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La escuela tradicional La escuela tradicional aparece en el siglo VII en Europa con el surgimiento de la burguesía. Los padres de esta escuela fueron Comenio y Ratichius. El significado de la escuela tradicional se podría resumir en el lema “Método y Orden”.

Características  Magistrocentismo. El maestro es la base y condición del éxito de la educación. Organiza el conocimiento, aísla y prepara la materia que ha de ser aprendida. El maestro es el modelo y guía al que se tiene que imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales.  Enciclopedismo. La clase y la vida colectiva son organizadas. Todo lo que el niño aprenda en la escuela está en los manuales que se emplean en las aulas. Para evitar la distracción y la confusión nada debe buscarse fuera del libro.  Verbalismo y pasividad. El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones. El aprendizaje se basa en el repaso como la repetición de lo que el maestro dice.  Considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo.  Se cohíben los sentimientos y los deseos del niño.  Importante transmitir la cultura y de los conocimientos.  Es un sistema rígido, poco dinámico y sin innovación, se llevan prácticas pedagógicas no deseadas. Dificulta que florezca la espontaneidad y la libertad del niño.

La escuela de Jovellanos La escuela que proponía Jovellanos surge en el siglo XIX, llamada Escuela Nueva.

Jovellanos fue una de las figuras más importantes de la Pedagogía de la Ilustración en España. Critica la universidad, magistratura, colegios mayores y la Inquisición. La mayoría de autores que hablaron de este movimiento criticaban la forma de enseñanza de la época, sobre todo el hecho de que el saber fuera comunicado a través de los libros y que se adquieran de forma memorística.

Características  Educación pública. La educación debe ser pública, cívica, humanista y estética. Que existiera una formación técnica y además que se diera de la existencia de una formación femenina.  Educación universal. El Estado debe impartir la educación a todos los ciudadanos. Además del aprendizaje de la lectura y la escritura.  Educación cívica. Debe introducir en las distintas obligaciones del ciudadano y se orientará al seno de las virtudes cívicas.  Educación humanista. La educación está al servicio de la persona.  Educación estética. La imaginación posee un espacio privilegiado.

 Formación técnica. Tiene cuatro núcleos principales: ciencias exactas, ciencias naturales, dibujo e idiomas modernos.  Educación femenina. La presencia de la mujer en la función social, debe admitirse con las mismas formalidades y derechos que los demás individuos. No debe formarse con ellas clases separadas.

Escuela tradicional VS Escuela de Jovellanos

Escuela Tradicional

Escuela Jovellanos (Escuela Nueva)

Base de la educación = maestro, encargado de la educación del niño

Aprendizaje efectivo Necesidad/Interés del niño  Punto de partida de la educación

Relación maestro-alumno sumisión

poder-

Relación maestro-alumno confianza

afecto-

Maestro  organiza el conocimiento, aísla y elabora la materia, traza el camino para guiar a sus alumnos.

Maestro  autodisciplina.

Todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en el manual y no se puede buscar nada fuera de él.

Experiencias de la vida cotidiana son más capaces de despertar el interés del niño que las lecciones en los libros.

Método de educar  Repetición y memorización de los contenidos.

Método de educar  actividades libres para desarrollar la imaginación.

Pilar Vaquero Organero Magisterio Primaria 2ºB