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• Ana Lucia

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LA INTERDEPENDENCIA QUE EXISTE ENTRE ESCUELA Y SOCIEDAD La sociedad influye sobre la escuela Como sabemos la escuela es la institución educativa en la que nos desarrollamos y realizamos nuestros primeros descubrimientos, es bonito saber que nuestra capacidad no tiene límites y que nuestro aprendizaje tampoco, la aplicación de este es lo que hará que todo el tiempo en ella sea el indicio de nuevas oportunidades dentro de la sociedad. “La Escuela es el medio adecuado para " convivir", y "compartir". Con la aplicación de métodos y técnicas basadas en la acción y el descubrimiento. La mismo debe ofrecer un ambiente facilitador que despierte en el niño, su interés de participar en una amplia gama de áreas y actividades organizadas, para estimular: 1*.- El desarrollo intelectual; 2*.- El conocimiento específico y 3*.- El crecimiento pleno”. El docente debe tener la capacidad y la sensibilidad de saber identificar y entender todos los procesos por lo que los alumnos pueden estar pasando fuera de la escuela, es decir, en su hogar y la sociedad misma. No basta la nostalgia por la familia del pasado. Hoy la escuela y los maestros necesitan entender las estructuras y dinámicas de las nuevas configuraciones familiares. Por lo que conocer y actualizar con que ahora se tienen es la forma en que se podrá realizar una mejor función, sin quedarse con lo que ya fue, sino más bien actuar con lo que será. La realidad en que vivimos es más que triste, de preocupación ya que como bien se nos menciona en las lecturas “los niños y adolescentes ni siquiera cuentan con adultos responsables que los acompañen y denominen su crecimiento biológico y cultural. En estas nuevas condiciones es difícil que la escuela pueda seguir esperando que “la familia” se haga cargo de garantizar ciertas cosas que ya no está en condiciones de dar”. Es verdad que la escuela tiene una responsabilidad muy importante en la formación de los alumnos, pero el núcleo familiar es el inicio de la educación y es ahí donde se aprenden los valores que se conservaran para toda la vida. Ahora bien, como todo ser viviente tenemos derechos y obligaciones que nos hacen miembros y participes de esta sociedad, el derecho a asistir a la escuela es uno de los principales derechos de los niños y jóvenes, el derecho a la palabra también lo es (y se debe respetar aun dentro de las instituciones educativas, donde no solo el docente o unos cuantos lideres sean escuchados, ya que el derecho es para todos por igual), es fácil decirlo, pero se puede ver que muchos niños no cuentan con esos derechos, no pueden asistir a la escuela y el opinar tampoco, cortándoles así las esperanzas para una mejor calidad de vida. El desempleo, el subempleo, la inestabilidad laboral, las bajas remuneraciones afectan la cantidad de recursos que las familias pueden invertir en la educación de sus hijos. Y eso por eso que muchos estudiantes no pueden concluir sus estudios, eso afecta la vida de cada uno de ellos ya que las oportunidades de encontrar un mejor trabajo es cada vez menor. Como se sabemos los docentes, al igual que otros prestadores de servicios públicos esenciales le ponen cotidianamente el cuerpo a la cuestión social. Ellos conocen “en persona” la problemática social. Por lo tanto es imprescindible complementar esta rica experiencia y compromiso con una reflexión sociológica acerca de la naturaleza y dinámica de la cuestión social contemporánea con una reflexión sociológica coherente, sistemática y basada en datos reales. Los efectos sociales de la educación La escolaridad no puede dejar de tener efectos, tanto en el presente y futuro de los individuos que la frecuentan como sobre el conjunto de la sociedad. Lo primero que hay que decir es que muchos años de escolaridad pueden tener efectos positivos para los individuos “educados” o poseedores de determinados títulos (por ejemplo en términos de empleo, ingresos, etc.), pero no tener efectos

sobre el desarrollo de la sociedad como conjunto. Por eso es preciso distinguir analíticamente estas dos cuestiones. Se nos plantean diversas interrogantes que es necesario analizar y reflexionar como por ejemplo: ¿Qué relaciones existen entre crecimiento de la escolaridad y crecimiento del Producto Interno Bruto de una sociedad?, ¿Los más educados se insertan más fácilmente y en mejores condiciones en el mercado de trabajo? ¿Los ingresos que obtienen las personas están influenciados por el nivel educativo? ¿Más educación implica siempre más igualdad en la distribución del ingreso? ¿Las trayectorias laborales de las personas dependen de su nivel de escolaridad?...etc. Son interrogantes que debemos reflexionar de una manera crítica, sabemos que la educación en si nos abre muchas puertas, pero contar solo con un título no nos hará acreedores de un trabajo bien pagado automáticamente puesto que también influye mucho la manera en la que nos desarrollamos, pensamos y actuamos en sociedad, aunque la educación puede ser lo que nos ayude a actuar y pensar con más responsabilidad. La educación básica y la formación de la ciudadanía activa La educación básica recibe ese nombre no porque sea la menos importante de todos los demás niveles, sino al contrario, porque representa la educación esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparación en la vida del individuo, porque representa el aprendizaje de los elementos necesarios para poder desenvolverse en la sociedad y dentro de su cultura, porque es la educación obligatoria que han de recibir todos los futuros ciudadanos. La educación básica obligatoria es la educación para todos. Como tal tiene una responsabilidad fundamental: formar individuos dotados de las actitudes y competencias que lo habiliten para constituirse en un ciudadano activo y participativo en el campo político democrático. Considero que la función reguladora y de modelaje que ejerce el profesorado es clave. Es por eso que los futuros profesores tienen una gran labor que es la de maximizar el cumplimiento de la función política de la educación básica. Tenti Fanfani propone tres grandes líneas de acción que sólo constituyen según él, indicaciones de un camino a construir y no de un esquema o receta a aplicar. a) El desarrollo de las competencias expresivas en las nuevas generaciones. Esta especie de imperativo tiene dos dimensiones. La primera es técnica, la segunda remite a la idea de derecho a la expresión. Nos dice que “la experiencia escolar puede contribuir tanto a desarrollar las competencias expresivas como a difundir la idea de derecho a expresarse”. Cierto, ya que el derecho a la expresión y sobretodo el sentirse motivado a expresarse y participar sin miedo a equivocarse es lo que ayudara a muchos niños y jóvenes a encontrarse así mismo y fomentar en él, la acción crítica y participativa que se requiere de ellos dentro y fuera de las escuelas. b) Proveer a las nuevas generaciones experiencias sistemáticas de vida democrática. Con esto nos quiere decir que el niño debe conocer los derechos humanos, pero no solo aprenderlos sino también hacerlos valer. c) La escuela puede y debe ofrecer a los jóvenes una oportunidad de apropiarse de aquellos conceptos y teorías de la democracia y de la moral que se han ido construyendo a lo largo de la historia de las sociedades. Estas teorías también deben constituirse en herramientas poderosas para favorecer la reflexividad.

En síntesis puedo decir que la educación si puede transformar la sociedad, ya que ha sido hasta hoy el motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Pero hacen falta las iniciativas primeramente por las familias para fomentarla y hacerse participe de la educación de sus hijos, es decir, todos haciendo lo que le corresponde, el niño, el padre de familia, el docente, ellos son los que pueden hacer que esto funcione. El respeto a sus libertades y sus derechos a ser participe activo en la escuela y sociedad es lo que puede motivar al niño a continuar por este camino lleno de retos y aprendizajes que lo llevaran a ser miembro activo de la sociedad. La educación en nuestra sociedad es un pilar muy importante, puesto que es la base del desarrollo de la misma. Así que debemos esforzarnos más por hacer que la educación sea de todos y para todos, para hacer de nuestro municipio, estado y país un lugar lleno de nuevas y mejores oportunidades de vida.