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• Bryan Salazar

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Universidad de Panamá Facultad de Arquitectura y Diseño Topografía Aplicada Tarea No1 Profesor: Emiro Espino

Nombre del Estudiante: _______________________

Grupo: ____________

Cedula: _________________________

Lectura de la cinta Métrica y Medida de Angulos en el sistema sexagecimal Introducción: la cinta de metal o de fiber glass o de cualquier otra material que tienen graduado el sistema metrico decimal, nos sirve para tomar las distancias o medir por ejemplo los arquitectos, una pared o las dimensiones de una habitación para calcular qué área tiene dicha habitacion. El proposito es comparar el largo o ancho de dicha habitación vs la graduación que muestra la cinta, que debe ser estandar. Competencia Especifica Procedimental: Aplica los diferentes medidas metricas a la toma de información, el estudiante de arquitectura o de ingenieria debe aprender a medir con cinta métrica y conocer bien el metro y sus submultiplos o multiplos (decímetro, centímetro y milímetro; multiplos: decametro, hectometro, kilometro)..

¿Por ejemplo, conocer cuanto está leyendo? 1. En las siguientes imágenes trate de colocar en el cuadro cada una de las cifras que usted observa

¿Qué medida está indicando el lápiz?

metro

decímetro

centímetro

milímetro

2. ¿Qué medida marca el bolígrafo?

metro

decímetro

3. ¿Qué medida marca el bolígrafo?

centímetro

milímetro

metro

decímetro

centímetro

milímetro

4. Si necesito medir con un escalímetro, como lo indica la imagen, cuantos metros tendría en una y en la otra escala donde lo indica el bolígrafo

Escala 1/10

Escala 1/100 metro

decímetro

centímetro

milímetro

5. Si necesito medir con un escalímetro, como lo indica la imagen, cuantos metros tendría en una y en la otra escala donde lo indica el bolígrafo

Escala 1/75 Escala 1/750 metro

decímetro

centímetro

Milímetro

6. ¿Si tengo los siguientes ángulos medidos, cuál será la respuesta? Grados minutos 25° 36´ 36° 15´ 39° 28´

+

segundos 20” 50” 35”

Resultado= 7. Con los siguientes datos, realice la operación Grados minutos 25° 36´ 10° 45´

-

segundos 20” 50”

Resultado= 8. Con el transportador de medir ángulos, realice la siguiente mensura de ángulos

1

2 4

3

+

Grados minutos ° ´ ° ´ ° ´ ° ´

Resultado=

Suerte

segundos ” ” ” ”

Angulo 1 Angulo 2 Angulo 3 Angulo 4

Experiencia Propia El estudiante: debe tener sus propias experiencias de medir un objeto. El mismo debe ser medido por todo el grupo, cada estudiante en su momento utilizando una misma cinta métrica y debe ser el mismo objeto; cada estudiante tomara la medida de una mesa, su largo o ancho con una misma cinta métrica, los demás estudiantes deben de salir del salón cuando cada uno está realizando la medida para evitar la contaminación (las personas tienden a copiar lo expresado por una persona, sin pensar si está bien o no). El profesor valorara la experiencia de cada uno y comenzara a conocer el nivel de conocimiento que sus alumnos poseen en la toma de medidas con cintas. El estudiante debe reflexionar, ¿por qué de las diferencias? Profesor: debe hacer observaciones personales para que el estudiante tome conciencia y mejore sus conocimientos sobre el metro y sus submúltiplos. También, debe registra con valores analíticos. Conclusiones: