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Actividades complementarias. Maestra de Primaria N.° 89. Febrero 2012.

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El príncipe rana l Pinta y escribe la respuesta correcta de cada pregunta.

¿Cuál era el juguete preferido de la princesa?

¿Dónde se le cayó la pelota dorada?

¿Qué animal le comenzó a hablar?

¿Qué promesa le hizo la princesa a la rana?

Jugar con la rana todos los días. Irse al castillo para siempre.

Dejarle entrar al castillo.

La rana y la princesa se hicieron buenas amigas. ¿Cómo se rompió el hechizo que tenía la rana?

Con una varita mágica.

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Con un beso.

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Con dulces.

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Para mirar y reescribir l Recorta, pinta y pega las imágenes del cuento. Debajo de cada una escribe tu propia versión de este relato.

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Palabras para ordenar l Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

rana

castillo

princesa

estanque

pelota

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príncipe

promesa

perdices

palacio

pelota

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corona

castillo

carruaje

cuna

copa

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Superhechizo l Escribe las palabras que habrá utilizado la bruja para hechizar al príncipe.

............................... ...............................

............................... ...............................

Principio y fin l Mira con mucha atención la situación inicial y la final de este cuento. Describe cada una de ellas.

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l Mira, recorta, pinta y pega este ecobanderín. Escribe en tu hoja otras buenas acciones para poner en práctica la regla de las 3 R y, así, lograr que el planeta sonría. Lee tus oraciones varias veces en voz baja. Luego, muéstraselas a tu seño.

El planeta sonríe cuando...

…ponemos en práctica la regla de las 3 R. Tres palabras ecológicas l Mira con atención estas situaciones y une cada una con la palabra con la que se relaciona.

Reciclar Reutilizar Reducir 6

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Acciones para nuestro planeta l Dibuja una ☺ en aquellas situaciones en las que las personas tengan presente la regla de las 3 R y una  cuando sus comportamientos dañen el medioambiente.

¡Menos basura! ¡Más creatividad! l Piensa y escribe buenas ideas para que estos niños y estas niñas tiren menos basura. En vez de tirarlo, ¿para qué puedo usar este coche roto?

Para mi cumple usamos vasos de vidrio, después mi mamá los lava y yo los seco con cuidado.

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Estos papeles ya no sirven, mejor los tiro.

En vez de tirarlas, ¿qué puedo hacer con estas revistas viejas?

Mamá, ¿quieres que hagamos un portalápices con esa lata?

Sí, podemos forrarla con un papel y escribirle tu nombre con témperas de colores.

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Para que la basura deje de ser basura, ¡hay que aprender a separarla y clasificarla!

En dos horitas vuelvo.

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¿Vosotros sabéis cómo y para qué?

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Antes de comprar...

Tú preguntas, el planeta responde Estas son algunas de las preguntas que tienes que hacerte todos los días para poner en acción la regla de las 3 R.

Actividades complementarias. Maestra de Primaria N.° 89. Febrero 2012.

¿Es realmente necesario comprar esto? ¿Su envase se puede reutilizar o reciclar?

¿Se puede volver a usar? ¿Todavía sirve?

Si la respuesta es sí, entonces, ¡puedes comprarlo!

Si la respuesta es sí, entonces, ¡no lo tires!

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Después de comprar...

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Curiosidades dibujadas l Lee con atención estos datos. Conversa con tus compañeros y compañeras acerca de ellos. Investiga y agrega dibujos de tres curiosidades más en tu hoja. La energía ahorrada del reciclaje de una botella de vidrio mantendría encendida una bombilla de 100 vatios durante cuatro horas. Para fabricar una tonelada de papel, se necesitan 2.400 kilos de madera, 200.000 litros de agua y 7.000 kilovatios de energía; para obtener la misma cantidad con papel usado se necesita 100 veces menos agua y una tercera parte de energía.

La energía que se ahorra al reciclar una lata de gaseosa puede hacer funcionar tu televisor durante tres horas.

Cálculos conservadores señalan que cada año se tiran 35.500.000 kilos de baterías y de pilas.

No uses bolsas de plástico. Si tuvieras un árbol de 15 años de edad y quisieras hacer bolsas con él, solo sacarías 700, las cuales en un supermercado grande se gastan en una hora.

Una tonelada de papel producido a partir de cien por ciento fibras recicladas evita la tala de 3,14 toneladas de árboles. Por cada grado que se aumenta la temperatura de la calefacción, se puede llegar a aumentar el consumo de energía entre un 5 y un 7 por ciento y, por lo tanto, en la misma proporción, las emisiones de CO2 derivadas de dicho consumo. Si se descongelan los productos dentro de la nevera, se evita el consumo del horno o del microondas para descongelar y, además, se reaprovecha parte de la energía que se utiliza previamente para congelar tus productos.

Dejar las lámparas (incandescentes) de una habitación encendidas durante 2 horas equivale a emitir entre 60 y 100 gramos de CO2 a la atmósfera.

l Reflexiona y responde en tu hoja: ¿Qué es el CO2? ¿Por qué es importante disminuir las emisiones de CO2? ¿Cómo se ve afectado el medioambiente con las emisiones de CO2 que los seres humanos realizamos? l Averigua y responde en tu hoja: ¿Qué es el Protocolo de Kyoto? ¿Qué países lo firmaron? ¿Quiénes se niegan a cumplirlo? ¿Por qué es importante que los países respeten ese protocolo?

Llamemos las cosas por su nombre

REDUCIR RECICLAR

l Une con flechas de color verde cada cartel con su definición.

Actividades complementarias. Maestra de Primaria N.° 89. Febrero 2012.

REUTILIZAR @

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Quiere decir utilizar los residuos para elaborar nuevos productos. Quiere decir no tirar las cosas cuando todavía son útiles. Quiere decir utilizar menos materias primas, menos agua y menos energía.

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Los carnavales l Lee el poema y completa las siguientes frases en tu cuaderno:

Los días del mes de llegan los carnavales. Durante sus festejos a mi me gustaría - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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Llega el carnaval Llega el carnaval, con él la alegría. Música y color. Bailes todo el día. Llega el carnaval. ¡Es muy divertido! Quiero festejarlo con muchos amigos.

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¡Felices carnavales para todos!

Llega el carnaval con muchos disfraces. Preparen la ropa y los antifaces. María Lorena González

Sudokus del carnaval l Juega con los sudokus teniendo en cuenta que debes completar todas las casillas existentes pero no pueden coincidir dos dibujos iguales en la misma fila ni en la misma columna. ¡Mucha suerte!

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Antifaces divertidos l Colorea como más te guste estos antifaces, recorta por las líneas puntedas, perfora a ambos lados, enhebra un hilo y ¡a disfrutarlos!

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Entrenando la atención l Observa la ilustración, elige algo de ella y obsérvalo durante unos instantes. (Habla y describe lo que elijas.) l Inventa tres preguntas acerca de lo que observaste. l Escribe en una hoja dos palabras clave relacionadas con lo que observaste.

l Mira con atención qué comieron los dos chicos durante estos días de la semana. l Responde en voz alta: ¿Qué comió Martín el martes?, ¿y el jueves? ¿Qué comió Ana el lunes?, ¿y el viernes? ¿Quién comió pollo el día miércoles?

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Martín

Pescado

Ensalada

Pollo

Pizza

Tallarines

Ana

Ensalada

Pollo

Huevo

Pescado

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Sopa

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