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Henry A. Giroux Teorías de la reproducción y la resistencia

Henry A. Giroux •

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Nació en 1943, fue profesor de historia en un instituto durante seis años a finales de los sesenta, luego hizo su doctorado en 1977 en la Universidad Carnegie-Mellon (una universidad privada donde han estudiado gente como John Forbes Nash, premio nobel en económicas, artistas como Andy Warhol, o el creador del lenguaje informático Java, James Gosling). Después del doctorado Giroux alcanzó puestos de importancia en las universidades de Bostón, Miami y Pen State. Actualmente es profesor en la cátedra de “Global Television Network” en la Universidad de McMaster, Canada. Es reconocido como uno de los pedagogos de la teoría crítica más importantes del siglo XX. Su primer libro publicado se tituló: Curriculum and Instruction: Alternatives in Education Sus últimos libros se titulan: The University in Chains: Confronting the Military-Industrial-Academic Complex. (2007) Against the Terror of Neoliberalism: Beyond the Politics of Greed. (2008)

Resumen de los puntos esenciales del artículo “Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico”. (Publicado en Cuadernos políticos. México, Era, 1985, pg. 36 – 65)

Concepto de reproducción • Origen : Karl Marx • Ciencia crítica de la educación • “...los educadores radicales han insistido en que las funciones primordiales de la escuela son: la reproducción de la ideología dominante, de sus formas de conocimiento, y la distribución de las habilidades necesarias para la reproducción de la división social del trabajo.” • Despojar a las escuelas de su inocencia política

Crítica general de Giroux a las teorías de la reproducción • Falta de relevancia del “factor humano” • Falta de esperanza para el cambio basado en la teoría de la resistencia • Falta de análisis de las contradicciones en las escuelas y de su análisis como entidades relativamente autónomas del sistema económico capitalista

Modelos teóricos de la reproducción expuestos por Giroux a la crítica en su artículo • Modelo económico reproductivo • Modelo cultural-reproductivo • Modelo reproductivo del Estado

Modelo económico-reproductor • Autores citados: Samuel Bowles, Herbert Gintis, Christian Baudelot, Roger Establet, L. Althusser... • The Hidden Curriculum • Sociedad & enseñanza (relación primaria) • Ideología dominante de la sociedad en ED • Teoría de la correspondencia • Clase para inculcar imperativos ideológicos capitalistas • Conexión estructural entre escuela & lugar de trabajo

Crítica de Giroux al modelo económico-reproductor • Falta de análisis de la ideología como un lugar de contradicción • Los comportamientos de la “clase obrera” son contradictorios con la posibilidad de emancipación de la cultura crítica, pues rechazan esa cultura crítica intelectual. • Este modelo no ha conseguido captar la complejidad de la relación escuela – lugar de trabajo – familia – etc. • Pesimismo radical

Modelo cultural-reproductor • Autores citados: Pierre Bourdieu, escuela francesa... • Dominados participan en su propia opresión • Relación entre cultura dominante, conocimiento escolar y biografías personales • Escuelas como instituciones relativamente autónomas influidas por... Instituciones simbólicas: Capital cultural • Herencia familiar del capital cultural • Poder & cultura • Habitat & Habitus

Crítica de Giroux al modelo cultural-reproductor • Elimina el conflicto en el propio seno de las clases sociales • Falta análisis de la cultura como proceso transformador y no sólo estructurador • Las ideologías dominantes no se practican en un vacío • Autores críticos citados: David Davies, Roger Dale, Robert Connell, Timothy Sieber, Michel Foucault... • Bourdieu omite la naturaleza activa tanto de la dominación como de la resistencia • Lo material falta en Bourdieu y cia. • Poca “fe” en los grupos y clases subordinadas

Modelo de reproducción hegemónico-estatal • Autores citados: Michael Apple, Antonio Gramsci... • Fución compleja del Estado en el capitalismo • Hegemonía (Gramsci): “habilidad de una clase para articular los intereses de otros grupos con el suyo” • Lucha por el control de la conciencia • El Estado como instrumento para ganar el consenso activo de aquellos a quienes gobierna.

Crítica al modelo hegemónicoestatal de la reproducción • Autores citados: Nicos Pulantzas, Phillip Corrigan, Dale... • El Estado y sus instituciones no pueden ser vistos como meros instrumentos de las clases dominantes • El Estado es sujeto de lucha • El Estado intenta ganar el consentimiento de la clase trabajadora por medio de 3 fines: económico (movilidad social), ideológico (democracia) y psicológico (bienestar/felicidad). • Las teorías del Estado se centran en macro-temas, pero dicen poco del “factor humana” en relaciones concretas

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Teoría de la resistencia según Giroux Teoría neomarxista de la resistencia Human agency (el factor humano) “...una noción de reproducción donde la subordinación de la clase obrera es vista... como parte del proceso de autoformación de la clase obrera misma.” Autores citados: Willis, Michelle Fine, Angela McRobbie, Jim Walker, Herbert Marcuse... Problematización de la noción de autonomía relativa Reconocimiento del fenómeno de la contradicción ideológica, de la naturaleza contradictoria de la resistencia, conciencia contradictoria de estudiantes y maestros Explicitación del desarrollo histórico Diferenciar entre “oposición” y “resistencia” Noción dialéctica de la intervención humana Los oprimidos dejan de ser vistos como seres simplemente pasivos Noción de emancipación individual y social como su interés conductor Valor pedagógico de la teoría de la resistencia Conexiones entre la estructura e intervención humana No inmediatez del comportamiento Sentido crítico y emancipatorio de la pedagogía Optimismo: “lucha por una vida cualitativamente mejor para todos”

Links relacionados de interes: • Página personal de H.Giroux: http://www.henryagiroux.com/ • Wikipedia sobre H.Giroux: http://en.wikipedia.org/wiki/Henry_Giroux • Página de Myspaces de H.Giroux: http://profile.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.vi ewProfile&friendID=402476630 • Videos en Youtube con H. Giroux: http://www.youtube.com/results?search_type=&search_ query=Henry+Giroux&aq=f • The Nita and Paulo Freire Project for critical pedagogy: http://freire.mcgill.ca/