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GESTION DE RESIDUOS

U2

MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS Planeación didáctica del docente en línea

U2

Asignatura Planeación Didáctica del Docente en línea

Unidad 2. MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS Planeación didáctica del docente en línea

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | Tecnología ambiental

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Índice

Presentacion de la

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asignatura Actividad 1

Generacion de

6

residuos Actividad 2

Recoleccion y

8

transferencia Actividad 3

Metodo de tratamiento

10

y disposición Evidencia 2

Plan de manejo de

12

residuos Autorreflexion 2

16

Esquema de

17

evaluacion

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Actividades Unidad 2. Manejo de Residuos Solidos. Competencia específica: Analiza las distintas etapas de un sistema de manejo de residuos sólidos para determinar planes de manejo, considerando las relaciones que se presentan entre ellas. Actividad Herramienta Iconografía Logros: 

Identificar

los

durante

cada

manejo

de

recolección, Identificarás

Foro

Actividad 2. Recolección y Transferencia.

Tarea

Actividad 3. Métodos de principales tratamiento y disposición.

Tarea

procesos etapa

los

los

del

residuos,

transporte

disposición final. 

Actividad 1. Generación de residuos.

y

factores que influyen en la generación, al igual que sus propiedades

físico-químicas

Evidencia de aprendizaje: Plan de manejo de residuos.

Tarea

Autorreflexión 2

Actividad

más importantes, las cuales son variables determinantes para el diseño del manejo integral

de

los

residuos

sólidos.

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PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD En esta unidad adquirirás los conocimientos necesarios que te permitirán identificar el proceso de manejo integral de los residuos y sus principales características; para ello, podrás auxiliarte de investigaciones realizadas en diferentes tesis de maestría en las que se aplicaron los elementos generales sobre los residuos sólidos. Asimismo, obtendrás el conocimiento para precisar las propiedades fisicoquímicas de los residuos y los factores que afectan la generación

y composición de los residuos, e

identificarás los fundamentos y objetivos de los sistemas de recolección y transporte de los residuos. Finalmente, determinarás el procedimiento de disposición final de residuos sólidos y seleccionar el tratamiento y disposición de los residuos tratados en función de su composición. COMPETENCIA GENERAL: Al final de la unidad serás capaz de identificar los procesos durante cada etapa del manejo de los residuos, recolección, transporte y disposición final. Asimismo, identificarás los principales factores que influyen en la generación, al igual que sus propiedades físicoquímicas más importantes, las cuales son variables determinantes para el diseño del manejo integral de los residuos sólidos COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza las distintas etapas de un sistema de manejo de residuos sólidos para determinar planes de manejo, considerando las relaciones que se presentan entre ellas.

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Actividad 1.GENERACION DE RESIDUOS. FECHA DE ENTREGA 18 DE OCTUBRE. Introducción: Bienvenido(a) a la primera actividad de la unidad 2. En esta actividad aplicarás los conocimientos que has adquirido hasta este momento, porque identificarás las propiedades fisicoquímicas de los residuos sólidos, así como los factores involucrados en la generación de residuos dentro del problema prototípico de la asignatura. LOGROS: 1. Identifica las propiedades fisicoquímicas de los residuos sólidos y los factores involucrados en la generación. DESARROLLO: 1. Identifica, dentro del contenido o bien en fuentes de consulta confiables, cuáles son las principales propiedades fisicoquímicas de los residuos sólidos. Apóyate en la elaboración de un mapa conceptual que contenga las propiedades y sus principales características. 2.

Ahora identifica dentro del contenido o bien en fuentes de consulta confiables, cuáles son los principales factores involucrados en la generación de residuos, y enriquece con esta información el mapa conceptual elaborado en el punto anterior.

3. Una vez que hayas elaborado tu mapa conceptual, retoma el problema prototípico de la asignatura e identifica cuáles de las propiedades fisicoquímicas encontradas están presentes dentro de él y cuáles no lo están. Añádelas dentro de tu mapa conceptual. 4. Incluye, a manera de conclusión, tu respuesta a la pregunta ¿Cuáles fueron los factores involucrados en la generación de residuos del problema prototípico? Colócala en el mismo documento en donde elaboraste tu mapa conceptual. 5. Ingresa al foro y comparte con tus compañeros(as) el documento con el mapa y las conclusiones. 6. Retroalimenta las participaciones que realicen tus compañeros(as), recuerda hacerlo con respeto y solidez. *Recuerda de hacer buen uso de las reglas ortográficas y de redacción en tu entrega, asimismo de utilizar fuentes bibliográficas en formato APA para fundamentar tu participación. 7. Recuerda revisar los criterios de evaluación para que observes cómo serán evaluados tus

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comentarios, éstos te los comunicaré mediante el envío de la herramienta de evaluación correspondiente. 8. Cierre: *Recuerda que estaré pendiente de que tus aportaciones sean respetuosas y lo más explícitas posible. Es importante mencionar que estaré presente para abrir, mediar y cerrar esta actividad CRITERIOS DE EVALUACION: 

Identifica las propiedades fisicoquímicas de los residuos sólidos y los factores involucrados en la generación. 20 puntos



Elabora y redacta de forma clara y concisa, el mapa conceptual con conclusiones y su participación en el foro. 30 puntos



Responde a las preguntas planteadas por el docente de forma clara. 20 puntos



Retroalimenta clara y razonablemente a por lo menos dos participaciones de sus compañeros revisando cada una de sus aportaciones. 20 puntos



Fundamenta sus participaciones con fuentes de consulta confiables. 10 puntos, ANEXO RUBRICA.

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Actividad 2. RECOLECCION Y TRANSFERENCIA FECHA DE ENTREGA 22 DE OCTUBRE. Introducción: En esta segunda actividad de la unidad, identificarás el fundamento y objetivo de un sistema de recolección y transporte de residuos, así como el procedimiento de disposición final de residuos. Asimismo, aplicarás, a través de una comparación, el conocimiento teórico adquirido hasta este momento mediante un ejemplo real dentro del problema prototípico. LOGROS. Identifica el fundamento y objetivo de un sistema de recolección y transporte de residuos sólidos Comprensión. Identifica el procedimiento de disposición final de residuos sólidos. Desarrollo: 1. Realiza un mapa conceptual para las etapas de recolección y transferencia, en donde incluyas su importancia, objetivo y sus elementos teóricos: tipos o clasificación, características, eficiencias, coberturas, tipos de vehículos que se utilizan, etc. 2. Identifica el procedimiento que se lleva a cabo en la disposición final de residuos sólidos e inclúyelo en el mapa conceptual que realizaste, recuerda incluir elementos teóricos, tipos de rellenos sanitarios y características, métodos o forma de operarlos, maquinaria empleada, etc. 3. Retoma el problema prototípico de la asignatura y compara estas etapas de manejo de residuos con la información teórica expuesta dentro de tu mapa conceptual. 4. Indica si se incluyen los elementos desarrollados en el mapa conceptual, o si faltan para formar un mejor reporte del manejo de residuos en el problema prototípico. Intégralo esto último en un apartado de conclusiones que colocarás en el mismo documento del mapa conceptual. 5. Consulta los criterios de evaluación para que revises los aspectos con los cuales serás evaluado. Estos te los comunicaré mediante el envío de la herramienta de evaluación correspondiente.

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6. Guarda tu archivo en un documento con la nomenclatura TGER_U2_A2_XXYZ. TGER es la sigla que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, A2 es la sigla que corresponde al número de la actividad, XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales (XX identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, en tanto que YZ identifica las iniciales de cada uno de tus apellidos). *Recuerda de hacer buen uso de las reglas ortográficas y de redacción en tu entrega, asimismo de utilizar fuentes bibliográficas en formato APA para fundamentar tu participación. 7.

Envía tu archivo a la herramienta Tarea para su revisión.

8. Espera la retroalimentación que te enviaré. Cierre: *Ten presente que puedes utilizar el Foro de dudas para resolver alguna inquietud que te pueda surgir. Además, puedes apoyar a tus compañeros(as) a resolver sus comentarios CRITERIOS DE EVALUACION      

Identifica el fundamento y objetivo de un sistema de recolección, transporte, transferencia y disposición final de residuos sólidos. 35 puntos Elabora el mapa conceptual de manera ordenada y clara identificando y describiendo el sistema de recolección, transporte, transferencia y disposición final de residuos sólidos. 20 puntos Compara los elementos teóricos, con el problema prototípico e identifica claramente lo que se le solicita 15 puntos Redacta de forma razonable, clara y precisa su actividad. 10 puntos Redacta el documento de texto sin errores ortográficos y de sintaxis. 10 puntos Fundamenta su actividad con fuentes de consulta adicionales. 10 puntos

ANEXO RUBRICA.

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Actividad 3. METODO DE TRATAMINETO Y DISPOSICION FECHA DE ENTREGA 29 DE OCTUBRE. Introducción: Hemos llegado a la tercera actividad de la unidad 2. Aquí, seleccionarás el tratamiento y disposición final de los residuos tratados, en función de su composición, aplicado en el caso real presentado dentro del problema prototípico. Logros: Selecciona el tratamiento y disposición final de los residuos tratados en función de su composición. Desarrollo: 1. Retoma el problema prototípico de la asignatura e identifica en él la composición de los residuos sólidos reportada. 2. Realiza una propuesta de tratamiento y la disposición final que le darás a los residuos tratados, con base en la composición reportada en el problema prototípico. 3. Elabora, una vez que ya tienes identificado el tratamiento que le darás a los residuos sólidos de acuerdo a su composición y su disposición final, un cartel dirigido a la sociedad, en el cual darás a conocer tu propuesta de tratamiento, su importancia y los beneficios al medio ambiente. 4. Recuerda que el cartel va dirigido a la sociedad en general, por lo tanto procura no incluir elementos demasiado técnicos; mejor, apóyate en imágenes y gráficos de modo que cualquier lector pueda comprender la información presentada. 5. Realiza el cartel en cualquier procesador de textos o bien, en un programa de diseño editorial. 6. Consulta los criterios de evaluación para que revises los aspectos con los cuales serás evaluado. Éstos te los comunicaré mediante el envío de la herramienta de evaluación correspondiente. 7. Guarda tu archivo en un documento con la nomenclatura TGER_U2_A3_XXYZ. TGER es la sigla que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, A3 es la sigla que corresponde al número de la actividad, XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales (XX identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, en tanto que YZ

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identifica las iniciales de cada uno de tus apellidos). *Recuerda de hacer buen uso de las reglas ortográficas y de redacción en tu entrega, asimismo de utilizar fuentes bibliográficas en formato APA para fundamentar tu participación. 8. Envía tu archivo a la herramienta Tarea para su revisión. 9. En breve, te enviaré retroalimentación. Espérala. Cierre: *Ten presente que puedes utilizar el Foro de dudas, para resolver alguna inquietud que te pueda surgir; además recuerda que puedes apoyar a tus demás compañeros(as) a resolverlas. Criterios de Evaluación:    

Selecciona el tratamiento y disposición final de los residuos tratados en función de su composición. 30 PUNTOS Elabora el cartel con los elementos básicos necesarios para dar a conocer a la sociedad el tratamiento que se le dará a los residuos sólidos. 40 PUNTOS Redacta de forma razonable, clara y precisa su actividad sin errores ortográficos y de sintaxis. 20 PUNTOS Fundamenta su actividad con fuentes de consulta adicionales. 10 PUNTOS

ANEXO RUBRICA:

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Evidencia de aprendizaje PLAN DE MANEJO DE RESIDUOS .

FECHA DE ENTREGA: 3 DE NOVIEMBRE Introducción: Has llegado a la segunda actividad complementaria de la asignatura, la cual te ayudará a reforzar los conocimientos adquiridos sobre el procedimiento de disposición final de residuos sólidos.

Logros: Identifica el procedimiento de disposición final de residuos sólidos

Desarrollo: 1. Hasta este momento has identificado, en actividades anteriores, el procedimiento que se lleva a cabo dentro de la etapa de disposición final de residuos sólidos. Por lo tanto, para esta actividad, retoma dicha información. 2. Investiga o consulta con las autoridades municipales encargadas del servicio de limpia de la población donde radicas, cómo se lleva a cabo la disposición final de residuos sólidos en tu municipio. 3. Compara e identifica, con base en la información de tus actividades anteriores, cuáles son las carencias que presenta el procedimiento de disposición final en tu municipio y cómo solventarlas. 4. Propón, en caso de que no exista un procedimiento de disposición final dentro de tu municipio, cómo podría implementarse y qué características debería tener. 5. Realiza un cartel en donde expongas las mejoras identificadas, es decir indica el procedimiento de disposición final apuntando las carencias solventadas o en su caso, la propuesta de disposición final. 6. Consulta los criterios de evaluación para que revises los aspectos con los cuales serás evaluado. Éstos te los comunicaré mediante el envío de la herramienta de evaluación correspondiente.

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7. Guarda tu archivo en un documento con la nomenclatura TGER_U2_AC_XXYZ. TGER es la sigla que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, AC es la sigla que corresponde a la actividad complementaria, XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales (XX identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, en tanto que YZ identifica las iniciales de cada uno de tus apellidos). *Recuerda de hacer buen uso de las reglas ortográficas y de redacción en tu entrega, asimismo de utilizar fuentes bibliográficas en formato APA para fundamentar tu participación. 8. Envía tu archivo a la herramienta Tarea para su revisión. 9. En breve, te enviaré la retroalimentación. Espérala Cierre: *Ten presente que puedes utilizar el Foro de dudas, para resolver alguna inquietud que te pueda surgir, además recuerda que puedes apoyar a tus demás compañeros(as) a resolverlas.

Criterios de evaluación.        

Identifica el procedimiento de disposición final de residuos sólidos. Investiga y/o consulta cómo se lleva a cabo la disposición final de residuos en su municipio. Compara e identifica las carencias y cómo solventar dichas carencias. Propone un procedimiento de disposición final en caso de no existir uno en su municipio. Realiza un cartel con las mejoras, el procedimiento de disposición final y en su caso presenta una propuesta de disposición final. Redacta de forma razonable, clara y precisa su actividad. Redacta su cartel de texto sin errores ortográficos y de sintaxis. Fundamenta su actividad con fuentes de consulta adicionales.

Anexo lista de cotejo. CRITERIOS

Identifica el procedimiento de disposición final de residuos sólidos.

INDICADORES REGULAR

EXCELENTE

BIEN

Identifica, y describe todos y cada uno de los procedimientos que se lleva a cabo dentro de la etapa de

Identifica, y describe Solo algunos de los procedimientos que se lleva a cabo dentro de la etapa de

Identifica, pero no describe todos y cada uno de los procedimientos que se lleva a cabo dentro de

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NECESITA MEJORAR No Identifica, ni describe los procedimientos que se lleva a cabo dentro de la etapa de disposición

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Puntaje

Investiga consulta cómo lleva a cabo disposición final residuos en municipio.

y/o se la de su

Puntaje

Compara e identifica las carencias y cómo solventar dichas carencias. Propone un procedimiento de disposición final en caso de no existir uno en su municipio

disposición final de residuos sólidos de las actividades anteriores.

disposición final de residuos sólidos de las actividades anteriores

final de residuos sólidos de las actividades anteriores

15 Investiga o consulta con las autoridades municipales encargadas del servicio de limpia de la población donde radicas, cómo se lleva a cabo la disposición final de residuos sólidos en tu municipio. Solo mencionando el proceso

la etapa de disposición final de residuos sólidos de las actividades anteriores 10 Investiga o consulta con las autoridades municipales encargadas del servicio de limpia de la población donde radicas, cómo se lleva a cabo la disposición final de residuos sólidos en tu municipio. Sin explicar todo el proceso

20 Investiga o consulta con las autoridades municipales encargadas del servicio de limpia de la población donde radicas, cómo se lleva a cabo la disposición final de residuos sólidos en tu municipio. Explicando el proceso. 30 Compara e identifica, con base en la información de tus actividades anteriores, cuáles son las carencias que presenta el procedimiento de disposición final en tu municipio y cómo solventarlas, proponiendo, en caso de que no exista un procedimiento de

22 Compara e identifica, con base en la información de tus actividades anteriores, cuáles son las carencias que presenta el procedimiento de disposición final en tu municipio y cómo solventarlas, proponiendo, en caso de que no exista un procedimiento de

15 No compara ni identifica, con base en la información de tus actividades anteriores, cuáles son las carencias que presenta el procedimiento de disposición final en tu municipio y cómo solventarlas, y solo propone, un procedimiento de disposición

10 No Compara ni identifica, con base en la información de tus actividades anteriores, cuáles son las carencias que presenta el procedimiento de disposición final en tu municipio y cómo solventarlas, no propone, un procedimiento de disposición

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5 No Investiga o consulta la disposición final de residuos sólidos en tu municipio.

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Puntaje

Realiza un cartel con las mejoras, el procedimiento de disposición final y en su caso presenta una propuesta de disposición final

Puntaje

Redacta de forma razonable, clara y precisa su actividad. Redacta su cartel de texto sin errores ortográficos y de sintaxis

Puntaje

disposición final dentro de tu municipio, cómo podría implementarse y qué características debería tener.

disposición final dentro de tu municipio, y solo cómo implementarse sin sus características y que debería tener.

final dentro de tu final dentro de municipio, cómo tu municipio. podría implementarse y qué características debería tener.

20 El cartel expone

15 El cartel expone

10 El cartel expone

las mejoras identificadas, indicando el procedimiento de disposición final apuntando las carencias solventadas o en su caso, la propuesta de disposición final.

las mejoras identificadas, indicando el procedimiento de disposición final apuntando solo

las mejoras identificadas, indicando el procedimiento de disposición final sin apuntar las carencias

algunas carencias solventadas o en su caso de la

solventadas o en su caso.

5 El cartel expone solo las mejoras identificadas, sin indicar el procedimiento de disposición final ni apuntar las carencias solventadas o en su caso

propuesta de disposición final.

20

15

10

5

La evidencia se presenta: -Sin errores ortográficos ni de redacción. -Estructura lógica y clara. -Las fuentes de información están documentadas correctamente en el formato APA.

La evidencia se presenta: -Pocos errores ortográficos y de redacción. -Estructura lógica y clara. -Las fuentes de información están documentadas correctamente en el formato APA.

La evidencia se presenta: -Errores ortográficos y de redacción en la mayoría de la presentación. -Estructura lógica y sin claridad. -Las fuentes de información están documentadas correctamente en el formato APA.

La evidencia se presenta: -Errores ortográficos y de redacción en la mayoría de la presentación. -Estructura poco lógica y clara. -Las fuentes de información no cumplen con el formato APA.

10

9

7

6

Puntaje parcial Puntaje total

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Autorreflexión 2

Fecha de entrega 3 de Noviembre. Introducción: Bienvenido(a) a esta segunda autorreflexión, en ella conocerás cómo fue tu proceso de aprendizaje. Desarrollo: 1. Elabora una reflexión de máximo 500 palabras, en donde respondas las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las principales diferencias en las etapas de manejo vistas dentro de esta unidad (recolección, transferencia, disposición final)? b) ¿Cuáles fueron las actividades que te parecieron más difíciles de elaborar? ¿Por qué? c) ¿Qué contenido de la unidad piensas que aportará en el desarrollo de tu futuro profesional? 2. Guarda el documento con la nomenclatura siguiente: TGER_U2_ATR_XXYZ. TGER es la sigla que representa a la asignatura, U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, ATR es la sigla que corresponde a las autorreflexiones, XXYZ es la sigla

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A continuación, presentamos el esquema general de evaluación.

Esquema de evaluación Evaluación continua

E-portafolio

Asignación a cargo del docente

Actividades colaborativas

10%

Actividades individuales

30%

Evidencia de aprendizaje

40%

Autorreflexiones

10%

Instrumentos y técnicas de evaluación propuestas por el docente en línea

10%

CALIFICACIÓN FINAL

100%

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