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• Lucia Chacon Villasante

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La

m0chila viajera Una experiencia familiar

Director Nacional Caleb Meza Programa de Desarrollo de Area El Salvador -Lima Área de Educación Programa Estrategico Nacional 2

Responsable de edición Edwin Espinoza Alejandro. Tratamiento Pedagógico Edwin Espinoza Alejandro. Colaboración ......................... Diseño e ilustración José Espinoza Funes Soporte financiero Esta es una publicación de World Visión International en el Perú, con el soporte de la oficina social de Finlandia, en el marco del Proyecto "Derecho a la Educacion PEN 2". Tiraje 100 ejemplares

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Indice

Presentación ............................................................................................. 04 Para los docentes....................................................................................... 04 Para los niños.............................................................................................. 05 Para los familias........................................................................................... 05 ¿Cuál es el estimuló de esta actividad?.................................................. 06 Objetivos de la estrategia......................................................................... 07 Metodológica de trabajo........................................................................... 08 Materiales..................................................................................................... 09 Seguimiento.................................................................................................. 10 Carta..............................................................................................................11 Contenido de la maleta............................................................................. 12 Decálogo......................................................................................................13

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m0chila viajera PRESENTACIÓN: La estrategia de la Mochila Viajera, supone un trabajo educativo, organizativo y de sensibilización en torno al hábito lector que contribuirá a mejorar la calidad educativa en las escuelas. La implementación de esta estrategia de promoción y animación a la lectura, desarrollada desde las Instituciones Educativas y con el acompañamiento inicial de World Vision, busca que los maestros de educación primaria e inicial refuercen los sistemas de aprendizaje y enseñanza y a la vez cuenten con herramientas que propicien y estimulen el hábito lector en la comunidad educativa en la que desempeñan su labor. A la vez, Mochila Viajera fortalecerá en los niños las destrezas y competencias para el aprestamiento de la lectoescritura, mejorando sus capacidades de aprendizaje; y estimulará el interés y gusto por la lectura en las familias de los niños participantes en la presente estrategia de animación a la lectura. Con este enfoque, también se contribuirá a estrechar los lazos afectivos e intereses comunes entre padres e hijos, y a la sensibilización de los padres en torno a la importancia de la lectura como un factor fundamental en el desarrollo de sus hijos y de ellos mismos.

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PARA LOS DOCENTES: Los docentes son protagonistas del reto de formar niños y niñas lectores. Las Mochilas Viajeras contribuirá a enriquecer su experiencia educativa, proporcionando recursos, materiales y herramientas metodológicas innovadoras que les ayuden a potenciar el hábito lector en la escuela y en la comunidad. Además, esta estrategia propone y reta a los docentes a fomentar el desarrollo de la biblioteca del aula con una dotación de libros que contribuirá a elevar los recursos educativos de la Institución educativa y favorecerá la puesta en valor de las bibliotecas, dado su potencial en la difusión del conocimiento y su papel fundamental en la interacción con la comunidad.

PARA LOS NIÑOS: Dado que el ingreso a primer grado muchas veces supone el primer contacto del niño con los libros, los y las profesionales enfocarán su trabajo en la pre-lectura y en la lectura comprensiva con el propósito de estimular y desarrollar habilidades y competencias cognitivas. Esta actividad va incrementado su nivel de acuerdo al grado académico de los niños y niñas, esta estrategia hace que ellos, busquen por su propio interes las lecturas de su preferencia.

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PARA LAS FAMILIAS: Está en manos de los padres y madres el estimular a sus hijos en el gusto por la lectura. Las Mochilas Viajeras pretenden revalorar el papel de la familia en la formación de sus hijos. Porque si ellos leen tienen una herramienta más para su desarrollo. La familia tiene a su alcance el conseguir para ellos un futuro mejor, y la animación a la lectura y la compresión de textos son factores fundamentales que contribuyen a mejorar la calidad de vida. Desde la escuela se enfatizara el desarrollo de los talleres de escuela de la familia para promocionar y reforzar el hábito lector en las familias, a través de talleres vivenciales y consejos prácticos de acuerdo con la realidad de cada comunidad educativa.

¿Cuál es el estímulo de esta actividad? El principal estímulo es el placer de leer y de compartir tiempo de lectura con la familia, fomentando el desarrollo de la inteligencia emocional y la integración de la misma, compartiendo momentos gratos entre padres e hijos. También se busca el desarrollo del autoestima familiar y de todos los integrantes y en especial de los niños y niñas.

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OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA ? Contribuir a la mejora de la calidad educativa mediante la implementación de estrategias y programas que propicien el hábito lector en la comunidad educativa. ? Trabajar en la puesta en valor de las bibliotecas, dado su potencial en la difusión de la cultura y el conocimiento, y por su facilidad de interacción con la comunidad. ? Incentivar los hábitos de lectura en las diferentes comunidades y propiciar espacios de diversión familiar por medio de la lectura. ? Acercar a los más pequeños a los diferentes tipos de lenguaje de forma lúdica. ? Aprender a respetar y cuidar los materiales. ? Compartir con la familia y los compañeros/as. ? DISFRUTAR CON LA LECTURA.

Específicamente, la estrategia de La Mochila Viajera es realizar y ayudar en la ejecución de actividades sostenidas de promoción y animación a la lectura como una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura; centrará su atención en la integración de las familias en la educación de los niños y niñas.

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METODOLOGÍA DE TRABAJO El objetivo de la Mochila Viajera es fomentar el desarrollo del hábito lector en toda la familia y que ésta sea motivo de unión y acercamiento de los miembros de la familia junto a la Mochila Viajera. La mochila Viajera está con cada familia una semana. Durante esa semana toda la familia puede disfrutar de todo el contenido de la misma, aunque existan materiales específicos para cada edad. Los pasos a seguir en la entrega de la Mochila Viajera a cada familia son: 2. Reunión informtiva con los padres de familia de la I.E con el objetivo de dadar a conocer el desarrollo de esta actividad y su rol respectivo.

3. La mochila Viajera será entregado a los alumnos todos los lunes de forma rotativa de acuerdo a la lista de asistencia. La misma que será devuelta el siguiente lunes.

1.Docentes capacitados en la estrategia de la Mochila Viajera.

L a m o c h i l a permanecerá durante una semana en la casa del alumno.

4. Al momento de la recepción de la Mochila, el docente, mediante la hoja de lista de materiales verificara que los materiales entregados, son devueltos correctamente y en perfecto estado de conservación.

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MATERIALES

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Cada mochila contiene entre 3 y 4 materiales: revistas de información general, libros para niños, libros para adolescentes, libros para los padres de familia y abuelos. Además se incluyen unas hojas: una con la relación de materiales de esa mochila, carta de presentación y el decálogo de la familia lectora, además un cuaderno para los comentarios y dibujos. Así, por ejemplo, en la Mochila Viajera “D” nos encontramos con los siguientes usic materiales didácticos: Libros. Revistas. Juego de mesa. CD Música. Cuaderno de comentarios y dibujos. Decálogo de una familia comprometida con la lectura. Inventario. Carta.

Lo primero que se aporta en la Mochila Viajera son libros de lectura para todas las edades. Cuentos, cómics, fábulas, enciclopedias y clásicos de la literatura. Dentro de la Mochila Viajera también hay revistas enfocadas para los adultos de la familia (Somos, National Geographic, etc.). También va dentro de la Mochila Viajera un juego tradicional de mesa para que la familia se distraiga y se divierta en su aspecto más lúdico (Dama, ludo, etc.). Y para que todo esté en su mejor clima ambiental se integrara en la Mochila Viajera un CD de música relajante.

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También deberá ir dentro de la Mochila Viajera un cuaderno que sirve para que cada familia anote su opinión y su propia experiencia sobre lo que le ha parecido la Mochila Viajera. Además Cabe destacar que dentro de la Mochila está el “Decálogo de una Familia comprometida con la lectura” y una carta dirigida a la familia. Cada familia al recibir la “Mochila Viajera” se quedara con dos cosas importantes: ? ?

La carta dirigida a la familia. Decálogo de la familia Comprometida con la lectura.

Cada vez que la Mochila Viajera sale a las familias se recarga nuevamente con El Decálogo y la carta. Así, todas las familias tendrán su propio Decálogo y carta de presentación como medio de la verificación de la visita a su hogar de la Mochila Viajera.

SEGUIMIENTO Cada mes se realiza un control de la actividad: se recogen las mochilas (con el cuaderno de apreciaciones y las hojas de percepción de las lecturas). ¿Quién hace el seguimiento de esta estrategia en la Institución Educativa? El seguimiento de esta estrategia lo realiza los docentes de aula junto con los responsables del plan lector institucional. ¿Cuál es la implicación de la Institución Educativa? Es indispensable la implicación completa de la institución Educativa, tanto el apoyo de la dirección como del resto de personal, para el buen a p r o v e c h a m i e n t o d e l a m i s m a . buen aprovechamiento de la misma. Es importante que el profesorado haga un seguimiento continuo a los estudiantes, que pasan por esta experiencia educativa familiar y ver su contribución en el desarrollo académico de los niños y niñas.

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Sr. Padre/ Madre de Familia: Dentro de nuestro Plan Lector, hemos integrado a la Mochila Viajera, como una nueva estrategia de desarrollo y fomento de la lectura. Su objetivo es fomentar el desarrollo del hábito lector en toda la familia, y que éste sea motivo de unión y acercamientoentre sus miembros. La mochila funciona como un préstamo bibliotecario de una semana; cada lunes un alumno la lleva a casa, la comparte con su familia y será devuelta al siguiente lunes. Es importante que la familia pase un buen rato alrededor de ella, y que se cuide todo su contenido. Todo lo que contiene está destinado a afinar la sensibilidad y a estimular la imaginación, pero esto sólo se consigue si las prácticas de ver y leer, mirar y escuchar se realizan muchas veces, con mucha constancia. Hoy sólo queremos sorprenderlos un poco e invitarlos a que se reúna la familia alrededor de la mochila o el maletín, que la abran y que compartan sus contenidos; te pedimos apagar la televisión, mientras dure esta pequeña aventura.

1.

Te agradeceremos que devuelvas la mochila en el plazo de una semana para que así la podamos hacer llegar a otra familia. Nos gustaría que antes de devolver la mochila a clase realice lo siguiente: Escribas unas líneas en el cuaderno, como por ejemplo que te parecieron los libros, cual te a gustado más y si te ha gustado la idea de la mochila viajera, además sugiérenos qué otros materiales pondrías dentro de la mochila.

2. Realice un dibujo con tus hijos relacionado con alguno de los textos que está dentro de la mochila. El objetivo es que todos nos podamos beneficiar de las ideas de los demás y disfrutar leyendo lo que otros escriben. ¡Qué tengas una buena lectura en compañía de tu familia!

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CONTENIDO DE LA MALETA CONTENIDO DE LA MALETA

Libros:

Revistas:

Cuadernos:

Juego de mesa:

CD:

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Decálogo de la familia comprometida con la lectura Una familia comprometida con la lectura es aquella que:

1. Anima a leer incluso antes de que su hijo o hija sepa leer. Proporcionar a sus niños y niñas libros bien ilustrados para que hojeen y se recreen mirando las imágenes, es una buena manera de empezar a amar la lectura.

2. Cuenta cuentos a sus hijos e hijas, les recita rimas y poesías, se las lee en voz alta y llena sus oídos de musicalidad y de magia.

3. Da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y permite que sus hijos e hijas los sorprendan frecuentemente con uno de ellos en las manos.

4. Acompaña a sus hijos e hijas a visitar exposiciones, asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños. 13

5. comparten y comentan las lecturas creadas por sus hijos e hijas.

6. Acompaña a sus hijos e hijas a los lugares dónde están los libros ( librerías y bibliotecas ) para mirar y seleccionar juntos los libros y los anima a acudir a la biblioteca escolar del colegio, de la comunidad, de la parroquia, etc.

7. Fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un espacio adecuado para ello.

8. Aprecia y lee, con sus hijos e hijas, las publicaciones que se hacen en el colegio.

9. Comprende que la compra de un libro no es algo excepcional, aunque en las fechas señaladas, cumpleaños, navidad, etc... no debe faltar, sino que lo considera parte de la inversión de la educación de sus hijos e hijas.

10. Se ocupa de ver algunos programas educativos de televisión, películas de vídeo, etc...con sus hijos e hijas y que, juntos, comentan y comparten la experiencia. 14

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