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• Dayana Faride Castrillon Caballero

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Nombre del Zoranlly Ortiz Correo docente Castañeda electrónico. [email protected] Número Fecha límite de telefónico de 3184192760 envió del trabajo 10 de julio contacto Competencias: Plantea preguntas para realizar estudios estadísticos en los que representa información mediante histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos de línea entre otros; identifica variaciones, relaciones o tendencias para dar respuesta a las preguntas planteadas.

Aprendizajes esperados: 

Encuentra e interpreta las medidas de tendencia central y el rango en datos agrupados, empleando herramientas tecnológicas cuando sea posible. Analiza la información presentada y elabora conclusiones que permiten responder la pregunta planteada.

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PARA TENER EN CUENTA: 

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El trabajo debe ser presentado de manera manual y en hojas milimetradas, si no tiene hojas milimetradas lo puede hacer en el cuaderno o en hojas de block debe quedar bien claro Se puede hacer uso de la calculadora Debes tener REGLA, LAPIZ, para poder ejecutar esta actividad Se debe enviar escaneado o tomar fotografía clara y legible al Whatsapp o al correo electrónico Se debe verificar la cuenta del correo electrónico antes de ser enviado el trabajo

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A CONTINUACIÓN SE DEJA LA RUBRICA O CUADRO DE ESTANDAR DE CALIFICACIÓN PARA LAS COMPETENCIAS Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS DE LOS ESTUDIANTES. SON LOS CRITERIOS QUE SE TOMARÁN EN CUENTA A LA HORA DE LA CALIFICACIÓN

RUBRICA SUPERIOR ALTO Comprende y expresa Analiza el valor de las conclusiones a partir medidas de tendencia de las gráficas y y las representa. procesos aritméticos.

BASICO Reconoce las medidas de tendencia central y los diferentes diagramas como medio de representación.

BAJO Desconoce los aspectos o elementos que intervienen en la elección de una gráfica apropiada para un conjunto de datos.

ACTIVIDAD 1 El promedio (también llamado la media) es una medida que permite encontrar las características básicas de un conjunto de datos de una variable cuantitativa. Para calcularlo, se suman las frecuencias de todos los datos y se divide entre el número total de datos que haya. Por ejemplo: Cuatro amigos se repartieron los 24 chocolates que ganaron en la semana de la solidaridad. La siguiente tabla muestra la distribución:

Para hallar el promedio, se suman todos los datos de la tabla y se divide entre el número de estudiantes así: Promedio = (1 + 4 + 2 + 17) ÷ 4 Promedio = 24 ÷ 4 = 6

PARA DESARROLLAR 1. Maribel quiere conocer algunos aspectos de los hábitos de sueño de los estudiantes de grado séptimo. Para ello, les preguntó cuántas horas duermen al día. Los resultados se muestran a continuación:

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A. Calcule el promedio de las horas de sueño B. Organiza los datos en la siguiente tabla y luego realiza un gráfico de barras Horas de sueño Frecuencia 2. La siguiente tabla muestra los resultados del número de goles anotados por cada equipo en un campeonato de microfútbol que jugaron los grados sexto y séptimo durante la semana deportiva:

a. ¿Cuál fue el promedio de goles anotados? b. ¿Qué equipos anotaron más goles que el promedio? c. ¿Cuál fue el tercer equipo que menos soles anoto?

ACTIVIDAD 2: FIGURAS TRIDIMENSIONALES Conceptos Básicos Vértice: punto común entre los lados consecutivos de una figura geométrica Arista: son los lados de las caras. Dos caras tienen una arista en común Cara: una cara es cada uno de los planos que forman un ángulo

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Ejemplo:

1. De acuerdo a las siguientes figuras determinar cuántas caras y vértices tiene cada una

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2. De acuerdo al plano puesto debes escribir a que figura corresponde y escribir cuántas caras tiene.

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