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• Oswaldo de Jesus Contreras Sierra

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

Versión: 02 Fecha: 01/04/2019 Código: F004-P006GFPI 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:

TECNICO EN PROGRAMACION DE SOFTWARE

Código: 228120

Versión: 102 Nombre del Proyecto:

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE A LA MEDIDA QUE PERMITA MEJORAR LA GESTION Y EL CONTROL DE PRODUCTOS DENTRO DE 3 ESTABLECIMIENTOS COMERCIALES DE LA CIUDAD DE SINCELEJO.

Código: 228120

Fases del proyecto: Análisis, planeación, ejecución, evaluación.

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Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE

Fecha: 02/04/2019

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Código: F004-P006-GFPI

Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto: -Reconocer vocabulario y estructuras gramaticales en inglés para manejar lenguajes de programación. -Crear herramienta en línea para la participación en ingles de los grupos de formación del centro. -Brindar instrucciones en inglés, teniendo en cuenta el mapa de navegación.

Competencia:

Reconoce palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. Reconoce vocabulario técnico básico repite lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir. Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. Escribe postales cortas ,sencillas y anuncios cortos. Llena formularios o registros con datos personales. Comprende la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos. Lee textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Obtiene información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. Obtiene vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas Web, etc. Interactúa en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y Directo de información cotidiana y técnica. Realiza intercambios sociales y prácticos muy breves, Describe con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, Utiliza una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. Escribe notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, Mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.

MATERIALES DE FORMACIÓN

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GUÍA DE APRENDIZAJE

Fecha: 02/04/2019

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Resultados Aprendizaje:

de

Código: F004-P006-GFPI

Ambiente formación

de DEVOLUTIVO (Herramienta equipo) Computadores Ambiente Sistemas

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS TÉCNICO.

Tablero

CONSUMIBLE Hojas Tamaño Carta Marcador Borrable Negro

Mesas o Escritorios COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA.

Memoria USB Televisor o Video Beam

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS. ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC

24020150: Aula convencional Videobeam Comprender textos Laboratorio de Computador en inglés en forma computadores Televisor escrita y auditiva

Unidades empleadas durante el programa Marcadores

Duración de la guía ( en horas): 48

2. INTRODUCCIÓN Página 3 de 12

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El proceso de aprendizaje del inglés involucra una serie de actividades que permiten una mejor adquisición del vocabulario correspondiente a teas habituales o de interés. Por lo anterior es necesario seguir las indicaciones propuestas por el instructor y realizar las actividades, materiales de formación y apoyo correspondientes a cada temática, además de utilizar internet como herramienta de consulta y práctica.

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Actividades de Reflexión inicial. Con base en las Guías de Aprendizaje anteriores, se tienen elementos de trabajo para el desarrollo de la presente, agregando un leve nivel de complejidad en la conformación de las expresiones, para hacer una exposición frente al grupo, con la información de sí mismo, su profesión u objetivo profesional y de su entorno. Todo con la orientación del instructor o el docente. El Instructor informe a los aprendices que realicen una lluvia de ideas sobre términos que se pueden usar para realizar una presentación sobre sí mismo. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Esta actividad tiene por objetivo realizar el identificar las actividades que se realizan en diferentes trabajos y/o profesiones y poder comunicarlas en idioma inglés. Durante esta actividad, Usted desarrollara diferentes acciones que le ayudarán a desarrollar las habilidades de lectura y comprensión del contexto en idioma inglés, con base en la realidad cotidiana y el desarrollo de sus competencias. 1. A través de una presentación en diapositivas, los estudiantes reconocerán el vocabulario referente a programación de software. T.I 2. Practicaran su correcta pronunciación y escritura en contexto de Aprendizaje. Recuerde que a través del internet se pueden reforzar elementos que implican pronunciación y escritura del inglés.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1.

Usefull vocabulary and T.I en tallers de grupo e indivdual,

3.2.2.

A través de imágenes identificarán algunas preposiciones de lugar. Realizarán ejemplos sobre la ubicación de ellos mismos en el aula de clase.

3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1.

A través del blog que el instructor ha dispuesto para el aprendizaje de los temas, leeré la explicación correspondiente a los adjetivos demostrativos. Finalmente se socializará lo entendido y se aclararán dudas.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Realizarán un mapa en donde ubicarán lugares donde se compran objetos específicos y teniendo en cuenta las indicaciones del instructor, escribirán oraciones sobre la ubicación a través de las preposiciones de lugar vistas en la misma guía. 3.5

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento :



Guía de aprendizaje Evidencias de Desempeño: Taller



Evidencias de Producto: Examen



Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Plantea y responde preguntas sobre sí mismo

 

Taller Examen escrito

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De acuerdo con el siguiente grafico . diga que saludos son típicos en su país. Haga una lista de países donde los saludos del grafico son mas usuales.

A handshake: ___________________________________________________ A bow: _________________________________________________________ A a kiss on the cheek: _____________________________________________ A hug: _________________________________________________________ A a pat on the back: _____________________________________________ Complete el cuadro con las 9 palabras correspondientes. Diga en voz alta cada palabra y subraye la sílaba acentuada.

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GUÍA DE APRENDIZAJE 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Materiales de formación (consumibles)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

DURACIÓN (Horas) Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

2

Aula de clases, sala de informática

Reconocer vocabulario y estructuras gramaticales en ingles para manejar lenguajes de programacion. Crear herramienta en linea para la participacion en ingles de los grupos de formación del centro.

48 HORAS

Fotocopias 2

(5 por alumno) Marcador

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglé

Brindar instrucciones en ingles, teniendo en cuenta el mapa de navegación.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Y CIBERGRAFICOS

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Para consultar el glosario del programa hay que dirigirse a las guías prácticas realizadas en clase o a través de internet.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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http://sena2014a.blogspot.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO DELVIS VILLALBA RUIZ

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