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• Tinita Monsalve

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Profesor:_______________________

La Familia el núcleo central de la sociedad

El concepto de familia sin duda tiene varios significados, si buscamos lo que significa dicho concepto y nos vamos al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española RAE. El significado que nos aporta es el siguiente: “grupo de personas emparentadas que viven juntas” Para Sociología (estudio de la sociedad o estudio de grupos humanos), el término familia, se refiere a la unidad social constituida por el padre, la madre y los hijos. Por otra parte, en el Derecho, la familia es un grupo de personas que está relacionado por el grado de parentesco. En el ordenamiento jurídico se estipula los tres tipos de parentescos: Consanguinidad (personas que descienden del mismo progenitor), afinidad (entre el cónyuge y los consanguíneos de su cónyuge) y, civil (adopción). En la familia debe prevalecer la armonía, confianza, seguridad, respeto, afectos, protección y el apoyo necesario ante la resolución de problemas. En el caso de existir hijos, es la responsabilidad de la familia de promover la educación y el comportamiento ante el medio social. Asimismo, de educarlos bajo los valores morales y sociales, esenciales para el proceso de socialización del niño. Dentro de los tipos de familias podemos destacar en nuestra sociedad podemos fijarnos en las siguientes: 

Familia nuclear es aquella que está formada por padre, madre e hijos ya sean unidos por matrimonio o unión de hecho, en este punto se puede añadir a la familia compuesta se caracteriza por ser una familia nuclear más las personas que poseen vínculos sanguíneos con solo uno de los miembros de la pareja.  Familia extendida es aquella que reconoce a los demás miembros de la familia como: tíos, abuelos, primos.  Familia monoparental es aquella que está formada por uno de los dos progenitores: padre o madre. Como consecuencia de: muerte, divorcio, abandono o, por decisión propia de la mujer de tener hijo de manera independiente. La Biblia no nos da un concepto de familia, no es su objetivo pues no es un diccionario, sin embargo en sus historias aparece de manifiesto la familia en el plan de Dios En el Catecismo de la Iglesia Católica se nos presenta de manera más explícita el concepto de familia: 

Un hombre y una mujer unidos en matrimonio forman con sus hijos una familia. Esta disposición es anterior a todo reconocimiento por la autoridad pública; se impone a ella. Se la considerará como la referencia normal en función de la cual deben ser apreciadas las diversas formas de parentesco.

La familia cristiana es una comunión de personas, reflejo e imagen de la comunión del Padre y del Hijo en el Espíritu Santo. Su actividad procreadora y educativa es reflejo de la obra creadora de Dios. Es llamada a participar en la oración y el sacrificio de Cristo. La oración cotidiana y la lectura de la Palabra de Dios fortalecen en ella la caridad. La familia cristiana es evangelizadora y misionera. Actividad: Preguntas para reflexionar y comentar. 1.- ¿Por qué motivos crees que las familias nucleares se dividen, dando paso a las familias extendidas o mononucleares? 2.- Lee el texto y escribe en tu cuaderno tu opinión acerca de cada uno de los tipos de familia. A H Ñ U 3.- Descubre el mensaje utilizando la clave.

la familia bien consolidada es como un diamante indestructible Mensaje descubierto:_____________________________ ______________________________________ ______________________________________ ___________________________

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El malvado Milisforo Lee el cuento con atención. Hubo una vez un villano tan malvado, llamado Milisforo, que ideó un plan para acabar con todas las cosas importantes del mundo. Ayudado por sus grandes máquinas e inventos, consiguió arruinar a todos, pues inventó una poción que quitaba las ganas de trabajar. También hizo que la gente no quisiera estar junta, pues a todos infectó con un gas tan maloliente que cualquiera prefería quedarse en casa antes que encontrarse con nadie. Cuando el mundo entero estuvo completamente patas arriba, comprobó que sólo le quedaba una cosa por destruir para dominarlo completamente: las familias. Y es que a pesar de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las familias seguían estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas resistían, sin importar cuántas personas había en cada una, dónde vivían, o a qué se dedicaban. Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero las familias se apretaban en menos sitio. También destruyó la comida, pero igualmente las familias compartían lo poco que tenían. Y así, continuó con sus maldades contra lo último que se le resistía en la tierra, pero nada dio resultado. Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias: todos se querían, y no había forma de cambiar eso. Y aunque trató de inventar algo para destruir el amor, Milisforo no lo consiguió, y triste y contrariado por no haber podido dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la normalidad. Acabó tan deprimido el malvado Milisforo, que sólo se le ocurrió ir a llorar a casa de sus padres y contarles lo ocurrido. Y a pesar de todas las maldades que había hecho, corrieron a abrazarle, le perdonaron, y le animaron a ser más bueno. Y es que, ¡hasta en la propia familia del malo más malo, todos se quieren y perdonan todo! ¿No es una suerte tener una familia?

Analiza el cuento y luego responde.

1.- ¿De qué manera Milisforo intentó acabar con las cosas importantes en el mundo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.- ¿Cuándo el mundo estuvo de cabeza, que intentó Milisforo para separar a las familias? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.- ¿Por qué en la actualidad crees que los matrimonios y las familias se debilitan hasta romperse? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.- Según tú criterio escribe un listado de las causas que provocan que las familias se mantengan unidas y felices? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5.- La familia de Milisforo perdonó las maldades que este cometió ¿Será que nuestro Padre Dios perdonará todas nuestras faltas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

La religión es un hecho humano Coloca las palabras del recuadro en su lugar correspondiente. Dios- Sagrado- Actitud- Misterio- Persona- Creyente- Hierofanía- ManifestaciónCulto- Creación- Revelación- Sentido- Lenguaje- Historia- Vocación- Oración. A

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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR EN LA SEMANA DE LA FAMILIA

ACTIVIDAD Nº 1. El profesor deberá elegir alguna de estas actividades para trabajar con sus alumnos en el mes de la familia. DIÁLOGO: “TENEMOS UNA FAMILIA”.

– Comentar, partiendo de la observación de láminas: “¿Con quién vivimos?”, cosas acerca de las personas con las que vivimos: padre, madre, hermanos, hermanas.... para llegar a la conclusión de que todas esas personas forman nuestra familia.– Observar en la ficha que existen diversos tipos de familia, tratando de que el alumnado se identifique con alguno de ellos o establezca comparaciones con su familia. – Hacer un dibujo de los miembros de su familia y explicar a los compañeros y compañeras lo que ha dibujado. Utilizar las denominaciones apropiadas para hacer referencia a las relaciones de padre, hermano o hermana, madre. – Realizar conjuntos, agrupaciones, series... de niños y niñas, según algunas características de su familia: grande, pequeña, de dos, tres, cuatro... miembros, etc. De igual modo, con los dibujos realizados por el alumnado. – Trabajar los conceptos distinto/igual en relación con los tipos de familia. RECURSOS: Láminas.

ACTIVIDAD Nº 2. CONFECCIÓN DE UN MURAL

– Traer de casa fotos propias y de la familia al completo.– Colocar las fotos (o dibujos) en los recuadros haciendo una línea de tiempo correspondientes a una ficha: “Tengo una familia”.– Confeccionar, en gran grupo, un mural con todas las fichas de la clase.– Observar y comentar sobre los distintos tipos de familia representados en el mural. RECURSOS: Fotos, dibujos.

ACTIVIDAD Nº 3. DIÁLOGO: “QUEREMOS Y NOS QUIEREN”.

– Verbalizar las imágenes de la ficha 3: “¿Qué hacen?”. Comentar: ¿Cuántas personas forman esta familia?, ¿qué hacen?, ¿se quieren?, ¿por qué lo saben?. – Comentar a raíz de esas imágenes: ¿Nuestros padres y nuestras madres nos quieren?, ¿cómo lo saben?, ¿a quiénes queréis USTEDES?, ¿qué hacen para quererlos?... – Pintar las imágenes. RECURSOS: Ficha.

ACTIVIDAD Nº 4 DIÁLOGO: “NOS REPARTIMOS LAS TAREAS DE CASA”.

– Iniciar un diálogo, comentando quién realiza las tareas de la casa: ¿Quién lava nuestra ropa?, ¿quién riega las plantas?, ¿quién hace la comida?, ¿qué hacemos nosotros?, ¿qué podemos hacer?... – Dramatizar distintas tareas domésticas en las que pueden colaborar los niños y las niñas de la clase: poner la mesa, regar las plantas. ACTIVIDAD Nº 5 DIÁLOGO: “TENEMOS AMIGOS Y AMIGAS”.

– Dialogar acerca de quiénes son nuestros amigos y amigas: ¿Cómo se llaman?, ¿dónde están?, ¿qué hacen con ellos?, ¿por qué son amigos y amigas?, ¿tienen muchos o pocos?... – Realizar un dibujo de nuestros amigos y amigas. ACTIVIDAD Nº 6 El rap de la familia -

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Vamos a realizar una actividad más lúdica. Primero el profesor deberá bajar la siguiente aplicación desde su teléfono inteligente desde playstore se llama: “Autorap”. Los alumnos crean las frases más llamativas acerca de la unión familiar, y luego hacen sus propios rap.Entre los alumnos eligen las frases más creativas.

Árbol Genealógico.

A partir de la imagen del árbol, construye tu propio árbol genealógico utilizando los datos de tus ascendientes. Recorta y pega en una cartulina de color.

Abuelo

Abuelo

Abuela

Papás

Mamá

Yo

Abuela