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INFORME DE EVALUACIÓN I.

DATOS GENERALES  Apellidos y Nombres : Tinco Quispe, Milagros Sonia  Edad : 24 años  Grado de instrucción : Superior  Puesto o cargo : Interna de psicología  Empresa donde labora : I.E.P. “San Daniel”  Fecha de evaluación : 18 de mayo del 2019

II.

MOTIVO DE EVALUACION: Evaluar la percepción del clima laboral con el Instrumento Escala de Clima Laboral CL-SPS

III.

TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADAS  Observación Conductual  Entrevista  Escala de Clima Laboral CL-SPS

IV.

OBSERVACIÓN DE CONDUCTA La evaluada en la entrevista se muestra tranquila y segura de sí misma. Colaboró en todo lo que se le indico y en todo momento escucho detenidamente las instrucciones de la prueba y procedió oportunamente a resolver el test que se le brindo. Utiliza un vocabulario adecuado, un lenguaje fluido y coherente con un tono de voz adecuado, asimismo mismo se evidencia que mantiene el contacto visual. Muestra una postura erguida y con las manos sobre la mesa, incluso llego a sonreír en varias ocasiones y si es que no comprendía cuestionaba respetuosamente a la evaluadora.

V.

RESULTADOS Interpretación Cuantitativa: Según la Escala de Clima Laboral CL-SPC se obtienen los siguientes resultados: FACTORES PUNTAJES CATEGORÍA I: REALIZACIÓN PERSONAL 25 DESFAVORABLE II: INVOLUCRAMIENTO 29 MEDIA LABORAL III: SUPERVISIÓN 34 FAVORABLE IV: COMUNICACIÓN 31 MEDIA V:CONDICIONES 28 MEDIA LABORALES PUNTAJE TOTAL 147 MEDIA NOTA: Los valores pueden alcanzar 250 puntos como máximo para la escala total y 50 puntos para cada uno de los factores. Las categorías

diagnosticas consideradas para el instrumento están basadas en las puntuaciones directas, considerándose como criterio que a mayor puntuación existe una mejor percepción del ambiente de trabajo, mientras que puntuaciones bajas indican un clima adverso. Interpretación cualitativa La evaluada dentro del factor de Realización Laboral - FACTOR I Manifiesta no estar cómoda dentro del ambiente laboral debido a que no existe una valoración ni apreciación por la función que desempeña dentro de la institución educativa asimismo refiere sentir incomodidad al no poderse desarrollar tanto a nivel personal o profesional, lo cual percibe que no logra cumplir con sus objetivos o metas trazadas a futuro. La evaluada dentro del factor de Involucramiento laboral FACTOR II Manifiesta sentir compromiso con su labor dentro de la organización por otro lado percibe no sentir el apoyo por parte de los docentes, por lo cual no siente evidenciar un trabajo en equipo entre los miembros de la organización. La evaluada dentro del factor de Supervisión - FACTOR III Percibe que sus opiniones son valoradas y tomadas en cuenta por la supervisora logrando sentir el apoyo y la orientación adecuada para realizar las actividades o funciones que forman parte de su desempeño diario. La evaluada dentro del factor de Comunicación - FACTOR IV Manifiesta que hay un buen trato cordial dentro de la institución educativa, sin embargo, percibe que en ciertas situaciones no hay una coordinación adecuada con respecto a la información brindada dentro de la institución. Por lo cual manifiesta que no existe una comunicación directa y fluida dentro de su entorno laboral La evaluada dentro del factor de Condiciones Laborales FACTOR V Lo cual manifiesta que en ciertas situaciones la institución educativa le brinda los materiales y herramientas necesarias para el cumplimiento de sus respectivas funciones sin embargo, refiere no sentirse satisfecha con la remuneración que recibe por parte de la organización. VI.

CONCLUSIONES La evaluada obtuvo una puntuación total de 147 puntos, colocándola en una categoría media obteniendo dicho puntaje con la aplicación el instrumento CL-SPC.

Según la escala de clima laboral la evaluada presenta un adecuado clima laboral encontrándose en el nivel medio lo cual percibe que su trabajo no es apreciado adecuadamente por las autoridades de dicha institución pero si cuenta con las herramientas necesarias para la realización de informes, talleres, escuela de padres. Se siente comprometida con su trabajo pero no encuentra el apoyo de los docentes para llevar a cabo la realización de un tratamiento favorable. Percibe que no existe una comunicación directa y fluida por parte de las autoridades y ella misma. Sus opiniones son valoradas pero no tomadas en cuenta en la toma de decisiones.

VII.

RECOMENDACIONES  Realizar paseos integrativos entre todos los profesores, alumnos entre otros con la finalidad que se logre el trabajo en equipo.  Facilitar al equipo y reconocer el esfuerzo de forma grupal e individual.  Hacer que la colaborada se enorgullezca de su trabajo dentro de la Institución Educativa.  Fortalecer la comunicación fluida, clara y coherente entre los miembros de la Institución Educativa