• Author / Uploaded
• Arantxa Montañana

Citation preview

VALENCIÀ PROJECTE CASTELLNOU

t a t uni el mod

ESTRE PRIMER CICLE · 2n PRIMÀRIA · 1r TRIMESTRE

Ignasi Carbonell Voro Gómez Ferran Oltra Antònia Paredes Rafa Pérez Lola Varó

2n

índex Ruta 1

Ruta 2

1 Què dius?

..................................................................... 7 ................

2 Explica'm!

.................................................................

3 Què hem acordat?

...........................................

4 La música i la lletra

5 Primer que res...

.........................................

..............................................

6 Pot començar la funció!

Ruta 3

21 ................ 25

27 ................ 41 ................ 45 47 ................ 61 ................ 65 67 ................ 81 ................ 85

101 ............. 117 ............. 121

..........................

123 ............. 139 ............. 143

7 Envia'm una postal

.......................................

145 ............. 165 ............. 169

8 T'has informat bé?

........................................

167 ............. 183 ............. 187

9 Amb això t'ho dic tot

..................................

197 ............. 213 ............. 217

10 Quin problema, recitar un poema! 219 ............. 235 ............. 238 11 Va de còmic!

.......................................................

Recopilació i síntesi

English vocabulary

..............................................

241 ............. 257 ............. 261

267

QUADRE DE CONTINGUTS

RUTA GENERAL

Unitats

Ruta 1

Lectura Joc de llengua

Treball

1 Què dius?

ς La fitxa personal de l’agenda ς Les formes de saludar-se ς Els embarbussaments i les frases fetes

ς Els sons vocàlics: la e oberta i la e tancada, la o oberta i la o tancada ς La majúscula ς Noms comuns i propis

ς Què dius, mestra?

ς Paraules i frases (sopes de lletres i embarbussaments)

ς La fitxa personal de l’agenda

2 Explica'm!

ς L’auca ς L’article determinat i l’article indeterminat ς Vocabulari bàsic sobre higiene i salut ς La separació sil·làbica

ς Els diminutius ς El plural ς Construccions amb article i nom ς El conte

ς El pardalet amb barret

ς Missatges secrets

ς L’auca

3 Què hem

ς ς ς ς

L’assemblea La conducta Les consonants t, d, l i f Els grups consonàntics fl i fr

ς Els comparatius: més que, menys que, igual que... ς Els signes d’interrogació i exclamació ς L’escriptura de frases simples

ς L’aranya, la cigala i l’abella

ς Les set diferències

ς L’assemblea

ς Vocabulari relacionat amb el Nadal ς Memorització i recitació de cançons ς Els sentiments i les emocions que transmeten els textos

ς Els grups consonàntics mb i mp ς L’adjectiu ς Els augmentatius ς El plural i la concordança

ς L’hivern i les nostres tradicions

ς Els jeroglífics

ς La nadala

ς La recepta ς Les síl·labes tòniques i àtones ς Els situacionals de lloc: damunt, davall, davant, darrere

ς El verb: present, passat i futur ς Els plurals ς Els sons consonàntics: siz

ς La granota Primavera

ς La paraula oculta (síl·labes i paraules barrejades)

ς La recepta

ς Les obres de teatre ς Els sons consonàntics: c, ç ς Els sons consonàntics: s i ss

ς Perquè i per què ς La circulació viària

ς La ciutat dels gratacels

ς Paraules amagades (sopa de lletres i endevinalles)

ς El diàleg teatral

ς L’elaboració d’una postal ς El vocabulari de viatges ς Els sons consonàntics: biv

ς Els grups consonàntics: bl i br ς Els plurals en –ns ς Els adverbis ahir, hui i demà

ς Rosalia

ς Els disbarats

ς La postal

ς La notícia ς Els sinònims i els antònims ς Els sons: ca, co, cu, ce, ci

ς Els grups consonàntics: cl i cr ς El gènere i el nombre ς El verb haver-hi

ς El llibre de la selva

ς Formació de paraules (encreuat i acròstic)

ς La notícia

ς L’eslògan ς Aprendre a demanar educadament ς Diferència entre acostar-se i gitar-se ς Les paraules compostes

ς Els sons ga, go, gu, gue i gui ς Els grups consonàntics: gr i gl ς El gènere i el nombre ς Els verbs

ς Els vents

ς Lligar lletres (unir lletres i paraula intrusa)

ς L’eslògan

ς La poesia ς Els diccionaris ς Les paraules polisèmiques ς Els sons consonàntics: jig

ς Els sons consonàntics: l, ll i l·l ς Les parts del dia ς L’apòstrof ς Els canvis en el plural: ç, c

ς Cançó de la lluna

ς Ordenar síl·labes

ς Escrivim un poema

ς El còmic ς La descripció de mascotes ς Les onomatopeies ς Els sons consonàntics: h, k i w

ς Els grups consonàntics: pr, pl ς Els signes de puntuació ς La definició de paraules ς Els demostratius

ς El lleó ς Endevina, endevinalla i el mosquit lluitador

acordat?

4 La música i la lletra

5 Primer que res...

6 Pot començar la funció!

7 Envia'm una postal!

8 T'has informat bé?

9 Amb això t'ho dic tot

10 Quin problema, recitar un poema!

11 Va de còmic!

ς El còmic

RUTA D’AJUDA

Cultura, llengua i parlants

RUTA D'APROFUNDIMENT

Ruta 2

ACTIVITATS TIC

Ruta 3

Ruta 5

EDUCACIÓ EN VALORS

Ruta 6

ς El 9 d’octubre

ς Les formes de saludar-se ς Embarbussaments i frases fetes ς Els sons vocàlics: la e oberta i la e tancada, la o oberta i la o tancada ς La majúscula ς Noms comuns i propis

ς Els embarbussaments i les frases fetes ς La majúscula ς Noms comuns i propis

ς El navegador d'Internet

ς El dret a l’escola

ς La tardor

ς ς ς ς ς ς ς

ς L’auca ς L’article determinat i indeterminat ς La separació sil·làbica ς Els diminutius ς Construccions amb article i nom

ς El navegador d’Internet

ς Som com som

ς Les fitxes personals comparatives

ς ς ς ς ς

L’assemblea La conducta Les consonants t, d, l i f Els grups consonàntics fl i fr Els comparatius: més que, menys que, igual que... ς Els signes d’interrogació i exclamació ς L’escriptura de frases simples

ς L’assemblea ς La conducta ς Els signes d’interrogació i exclamació ς L’escriptura de frases simples

ς El processador de textos

ς Com vivim la família

ς El betlem

ς Vocabulari relacionat amb el Nadal ς Memorització i recitació de cançons ς Els sentiments i les emocions que transmeten els textos ς Els grups consonàntics mb i mp ς L’adjectiu ς Els augmentatius ς El plural i la concordança

ς Memorització i recitació de cançons. ς Els grups consonàntics mb i mp ς L’adjectiu ς Els augmentatius ς El plural i la concordança

ς El navegador d’Internet

ς El lleure

ς El mocador

ς La recepta ς Les síl·labes tòniques i àtones ς Els situacionals de lloc: damunt, davall, davant, darrere ς El verb: present, passat i futur ς Els plurals ς Els sons consonàntics: s i z

ς La recepta ς Les síl·labes tòniques i àtones ς El verb: present, passat i futur ς Els plurals

ς El processador de textos

ς Què necessitem per a viure

ς El Dia de la Pau

ς ς ς ς ς

Les obres de teatre La circulació viària Els sons consonàntics: c, ç Els sons consonàntics: s i ss Perquè i per què

ς Les obres de teatre ς Els sons consonàntics: c, ç ς Els sons consonàntics: s i ss

ς El navegador d’Internet

ς L’escola la fem entre tots. Participa-hi!

ς El Carnestoltes

ς ς ς ς

L’elaboració d’una postal Els sons consonàntics: b i v Els grups consonàntics: bl i br Els plurals en –ns

ς L’elaboració d’una postal ς Els sons consonàntics: biv ς Els grups consonàntics: bl i br ς Els plurals en –ns ς Els adverbis ahir, hui i demà

ς El navegador d’Internet

ς Ens agrada tindre amics i amigues

ς La faula

ς ς ς ς ς

La notícia Els sinònims i els antònims Els sons: ca, co, cu, ce, ci Els grups consonàntics: cl i cr El gènere i el nombre

ς La notícia ς El gènere i el nombre

ς El processador de textos

ς Construïm les nostres amistats

ς Parcs naturals

ς ς ς ς ς ς ς ς

L’eslògan Aprendre a demanar educadament Diferència entre acostar-se i gitar-se Les paraules compostes Els sons ga, go, gu, gue i gui Els grups consonàntics: gr i gl El gènere i el nombre Els verbs

ς L’eslògan ς Aprendre a demanar educadament ς Les paraules compostes ς Els sons ga, go, gu, gue i gui ς Els verbs

ς El navegador d’Internet

ς L’aigua

ς Les plantes

ς ς ς ς ς ς ς

La poesia Els diccionaris Els sons consonàntics: j i g Els sons consonàntics: l, ll i l·l Les parts del dia L’apòstrof Els canvis en el plural: ç, c

ς La poesia ς Els diccionaris

ς El navegador d’Internet

ς Contaminació i canvi climàtic

ς La rabosa

ς ς ς ς ς

El còmic La descripció de mascotes Les onomatopeies Els sons consonàntics: h, k i w Els grups consonàntics: pr, pl

ς El còmic ς Els signes de puntuació ς La definició de paraules

ς El navegador d’Internet

ς Sostenibilitat i consum responsable

L’auca L’article determinat i indeterminat Vocabulari sobre higiene i salut La separació sil·làbica Els diminutius El plural Construccions amb article i nom

Ruta 4

RUTA D’AULA

Què dius?

1

Què fan els xiquets i les xiquetes d’esta classe? Saps què és un embarbussament? Recita algun embarbussament que conegues. set

7

Nom: .......................................................................................... Data: ..................................................................................................................

Què en saps? 1 Observa i completa:

Fitxa personal de l’agenda

Nom: Cognoms:

Adreça: Localitat:

Telèfon:

Anys:

Curs:

Col·legi: Nom del mestre o mestra:

Què és?

Fitxa personal de l’agenda

Utilitzes agenda?

SÍ

Carnet

NO

Encercla per a què es pot utilitzar: Per a escriure contes.

8

huit

Per a recordar el que cal fer.

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Parlar, escoltar i conversar 1 Observa:

2 Tria una salutació i saluda el teu company o companya. Escriu-la:

3 Llig este embarbussament i recita’l en veu alta:

Pinxo li diu a Panxo: Vols que et punxe amb un punxó? I Panxo li diu a Pinxo: Punxa’m però a la panxa, no!

nou

9

4 Llig:

Estic molt contenta quan jugue al parc.

Jo estic trist quan estic sol.

Jo estic enfadada quan el meu germà em regira les coses.

5 Pinta:

content

trist

enfadat

Em baralle amb un amic.

Ningú em fa cas.

Em dutxe.

Llig un conte.

Vaig d’excursió.

Estic sola.

6 Contesta en veu alta: Quins són el teu nom i els teus cognoms? Quin curs fas? Quants anys tens? 10

deu

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Llegir i escriure 1 Encercla:

a

e

i

o

u

Diem la a fent un badall. Diem la e amb el so ben ple. Diem la e i ho fem molt bé. Diem la i fent qui-quiri-quic. Diem la o amb el so redó. Diem la o com la fa el tro. Diem la u fent tu-tu-ru-ru.

2 Llig i escriu una altra paraula: Amb a: mà Amb e: pèl Amb i:

dit

Amb o: cor Amb u: puny onze 11

3 Llig i fixa’t en la e:

genoll

pèl

4 Classifica les paraules: orella

palmell

colze

melsa

sona com genoll

fetge

peu

sona com pèl

5 Llig i fixa’t en la o:

colze

cos

6 Classifica les paraules: cor

pulmó

sona com colze

12

dotze

tos

coll

front

got

sona com cos

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Llegir i escriure 1 Encercla les parts del cos: cara turmell

sabata maluc

dit

melic

estómac

bossa

2 Encercla les majúscules: Marta anirà a Morella. L’oncle de Xavier toca el piano. El meu gos es diu Pinxo. 3 Llig i torna a escriure les frases: visc al carrer nou de gandia.

Visc al carrer Nou de Gandia.

en l’agenda escric les meues dades.

el meu company és de bulgària.

Recorda que al principi de frase, en els noms de persona i d’animals i en els noms de lloc sempre escrivim MAJÚSCULA.

tretze 13

Conéixer la llengua 1 Observa i llig:

paraigua

Pere

2 Pinta segons si s’escriu com

Pere o com

paraigua:

ungla

estómac

Sònia

Lluís

gola

Empar

3 Classifica: carrer

Anna

s’escriu com Pere

cor

peu

Pinxo

Carme

s’escriu com paraigua

Els noms de persona i d’animal, com Pere, s’anomenen noms propis. Els altres noms, com paraigua, són noms comuns.

14

catorze

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Què dius, mestra? Un dia d’escola, la nostra mestra va entrar de matí a classe i va dir als alumnes: —La vesprada fer pensat tinc a dictat un. Allò no tenia ni cap ni peus. Els companys ens miràvem amb els ulls com uns plats. No sabíem què li passava. No podia ser. Calia no badar boca i esperar. Començàrem la classe de matemàtiques i ningú no va dir ni pruna. Anàvem molt atabalats fent sumes i restes, cada un de nosaltres pensàvem. «En cap cap cap el que cap en el meu cap.» Per fi, Roman li va dir a la mestra: —Què ha volgut dir? Que a la vesprada té pensat fer un dictat? —Sí, Roman, per què ho preguntes? —Per res mestra, per res. Tots respiràrem tranquils. Les coses continuaven el seu curs. APARCLI

quinze 15

Educació literària 1 Llig i encercla la correcta: Per què s’havien espantat els xiquets? La mestra volia fer-los un examen.

La mestra parlava malament.

Com es miraven els xiquets? Amb els ulls com uns plats.

De reüll.

Qui va fer una pregunta a la mestra? Sergi

Roman

2 Pinta el significat de les frases fetes: No tindre ni cap ni peus. No tindre diners.

No tindre ordre. No badar boca.

No parlar.

No badallar. No dir ni pruna.

No dir res.

No menjar-se una pruna.

AMB L’AJUDA DEL TEU MESTRE O MESTRA Obriu un processador de textos, com ara

.

Llig i copia aquest embarbussament. El cel està enrajolat, qui el desenrajolarà? El desenrajolador que el desenrajoli bon desenrajolador serà.

16

setze

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Joc de llengua. Paraules i frases 1 Relaciona i forma embarbussaments: Tinc tanta set Plou poc, però

terra roja per la carretera de Catarroja. que a les cinc tinc son.

Un tigre, dos tigres,

per al poc que plou, plou prou.

Un carro carregat de

tres tigres.

2 Escriu algun embarbussament que conegues:

3 Busca els noms de les parts dels cos:

A T Y T U R M E L L B M O N V I D S M D M A A A F X T Q A X V E D L G D J U I

Z

F O C U U V C E B M D X O R S C G N R E S Z L A R W S A P M A N Z Z E J

I S T S

A G E N O L L A R I

dèsset 17

Treball de llengua. Use la llengua 1 Observa i completa amb les teues dades:

Fitxa personal de l’agenda

Nom: Cognoms:

Adreça: Localitat:

Anys:

Telèfon:

Curs:

Col·legi: Nom del mestre o mestra:

2 Copia estes dades en la pàgina de dades personals de la teua agenda.

Al llarg del curs pots anar afegint dades en la teua agenda personal, ara ja saps com es fa!

18

díhuit

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

Cultura, llengua i parlants. 9 d’octubre 1 Completa:

Els

Els

cultivaven la terra.

El rei

guanyen la guerra.

va

conquerir la ciutat de València.

i van viure junts.

2 Canta i dibuixa: JAUME I TENIA CENT SOLDATS, JAUME I TENIA CENT SOLDATS, JAUME I TENIA CENT SOLDATS, MARXANT AL MATEIX PAS. ORI, ORI, ORI, ORI, XUP, ORI, ORI, ORI, ORI, XUP, ORI, ORI, ORI, ORI, XUP, ORI, ORI, XUPA- XUP. 3 Comenteu què significa esta festa, i si hi ha companys de fora feu-los saber la importància que té per als valencians. dènou 19

Autoavaluació Sóc capaç de...

no

un poc

sí

Seleccionar de les salutacions que conec quines són les més adequades. Recitar i produir embarbussaments seguint el ritme i la rima originals. Reconéixer l’estructura d’una fitxa personal senzilla i escriure les dades que hi calguen. Reconéixer frases fetes i locucions i entendre el seu significat. Distingir entre noms propis i noms comuns. Distingir i escriure les vocals i escriure la majúscula quan és necessari.

Saps quin és el teu nivell?

Per cada afirmació que has contestat NO pinta un quadret, per cada UN POC pinta dos quadrets i per cada SÍ pinta tres quadrets.

Com vaig? 1

2

3

4

5

6

He de millorar 20

vint

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Vaig bé

Fantàstic

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

1 Llig i encercla les lletres majúscules: Cuca canta en el conjunt coral. Les liles de Lola són boniques. El peu de Pep porta pes. Jaume visita el seu pediatra. 2 Relaciona: dit

a

coll

e

puny

i

nas

o

fetge

u

3 Llig i pinta segons el so de la e:

colze

peu

pell

melic

tel

llengua

barbeta

ple

4 Llig i pinta segons el so de la o:

gola

bescoll

coll

taló

cor

genoll

cos

tro

vint-i-u 21

5 Memoritza i recita: Una gallina xica, tica, mica, camacurta i ballarina, va tindre sis fills xics, tics, mics camacurts i ballarins. 6 Relaciona: Jugar amb els amics.

Estar malalt.

Perdre a un joc.

7 Dibuixa l’embarbussament: Paula para la taula, para-la bé que el pare ja ve.

22

vint-i-dos

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

1 Observa i representa:

2 Marca la informació que no apareix en la fitxa personal: cognoms

aficions

nom del mestre

lloc d’estiueig

nom de la mascota

nom vint-i-tres 23

3 Relaciona: Manel cua NOMS PROPIS Laia braç noms comuns cabell Pinxo 4 Encercla la paraula intrusa:

bescoll

hola

Neus

content

turmell

adéu

Arnau

Aina

braç

Mireia

gos

trist

Enric

bon dia

Paula

enfadat

5 Escriu: El teu nom i els teus cognoms.

El nom i els cognoms d’un company.

24

vint-i-quatre

Nom: .......................................................................................... Data: ..............................................................................................

1 Llig i completa:

1 Part del cos que uneix el cap amb el tronc. 2 Extremitat inferior des del maluc fins al peu. 3 Òrgan del sentit de la vista. 4 Part que protegeix la punta del dit. 5 Os que uneix el tronc amb les cames.

1

5

4 2 3

2 Ordena les frases i escriu-les: s’asseca

de València.

d’Alícia

els

cabells.

de Pau

cosí

mare

El

viu

Lídia

és

La

a França.

vint-i-cinc 25

3 Escriu els noms i els cognoms de tres familiars:

4 Pregunta a casa què volen dir estes expressions i escriu-ho: Estar mà sobre mà.

Estar boca per amunt.

A cor què vols.

5 Aprén i copia l’embarbussament: Pare, una haca l’he treta. L’altra haca la trac?

26

vint-i-sis

VALENCIÀ

IÓ D E

A M B LA

AC

R TICI P PA