 Isbn: 978-956-339-037-7

Director editorial: Jorge Muñoz Rau Gerente editorial: Alicia Manonellas Balladares Editora: Lucía Alba Gudenschwager Corrector de prueba y estilo: Víctor Gutiérrez Cortés Diseño: María Jesús Moreno Guldman Diagramación digital: Marcia Gutiérrez Pavez Ilustraciones: Carlos Urquiza Moreno, Cristina Espinoza Lastra Fotografías: Banco de fotos de Ediciones Cal y Canto Jefe de producción: Cecilia Muñoz Rau

Impreso en RR Donnelley Se terminó de imprimir 263.000 ejemplares en el mes de diciembre de 2011.

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