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• javierLucia

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1) El artículo THE /de/ tiene cuatro traducciones en español: EL, LA, LOS y LAS. (En esta lección utilizarás sólo las dos primeras traducciones). Observa estos ejemplos:

2) El pronombre demostrativo THIS /dis/ tiene tres traducciones en español: ESTO, ESTE y ESTA. Observa estos ejemplos:

Para formar preguntas simplemente coloca el verbo IS delante de THIS, de esta forma: Is this America?, Is this Roberto? o Is this Mariana? Ten en cuenta que en inglés se usa únicamente el signo de interrogación final o de cierre (?).

En inglés, las oraciones negativas llevan la partícula not (no) después del verbo, es decir, al revés del español. Observa estos ejemplos:

LECCION 1: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

THE

el, la, los, las

de

Esto es... THIS IS…

Este es...

dis is

Esta es... ¿Es esto...? IS THIS...?

¿Es éste...?

is dis?

¿Es ésta...? YES, THIS IS…

Sí, esto es... Sí, éste es...

iés, dis is

Sí, ésta es... No, esto no es... NO, THIS IS NOT…

No, éste no es...

nóu, dis is not

No, ésta no es... WHAT IS THIS?

WHO IS THIS?

¿Qué es esto? ¿Quién es éste? ¿Quién es ésta?

uót is dis?

ju is dis?

baby

bebé

béibi

ball

pelota

bol

book

libro

buk

cat

gato

kat

ceiling

cielorraso

sílin

chair

silla

chéar

clock

reloj (de pared o de mesa)

clok

Dad

papá

dad

daughte r

hija

dóter

dog

perro

dog

door

puerta

do:r

father

padre

fáder

Fine, thanks

Bien, gracias

fáin, zanks

Good morning

Buenos días

gud mónin

How are you?

¿Cómo estás?

jáu ar iú?

Hello

Hola (forma larga)

jelóu

Hi

Hola (forma corta)

jái

lamp

lámpara

lamp

mother

madre

máder

Mr.

Señor (Sr.)

míster

Mrs.

Señora (Sra.)

mísis

paper

papel

péiper

pen

lapicera

pen

pencil

lápiz

pénsil

radio

radio

réi-dióu

room

habitación

rum

sofa

sofá

sóufa

son

hijo

san

table

mesa

téibl

telephon teléfono e

téle-fóun

televisio n

televisión, televisor

téle-víshon

wall

pared, muro

uól

window

ventana

uín-dóu

El artículo A /a/ tiene dos traducciones en español: UN y UNA. Observa estos ejemplos:

Tienes que tratar de recordar dos reglas básicas para este artículo (en el siguiente nivel de inglés, aprenderás algunas excepciones a estas reglas): 1. Delante de palabras que comienzan con consonante se utiliza el artículo A (UN, UNA) que has visto más arriba. 2. Delante de palabras que comienzan con vocal se utiliza el artículo AN que significa también UN y UNA. Observa:

LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Básicamente, en inglés se utilizan 4 pronombres demostrativos. Uno de estos pronombres (THIS) ya lo has estudiado en la lección anterior. Estos pronombres se utilizan para señalar personas, animales u objetos y –como en español– tienen relación con la distancia a que te encuentras. Para el singular utilizas el verbo IS (es) y para el plural utilizas ARE (son). SI TE ENCUENTRAS CERCA...

SI TE ENCUENTRAS LEJOS...

EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS Como regla general, para formar el plural de una palabra en inglés se agrega una –S al singular. Más adelante estudiarás otras alternativas para formar los plurales.

A través de estas actividades has estado aprendiendo diferentes nombres de artículos de vestir que en conjunto se denominan CLOTHES (PRENDAS o ROPA, en general). Observa este ejemplo con audio:

Object 1

What are these? ¿Qué son éstas? These are clothes. Estas son prendas

PRESTA MUCHA ATENCION AHORA... En inglés, cuando deseas expresar que "hay" o "no hay" algo en determinado lugar se utiliza una expresión formada por la palabra THERE seguida del verbo IS o ARE, según se trate de singular o plural. Estudia atentamente estas explicaciones básicas: SI HAY "SÓLO UNA" UNIDAD (PERSONA, ANIMAL U OBJETO)... a) para afirmar

SI HAY "MÁS DE UNA" UNIDAD (PERSONA, ANIMAL U OBJETO)... a) para afirmar

c) para negar

LECCION 2: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

A

un, una (delante de consonante)

a

AN

un, una (delante de vocal)

an

IN

en, dentro de

in

THAT IS…

Eso es...

dat is

Ese es... Esa es... IS THAT…?

¿Es eso...?

is dat?

¿Es ése...? ¿Es ésa...? YES, THAT IS…

Sí, eso es...

iés, dat is

Sí, ése es... Sí, ésa es... NO, THAT IS NOT…

No, eso no es...

nóu, dat is not

No, ése no es... No, ésa no es... THESE ARE…

Estos son...

diís ar

Estas son... ARE THESE…?

¿Son estos...?

ar diís?

¿Son éstas...? YES, THESE ARE…

Sí, estos son...

iés, diís ar

Sí, éstas son... NO, THESE ARE NOT…

No, estos no son...

nóu, diís ar not

No, éstas no son... THOSE ARE…

Esos son...

dóus ar

Esas son... ARE THOSE…?

¿Son esos...?

ar dóus?

¿Son ésas...? YES, THOSE ARE…

Sí, esos son...

iés, dóus ar

Sí, ésas son... NO, THOSE ARE NOT…

No, esos no son... No, ésas no son...

nóu, dóus ar not

WHAT ARE THESE?

WHAT ARE THOSE?

¿Qué son estos? ¿Qué son éstas? ¿Qué son esos? ¿Qué son ésas?

uót ar diís?

uót ar dóus?

THERE IS…

Hay... (singular)

der is

IS THERE…?

¿Hay...? (singular)

is der?

YES, THERE IS…

Sí, hay... (singular)

iés, der is

NO, THERE IS NOT…

No, no hay... (singular)

nóu, der is not

THERE ARE…

Hay... (plural)

der ar

ARE THERE…?

¿Hay...? (plural)

ar der?

YES, THERE ARE…

Sí, hay... (plural)

iés, der ar

NO, THERE ARE NOT…

No, no hay... (plural)

nóu, der ar not

apron

delantal

éipron

blouse

blusa

bláus

box

caja

box

clothes

prendas, ropa

clóuzs

coat

abrigo

cóut

dress

vestido

dres

hat

sombrero

jat

jacket

chaqueta

yáket

purse

cartera

pers

shirt

camisa

shert

shoes

zapatos

shus

skirt

falda, pollera

skért

socks

calcetines

soks

stockings

medias

stókins

sweater

pulóver

suéter

tie

corbata

tái

umbrella

paraguas

ambréla

wardrobe

armario, guardarropa

uór-dróub

PRESTA MUCHA ATENCION AHORA... En las conversaciones, tanto los ingleses como los norteamericanos tienden a reducir los verbos en negativo. A eso se le llama contractions (contracciones). La contracción que aprenderás aquí sirve para unir el negativo singular IS NOT (no es, no está) y el negativo plural ARE NOT (no son, no están). CONTRACCION DEL SINGULAR Pronúncialo...

CONTRACCION DEL PLURAL Pronúncialo...

En la página siguiente aprenderás una nueva palabra:THEY (ellos, ellas). Aquí tienes su forma reducida:

Y para terminar, observa estos ejemplos con audio:

Object 2

Is this a picture of a picnic? Yes, this is a picture of a picnic. Is this a picture of a wardrobe? No, this isn't a picture of a wardrobe

LOS ADJETIVOS NO TIENEN PLURAL En la leccion anterior habías estudiado que para formar el plural de un sustantivo en inglés se agrega una –S al singular. Sin embargo, para los adjetivos no es así ya que éstos no llevan plural; es decir, no tienes que agregarle una –S al singular. Y como los colores son adjetivos porque califican o indican de qué color es un sustantivo, tampoco se pluralizan con una –S (al revés del español). Observa estos ejemplos:

LECCION 3: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES ESPAÑOL

PRONUNCIACIO N FIGURADA

A PICTURE OF...

una imagen de...

a pík-cher ov...

ISN'T (= IS NOT)

no es, no está

ísnt

AREN'T (= ARE NOT)

no son, no están

árnt

THEY AREN'T

ellos no son, no están

déi árnt

ellas no son, no están MANY

muchos, muchas

méni

WHAT COLOUR IS...?

¿de qué color es...?

uót káler is?

WHAT COLOUR ARE...?

¿de qué color son...?

uót káler ar?

OUTSIDE

afuera,

áut-sáid

exterior INSIDE

adentro, interior

in-sáid

animals

animales

ánimals

apple

manzana

apl

banana

banana

benána

basket

canasto, canasta

básket

black

negro, negra

blak

negros, negras blue

azul, azules blu

bottle

botella

botl

brown

marrón, marrones

bráun

colour

color

káler

flowers

flores

flá-uers

garden

jardín

gárdn

glasses

vasos, copas

glásis

green

verde, verdes

grín

orange

anaranjado , anaranjada anaranjado s, anaranjada s

persons

personas

pérsons

picnic

picnic

pík-nik

pink

rosado, rosada

pink

rosados, rosadas plates

platos

pléits

red

rojo, roja, rojos, rojas

red

sky

cielo

skái

sun

sol

san

things

cosas, objetos

zings

tree

árbol

trí

white

blanco, blanca

uáit

blancos, blancas yellow

amarillo, amarilla

ié-lou

amarillos, amarillas LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR En inglés existen tres pronombres personales para el singular. Uno de ellos es IT (él, ella) y se usa sólo para objetos y animales (masculinos y femeninos). Los otros dos se utilizan sólo para personas: HE (él) y SHE (ella). Observa estos ejemplos:

LA TERCERA PERSONA DEL PLURAL En la lección 3 ya habías estudiado el pronombre personal THEY (ellos, ellas) que se utiliza para el plural, –tanto para el masculino como para el femenino– y en los tres casos: personas, objetos y animales. Observa estos ejemplos:

EL VERBO "BE" Se trata de un verbo muy especial que estudiarás más abajo. Se llama BE /bi/ y tiene dos significados: SER y ESTAR. Antes de estudiar el verbo completo en tiempo presente simple lee algunas particularidades: 1. El pronombre I (yo) se escribe siempre con mayúscula. 2. El pronombre YOU equivale al castellano tú, usted, ustedes, vosotros y vosotras. Además, mientras que en castellano se usa usted o ustedes para las personas que no se conocen o de respeto, en inglés se usa siempre YOU. Ej.: You are a good doctor, usted es un buen doctor: You are a good kid, tú eres un buen chico. 3. Recuerda cómo se utilizan HE, SHE, IT, es decir, las tres terceras personas del singular: HE se usa para las personas de género masculino (hombre, muchacho); SHE se usa para las personas de género femenino (mujer, muchacha); IT es el pronombre que usamos cuando nos referimos a algo neutro; es decir, objetos o cosas, también animales (libro, casa, árbol, manzana, elefante). 5. En el negativo del verbo BE puedes usar dos formas de contracción para todas las personas (ISN'T = IS NOT y AREN'T = ARE NOT), mientras que la primera persona del singular tiene una única posibilidad de negativo: I'M NOT. 6. Recuerda que en inglés las preguntas llevan signo de interrogación sólo al final.

NORMAL

REDUCIDO

NORMAL

REDUCIDO

I am

I'm

Yo soy Yo estoy

Soy Estoy

You are

You're

Tú eres Tú estás

Eres Estás

He is

He's

Él es Él está

Es (él) Está (él)

She's

Ella es Ella está

Es (ella) Está (ella)

It's

Él/Ella es Él/Ella está

Es (él, ella) Está (él, ella)

(personas)

She is (personas)

It is (cosas, animales)

We are

We're

Nosotros/as somos Nosotros/as estamos

Somos (nosotros) Estamos (nosotros)

You are

You're

Vosotros sóis [*] Vosotros estáis [*] Ustedes son [**] Ustedes están [**]

Sóis (vosotros) [*] Estáis (vosotros) [*] Son (ustedes) [**] Están (ustedes) [**]

They are

They're

Ellos/as son Ellos/as están

Son (ellos/as) Están (ellos/as)

(personas, cosas y animales)

[*] más utilizado en España; [**] más utlizado en América Latina.

LECCION 4: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACIO N FIGURADA

AND

y

and

OR

o

or

GOOD

bueno, buena

gud

buenos, buenas BAD

malo, mala

bad

malos, malas LARGE

grande, grandes

larsh

SMALL

pequeño, pequeña

smol

pequeños, pequeñas NEAR

cerca de

níar

FAR FROM

lejos de

far from

I AM (I'M)

yo soy, yo estoy

ái am

YOU ARE (YOU'RE)

tu eres, tu estás

iú ar

HE IS (HE'S)

él es, él está

ji is

(para personas) SHE IS (SHE'S)

ella es, ella está

shi is

(para personas) IT IS (IT'S)

él es, él está ella es, ella está

it is

(para animales o cosas) WE ARE (WE'RE)

nosotros/a s somos

uí ar

nosotros/a s estamos YOU ARE (YOU'RE)

ustedes son

iú ar

ustedes están THEY ARE (THEY'RE)

ellos son, ellas son

déi ar

ellas están, ellas están (personas, animales y cosas) blackboard

pizarrón

blák-bord

chalk

tiza

chók

classroom

aula, salón klás-rum

de clase desks

escritorios, desks pupitres

eraser

borrador, goma de borrar

iréiser

hangers

perchas

jáners

Hello

Hola

jelóu

I'm glad to meet you

Encantado /a de conocerte

aím glad tu mít iú

Let's go in

Entremos

lets góu in

map

mapa

map

one of these

uno de estos, una de éstas

uán ov dís

school

escuela

skul

students

estudiante stúdents s, alumnos

teacher

profesor, profesora

tí-cher

LECCION 5: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

WHAT IS...?

¿Qué es...?

uót is?

WHAT NATIONALITY IS?

¿De qué nacionalidad es?

uót násho-náliti is?

WHERE IS...?

¿Dónde está...?

uéar is?

UNDER

abajo de, debajo de

ánder

BELOW

por debajo de

belóu

IN

en, dentro de

in

ABOVE

por encima de

abáv

NEAR

cerca de

níar

FAR FROM

lejos de

far from

VERY

muy

véri

BUT

sino, pero

bat

aeroplane

avión

éro-pléin

America

Estados Unidos

américa

American

norteamericano/a

américan

astronaut

astronauta

ástronot

cars

autos, carros

cars

countries

países

cántris

doctor

médico, doctor

dóctor

earth

Tierra (planeta)

érz

German

alemán/a

yérman

Germany

Alemania

yérmani

Italian

italiano/a

itálian

Italy

Italia

ítali

Japan

Japón

yapán

Japanese

japonés/a

yapanís

lawyer

abogado/a

lóia

man

hombre

man

Mexican

mejicano/a

méxican

Mexico

Méjico

méxicou

nurse

enfermero/a

ners

pilot

piloto

páilot

Russia

Rusia

rásha

Russian

ruso/a

ráshan

secretary

secretario/a

sé-cre-tri

space

espacio

spéis

spaceship

nave espacial

spéis-ship

street

calle

strit

track

vía (del tren)

trak

train

tren

tréin

woman

mujer

uóman

PRESTA MUCHA ATENCION AHORA... 1) En inglés se utiliza la terminación –ING que se aplica al final de un verbo para obtener el equivalente a las terminaciones españolas –ANDO y –ENDO. Observa: VERBO TERMINACIÓN FORMA "ING"

2) Esta forma verbal se utiliza para formar el tiempo Presente Continuo o Progresivo. agregándola al final del verbo TO BE (ver Lección 4). En este caso todas las formas del verbo TO BE se traducen como ESTAR (y no como SER). Es muy simple, observa: VERBO "TO BE" FORMA "ING PRESENTE CONTINUO

3) ¿Para qué se utiliza esta forma verbal? Este tiempo verbal indica una acción en desarrollo, es decir, que está ocurriendo ahora, en el mismo momento en que se la nombra. Por ello, a menudo las oraciones en Presente Continuo llevan justamente el adverbio NOW (ahora), que ya has estudiado. ALGUNOS CAMBIOS DEL VERBO AL AGREGAR "ING"... a) En general, los verbos terminados en E eliminan la E y agregan ING:

b) En general, los verbos terminados en VOCAL + CONSONANTE duplican la consonante antes de agregar ING. Pero si antes de la consonante existen DOS vocales, entonces la consonante no se duplica. Ejemplos:

ACERCA DE PRONOMBRES PERSONALES Y PRONOMBRES OBJETIVOS Intentaré explicarte la diferencia entre ambos de la manera más sencilla posible. En español puedes decir Tom está cerca de Bill o también Él está cerca de él. Gramaticalmente hablando, estos dos ÉL (siempre acentuados) no son similares. El primero es un pronombre personal y se lo reconoce porque normalmente se ubica al comienzo de una oración y va seguido de un verbo. El segundo es un pronombre objetivo y se lo reconoce porque normalmente cierra una oración y suele ir precedido en español por a o de (a él, de él). Aquí tienes una tabla comparativa que espero pueda ayudarte (en rojo, pronombres personales; en azul, pronombres objetivos). En todos los ejemplos hemos utilizado el nuevo verbo looking at (mirando a): I am looking at Tom. Tom is looking at me. Yo estoy mirando a Tom. Tom me está mirando (a mí) You are looking at Tom. Tom is looking at you. Tú estás mirando a Tom. Tom te está mirando (a ti) He is looking at Tom. Tom is looking at him. Él está mirando a Tom. Tom lo está mirando (a él) She is looking at Tom. Tom is looking at her. Ella está mirando a Tom. Tom la está mirando (a ella) It is looking at Tom. Tom is looking at it. Él/Ella está mirando a Tom. Tom lo/la está mirando (a él/ella) We are looking at Tom. Tom is looking at us. Nosotros estamos mirando a Tom. Tom nos está mirando (a nosotros/as) You are looking at Tom. Tom is looking at you. Ustedes están mirando a Tom. Tom los está mirando (a ustedes) They are looking at Tom. Tom is looking at them. Ellos/as están mirando a Tom. Tom los/las está mirando (a ellos/as)

ERRORES COMUNES DE LOS PRINCIPIANTES En los principiantes de inglés existe una tendencia natural a confundir el uso y ubicación de ambos pronombres. Por lo tanto, hasta tanto no te pongas práctico/a (¡¡ y lo vas a lograr !!), trata de evitar estos errores. Observa con atención: Tom is looking at he , cuando lo correcto es: Tom is looking at him. Tom is looking at she , cuando lo correcto es: Tom is looking at her. Tom is looking at we , cuando lo correcto es: Tom is looking at us. Tom is looking at they , cuando lo correcto es: Tom is looking at them. etc, etc

LECCION 6: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

DRIVING

conduciendo

dráivin

GOING

yendo

góin

LOOKIN G AT

mirando a

lúkin at

READIN G

leyendo

rídin

SINGING

cantando

sínin

SLEEPIN G

durmiendo

slípin

TALKING

conversando

tókin

WHERE ARE...?

¿Dónde están?

BEHIND

detrás de

bijáind

BESIDE

al lado de

bisáid

BETWEE N

¿Dónde estás?

entre (2 personas, animales u objetos)

uér ar

bituín

IN FRONT OF

en frente de, frente a,

ME

a mí

mí

YOU

a ti

iú

HIM

a él

jim

HER

a ella

jer

IT

a él, a ella

it

US

a nosotros

as

in front ov

delante de

YOU

a ustedes a vosotros/as

iú

THEM

a ellos/as

dem

cinema

cine

sínema

happy

feliz

jápi

mountai ns

montañas

máuntins

sad

triste, apenado/a

sad

sea

mar

síi

weekend

fin de semana

uík-end

PRESENTE CONTINUO CON IDEA DE FUTURO Como has estudiado en la lección anterior, el Presente Continuo (o Progresivo) se utiliza para indicar una acción que está ocurriendo ahora. y –para reforzar esa idea– suele colocarse al final la palabra NOW (ahora). Observa: WHAT ARE YOU DOING NOW? (¿Qué estás haciendo ahora?) Sin embargo, en el uso informal, también suelen colocarse al final palabras que expresan futuro como tonight (esta noche) o tomorrow (mañana), lo cual suele confundir al estudiante hispano-hablante. En este caso la traduccion coloquial no es "estás" sino "vas a" (tienes intención de). A esa diferencia se la llama justamente Presente Continuo con idea de futuro. Observa estos ejemplos: WHAT ARE YOU DOING TONIGHT? (¿Qué vas a hacer esta noche?) WHAT ARE YOU DOING TOMORROW? (¿Qué vas a hacer mañana?) Lo mismo se aplica a GOING TO (yendo a). Cuando la oración termina con una palabra que expresa futuro, entonces su traducción cambia para adaptarse a la expresión de tiempo. Aquí tienes otros ejemplos: ARE YOU GOING TO THE MOUNTAINS NOW? (¿Estás yendo a las montañas ahora?) ARE YOU GOING TO THE (¿Vas a ir a las montañas mañana?)

MOUNTAINS

TOMORROW?

LECCION 7: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

BUYING

comprando

báin

DRINKING

bebiendo

drínkin

EATING

comiendo

ítin

KICKING

pateando

kíkin

LEAVING

saliendo de, partiendo

lií-vin

RUNNING

corriendo

ránin

SELLING

vendiendo

sélin

SITTING

sentado/a, sentándose

sítin

STANDING

parado/a, parándose

stándin

WATCHIN G

mirando, observando

uóchin

WHAT AM I DOING?

¿Qué estoy haciendo?

uót am ái dúin?

WHAT IS HE DOING?

¿Qué está él haciendo?

uót is jí dúin?

WHAT ARE WE DOING?

¿Qué estamos haciendo?

uót ar uí dúin?

WHEN...?

¿Cuándo...?

uén?

THEN

luego, entonces

dén

TODAY

hoy

tu-déi

TONIGHT

esta noche, tu-naít hoy a la noche

TOMORRO

mañana

tu-mó-róu

W NOW

ahora

náu

hungry

hambriento, con apetito

jángri

lady

señora, dama

léidi

old

viejo

óuld

old man

anciano

óuld-man

players

jugadores

pléiers

soccer ball

pelota de fútbol, balón

sóker ból

soccer game

partido de fútbol

sóker guéim

stadium

estadio, cancha

sté-diúm

thirsty

sediento, con sed

zérsti

young

joven

iáng

PRESENTE CONTINUO: REVISIÓN Recuerda las dos formas en que se utiliza el Presente Continuo: 1) Para expresar una acción que está ocurriendo ahora (NOW). 2) Para expresar una acción con idea de futuro.(TOMORROW). NOW... AHORA... I am eating. (yo estoy comiendo) He is walking. (él está caminando) They are talking. (ellos están conversando) I am GOING to school. (yo ESTOY YENDO a la escuela)

TOMORROW... MAÑANA... I am going to eat. (yo voy a comer) He is going to walk. (él va a caminar) They are going to talk. (ellos van a conversar) I am GOING to school. (yo VOY A IR a la escuela)

LECCION 8: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION

FIGURADA COMING

viniendo

kámin

COMING INTO

entrando

kámin íntu

ENJOYING

disfrutando

enyóin

GOING

yendo

góin

GOING TO

yendo a (intención)

góin

LISTENIN G TO

escuchando a

lísenin tu

LOOKING AT

mirando a

lúkin at

PLAYING

tocando, ejecutando

pléin

PULLING

tirando, remolcando

púlin

PUSHING

empujando

púshin

PUTTING

poniendo, colocando

pútin

TAKING

tomando

téikin

TO CLOSE

cerrar

tu klóus

TO OPEN

abrir

tu óupen

TO WALK

caminar

tu uók

AFTER

después de

áfter

BEFORE

antes de

bifór

ACROSS

a través de, por el/la, al otro lado de

akrós

audience

público, auditorio

ódiens

Bach

Bach (compositor)

Bak

Beethoven

Beethoven (compositor)

Béi-tóu-ven

bow

arco

bóu

case

estuche, maleta

kéis

cello

violonchelo

chélou

concert hall

sala de conciertos

kónsert jol

drums

batería, tambores

drams

flute

flauta

flut

group

conjunto musical

grúp

guitar

guitarra

guitár

instrumen ts

instrumentos

ínstruments

music

música, partitura

miú-sik

musician

músico, música

musí-shan

orchestra

orquesta

ó-kestrá

people

gente, personas

pípl

piano

piano

piánou

restaurant

restaurante

rés-trant

strings

cuerdas

strings

trumpet

trompeta

trámpet

violin

violín

vaiolín

LOS VERBOS Y EL INFINITIVO 1) En español el infinitivo de los verbos termina en AR, ER o IR; tiene por lo tanto tres terminaciones. Verás más abajo que, en cuanto a terminación, los verbos en inglés son imperfectos y terminan de muchas maneras diferentes. Por ello – a fin de "unificar" esta situación – el infinitivo de los verbos en inglés se forma anteponiéndole la partícula TO al verbo. 2) Observa estos ejemplos: CANTAR se dice TO SING; BEBER se dice TO DRINK; ABRIR se dice TO OPEN. Como ves, hemos dado ejemplos con las tres terminaciones en español y habrás notado cuán diferentes son en inglés.

3) ¿Tiene traducción este TO delante del verbo? Salvo excepciones, este TO NO SE TRADUCE. Sólo ayuda a que comprendas que el verbo está en infinitivo.

EL PRESENTE SIMPLE El tiempo Presente Simple se forma con el infinitivo (sin to ) del verbo que se desea conjugar: to go, to run, to open. ¿Recuerdas el Cuadro Verbal de la página anterior? Este tiempo verbal se utiliza para expresar las acciones cotidianas, es decir, las que cumplimos habitualmente. Justamente por ello a este tiempo se lo llama también Presente Habitual. Es importante que RELACIONES siempre este tiempo verbal con las acciones que cumples habitualmente o todos los días: comer, dormir, beber, estudiar, etc.). Ejemplos: I go to school (Voy a la escuela); I drive the car (Conduzco el auto); I play the piano (Toco el piano), etc. Conjugar la forma afirmativa de este tiempo verbal es simple: Utilizas la fórmula PRONOMBRE PERSONAL + VERBO SIN "TO" para las personas I, you, we, you, they. Y para las tres terceras personales del singular (he, she, it) agregas una S al verbo. Observa: FORMA AFIRMATIVA

Para poder conjugar las formas interrogativa y negativa de este tiempo verbal se utilizan dos auxiliares (o comodines): DO (para las personas I, you, we, you, they) y DOES (para las personas he, she, it). Aprenderás con más detalle la función de estos auxiliares durante el próximo nivel de inglés. Observa ahora cuáles son estos auxiliares, cómo se usan y cómo se pronuncian: FORMA INTERROGATIVA

FORMAS NEGATIVAS (COMPLETA Y REDUCIDA)

LA POSICION DE LOS ADJETIVOS EN INGLES

En inglés los adjetivos se colocan siempre delante de un sustantivo lo cual suele traer alguna confusión a los estudiantes hispanohablantes porque en español suele ser al revés (coloquialmente, niño inteligente se prefiere a inteligente niño).

PRESENTE SIMPLE: REVISIÓN Estudia este resumen ayuda-memoria realizado a partir de los pronombres personales que se utilizan en todo tiempo verbal: PRONOMBRES I -YOU DO you LIKE...? (¿Te gusta...?) Yes, I LIKE... (Sí, a mí me gusta...) No, I DON'T LIKE... (No, a mí no me gusta...)

PRONOMBRES WE-YOU DO you LIKE...? (¿Les gusta a ustedes...?) Yes, we LIKE... (Sí, a nosotros nos gusta...) No, we DON'T LIKE... (No, a nosotros no nos gusta...)

PRONOMBRES HE - SHE - IT DOES he LIKE...? (¿Le gusta a él...?) Yes, he LIKES... (Sí, a él le gusta...) No, he DOESN'T LIKE... (No, a él no le gusta...)

PRONOMBRE THEY DO they LIKE...? (¿Les gusta a ellos/as...?) Yes, they LIKE... (Sí, a ellos/as les gusta...) No, they DON'T LIKE... (No, a ellos/as no les gusta...)

LECCION 9: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

TO GIVE

dar

tu guív

TO ORDER

pedir, ordenar

tu órder

TO TELL

decir, indicar

tu tel

TO BRING

traer

tu bring

TO LIKE

gustar, gustarle a uno/a

tu láik

TO DANCE

bailar

tu dans

TO WEAR

vestir, usar (ropa)

tu uéa

WHY...?

¿Por qué...?

uái?

BECAUSE. Porque... ..

bikós

DOES SHE LIKE...?

¿Le gusta a ella...?

das shi laík?

YES, SHE LIKES...

Sí, a ella le gusta...

iés, shi láiks

NO, SHE DOESN'T LIKE...

No, a ella no le gusta...

nóu, shi dásnt láik

DO YOU LIKE...?

¿Te gusta (a ti)...?

du-iú láik?

YES, I LIKE...

Sí, (a mí) me gusta...

iés, ái láik

NO, I DON'T LIKE...

No, (a mí) no me gusta...

nóu, ái dóunt láik

beer

cerveza

bíar

cold

frío

kóuld

food

comida

fúd

fried potatoes

papas fritas

fráid potéi-tus

friend

amigo/a

frénd

hamburg er

hamburguesa

jámber-guer

hot

caliente, caluroso/a

jót

long

largo/a

long

menu

menú, lista de comidas

méniu

new

nuevo/a

ñú

old

viejo/a,

óuld

antiguo/a potatoes

papas, patatas

potéi-tus

salad

ensalada

sálad

short

corto/a

short

steak

bife, biftec

stéik

waiter

mozo, camarero

uéiter

wine

vino

uáin

LECCION 10: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

TO ANSWER

contestar, responder

tu ánser

TO ASK

preguntar

tu ask

TO CARRY

llevar, acarrear

tu kári

TO COOK

cocinar

tu kuk

TO FINISH

terminar

tu fínish

TO GET

recibir, conseguir

tu guét

TO GET UP

levantarse

tu guetáp

TO LEAVE

salir, irse, partir

tu líiv

TO LEARN

aprender

tu lern

TO PAY

pagar

tu péi

TO PRACTICE

practicar

tu práktis

TO REPEAT

repetir

tu repít

TO SIT DOWN

sentarse

tu sit dáun

TO SPEAK

hablar

tu spík

TO STAY

permanecer, quedarse

tu stéi

TO STUDY

estudiar

tu stádi

TO TEACH

enseñar, dictar tu tich clase

TO UNDERSTAN D

entender, comprender

tu anderstánd

TO WASH

lavar

tu uósh

TO WORK

trabajar, laborar

tu uérk

TO WRITE

escribir

tu ráit

HERE

aquí

jía

THERE

allí, allá

der

WITH

con

uíd

SOON

pronto

sun

PERFECTLY

perfectamente

pér-fektli

bill

cuenta, factura

bil

cook

cocinero

kuk

dishwasher

lavacopas, fregaplatos

dish-uósher

end

fin, final

end

kitchen

cocina (habitación)

kí-chen

question

pregunta

kués-chn

LECCION 11: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

AT HOME

en casa

at jóum

BY AEROPLAN en avión E

bái éroplein

BY BOAT

en bote

bái bóut

BY CAR

en automóvil

bái kar

BY JEEP

en jeep

bái yip

BY TRAIN

en tren

bái tréin

THAT

que

dat

TO HAVE

tener

tu jav

TO LIVE

vivir

tu liv

TO NEED

necesitar

tu níid

TO PREPARE

preparar

tu pré-péar

TO TRAVEL

viajar

tu trável

DO I HAVE...?

¿Tengo yo...?

du ái jav?

YES, YOU HAVE...

Sí, tú tienes...

iés, iú jav

NO, YOU DON'T HAVE...

No, tú no tienes...

nóu, iú dóunt jav

DO YOU HAVE...?

¿Tienes tú...?.

du iú jav?

YES, I HAVE...

Sí, yo tengo...

iés, ái jav

NO, I DON'T HAVE...

No, yo no tengo...

nóu, ái dóunt jav

DOES HE HAVE...?

¿Tiene él...?

das ji jav?

YES, HE HAS...

Sí, él tiene...

iés, ji jas

NO, HE DOESN'T

No, él no tiene...

nóu, ju dásnt jav

HAVE... Africa

África

áfrika

backpack

mochila

bák-pak

boat

bote

bóut

boots

botas

buts

food in tins

comida en latas alimento enlatado

fud in tins

holiday

vacación

jóli-déi

home

hogar

jóum

house

casa

jáus

jeep

jeep

yíip

jungle

jungla

yangl

jungle hat

sombrero o casco de explorador

yangl-ját

knife

cuchillo

náif

safari

safari excursión en la jungla

sefári

sleeping bag

bolsa de dormir

slípin-bag

tent

carpa

tent

watch

reloj pulsera

uóch

EL PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS En la Lección 2 ya habíamos analizado cómo formar el plural básico de una palabra en inglés agregando una –S al singular. Por ejemplo:

Sin embargo, hay varias reglas más que irás aprendiendo y practicando de a poco. Estas son algunas: 1. Las palabras terminadas en –S, –SS, –SH, –CH y –X se pluralizan agregando

–ES. Observa:

2. Las palabras terminadas en –Y precedida de consonante cambian por –IES. Por ejemplo:

Pero también hay excepciones: Las terminadas en –Y precedida de vocal (–AY, – EY, –OY, –UY) forman el plural en forma regular:

3. Las palabras terminadas en –F o –FE cambian por –VES:

4. Las palabras terminadas en –O forman su plural de dos maneras diferentes: a) Si existe una vocal delante de la O, agregan –S:

b) Si existe una consonante delante de la O, agregan –ES:

Pero las palabras de origen extranjero terminadas en –O sólo agregan –S:

5. Finalmente, existen otros plurales irregulares (cambian totalmente) y que es mejor memorizar:

EL CASO POSESIVO (o GENITIVO) Esta es otra gramática nueva... ¡¡ y muy útil por cierto !! Vamos a tratar de explicarla lo mejor posible para que te resulte simple aprenderla: Cuando en español quieres decir que una persona (MIKE) posee algo (EL LIBRO), lo expresas así: EL LIBRO DE MIKE. Apliquemos 1 a la cosa poseída (libro), 2 a la preposición de enlace y 3 al poseedor (Mike):

EL LIBRO 1

DE 2

MIKE 3

MIKE 3

'S 2

BOOK 1

¿Y en inglés? ¡¡ Exactamente al revés !! Simplemente reemplaza la preposición de enlace por 'S (de) y no uses artículos con la cosa poseída:

PRESTA MUCHA ATENCIÓN AHORA: Delante de sustantivos propios o nombres de personas nunca se coloca el artículo THE (el, la, los, las) –ni en inglés, ni en español– pues no queda bien decir: The Fernando (El Fernando), The Monica (La Mónica), etc. Por tal motivo, "El libro de Mike" se dice "Mike's book" (y no "The Mike's book"). En cambio, si el poseedor es un sustantivo común, es correcto agregarle el THE adelante, por ejemplo: "El libro del estudiante" se dice "The student's book".

LOS ADJETIVOS POSESIVOS Como su nombre lo indica estos adjetivos se utilizan para expresar o indicar posesión. Normalmente van colocados delante de un sustantivo. Observa cuáles son y qué significan: (mái) (iór) (jis)

my mi, mis your tu, tus (de tú); su, sus (de ustedes) his su, sus (de él)

(jer) (its) (áur) (iór) (déir)

her its our your their

su, sus (de ella) su, sus (de él o ella, para cosas) nuestro, nuestra, nuestros, nuestras vuestro, vuestra, vuestros, vuestras su, sus (de ellos o ellas)

Cabe destacar que ITS es adjetivo posesivo para un solo poseedor que no tiene sexo aunque sí genero gramatical: its table, su mesa (la de esa casa); its plates, sus platos (los de ese restaurante). LOS PRONOMBRES POSESIVOS Estos pronombres también indican posesión y normalmente van colocados después del verbo BE (SER). Observa cuáles son y qué significan: (máin) (iórs)

mine yours

(jis) (jers) (its)

his hers its

(aurs) (iórs) (déirs)

ours yours theirs

el mío, la mía, los míos, las mías el tuyo, la tuya, los tuyos, las tuyas (de tú); el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ustedes) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ella) el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de él o ella, para cosas) el nuestro, la nuestra, los nuestros, las nuestras el vuestro, la vuestra, los vuestros, las vuestras el suyo, la suya, los suyos, las suyas (de ellos o ellas)

Dos puntos a tener en cuenta: 1. Los pronombres posesivos se forman a partir de los adjetivos posesivos añadiendo una S al adjetivo. Las excepciones son el adjetivo posesivo MY (que cambia por MINE al convertirse en pronombre posesivo) y los adjetivos posesivos que ya llevan la S incorporada (HIS, ITS). 2. El artículo que en castellano precede al posesivo no se traduce al inglés. Por ejemplo: This book is MINE (Este libro es el mío).

LECCION 12: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

TO CHEW

masticar

tu chú

TO HEAR

oír

tu jíaa

TO SEE

ver

tu síi

TO SMELL

oler, olfatear

tu smel

TO SMILE

sonreír

tu smáil

TO THINK

pensar

tu zink

TO WALK

caminar

tu uók

MY / MINE

mi / el mío

mái / máin

YOUR / YOURS

tu / el tuyo

iór / iórs

HIS / HIS

su / el suyo

jis / jis

HER / HERS

su / el suyo

her / hers

ITS / ITS

su / el suyo

its / its

OUR / OURS

nuestro / el nuestro

áua / áuas

YOUR / YOURS

vuestro / el vuestro

iór / iórs

THEIR / su / el suyo THEIRS

déir / déirs

¿De quién...? WHOSE ¿El de quién...? jús ...? ¿La de quién...? arm

brazo

arm

back

espalda

bak

body

cuerpo

bódi

cannib al

caníbal

kánibal

chest

pecho, torso

chest

ear

oído

íaa

elbow

codo

élbou

eye

ojo

ái

face

cara, rostro

féis

fingers

dedos (de la mano)

fín-guers

foot / feet

pie / pies

fúut / fíit

hair

cabello, pelo

jéaa

hand

mano

jand

head

cabeza

jed

knee

rodilla

níi

legs

piernas

legs

lips

labios

lips

mouth

boca

máuz

neck

cuello

nek

nose

nariz

nóus

should er

hombro

shóulder

stomac h

estómago

stómak

toes

dedos (del pie)

tóus

tongue

lengua

táng

tooth / teeth

diente / dientes

tuz / tíz

EL VERBO "CAN" (PODER) Este verbo es muy usado en el lenguaje corriente. Posee sólo presente y pasado, y presenta características que lo convierten en un verbo "caprichoso". Por ello, comúnmente se lo conoce como verbo defectivo o modal: 1. Su infinitivo NUNCA va precedido de TO como los verbos que has visto hasta ahora (to go, to read, to play, etc). 2. En las formas negativa e interrogativa se comporta como el verbo TO BE (SER,

ESTAR) que ya has aprendido. 3. No toma la –S como ocurre con las terceras personas del singular en el Presente Simple (he, she, it), tiempo verbal que también has aprendido. 4. Siempre le sigue un VERBO EN INFINITIVO SIN TO . CAN significa poder, ser capaz de, saber (tener capacidad física o conocimiento suficiente para hacer algo). Se utiliza tanto para el afirmativo como para el interrogativo y sin auxiliares. Observa sus tres formas: He CAN play (Puede jugar tenis; Es capaz de jugar tenis; Sabe jugar tenis).

tennis

CAN he play tennis? (¿Puede jugar tenis?; ¿Es capaz de jugar tenis?; ¿Sabe jugar tenis?). He CAN'T play tennis = He CANNOT play (No puede jugar tenis; No es capaz de jugar tenis; No sabe jugar tenis).

tennis

CAN'T es la contracción o forma reducida de CANNOT. Ambas son correctas pero nunca se escribe separado. COLOQUIALMENTE, SON MUY UTILIZADAS LAS FORMAS CORTAS: Yes, she CAN (Sí, puede hacerlo; Sí, es capaz de hacerlo; Sí, sabe hacerlo) No, she CAN'T (No, no puede hacerlo; No, no es capaz de hacerlo; No, no sabe hacerlo)

LECCION 13: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

AROUND

alrededor

aráund

EITHER... o... o... OR... (alternativas)

áider... or...

CAN

poder

kan

CANNOT / CAN'T

no poder

kánot / kant

TO CROSS

cruzar

tu kras

TO GO TO

ir a

tu góu tu

TO GO

regresar a

tu góu bak tu

BACK TO TO SWIM

nadar

tu suím

TO THINK

creer, pensar

tu zink

TOGETHE R WITH

junto con

tuguéder uíd

TO THE LEFT

a la izquierda

tu de left

TO THE RIGHT

a la derecha

tu de ráit

WITH

con

uíd

WITHOU T

sin

uidáut

HOW...?

¿Cómo...?

jáu

bus

autobús

bas

crocodile

cocodrilo

króko-dáil

dark / almost dark

oscuro / casi oscuro

dark / ólmoust dark

elephant

elefante

élefant

giraffe

jirafa

yiráf

left

izquierdo/a

left

lion

león

láion

light

luminoso, brillante

láit

monkey

mono

mánki

mouse

ratón

máus

narrow

angosto/a

nárou

right

derecho/a

ráit

river

río

ríver

the Gryns

los Gryn

de Grins

the other

las otras

di áder pípl

people

personas

water

agua

uóter

wide

ancho/a

uáid

zebra

cebra

síbra

LECCION 14: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO INGLES

ESPAÑOL

PRONUNCIACION FIGURADA

TO COST

costar

tu kost

TO SHOP

hacer compras

tu shop

TO STOP

parar/se, detener/se

tu stop

TO KNOW WELL

saber, conocer bien

tu nóu uél

HOW MUCH.. .

¿Cuánto...

jáu mách

... DOES IT COST?

... cuesta?

dásit kost?

... DO THEY COST?

... cuestan?

dúdei kost?

IT COSTS. ..

Cuesta...

it kosts

THEY COST...

Cuestan...

déi kost

IT DOESN' No cuesta... T COST...

it dásnt kost

THEY DON'T COST...

No cuestan...

déi dóunt kost

WHAT DO YOU DO... ?

¿Qué haces tú... ?

uót du-iú-dú

WHAT DOES SHE DO... ?

¿Qué hace ella... ?

uót das-shi-dú

OFTEN

a menudo

ófn

EVER

alguna vez

éver

ALWAY S

siempre

ól-ueis

NEVER

nunca

néva

A DAY

por día

a déi

A WEEK

por semana

a uík

A YEAR

por año

a iár

ONCE

1 vez

uáns

TWICE

2 veces

tuáis

3 TIMES

3 veces

zri táims

HOW OFTEN. ..? EVERY DAY

¿Con qué frecuencia...? ¿Cuántas veces...? todos los días

jáu ófn

évri-déi

boutiqu boutique, e tienda de ropas

butík

hotel

hotel

joutél

moon

luna

múun

ACERCA DE LOS NÚMEROS (I) Recuerda estos tres puntos y las dos sugerencias finales: 1. Presta atención a la ortografía de FORTY (40). A diferencia de FOUR (4) y FOURTEEN (14), esta palabra no lleva la letra U. 2. Es correcto decir, tanto A HUNDRED como ONE HUNDRED. 3. Para escribir un número formado por una decena más una unidad (ej. 22, 35, 49, etc.) sólo tienes que colocar un guión (–) a continuación de la decena y luego el número de la unidad. Ej: 22 = TWENTY–TWO; 35 = THIRTY–FIVE. DOS TIPS: – Te ayudará recordar que la terminación –TEEN significa MÁS DIEZ (+ 10). – Te ayudará recordar que la terminación –TY significa POR DIEZ (x 10).

ACERCA DE LOS NÚMEROS (II) Recuerda estos tres puntos:

1. Es correcto decir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000). 2. La palabra hundred siempre se utiliza en singular. Por lo tanto, nunca le agregues una –S en expresiones en plural (ej. 200 = TWO HUNDRED). 3. Los números compuestos por centenas, decenas y unidades tienen una forma regular. Por lo tanto, son sencillos para escribir. Observa: 421 = FOUR HUNDRED AND TWENTY-ONE. Sólo ten presente que para unir centenas y decenas se utiliza la palabra AND (Y).

ACERCA DE LOS NÚMEROS (III) Recuerda estos tres puntos: 1. Es correcto decir, tanto A THOUSAND como ONE THOUSAND (1,000) y A MILLION como ONE MILLION (1,000,000). 2. Las palabras THOUSAND y MILLION siempre se utilizan en singular. Por lo tanto, nunca les agregues una –S en expresiones en plural (ej. 2,000 = TWO THOUSAND; 2,000,000 = TWO MILLION). 3. En los países de habla inglesa, para escribir en cifras los millares y los millones se utilizan comas, en lugar de puntos, como en los países hispanohablantes (ej. 2,000; 20,000; 20,000,000).

PASADO, PRESENTE Y FUTURO DEL VERBO "TO BE" No deseamos complicarte con esta gramática porque en los próximos cursos podrás analizarla y estudiarla con mayor intensidad. Para tu nivel Principiante de inglés es suficiente con recordar estos tres puntos: 1. Las formas del presente son tres: AM, IS y ARE. 2. Las formas del pasado son dos: WAS y WERE. 3. La forma del futuro es una sola: WILL BE.

CÓMO DECIR LA HORA EN INGLÉS En los próximos cursos estudiarás la hora con mayor profundidad. Para este nivel es suficiente con recordar estas explicaciones: 1. Las preguntas clave para consultar la hora son dos:

AYUDA-MEMORIA: Del número 12 al 6 utiliza la palabra PAST (Y) y del número 6 al 12 utiliza la palabra TO (MENOS).

LECCION 15: RESUMEN DE GRAMATICA Y VOCABULARIO PRONUNCIACION FIGURADA

INGLES

ESPAÑOL

TO BE EXCITED

estar tu bi iks-sáitit emocionado/a

TO RAIN

llover

tu réin

TO SHINE

brillar

tu sháin

TO SNOW

nevar

tu snóu

IS / WAS / WILL BE

es / fue / será is / uós / uíl-bí

TODAY

hoy

tu-déi

YESTERDAY

ayer

iéster-déi

TOMORROW mañana

tu-mórou

WHAT DAY...

¿Qué día....

uót déi...

... IS IT TODAY?

... es hoy?

ísit tu-déi?

... WAS IT YESTERDAY ?

... fue ayer?

uósit iéster-déi?

... WILL IT ... será BE mañana? TOMORROW

uílit-bi tu-mórou?

? THE NUMBERS

los números

de námbers

ONE, TWO, THREE

1, 2, 3

uán, tú, zrí

FOUR, FIVE, SIX

4, 5, 6

fóor, fáiv, siks

SEVEN, EIGHT, NINE, TEN

7, 8, 9, 10

sévn, éit, náin, ten

ELEVEN, TWELVE

11, 12

elévn, tuélf

THIRTEEN, FOURTEEN

13, 14

zer-tín, fóor-tín

FIFTEEN, SIXTEEN

15, 16

fif-tín, siks-tín

SEVENTEEN , EIGHTEEN

17, 18

sevn-tín, ei-tín

NINETEEN

19

náin-tín

TWENTY, THIRTY

20, 30

tuénti, zérti

FORTY, FIFTY, SIXTY

40, 50, 60

fóorti, fífti, síksti

SEVENTY, EIGHTY, NINETY

70, 80, 90

sévnti, éiti, náinti

A (ONE) HUNDRED

100

a (uán) jándred

A (ONE) THOUSAND

1.000

a (uán) záusand

A (ONE) MILLION

1.000.000

a (uán) mílion

DAYS OF THE WEEK

días de la semana

déis ov de uík

MONDAY, TUESDAY

lunes, martes

mándei, chúsdei

WEDNESDA Y, THURSDAY

miércoles, jueves

uénsdei, zérsdei

FRIDAY, SATURDAY

viernes, sábado

fráidei, sáterdei

SUNDAY

domingo

sándei

MONTHS OF THE YEAR

meses del año mánzs ov de iár

JANUARY, FEBRUARY

enero, febrero yániuari, fébriuari

MARCH, APRIL, MAY

marzo, abril, mayo

march, épril, méi

JUNE, JULY, AUGUST

junio, julio, agosto

yun, yulái, óguest

SEPTEMBER , OCTOBER

setiembre, octubre

septémber, október

NOVEMBER, DECEMBER

noviembre, diciembre

novémber, disémber

SEASONS OF THE YEAR

estaciones del año

SPRING, SUMMER

primavera, verano

AUTUMN / FALL, WINTER

otoño, invierno

WHAT TIME IS IT?

¿Qué hora es? uót táim ísit?

WHAT'S THE TIME?

¿Qué hora es? uóts de táim?

O'CLOCK, QUARTER PAST

en punto, y cuarto

HALF PAST, QUARTER TO

y media, menos cuarto

LAST WEEK

la semana

sísons ov de iár

spring, sámer ótom / fól, uínter

oklók, kuórter past

jaf past, kuórter tu

last uík

pasada NEXT WEEK

la semana próxima

next uík

THIS WEEK

esta semana

dis uík

children

niños, hijos

chíldren

numbers

números

námbers

parents

padres

péarents