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Taller 1 Electiva II Gestión Académica

Javier Casas Silva Especialización Pedagogía y Docencia

Corporación Universitaria Del Área Andina 2019

Introducción La gestión academica se define como el proceso orientado a crear, fortalecer y mejorar los proyectos educativos institucionales y los procesos educativos con el fin de responder a las necesidades educativas. Es por esto que en esta primera parte del modulo se precisa una inmersión en esta tematica para poder desarrollar con exactitud los siguientes modulos. A partir del primer enunciado de gestión academica, se evidencia que se desprende del margen inicial conocido como Gestión educativa, que se ve dividido en 4 aspectos importantes de la gestión: Directiva, De la comunidad, administrativa y financiera y por ultimo Pedagogica y academica. A partir de lo anterior en este trabajo se pretenden seleccionar algunas oportunidades y retos para el caso especifico, donde podamos empoderarnos del proceso y crear proyectos de mejora o innovación futura para la institución y el ejercicio educativo en general.

Conclusiones La gestión académica es una responsabilidad institucional, donde todos los actores del proceso educativo deben estar vinculados y deben estar comprometidos con el éxito de este accionar. A partir de los contenidos desarrollados en este primer módulo, se relacionaron los factores, resultados y todos los elementos concernientes con la institución y el trabajo docente para poder plantear un proyecto innovador como resultado del encuentro entre las necesidades, los retos y oportunidades que genera la institución y la relevancia de los procesos de gestión académica. Como primera medida se encontraron retos y oportunidades en tres espacios distintos; en el trabajo docente, que generen alguna motivación y que se puedan abordar desde la cotidianidad. De acuerdo a esto se identificaron algunos factores importantes como la enseñanza para incluir, las competencias globales y las condiciones educativas. De aquí se ha de elegir la más apropiada para desarrollar la proyección a través de los conocimientos a obtener en el módulo, para poder desarrollar el proyecto que finaliza con la electiva. Para finalizar es importante entender y hacer hincapié en la relevancia que tienen los procesos de gestión en las instituciones educativas y en el trabajo docente, ya que estas no son solamente una responsabilidad, sino que también son una herramienta que se puede utilizar en el mejoramiento de los procesos educativos.

Bibliografía Minakata Arceo, Alberto. (2009). Gestión del conocimiento en educación y transformación de la escuela: Notas para un campo en construcción. Sinéctica, (32), pp. 17-19 Tedesco, J. C., & López, N. (2002). Desafíos a la educación secundaria en América Latina. Revista de la CEPAL. Velásquez, F. (2002). Escuelas e interpretaciones del pensamiento administrativo. Estudios Gerenciales. Recuperado de https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/81