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• Karina Muñoz Beck

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EDUCAR PARA LA VIDA

Las personas necesitamos expresar lo que sentimos. A veces basta con reír, llorar, enfurruñarse, abrazar… pero otras veces necesitamos las palabras, necesitamos “contar” cómo nos sentimos, cuáles son nuestras sensaciones, necesitamos ponerle palabras a lo que no las tiene. Y entonces… aparecen los libros que nos cuentan, con palabras y dibujos, eso mismo que a nosotros nos pasa, nos tocan por dentro y nos curan o nos hieren. Y a veces, aparecen libros que nos despiertan emociones nuevas que nunca habíamos sentido y nos ponen en la piel de un enamorado, de un padre triste, de un judío perseguido, de un niño acosado… y entendemos y comprendemos mejor el mundo. Y la experiencia de leer se hace luminosa porque las palabras nos han llevado a ver mejor dentro de nosotros mismos. (Sentir lo que leo, leer lo que siento Guía Club Kirico)

Inteligencia emocional

159.92 LAC int - Inteligencia emocional infantil y juvenil 159.92 LAN int - Inteligencia emocional 159.92 RAM int - La inteligencia emocional de los hijos: cómo desarrollarla 159.92 VAL int Cuentos para sentir:educar las emociones I(PRES) CPS---NI-N IBA cue ¿ Qué Sientes? I QSI----

EDUCAR PARA LA VIDA

Las personas necesitamos expresar lo que sentimos. A veces basta con reír, llorar, enfurruñarse, abrazar… pero otras veces necesitamos las palabras, necesitamos “contar” cómo nos sentimos, cuáles son nuestras sensaciones, necesitamos ponerle palabras a lo que no las tiene. Y entonces… aparecen los libros que nos cuentan, con palabras y dibujos, eso mismo que a nosotros nos pasa, nos tocan por dentro y nos curan o nos hieren. Y a veces, aparecen libros que nos despiertan emociones nuevas que nunca habíamos sentido y nos ponen en la piel de un enamorado, de un padre triste, de un judío perseguido, de un niño acosado… y entendemos y comprendemos mejor el mundo. Y la experiencia de leer se hace luminosa porque las palabras nos han llevado a ver mejor dentro de nosotros mismos. (Sentir lo que leo, leer lo que siento Guía Club Kirico)

Inteligencia emocional

159.92 LAC int - Inteligencia emocional infantil y juvenil 159.92 LAN int - Inteligencia emocional 159.92 RAM int - La inteligencia emocional de los hijos: cómo desarrollarla 159.92 VAL int Cuentos para sentir:educar las emociones I(PRES) CPS---NI-N IBA cue ¿ Qué Sientes? I QSI----

CELOS

Celos y rivalidades entre hermanos 159.92 JAR cel ¡Jo, siempre él!: soluciones a los celos Infantiles 159.92 FAB jo

¡Claro y yo qué!: los celos infantiles 159.94 TAB cla

Se vende mamá I BAR-A 147 CELOS

Celos y rivalidades entre hermanos 159.92 JAR cel ¡Jo, siempre él!: soluciones a los celos Infantiles 159.92 FAB jo

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Se vende mamá I BAR-A 147I

RABIETAS

Rabietas, pataletas y malos modales 159.92 JAR que ¡Lo quiero ahora! 159.92 BAU qui Llantos y Rabietas: cómo afrontar el llanto persistente… 159.92 SOL lla Vaya Rabieta I-N (IN) ALL vay I(PRES) ZZZ 23 RABIETAS

Rabietas, pataletas y malos modales 159.92 JAR que ¡Lo quiero ahora! 159.92 BAU qui

AUTOESTIMA

Niños que se quieren a sí mismos: juegos y actividades... 371 ERK niñ La autoestima 159.92 RAM aut Autoestima: Para quererse Más y relacioNarse mejor. 159.92 BEA aut El patito feo LF-N pat Celestino Tarambana IQ3 Orejas de Mariposa I LIB 101

Vaya Rabieta I-N (IN) ALL vay I(PRES) ZZZ 23

EDUCAR PARA LAVIDA

AUTOESTIMA

Niños que se quieren a sí mismos: juegos y actividades... 371 ERK niñ La autoestima 159.92 RAM aut Autoestima: para quererse más y relacionarse mejor. 159.92 BEA aut El patito feo LF-N pat

Llantos y Rabietas: cómo afrontar el llanto persistente… 159.92 SOL lla

EDUCAR LAS EMOCIONES …

Celestino Tarambana IQ3 Orejas de Mariposa I LIB 101

EDUCAR LAS EMOCIONES … EDUCAR PARA LAVIDA

LOS MIEDOS El miedo es una reacción emocional ante un peligro específico. Los miedos infantiles aparecen incluso en los niños más protegidos y van cambiándose con la edad, a medida que el niño va cubriendo las etapas más importantes de su desarrollo. Las primeras reacciones de miedo de un bebé son sobresaltos ante ruidos inesperados. Pronto aparece el temor a separarse de la madre, a enojarla, miedo a estar solo, a la oscuridad, a perderse, a lugares y personas desconocidos… Los miedos suelen ir en aumento desde el nacimiento y alcanzan su cénit entre los 4 y 7 años en que empiezan a disminuir. ¿Cómo ayudar al niño a superar sus miedos ? Tanto la sobreprotección como hacerle sentir culpablecobarde son actitudes negativas que pueden enquistar el problema, incluso lograr el efecto contrario, producirle más miedo. NO ES VALIENTE QUIEN NO TIENE MIEDO, SINO EL QUE TENIÉNDOLO, SIGUE ADELANTE. Animarles contándoles historias de miedos pasados. Leer cuentos cuyos personajes tengan ingeniosas ideas para resolverlos. Mostrarles que pueden estar conectados con situaciones reales de su vida, la perdida de seres queridos, el nacimiento de hermanos, rivalidades, el inicio escolar, y el propio “hacerse mayor” A veces, en lugar del miedo, aparecen “quejas somáticas” del tipo dolor de barriga, dolor de cabeza…sustentadas en las mismas causas. Y por último, hay que tener una dosis de paciencia y otra de confianza para acompañarles en la gran aventura de la vida. (Los miedos infantiles en la literatura para niños)

LO DESCONOCIDO

Me gusta esconderme I(PRES) CAB-P 9 Guillermo,ratón de biblioteca I(PRES) SOP 58 El bosque I JUV 23 Safari I(PRES) PIR 36

ANIMALES

Los lobos de la pared I ZZZ 241

Gato Guille Y los monstruos I LIB 18

Hay un oso en el cuarto oscuro I JUV 33 ¿De qué tienes miedo? I(PRES) MON 6

Jonás y el frigorífico miedoso I (PRES) MON 1 ¿Quién tiene miedo a la araña? I FAC-R 4 Las vacaciones Un problema con patas de Roberta I JAR 5 I ALA-A 80 El muro I ZZZ 221

La mirada Oscura I-N GIS mir

MONSTRUOS

Fantasmas en el pasillo I CAL 16 El pequeño monstruo tiene miedo I NUB 10 El coco I NAR 2 Y Alba dejó de tener miedo I TUC-A El tragaldabas I O 24 El fantasma Del balneario I SAN 10

Edu, el pequeño lobo I COR 5

Pelos de bruja I(PRES) AHO 14

LEER LOS MIEDOS

Don Miedo, Doña Oscura y la Maga Sombra I FAC-R 14 ¡Scric scrac bibib blub! I COR 36 Los ruidos de la noche I TRE-A 11 ¿Quién tiene miedo a la tormenta? I FAC-R 6 PESADILLAS

Las pesadillas de Ada I(PRES) PIR 52 ¡¡¡Papááá...!!! I(PRES) SOP 33 Pesadillas de colores I PUN-I 78 Una pesadilla en mi armario I BEN 50

Los miedos infantiles en la literatura para niños SP-1356 Tengo miedo: las claves para afrontar con éxito los miedos infantiles 159.94 FER ten

Los miedos de los niños: ¿cómo descubrirlos a través de sus dibujos y cómo aydarles a superarlos 159.9 CRO mie

Miedos y manías 159.92 RAM mie

Ansiedades y miedos: cómo aumentar la autonomía de tu hijo y su seguridade en sí mismo 615/617 PEA ans

LOS MIEDOS LO DESCONOCIDO

El miedo es una reacción emocional ante un peligro específico. Los miedos infantiles aparecen incluso en los niños más protegidos y van cambiándose con la edad, a medida que el niño va cubriendo las etapas más importantes de su desarrollo. Las primeras reacciones de miedo de un bebé son sobresaltos ante ruidos inesperados. Pronto aparece el temor a separarse de la madre, a enojarla, miedo a estar solo, a la oscuridad, a perderse, a lugares y personas desconocidos… Los miedos suelen ir en aumento desde el nacimiento y alcanzan su cénit entre los 4 y 7 años en que empiezan a disminuir. ¿Cómo ayudar al niño a superar sus miedos ? Tanto la sobreprotección como hacerle sentir culpable-cobarde son actitudes negativas que pueden enquistar el problema, incluso lograr el efecto contrario, producirle más miedo. NO ES VALIENTE QUIEN NO TIENE MIEDO, SINO EL QUE TENIÉNDOLO, SIGUE ADELANTE. Animarles contándoles historias de miedos pasados. Leer cuentos cuyos personajes tengan ingeniosas ideas para resolverlos. Mostrarles que pueden estar conectados con situaciones reales de su vida, la perdida de seres queridos, el nacimiento de hermanos, rivalidades, el inicio escolar, y el propio “hacerse mayor” A veces, en lugar del miedo, aparecen “quejas somáticas” del tipo dolor de barriga, dolor de cabeza…sustentadas en las mismas causas. Y por último, hay que tener una dosis de paciencia y otra de confianza para acompañarles en la gran aventura de la vida. (Los miedos infantiles en la literatura para niños)

Me gusta esconderme I(PRES) CAB-P 9 Guillermo,ratón de biblioteca I(PRES) SOP 58 El bosque I JUV 23 Safari I(PRES) PIR 36 El muro I ZZZ 221 Las vacaciones de Roberta I JAR 5 La mirada Oscura I-N GIS mir

ANIMALES

Los lobos de la pared I ZZZ 241 Hay un oso en el cuarto oscuro JUV 33 ¿De qué tienes miedo? I(PRES) MON 6 Jonás y el frigorífico miedoso I (PRES) MON 1 ¿Quién tiene miedo a la araña? I FAC-R 4 Un problema con patas I ALA-A 80 Edu, el pequeño lobo I COR 5

MONSTRUOS

Gato Guille Y los monstruos I LIB 18 Fantasmas en el pasillo I CAL 16 El pequeño monstruo tiene miedo I NUB 10 El coco I NAR 2 Y Alba dejó de tener miedo I TUC-A 169 El tragaldabas I O 24

Pelos de bruja I(PRES) AHO 14

LEER LOS MIEDOS

Don Miedo, Doña Oscura y la Maga Sombra I FAC-R 14 ¡Scric scrac bibib blub! I COR 36 Los ruidos de la noche I TRE-A 11 ¿Quién tiene miedo a la tormenta? I FAC-R 6 PESADILLAS

Las pesadillas de Ada I(PRES) PIR 52 ¡¡¡Papááá...!!! I(PRES) SOP 33 Pesadillas de Colores I PUN-I 78 Una pesadilla en mi armario I BEN 50

Los miedos infantiles en la literatura para niños SP-1356 Tengo miedo: las claves para afrontar con éxito los miedos infantiles 159.94 FER ten

Los miedos de los niños: ¿cómo descubrirlos a través de sus dibujos y cómo aydarles a superarlos 159.9 CRO mie

Miedos y manías 159.92 RAM mie

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