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• Fernando Lopez Vergara

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INSTITUTO CONSORCIO CLAVIJERO SECRETARIA DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN GESTIÓN DE EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

PLAN DE VIDA

MODULO 1 P

R

E

S

E

N

T

A :

TOMAS FERNANDO LÓPEZ VERGARA MATRÍCULA : A20000474

ASESOR : MÁSTER. ROBERTO RAMÍREZ ANGELES

ACAYUCAN, VER. A 27 DE ABRIL DE 2020.

La tarea contemplada para acreditar este módulo consiste en proponer un plan de vida de acuerdo con lo visto en los contenidos temáticos del módulo ÁMBITO Aprendizaje

Actitud

La carrera como un

DEFINICIÓN DE

¿QUÉ HARE?

¿CUÁNDO?

¿DÓNDE?

¿CÓMO?

Mantenerme en constante actualización

1 curso o diplomado por los

De manera presencial en centros de

Tomando cursos o diplomados con valor curricular, de forma gratuita y algunos en los que

y aprendiendo cosas nuevas.

siguientes 10 años.

capacitación y de manera virtual.

tenga que realizar alguna inversión económica.

Corto, mediano y largo

Trabajar en mejorar mis actitudes para

Trabajando en el día a día.

Donde me encuentre.

Pensando y tomando decisiones basadas en el razonamiento, buscar orientación profesional

plazo.

mantener una salud mental saludable.

Largo plazo

Culminar la licenciatura en gestión de

META Largo plazo

profesional futuro

si es requerido, manejando el estrés y las situaciones conflictivas de forma asertiva.

Dentro de 3 años aproximadamente.

En el Instituto Consorcio Clavijero.

educación y capacitación e iniciar

Siendo responsable con mis actividades académicas, siendo organizado y gestionar de forma eficaz mi aprendizaje.

estudios de posgrado. La familia

Las finanzas

Mediano plazo

Mediano plazo

Vivir en unión libre con mi pareja

En los próximos 3 años.

En la ciudad de Acayucan, Veracruz,

Vivir en unión libre con mi actual pareja sentimental, tomando las medidas de prevención

sentimental, no planeo tener hijos

del embarazo necesarias, ser responsables de nuestra vida, teniendo la comunicación como

biológicos ni adoptivos.

eje de la relación.

Gozar de una solvencia económica que

En los próximos 3 años y medio.

permita una buena calidad de vida.

Laborando como gestor educativo o

Llevando una correcta administración de las finanzas, aplicando la cultura de ahorro e

docente en una institución educativa.

inversión en algún negocio personal que sea rentable y teniendo un sueldo aproximado de $5000 quincenales como resultado de mi quehacer profesional.

Condición física

Corto, mediano y largo

Cuidar mi salud física de forma

plazo.

continua.

En el día a día.

En donde me encuentre, debido a que

Manteniendo mi asistencia regular a mis clases de Crossfit, llevar una dieta balanceada y

es una cuestión de decisión y no

ser consciente de la importancia del cuidado personal.

circunstancial.

Recreación

Corto mediano y largo

Disfrutar la vida

En el día a día

En donde me encuentre

plazo.

Disfrutar todas las cosas de mi día a día, ser agradecido con los momentos y objetos personales que cuento, aprovechar los ratos libres para tener tiempo de calidad con la familia, viajar cuando sea posible, salir los fines de semana a pasear, etc.

El servicio

Corto, mediano y largo

Fomentar la cultura humanística

plazo.

mediante la educación.

En el día a día.

En el trabajo, la familia, centros educativos y recreativos.

Siendo ético y promoviendo la justicia y equidad entre los individuos de mi sociedad.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE FIJAR METAS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO PARA UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

La educación a distancia representa un reto de autonomía, pues demanda una organización y autogestión del aprendizaje por parte del educando, por lo tanto, es de vital importancia establecer medidas, técnicas y estrategias que le permita tener claro cómo va a distribuir su tiempo y recursos para mantener un rendimiento académico óptimo.

Establecer y diseñar metas para un tiempo determinado le permite al educando gestionar sus recursos para materializar los objetivos planteados, generando motivación y sentido de responsabilidad. Las metas a corto plazo permiten realizar acciones concretas que juntas son parte un proyecto más amplio, es decir son las acciones que se pretenden realizar para alcanzar fines a mediano y largo plazo. El cumplimiento gradual y constante de estas metas le brindará al estudiante bienestar y un estado de satisfacción y motivación, mismos que son muy importantes en una vida académicamente saludable. Es muy importante que el alumno reconozca su contexto real, para que pueda diseñar metas sustentadas, es decir, considerar sus habilidades, fortalezas, amenazas y posibles oportunidades que le permitan alcanzar las mismas, al tener claro este panorama podrá evitar la frustración y actuar o rediseñar las metas si fuera necesario, pues la vida es impredecible, pero puede prevenirse con una adecuada planificación de metas. El reconocimiento de prioridades es primordial para el diseño de metas y objetivos, en el ámbito de la educación a distancia, el objetivo principal debe ser la eficiente obtención y procesamiento de los conocimientos, es decir la gestión de técnicas para que el alumno logré culminar sus estudios mediante este innovador proceso de enseñanza-aprendizaje. Independientemente del vínculo que la autogestión tiene con la orientación teórica del modelo educativo de la institución, que por lo general es constructivista, su desarrollo depende de manera directa de condiciones como las siguientes: gestión del tiempo, sentido de responsabilidad y compromiso por la formación profesional.

Por ende, las metas deben ser abordadas desde un enfoque procesal y no como un fin, comprendiendo que todas las pequeñas metas son parte de un proceso gradual para alcanzar las metas a largo plazo y por tanto deben ser cumplidas de forma integral. Esto permitirá generar un sentido de identidad entre sus acciones y sus metas personales y profesionales, lo cual le permitirá al estudiante en línea estimular su conciencia personal.

REFERENCIAS



Correa Reyes, A. S., Cuevas Martínez, M. D. R., & Villaseñor Ponce, M. (2017). Bienestar psicológico, metas y rendimiento académico. Vertientes Revista Especializada en Ciencias de la Salud, 19(1), 29-34.

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García Aretio, L. (2010). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel Educación.

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Sánchez Garza, J. A., & Cabral Parra, R. (2005). Procesos de autogestión del conocimiento orientado hacia una Educación Integral Pluricultural. Humanidades Médicas, 5(2), 0-0.



Tracy, B. (2004). Metas. San Francisco: Ediciones Urano.