• Author / Uploaded
• Axel Arody Godinez Choc

Citation preview

UNIVERDIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Centro Universitario del Norte -CUNORProfesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa Con Orientación En Medio Ambiente

PRIMER AÑO-SEGUNDO SEMESTRE

Fundamentos De Pedagogia Nombre Esther Iracema Godinez Choc

“Los Grandes Pedagogos”

Resumen: Indica la importancia del pensamiento pedagógico en las diferentes etapas de la historia, ya que la educación nació de las necesidades más profundas de la vida del Estado, para aplicar la fuerza conocedora del saber. Analizando y criticando la educación en diferentes tiempos, varios autores analizan lo importante del quehacer educativo, el volumen aporta: principios y prácticas educativas, teorías de la enseñanza, estrategias de enseñanza-aprendizaje, educación dirigida a niños anormales. Los grandes pedagogos es una excelente compilación sobre aquellos que aportaron los cimientos pedagógicos aún vigentes.

INTRODUCCIÓN

Debemos de considerar que actualmente los planes y programas están basados en un modelo constructivista en la que el alumno debe formar su propio conocimiento con ayuda de sus aprendizajes previos. La pedagogía aplicada en nuestra institución es un modelo tradicionalista y escuela nueva, ya que en nuestra institución aún no hemos logrado comprender como trabajar completamente por competencias, y otra es que por comodidad ya que es difícil cambiar y enfrentar nuevos retos. Tiempo atrás se dio origen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera se da a conocer como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia tuvieron diferentes maneras de enseñanza. Para conseguir las maneras de educar, en un plano existente del momento, pudieron analizar cómo era la vida, leyes, religión y política del tiempo en el que se desarrollaron. Mientras más se amplía el concepto educativo, la pedagogía por su lado alcanza un dominio propio. Mientras que la educación va mejorando y superándose a lo lago de la historia con la realidad social y cultural que la condiciona, la pedagogía avanza de igual manera. Es importante que hablemos de las diferentes aportaciones de los pedagogos clásicos y modernos que aplicaron en instituciones precedentes, para poder mejorar la práctica docente y tener herramientas para lograr a obtener aprendizajes significativos en los alumnos.

DESARROLLO “La pedagogía es una ciencia muy compleja que debe ser vista con cuidado, ya que la pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los valores de conocimiento del ser humano. Cuando se habla de Pedagogía en una institución, se realiza un estudio analítico de los procesos de enseñanza existentes, para reforzar o elaborar mejores estrategias que ayudarán al niño absorber la máxima cantidad de conocimiento posible. Las nuevas reformas educativas aplicadas en nuestra institución, tratan de rescatar lo funcional de la escuela tradicionalista y lo funcional de la escuela nueva, fomentado competencias en nuestros alumnos, unificando elementos funcionales de todas las épocas del proceso enseñanza-aprendizaje y por supuesto, dándole especial interés a los elementos del constructivismo y humanismo.” “Guatemala se encuentra entre los peores y más atrasados del mundo, en el sistema educativo, lo cual indica que el gran problema no está en el sistema, sino en el Ministerio de Educación, porque no funciona bien. Para cuya solución no necesita de reformas educativas, como la impuesta por el Gobierno y desmantelada recientemente, necesitan orientar a mas docentes para poder enseñar de la mejor manera dando lo mejor o buscando estrategias como lo hacían los grandes pedagogos previamente. Guatemala no tiene suficientes maestros en actividad oficial. Hace pocos años el Gobierno eliminó torpemente la carrera de magisterio. La pedagogía es arma a la que algunos funcionarios uniformados y sin uniforme temen.”

Sintetice los principales aportes de los grandes pedagogos según el listado dado y de acuerdo a los datos biográficos de cada uno, extraiga los aportes más significativos para la educación Comenio decía: "El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas”. Para Comenio había que inculcar buenas costumbres y el arte de formar

estas costumbres, para él todas las virtudes deben ser enseñadas, en primer lugar, se deben enseñar la prudencia, templanza, fortaleza y justicia. Juan Enrique Pestalozzi era que para enseñar a razonar se debía impedir que hablen de cosas que no conocen o dicen conocer superficialmente, en el momento de enseñar cree que no se debe jugar ya que esto daría como resultado la terminación de un aprendizaje. Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad. Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero él se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. Montessori, caracteriza por una educación en proceso donde “el niño construye al hombre”. Como el niño pasa por períodos sensibles, están sujetos a cambios. Con un ambiente estructurado se logra mejores aprendizajes, cuando se aprovecha la experiencia SENSORIAL para desarrollar los sentidos. Freire dijo, que ni la educación es una fuerza imbatible al servicio de la transformación de la sociedad, porque así la quería, ni tampoco la perpetuación del statu que porque el dominante así lo decreto. El educador y la educadora críticos no pueden pensar que, a partir del curso que coordinan o del seminario que dirigen, pueden transformar al país. Piaget dice que la primera tarea que el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método pueda entender y actuar, se puede decir que existen una explicación y serie de mecanismos como lo son la asimilación y acomodación ya que le permitan al niño una restructuración atreves de la experiencia. El Método Montessori está basado en las necesidades del niño. "Investigaciones han demostrado que las mejores predicciones del éxito futuro son cuando se tiene un sentido positivo de la autoestima. El programa Montessori está basado en la propia dirección,

actividades no competidas, ayuda al niño al desarrollo de la propia imagen y la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo." Montessori considera la educación como una ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser humano en proceso de crecimiento. La enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional.

CONCLUSIÓN Tanto los profesores deben reflexionar sobre lo que pasa en el salón de clases y cómo repercute en los alumnos el tipo de pedagogía que aplicamos en nuestra práctica docente. Aunque la finalidad de nuestra institución sea preparar alumnos integralmente, debemos retomar de acuerdo a la pedagogía de la escuela nueva, que lo más importante es motivar y aprovechar los intereses de los alumnos para lograr que adquieran conocimientos y habilidades que puedan llevarlos a ser una persona competente, por lo tanto, el papel del maestro será de dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje; enfrentando los nuevos retos de la educación, innovando y utilizando tecnología educativa que coadyuve a desarrollar en el alumno habilidades intelectuales que le permitan discernir sobre el tipo de información que se obtiene. seguiremos tratando de formar alumnos activos capaces de vincular la teoría con la práctica docente, buscaremos soluciones que combatan el problema de la apatía, ausentismo, deserción y retraso en los alumnos, eliminaremos modelos tradicionalistas que impiden desarrollar competencias en los alumnos y así mismo tratar de aplicar al cien por ciento modelos pedagógicos que logren habilidades cognitivas y emocionales y mejorar la enseñanza-aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS https://drive.google.com/file/d/14_YFwAPmSekP1fHzVyChPjTMLyJmCDQ/view?usp= drive_open https://drive.google.com/file/d/1QfLjtO_RY4GetddHQ45dwHYOvz7QPkeF/view https://drive.google.com/file/d/12arRqV201XbDkXk9m0nvlvyRkUzw8d0n/view?usp=dr ive_open https://drive.google.com/file/d/1Pm0g6wHfJop85KbsLhNfmGWE8pCT1TFV/view https://drive.google.com/file/d/1v1lKdxIRybtXt18lZG07G0hJI1nRrLJw/view https://drive.google.com/file/d/11W6PbtYqB33Z0Ht_Ttf4FDt1V3tI5EFS/view https://drive.google.com/file/d/1pSsSs81Fzbh5Dfy8igGbOQxqd0-e4fV9/view https://drive.google.com/file/d/1cELV2TrxDaBAIyW_nyIXPA8_dzoCF0G4/view https://drive.google.com/file/d/1JB4kx8KlB0vJswiU8IZnjVK_y6o_nZMH/view https://drive.google.com/file/d/1nLKhXr5lvrs2X-WC-wD89x05NpoaAf2m/view https://drive.google.com/file/d/1DsZZjP_4DM6PIRhWQBlQXPC25QTl3pBR/view