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• Judith Ninoska Choque Chambi

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Ciclo 2017-II Escuela Profesional de DERECHO

Trabajo académico

075-07103

INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

Docente: Ciclo:

Datos del alumno:

LILIANA MAS HUAMAN I

Sección:

01

Nota:

Módulo I

Forma de publicación:

Apellidos y nombres:

CHOQUE CHAMBI JUDITH NINOSKA Código de matrícula:

2017207241

Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su curso

Panel de control:

Uded de matrícula:

PUNO Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN:

Hasta el Domingo 05 de Noviembre 2017 (Hora peruana) Recomendaciones: 1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente. Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto. 2.

Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos.

3.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico: 4.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno: El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 1 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluación del trabajo académico: Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada del trabajo

Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del trabajo en este formato.

2

Investigación bibliográfica:

Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa APA. Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

3

Situación problemática o caso práctico:

Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

4

Otros contenidos

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

1

Preguntas: 1.-Elabore Ud., un esquema propio, que presente las características más resaltantes de la filosofía en la novela “EL MUNDO DE SOFIA” de JOSTEIN GAARDER; construya un mapa conceptual de su autoría que presente los elementos de un concepto importante para aplicarla en tu formación profesional en la Escuela de Derecho. Todo en 08 hojas (08 pts.) Estructura: EL MUNDO DE SOFÍA

 El jardín del edén

 Nada puede surgir de la nada

 El sombrero de copa

 El destino

 ¿Qué es la Filosofía?

 Atenas

 Un ser extraño

 La cabaña del mayor

 Los mitos



 Los filósofos de la naturaleza

 La edad Media

 Tres filósofos de Mileto.

 El Renacimiento

Las postales

 La época barroca.

 Nuestra época

 Contrapunto

 La fiesta en el jardín

 La gran explosión

2.-Tomando en cuenta los aspectos filosóficos de la novela explique la importancia del conocimiento de las enseñanzas y dificultades para el desarrollo profesional Todo en 02 hojas (06 pts.) El conocimiento de las enseñanzas debe evolucionar en función de las demandas de una sociedad progresivamente compleja, que requiere para su funcionamiento un desarrollo intensivo de las capacidades individuales que favorezcan la incorporación a procesos productivos complejos y la flexibilidad mental necesaria para asumir distintos roles en una sociedad dinámica. Además, la educación deberá procurar el desarrollo de una capacidad crítica y creativa que permita incidir en la modificación de la realidad social. No podemos ni debemos conformarnos que pocos se sientan atraídos por las ciencias mientras que la mayoría se aburren, les resulta difícil y pierden el entusiasmo. Como bien se señala sea cual sea el currículo y sea cual sea su grado de pertinencia, algunos seguirán mejor que otros. La cuestión es que sea lo que sea lo que las enseñanzas se lleven consigo, deberá ser verdaderamente útil por derecho propio.

La preocupación se centra en cómo podemos contribuir a desarrollar e incentivar en las personas la capacidad para aprender. Indudablemente que no es tarea única ni exclusiva de la enseñanza de las ciencias, ni ella por sí sola podrá lograr cambios significativos. Pero sí debemos cuestionarnos cómo la enseñanza de las ciencias puede contribuir a que los jóvenes adquieran los instrumentos y destrezas adecuados y pertinentes para aprender y seguir aprendiendo, de manera que puedan conocer, interpretar y actuar en el mundo que les toque vivir, donde lo único constante será el cambio. Por otra parte, ese cambio se debe en gran parte al impacto del binomio cienciatécnica. Esto nos conduce a preguntarnos qué conocimientos, desde el punto de vista individual y social, le son necesarios a cada individuo para administrar la vida cotidiana, enfrentarse e integrarse de manera crítica y autónoma a ella y ser capaces de tomar decisiones. La adquisición de conceptos científicos es sin duda importante obligatoria, pero no es la sola finalidad de esta enseñanza: además, debería ser capaz de brindar conocimientos y herramientas que posean un carácter social, para que adquieran seguridad en el momento de debatir ciertos temas de actualidad. Asimismo, ha de introducirles en el valor funcional de la ciencia, capaz de explicar fenómenos naturales cotidianos y dotarlos de los instrumentos necesarios para indagar la realidad natural de manera objetiva, rigurosa y contrastada. Del mismo modo, no debería disimularse el papel de instrumento de opresión que la ciencia puede adquirir en determinadas situaciones: para enfrentar las mismas es necesario educar críticamente a las nuevas generaciones.

3.-Investigue en diversos medios filosóficos en base a una crítica y los comentarios de la citada novela. Presente un análisis al respecto. Todos en 02 hojas (03 pts.)

Esta novela, de innegable voluntad instructiva, es una de las lecturas obligatorias más frecuentes desde su publicación en 1991. Si al imperativo le sumamos sus más de seiscientas páginas y la historia de la filosofía occidental por hilo conductor, no es de extrañar que muchos jóvenes huyan despavoridos. Si todas las novelas necesitan su momento, quizá El mundo de Sofía lo requiera con más razón. Quien no la saboree, corre el riesgo de atragantarse. La protagonista, Sofía, está a punto de cumplir quince años. Jamás se ha cuestionado nada hasta el día que abre el buzón y encuentra una extraña carta anónima con dos preguntas: «¿Quién eres? ¿De dónde vienes?». Las dudas la asaltan de pronto; más

aún, cuando unas horas después, recibe otra carta con su primer curso postal de filosofía. Está a punto de conocer a los presocráticos. Durante semanas, Sofía sigue el extraño curso por correspondencia mientras trata de desenmascarar al filósofo que se esconde detrás. Pero ese no es el único misterio al que se enfrenta en la víspera de su cumpleaños: también recibe mensajes destinados a una tal Hilde, a la que se supone que está a punto de conocer y que cumple años el mismo día que ella. ¿Por qué el padre de la chica escribe a Sofía, si no se conocen? ¿Tiene relación con el filósofo? Todo eso sin olvidar las dudas filosóficas que recibe cada día. El mundo de Sofía es un ejemplo extraordinario y excepcional de un buen libro de conocimiento camuflado y adaptado a una novela de calidad, un ejercicio que muy pocos escritores podrían lograr. Gaarder consigue escribir una trama que engancha y anima a avanzar, y a la vez interrumpirla a cada momento con lecciones de filosofía, de un modo ameno y muy bien explicado. Nada sobra en El mundo de Sofía, y a medida que avanzamos hacia la resolución, descubrimos que es una novela sumamente arriesgada y original donde las cosas no son lo que parecen. Es un mérito destacable mantener atrapado al lector tanto si Sofía se atreve a salir de casa por la noche como si nos introduce en el pensamiento de Spinoza. Así se entiende, que este clásico de la literatura juvenil, que todavía despierte pasiones y cambie el modo de pensar de los que han pasado por sus páginas. Estos son los libros que más gusta: los que mantendrán el embrujo dentro de un cuarto de siglo, vivos en nuestra memoria.

4.-Opinión personal de la obra en su sentido filosófico y desarrollo de la misma en 02 hojas(03pts.)

Se puede decir que este libro se divide en dos historias, una la que nos cuenta el profesor de Filosofía Alberto, que es la parte del aprendizaje, porque de aprendizaje, porque la verdad el libro es más que una novela o cualquier libro de lectura ya que este libro es un breve resumen de todo lo que ha sido el mundo visto desde la perspectiva de la filosofía, desde cómo se creó hasta nuestros días, pero mostrándonos un poco de cada paso importante que dieron los personajes de la historia, eso me gustó, porque es como una línea del tiempo que nos muestra el autor Gaarder de los filósofos y sus

pensamientos, además el libro en su lectura no esta tan pesada y con un lenguaje complicado, al contrario esta fácil de leer y por eso uno se puede quedar "picado en él.

Por otro lado, está la historia de Sofía, una historia paralela a la de la historia de la filosofía, pero con mucho en común después de darse cuenta que Sofía es parte de la imaginación del autor de un libro, esto casi al final del libro, en general la historia de Sofía se me hizo algo aburrida, no me intereso durante la lectura y en los capítulos finales me pareció algo "jalado" pero yo creo que esa era la intención para relacionar las dos historias. La verdad este ejercicio me dejo un aprendizaje nuevo, como todo lo que hacemos en esta vida, me enseño que hizo cada personaje, la influencia que tuvo en la gente y que hay tantas cosas que gracias a ellos sabemos ahora. Fue todo un reto sobre todo la lectura, pues es un libro bastante largo donde se necesita dedicación y un poco de tiempo para leerlo todo, más cuando me cuesta trabajo leer pero lo logre y es me sirvió de mucho.