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Proyecto integrador. La historieta como creación literaria Nombre: Jorge Arturo Villarreal Gómez. Grupo:M3C4G19-B1-058 Fecha: 05 de abril del 2020

Semana 4 Semana de integración Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

La historieta como creación literaria 1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios? 1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario segú n tus aprendizajes de las semanas anteriores.    

Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto. Decide si analizará s primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto. Define si es mejor empezar por el aná lisis del fondo o por el de la forma. Sombrea con rosa los pasos relacionados con al aná lisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo.

Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste. (5) Identificar la forma del texto. (18) Realizar una lectura exploratoria. (17) Leer el texto de forma analítica. (1) Identificar el autor. (2) Identificar a qué género literario pertenece el texto. (3)

Investigar sobre el contexto sociohistó rico del autor.

(4) Reconocer la intenció n del autor. (7) Identificar el tema del texto. (6) Indicar el argumento del texto. (8) Reconocer la acció n del texto. (9)

Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el texto.

(22) Identificar problemá ticas sociales o individuales de la vida real mostradas en el texto. (14) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o denotativo). (27) Hacer una hipó tesis acerca del texto literario. (13) Identificar el fondo del texto. (29) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o emociones que evocó en ti el texto. (19) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria corresponde el texto. (21) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el texto. (25) Reconocer los elementos ficticios en el texto. (26) Identificar los mundos posibles que se plantean. (11) Distinguir las características psicoló gicas de los personajes. (15) Identificar los componentes lú dicos en el texto.

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(10) Identificar los personajes. (20) Vincular el contexto del autor y del texto con el mensaje de éste. (23) Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el texto con la tuya. (12) Reconocer el mensaje del texto.

(28) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida. (16) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra originalmente. (30) Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico). (24) Identificar problemas de la vida real, sociales o individuales.

2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu respuesta, fundamenta con base en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del mó dulo. entendí el có mo realizar un aná lisis de un texto literario con base en lo que aprendí en el mó dulo y con los recursos que me ofrece la plataforma, me enseñ aron como hacer un aná lisis de un texto. Mientras hacia las actividades aprendiendo algunas cosas como identificar y utilizar los tipos de lenguaje connotativo y denotativo, identificar el tiempo y el espacio, al igual identificar y saber que es el fondo y la forma, también el có mo transcribir una historia de un tiempo o época pasada a un contexto actual, el reconocer el mensaje que nos ofrecen los textos, los géneros de los textos y a reflexionar sobre las experiencias estéticas

2ª parte. Realizo mi creación literaria 3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante mó dulo 4. Para su realizació n, usa tu creatividad y toma en cuenta lo siguiente: a)    

Reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿Qué tan fá cil o complicado resultó leer los textos literarios de este mó dulo? ¿Qué experiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este mó dulo? ¿Tienes inquietud de seguir leyendo? ¿Te atrae algú n género en particular? ¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu profesió n en el futuro?

b) Recuerda incluir, ademá s de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto, aspectos como: creació n de mundos posibles, la ficció n y la realidad, los elementos divertidos o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana

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y actual que se representan en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres compartir con quienes lean tu historieta. c) Revisa los recursos:  “Para saber má s. ¿Có mo hacer una historieta?”  “Para saber má s. ¿Có mo usar Pixton?” d)    

Elabora el guion para tu historieta: Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios. Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que vivan tus lectores. Reflexiona sobre el lenguaje que usará s y la diferencia que hay entre el que se coloca en los globos de texto y el de la explicació n debajo de las imá genes. Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacció n y verifica la ortografía.

e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentació n de diapositivas, guardarla en la nube y compartir el enlace, o usar la herramienta Pixton y compartir el enlace. f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo, comprueba que dicho enlace permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto, có pialo y pégalo en una ventana de incó gnito o privada para ver si abre; si no, ajusta los permisos de tu archivo. Tu evaluació n depende de que tu archivo sea visible. https://drive.google.com/file/d/145oOIH9VbVcZPGHrBOr9jiUfyUZLkwcG/view?usp=drivesdk

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