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ESCALA DE JUEGO: VERSION REVISADA Contenido Knox Susan Hollywood California 1968 NOMBRE: ___________________________ FECHA DE OBSERVACION: __________________ SEXO:________________ TIEMPO DE OBSERVACION:____________________________ EDAD:_____________ FECHA DE NACIMIENTO:________________________ LUGAR DE OBSERVACION:______________________________ DIMENSION Y CATEGORIA MANEJO DE ESPACIO Motricidad gruesa Intereses MANEJO DE MATERIAL Manipulación Construcción Propósito Atención SIMBOLISMO PRETENDIDO Imitación Dramatización PARTICIPACION Tipo Cooperación Humor Lenguaje

(+)

(-)

NO

SISTEMA DE CALIFICACION (+) Conducta de juego presente (-) Conducta de juego ausente (N.O) No hay oportunidad de observar una conducta particular. EDADES PROMEDIO PARA LAS DIMENSIONES Manejo del espacio: ___________ Imitación: ___________ Manejo del material: ________ Participación: ____________ EDAD DE JUEGO (promedio de todas las dimensiones):______ ___ OBSERVACIONES: ______________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________ _______________ _______________________________________

Características del instrumento Descripción: la escala de juego según su autora, es una evaluación de observación que proporciona una descripción del desarrollo de la conducta o comportamiento de juego típico de los niños entro 0 y 6 años. La versión actual dela escala de juego describe el juego en términos de progresos anuales y de acuerdo a 4 dimensiones: 1) Manejo del espacio: Actividad motora gruesa, intereses (2) manejo de materiales: Manipulación, construcción, propósito, atención (3) simbolismo pretendido: Imitación, dramatización y, (4) participación: Tipo, cooperación, humor, lenguaje. La escala se puntúa marcando en cada aspecto un “+” o “-“ si el comportamiento está presente o no. Si no hubo la oportunidad de observar el aspecto, se marca NO (no observable).Se subrayan los ítems de un interés especial. El puntaje total de cada dimensión se obtiene del nivel de edad que contiene la mayoría de (+). La edad promedio de juego resulta de promediar entre si los puntajes totales de cada dimisión. Metodología para la aplicación del instrumento (versión 1997) Materiales y ambiente: de acuerdo con Knox (1997), los niños deben ser observados en espacios abiertos y cerrados, así como en ambientes tan naturales y/o familiares como sea posible, y con la presencia de pares, espacios abiertos y cerrados son esenciales para ver toda la variedad de comportamientos necesarios para puntuar adecuadamente la dimensión de manejo del espacio. Los pares son muy importantes para evaluar la dimensión de participación

Tiempo de aplicación: la duración de la observación debe ser como mínimo de 2periodos de 30 minutos, tanto en espacios cerrados como abiertos. Esto es importante para observar cambios en los episodios de juego y para ver las diferencias del juego que se desarrolla en dos espacios que difieren entre sí (Knox, 1997) Escala de puntuación: Según Knox(1997), al frente de cada factor se debe marcar un “+” cada vez que se observe un comportamiento descriptivo del mismo cuando no se observe alguno de dichos comportamientos, se registrara como “NO” (no observable). Luego categorizar el factor en el nivel más alto a menos que el comportamiento descriptivo sea insignificante (que por ejemplo se presente por menos de 1 minuto o por casualidad). Cada factor es puntuado en la edad más alta que corresponde al grupo de edad en el que se presenta. Por ejemplo, el nivel de 6 a 12 meses es puntuado como 12 meses; el nivel de 30 a 36 meses es puntuado como 36 meses. Para puntuar cada dimensión, se tomara el promedio de todos los factores que las componen. Para determinar una edad general de juego, se determinara por el promedio de los puntajes de las 4 dimensiones.