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• Verónica Contreras

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Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador Olvidado SEPARABLE

Puede pasar de un individuo a otro, de un texto a un individuo

REPRODUCE

Lo transmitido ha sido reproducido sin que nadie haya tenido que renunciar a tenerlo.

Poseído

PROPIEDADES

Desposeído

MIMETICO

Transmisión de conocimientos facticos y metodológicos de una persona a otra a través de un proceso imitativo

Es presentado al alumno y no descubierto por él.

CONOCIMIENTO

Puede reproducirse

1.

SOMETER A PRUEBA: determinar si el alumno ya conoce el material o sabe

2.

PRESENTAR EL MATERIAL

3.

EVALUAR: el alumno es invitado a repetir lo que acaba de ver, el docente supervisa su desempeño

4.

A) DESEMPEÑO CORRECTO: premiar/fijar. El docente emite un cometario favorable e indica si es necesario repetir a fin de fijar el material en el repertorio de las cosas sabidas.

4.

B) DESEMPEÑO INCORRECTO: iniciar circuito correctivo. Enmendar el error en cuestión.

5.

AVANZAR A LA SIGUIENTE UNIDAD DE ENSEÑANZA

PASOS PARA TRANSMITIRLO

Puede ser juzgado, verdadero o falso, correcto o incorrecto

Dos puntos de vista diferentes sobre la enseñanza: el mimético y el transformador Las transformaciones que se propone lograr están profundamente integradas y arraigadas en la estructura psíquica del alumno.

Las modificaciones comprenden todos los rasgos de carácter y de personalidad más valorados por la sociedad .

TRANSFORMADOR EJEMPLO PERSONAL: los docentes deben personificar las cualidades que pretenden inculcar a sus alumnos.

La buena enseñanza es capaz de lograr un cambio cualitativo, una metamorfosis en la persona enseñada.

FORMAS CARACTERISTICAS DE TRABAJAR DETERMINADOS MODOS DE FUNCIONAMIENTO

PERSUACION BLANDA: el estilo de enseñanza es más judicial y retorico. Modalidad interrogativa. Inversión de roles, como si el alumno enseñara a docente.

EMPLEO DE NARRACIONES: el propósito de la narrativa es moralizar.

Esta corriente tiene objetivos morales.

Procura producir cambios en sus alumnos que los conviertan en mejores personas, no solo mas cultas y capacitadas. No dogmáticos ni didácticos.

Utiliza medios filosóficos Recurre a la demostración, argumentación y discusión.

Enseñar al alumno a pensar por sí mismo.